6 人大代表为人民 第一课时 人民选出的代表（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

6人大代表为人民第一课时人民选出的代表（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自部编版道德与法治六年级上册第六课《人大代表为人民》第一课时，主要内容为《人民选出的代表》。本节课旨在引导学生了解人民代表大会制度，认识人大代表的产生过程和职责，培养学生尊重和支持人大代表工作的意识。通过学习，学生能够理解人大代表是人民选出的代表，代表人民行使国家权力，为人民服务。核心素养目标培养学生法治意识，认识人民代表大会制度的基本原则和人大代表的重要作用，提高学生的社会责任感和参与公共事务的能力。引导学生树立正确的公民意识，学会尊重和监督人大代表，培养公民素养，增强国家认同感和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入六年级之前，已经对国家机关和公民权利有一定的了解，例如，他们可能知道政府是为人民服务的，以及公民有表达意见和参与决策的权利。然而，对于人民代表大会制度和人大代表的具体职能和作用，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生好奇心强，对政治生活和社会现象有一定的关注。他们在学习上表现出较强的抽象思维能力，能够理解较为复杂的社会关系和制度。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过小组讨论和实践活动来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解人民代表大会制度和人大代表职责时可能会遇到以下困难：一是对“人民代表”这一概念的理解不够深入，难以区分其与普通公民的区别；二是对于国家权力机关的工作流程和决策过程感到陌生，难以把握其运作机制；三是由于年龄原因，学生可能对政治话题的兴趣不足，需要教师激发他们的学习兴趣。教师应通过生动案例、互动讨论等方式帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，帮助学生建立对人民代表大会制度和人大代表的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕“人大代表为人民”的主题进行讨论，激发学生的思考，提高他们的参与度。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析人大代表如何履行职责，增强学生的实践理解能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频资料，直观展示人民代表大会制度的历史和现状，增强教学的生动性和趣味性。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动练习，如模拟投票、角色扮演等，提高学生的参与度和学习效果。

3.板书设计：通过板书清晰展示重点内容，帮助学生梳理知识结构，加深对教学内容的理解。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示我国历史上的代表性政治人物和事件，如孙中山先生提出“三民主义”，毛泽东主席领导中国人民建立新中国等，引导学生思考这些人物和事件与人民代表的关系。

2.提问：“同学们，你们知道我们的国家有哪些重要的政治制度吗？你们能说出一些与人民代表相关的制度吗？”

3.引导学生回答，并简要介绍人民代表大会制度的基本概念。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解人民代表大会制度的产生和发展，以及其在国家政治生活中的地位和作用。

-举例说明人民代表大会制度的历史渊源和发展过程。

-分析人民代表大会制度对于维护国家稳定、促进社会发展的意义。

2.讲解人大代表的概念、产生过程和职责。

-解释人大代表是如何产生的，包括选举方式和程序。

-介绍人大代表的职责，如参与立法、监督政府工作等。

3.讲解人大代表如何为人民服务。

-通过案例分析，展示人大代表如何关注民生、反映民意。

-引导学生思考如何支持人大代表的工作。

三、实践活动（10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，模拟人大代表在会议上的发言和讨论，体验人大代表的工作。

-小组讨论：确定模拟议题，如教育、环保等。

-演讲环节：每组选派代表发言，其他学生充当提问者。

2.小组合作：让学生分组收集关于人大代表工作的资料，如新闻报道、政府工作报告等。

-分享环节：每组分享收集到的资料，讨论人大代表如何为人民服务。

3.制作宣传海报：学生分组设计宣传海报，宣传人民代表大会制度和人大代表的工作。

-汇报环节：每组展示海报，其他学生评价并提出改进建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.学生讨论：如何提高人大代表的工作效率和质量？

