社会工作者中级实务2025年考试模拟试题型

社会工作者中级实务2025年考试模拟试题型考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（请将正确答案的字母选项填在题后括号内，每题1分，共20分）1.在开展社区工作初期，社会工作者通常需要进行社区需求评估。以下哪项不属于常用的人群需求评估方法？（）2.个案工作中，社会工作者小李在接案后，通过会谈和问卷等方式收集了服务对象王女士的信息，并形成了对王女士问题的初步认识。这个阶段属于个案工作哪个阶段的工作内容？（）3.某老年小组的组员普遍反映在家庭中缺乏话语权，小组目标之一是提升组员的自我效能感。社会工作者在小组中运用“优势视角”时，更可能侧重于（）。4.在学校社会工作中，针对有校园欺凌行为的学生进行干预，社会工作者常用的介入策略之一是（）。5.社会工作者小张在为一名经历家庭暴力虐待的女性提供支持时，发现其儿童也受到间接伤害。小张在介入过程中需要优先考虑（）。6.小区居民对社会服务机构的满意度较低，认为服务效率不高。社会工作者在协调机构与居民关系时，可以采取的策略包括（）。请选择最符合情境的一项。7.社会工作价值观的核心是（）。8.小李因长期抑郁寻求社会工作者帮助，他表达出“活着没有意义”的想法。社会工作者首先应（）。9.社会工作者在撰写小组工作过程记录时，主要目的是（）。10.某社区存在环境污染问题，居民多次向政府部门反映但未得到有效解决。社会工作者可以组织居民采取的策略是（）。11.在医务社会工作中，社会工作者评估服务对象心理社会需求的主要工具是（）。12.社会工作者在协助服务对象进行危机介入时，首要目标是（）。13.小张是某企业的人力资源社会工作者，他参与制定企业员工援助计划（EAP），其主要目的是（）。14.社会工作研究的主要目的是（）。15.社会工作者小王在为社区矫正人员提供个案管理服务时，整合了司法、康复、家庭支持等多方资源，这体现了个案管理的（）特点。16.在小组工作中，组员之间出现冲突是正常现象，社会工作者处理小组冲突时不应采取的做法是（）。17.社会工作专业守则要求社会工作者在服务中应保护服务对象的隐私。以下哪项行为可能违反了这一要求？（）18.社会工作者在评估服务对象问题时，不仅要关注其个人因素，还要考虑其所处的环境因素，这体现了（）理论的应用。19.社会工作者在介入阶段，根据服务对象的需求和目标，制定了详细的服务计划。在计划执行过程中，社会工作者需要（）。20.小李是社会服务机构的管理者，他需要通过预算管理来确保机构资源的有效利用。以下哪项不属于其预算管理的内容？（）二、简答题（请根据问题要求，简洁明了地回答，每题5分，共20分）1.简述社会工作专业伦理守则中“能力”原则的主要内容。2.简述小组工作准备阶段的主要工作内容。3.简述社区工作“过程”模式和“目标”模式的区别。4.简述医务社会工作中，社会工作者协助服务对象进行疾病适应的主要方法。三、案例分析题（请根据案例要求，结合社会工作理论与实务知识进行分析，每题15分，共30分）1.案例资料：小华（化名），一名初二学生，最近经常逃学，与父母关系紧张，学习成绩下降。其父母均为外来务工人员，文化程度不高，工作繁忙，对小华的教育缺乏有效引导。学校老师认为小华是“问题学生”，对他进行批评教育，但效果不佳。小华表示自己“不想读书了”，感觉在家也没人关心自己。问题：(1)请分析小华面临的主要问题及其影响因素。(2)如果你是学校社会工作者，你会如何介入小华的个案工作？2.案例资料：某老旧小区存在严重的停车难问题，小区居民多为老年人，他们希望改善停车状况，但与小区物业和部分车辆较多的年轻业主沟通不畅，多次尝试协商未果，矛盾日益激化，甚至出现肢体冲突的苗头。小区居民对物业的服务也多有不满，认为物业不作为。问题：(1)请分析该小区停车难问题背后反映的社会矛盾。(2)如果你是社区社会工作者，你会如何运用社区工作方法介入此问题？请简述你的工作思路和主要步骤。