广西中考语文真题5年（21-25）分类汇编-古诗鉴赏阅读

广西中考语文真题5年（21-25）分类汇编——古诗鉴赏阅读【1-2025年广西中考语文真题】阅读下面的唐诗，完成下面小题。杨柳枝词（其二）刘禹锡南陌东城春早时，相逢何处不依依？桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥。7．下列诗句与本诗首句所写时节相同的一项是（

）A．夜来城外一尺雪 B．衡阳雁去无留意C．浅草才能没马蹄 D．映日荷花别样红8．本诗三、四句写了①、②、垂杨等景象，蕴含了③的道理。【答案】7．C8．桃红李白万物相辅相成/相互映衬【导语】这首《杨柳枝词》以早春为背景，通过“南陌东城”的相遇场景，勾勒出春意盎然的画面。诗人以“桃红李白”的艳丽与“垂杨”的柔美相互映衬，暗喻万物相得益彰的哲理。全诗语言清新明快，意象鲜明，在简练的笔触中展现了春日生机，同时蕴含着对自然和谐之美的深刻体悟。7．本题考查诗歌内容理解。本诗首句“南陌东城春早时”意为“南边道路、东边城池，春天刚刚到来的时候”，明确点出时节是早春。A.“夜来城外一尺雪”：描写城外积雪一尺，是冬季景象，因为冬天才下雪。B.“衡阳雁去无留意”：指大雁南飞，不留恋北方，是秋季景象，因为秋天大雁迁徙。C.“浅草才能没马蹄”：草初长，刚能盖过马蹄，是早春景象，这是出自白居易《钱塘湖春行》，描写的是典型早春特征。D.“映日荷花别样红”：荷花在阳光下红艳，是夏季景象，因为荷花盛开于夏季。故选C。8．本题考查诗歌鉴赏。“桃红李白皆夸好，须得垂杨相发挥”意为“桃花红艳、李花洁白，都被夸赞美好，但如果没有垂柳的衬托，它们的美丽就无法得到充分的展现”。诗句直接描写了“桃红”“李白”和“垂杨”三种意象，表现桃花和李花虽美，却需垂柳的绿意陪衬才能更突出；这蕴含了事物之间相互配合、相互衬托，才能相得益彰的道理。结合以上分析组织答案即可。【2-2024年广西中考语文真题】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！9．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（