-举例回答：加强人大代表培训，提高其履职能力；建立健全监督机制，确保人大代表依法履职。

2.学生讨论：作为公民，我们如何支持人大代表的工作？

-举例回答：积极参与选举，支持优秀代表当选；关注人大代表工作，提出合理建议。

3.学生讨论：如何更好地发挥人大代表的作用，为人民服务？

-举例回答：加强人大代表与人民群众的联系，及时了解民意；发挥人大代表的专业优势，为社会发展建言献策。

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课的主要内容，强调人民代表大会制度和人大代表的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注国家政治生活，积极参与社会事务。

3.强调本节课的重难点，如人民代表大会制度的产生和发展、人大代表的概念和职责等。

教学流程总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握：

-学生能够理解人民代表大会制度的基本概念和运作机制。

-学生能够区分人大代表与其他国家机关的不同角色和职责。

-学生掌握了人大代表产生的过程，包括选举方式和程序。

-学生学会了如何分析人大代表的工作，理解其如何代表人民利益。

2.思想观念的转变：

-学生对人民代表大会制度的认识更加全面，增强了国家认同感和集体荣誉感。

-学生树立了正确的公民意识，认识到每个公民都有权利和义务参与政治生活。

-学生对人大代表的角色有了更深的理解，意识到人大代表是人民的代表，应该为人民服务。

3.实践能力的提升：

-学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提高了自己的实践能力和团队合作精神。

-学生学会了如何收集和分析信息，通过实践活动增强了信息处理能力。

-学生通过参与模拟投票和讨论，提升了自己的公共参与和决策能力。

4.价值观的培养：

-学生通过学习，培养了尊重法律、尊重民主的价值观。

-学生学会了尊重和监督人大代表，认识到监督是维护民主制度的重要环节。

-学生形成了积极的社会责任感，愿意为社会发展贡献自己的力量。

5.情感态度的培养：

-学生对人民代表大会制度和人大代表产生了浓厚的兴趣，愿意进一步学习相关知识。

-学生对参与政治生活有了积极的态度，愿意表达自己的意见和诉求。

-学生学会了倾听他人的意见，增强了沟通和理解能力。

6.问题解决能力的提高：

-学生在讨论和实践活动中的问题解决能力得到提升，能够针对实际问题提出合理的解决方案。

-学生学会了从多角度思考问题，增强了批判性思维能力。

-学生通过合作解决问题，学会了团队合作的重要性。板书设计①本文重点知识点：

-人民代表大会制度

-人大代表

-人大代表的产生

-人大代表的职责

-人大代表与人民的关系

②关键词：

-人民代表

-国家权力机关

-选举

-监督

-服务

③重点句子：

-“人民代表大会制度是我国的根本政治制度。”

-“人大代表是人民选出的代表，代表人民行使国家权力。”

-“人大代表的主要职责是参与立法、监督政府工作、反映人民意见和要求。”

-“人大代表必须密切联系群众，听取和反映群众的意见和要求。”

-“人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。”教学评价1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对本节课知识点的掌握程度。例如，询问学生人民代表大会制度的基本概念，人大代表的产生方式和职责等。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性和表达能力，以了解他们的学习状态和兴趣点。

-小组讨论：通过小组讨论，评估学生的合作能力和对知识的理解程度。教师可以观察学生在讨论中的角色定位、观点表达和倾听他人意见的能力。

-课堂活动：通过课堂活动，如角色扮演、案例分析等，评估学生的实践能力和问题解决能力。

-测试：定期进行小测验或课堂练习，以了解学生对知识点的掌握情况和学习进度。测试题目应涵盖本节课的主要知识点，包括选择题、简答题和案例分析题等。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。对于错误之处，要进行详细的分析和纠正，帮助学生理解错误原因。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和建议，鼓励学生在接下来的学习中改进和提高。

-作业反馈：及时将作业反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并据此调整学习方法。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业成果，以促进学生之间的交流和学习。

-作业辅导：对于作业中存在的问题，教师可以提供个别辅导，帮助学生克服学习困难。

3.形成性评价：

-课堂互动：通过课堂互动，如提问、回答、讨论等，了解学生的学习态度和学习效果。

-学生自评：引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生自我改