试卷答案一、单项选择题1.D2.B3.C4.A5.C6.B7.A8.B9.D10.C11.A12.A13.D14.C15.C16.D17.B18.B19.B20.C二、简答题1.能力原则要求社会工作者具备从事专业服务所需的知识、技能、个人特质和价值观，并持续提升专业能力。社会工作者应了解自身的优势与局限，只在能力所及的范围内提供服务，并通过学习和实践不断增进处理复杂问题的能力，确保服务对象获得专业、有效的帮助。2.小组工作准备阶段的主要工作内容包括：①明确小组目标和工作计划；②确定小组成员并招募；③申请资源和安排场地；④制定小组规范和建立契约；⑤社会工作者进行自我准备，包括知识、技能和心理准备。3.“过程”模式侧重于小组发展的阶段和动态过程，强调社会工作者引导小组从形成期到结束期的各个阶段平稳过渡，关注小组内部互动和动力；“目标”模式则强调小组工作的目标导向，根据服务对象的需求设定具体、可衡量的目标，并通过结构化的活动和策略达成目标，更注重小组工作的计划性和效果评估。4.医务社会工作者协助服务对象进行疾病适应的主要方法包括：①提供心理支持，帮助服务对象应对疾病带来的情绪困扰，如焦虑、抑郁等；②提供疾病知识教育，帮助服务对象了解自身疾病，掌握自我管理的技能；③协调医疗资源，协助服务对象获得必要的医疗、康复和社会服务；④促进家庭支持，增强家庭成员的照护能力和情感支持；⑤链接社会资源，帮助服务对象解决经济、住房等方面的问题，减轻疾病带来的社会压力。三、案例分析题1.(1)小华面临的主要问题是学业问题（逃学、成绩下降）和人际关系问题（与父母关系紧张、与同学关系可能存在疏离）。影响因素包括：①个人因素：如青春期心理发展特点、应对挫折能力不足、学习动机下降等；②家庭因素：如父母沟通方式不当、缺乏有效监督和情感支持、家庭关系紧张等；③学校因素：如师生关系不佳、缺乏学业辅导、未能得到充分关注等；④社会因素：如社会环境影响、同伴群体影响等。(2)如果我是学校社会工作者，我会采用优势视角和生态系统理论，进行个案工作介入。主要步骤包括：①建立关系：与小华建立信任的专业关系，倾听他的心声，理解他的困境；②评估：全面评估小华的个人情况、家庭环境、学校适应状况和社会支持系统，识别优势资源和问题需求；③制定计划：与小华共同制定服务目标（如改善出勤率、提高学习成绩、改善亲子关系等）和行动计划（如情绪管理训练、时间管理技巧、家庭沟通指导、学业辅导、学校资源链接等）；④介入：实施计划，包括开展个别辅导、小组活动（如同伴支持小组、压力管理小组）、家庭访视、与家长和老师沟通协调、链接社区资源等；⑤评估与结案：定期评估介入效果，根据情况调整计划，当目标达成后，做好结案准备，并鼓励小华持续运用所学技能。2.(1)该小区停车难问题背后反映的社会矛盾主要包括：①居民需求与资源供给的矛盾：居民停车需求旺盛，而小区停车位资源有限；②不同群体利益冲突的矛盾：部分车辆较多的业主与停车受限制的业主之间的矛盾，居民与物业之间的矛盾；③居民参与和自治不足的矛盾：居民对社区事务缺乏有效的参与渠道和表达机制，导致问题难以通过协商解决；④物业管理与服务职责不清的矛盾：物业在社区治理中角色的定位和职责边界模糊，服务不到位。这些问题根植于社区结构和居民构成的复杂性，以及社区治理机制的不足。(2)如果我是社区社会工作者，我会运用社区工作方法介入此问题。工作思路是：首先诊断问题，理解各方立场和利益诉求，然后链接资源，整合力量，推动居民参与，协商解决问题，并建立长效机制。主要步骤包括：①初步介入与需求评估：进入社区，了解停车问题的具体情况、各方态度和诉求，进行社区需求评估；②建立社区平台：协助成立或转化现有的居民代表小组、业主委员会等，作为沟通和协商的平台；③宣传与教育：向居民宣传停车规定、资源现状和相互理解的必要性，减少对立情绪；④组织居民讨论与协商：召集受影响的不同居民群体（如车主、非车主、老年人、年轻人等）以及物业代表、业委会成员进行多轮讨论，收集意见，寻找共同点和解决方案；⑤策略制定与资源链接：协助小组形成具体的解决