）A．诗歌开篇以比喻的手法生动写出风吹茅屋、茅草纷飞的情形。B．诗人称呼“南村群童”为“盗贼”，表明了他对群童的痛恨。C．“俄顷”两句借描写狂风停息的情景，营造深夜恬静的氛围。D．“娇儿恶卧踏里裂”写出了孩子睡相不好、蹬破被里的情状。10．这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望，请根据诗歌内容写出你的理解。【答案】9．D10．示例：杜甫在这首诗里描写了他本身的痛苦，但他不是孤立地、单纯地描写他本身的痛苦，而是通过描写他本身的痛苦来表现“天下寒士”的痛苦，来表现社会的苦难、时代的苦难。他也不仅仅是因为自身的不幸遭遇而哀叹、而失眠、而大声疾呼，在狂风猛雨无情袭击的秋夜，诗人脑海里翻腾的不仅是“吾庐独破”，而且是“天下寒士”的茅屋俱破。杜甫这种炽热的忧国忧民的情感和迫切要求变革黑暗现实的崇高理想【解析】9．本题考查诗歌内容理解和辨析。A.有误，“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”中，一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分，故采用“拟人”的手法。B.有误，“忍能对面为盗贼”，意思是群童竟然忍心在他的眼前做盗贼。作者并不是真的痛恨他们，而是采用了夸张的手法，表达了诗人的无奈和辛酸；C.有误，“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”这两句诗描绘的是风停后乌云密布、天色昏暗的景象，而非“营造深夜恬静的氛围”；故选D。10．本题考查诗歌内容理解和情感把握。《茅屋为秋风所破歌》是唐代大诗人杜甫旅居四川成都草堂期间创作的一首歌行体古诗。此诗叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历，抒发了自己内心的感慨，体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界，是杜诗中的典范之作。全篇可分为四段，第一段写面对狂风破屋的焦虑；第二段写面对群童抱茅的无奈；第三段写遭受夜雨的痛苦；第四段写期盼广厦，将苦难加以升华。前三段是写实式的叙事，诉述自家之苦，情绪含蓄压抑；后一段是理想的升华，直抒忧民之情，情绪激越轩昂。前三段的层层铺叙，为后一段的抒情奠定了坚实的基础，如此抑扬曲折的情绪变换，充分体现了杜诗“沉郁顿挫”的风格。杜甫的《茅屋为秋风所破歌》不仅是一首描写个人遭遇的诗歌，更深刻地反映了诗人对社会现实的深切关注和强烈的责任感。这首诗交织着诗人的种种痛苦和强烈的渴望：首先，诗中交织着诗人对自然灾害的无奈和痛苦。秋风怒号，卷走了屋上的三重茅，使得诗人的茅屋破败不堪。茅飞渡江，洒满江郊，这些描绘都透露出诗人面对自然灾害的无力和无奈。其次，诗中反映出诗人对群童抢茅的无奈和愤怒。群童公然抱茅入竹，唇焦口燥的诗人却呼之不得，只能倚杖自叹息。这里的“盗贼”一词，实际上并非真的指群童为盗贼，而是诗人用夸张的手法来表达自己的愤怒和无奈。再次，诗中描绘了诗人生活的困苦。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。这些描绘都生动地展示了诗人生活的艰难和困苦，让人深感同情。然而，尽管生活困苦，诗人仍然怀有忧国忧民的情怀。他渴望能有广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。这里的“寒士”并不单指诗人自己，而是指所有生活在困苦中的人们。诗人的这种胸怀和情怀，使得这首诗的意境更为深远。最后，诗人在结尾处发出了强烈的呼唤：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！”这种呼唤，既是对现实的控诉，也是对未来美好生活的期待。诗人愿意为了天下寒士的幸福，宁愿自己受冻甚至死去，这种精神令人肃然起敬。综上所述，《茅屋为秋风所破歌》是一首交织着痛苦和渴望的诗歌。它反映了诗人对自然灾害、社会现实的深切关注，同时也展示了诗人忧国忧民、胸怀天下的高尚情操。据此概括作答即可。【3-2023年广西中考语文真题】阅读下面这首唐诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。11．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．本诗借景抒情，写出诗人前往楚地途中的所见所感。B．首联写诗人乘舟到“荆门外”，交代了诗人的行踪。C．颔联描写长江两岸特有的景色，体现山水的静态美。D．颈联描绘了水中映月和天边云霞这两幅美丽的画面。12．尾联表达了诗人什么情感？请结合诗句简要分析。【答案】11．C12．故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。用拟人手法，写出了作者对故乡的思念。【解析】11．本题考查诗歌鉴赏。C.颔联“山随平野尽，江入大荒流”意思是：山随着平坦广阔的原野的出现逐渐消失，江水在一望无际的原野中奔流。此句描绘了四种景象：起伏的山岭，平坦的原野，奔流的长江，辽远的荒原。每一种景象都是那样的阔大，让人穷尽目光，思接千里。“随”字写出了山逐渐消失，平野逐渐出现，展现了山到平野的转换，使景物有动态的美感。“入”展现了江水的奔腾而去画面，用流动（转换）的视角画出了一副气势磅礴的万里长江图，展现的是动态美；“体现山水的静态美”有误；故选C。12．本题考查作者情感。“仍怜故乡水，万里送行舟”意思是：故乡之水恋恋不舍，不远万里送我行舟。“怜”的意思是怜爱，是人所有的情感，所以此处运用了拟人的修辞手法，将江水拟人化，“怜”和“送”赋予江水以人的浓厚感情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，怀着深情厚意，万里送行舟，从对面写来，越发显出自己思乡深情。故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。【4-2022年广西中考语文真题】阅读下面这首词，完成下面小题。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。13．词中“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句，表现了作者怎样的感情？14．作者是如何描绘出猎“壮观”场面的？请从善用夸张，巧用动词等角度，结合具体词句加以分析。【答案】13．表现作者渴望建功立业、为国杀敌的豪情壮志。14．“千骑”“倾城”夸张地写出参与出猎的人员众多，排场盛大，表现出了场面壮观。“卷”字写出了出猎人马越过小山冈时速度之快，显示了声势浩大，暗示了空间广阔，表现出了场面的壮观。【解析】13．本题考查诗人的思想感情。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”意思是：我将使尽力气拉满雕弓如满月一样，朝着西北瞄望，射向西夏军队。此句描绘挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，运用比喻修辞，把雕弓比作满月，生动形象地展示力量、表明决心；引用“射天狼”，委婉地指出边防重点。这一句勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡，表达了词人要报效国家，关怀国家命运，为国御敌立功的壮志豪情。14．本题考查对诗词的理解。“千骑卷平冈”意思是率领随从千骑席卷平展的山冈。“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”意思是为了报答全城的人跟随我出猎的盛意，看我亲自射杀猛虎犹如昔日的孙郎。其中的“千骑”“倾城”夸张地写出参与出猎的人员众多，排场盛大，表现出了词人率领随从浩浩荡荡的射猎场面，突出场面的浩大壮观。“卷”字是动词，写出了出猎人马越过小山冈时速度之快，短时间内席卷一切。“千骑卷平冈”一句，显示了射猎场面的声势浩大。暗示了空间广阔，表现出了场面的壮观。【5-2021年广西中考语文真题】阅读下面这首诗，完成问题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。(1)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．这是一首叙事诗，它通过完整的故事情节和人物描写，揭露了“宫市”的掠夺本质。B．“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”一问一答，将卖炭翁的命运与他所烧所卖的炭紧紧联系在一起。C．“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字，写出卖炭翁既无奈、悲愤，内心却充满着希望。D．全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。(2)诗中多处运用对比手法，试找出两处并分别分析其作用。【答案】(1)C(2)百姓的辛苦和炭的重与使者的骄横和交换物的少且不实用进行对比。表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情。【详解】（1）C.

“惜不得”三个字，没写出卖炭翁内心充满着希望。选项错误；故选C。（2）本题考查分析表现手法作用的能力。要读懂全诗，了解内容，把握诗歌的艺术特色。“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。卖炭翁的窘迫现实和他的希望作对比，突出卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。“牛困人饥”“翩翩两骑”写出卖炭翁的辛苦不易与使者的骄横跋扈，两者形成对比，反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊。“一车炭，千余斤”“半匹红纱一丈绫”写出炭的重与交换物的少，两者形成对比，反衬出“宫市”掠夺的残酷，表达了诗人对封建统治阶级苛政的批判，对劳动人民痛苦生活的同情。（2025·广西贺州·三模）阅读下面这首唐诗，完成小题。黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。1．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．这首宋诗首联以神话传说起笔，写仙人乘黄鹤归去，为黄鹤楼增添了神奇色彩。B．颔联紧承首联，写自从仙人离去，黄鹤楼已历经千百年之久，只有白云陪伴着黄鹤楼。C．诗中两个“空”字，分别强调空间上的虚无和时间的渺远，表达诗人内心的失落与惆怅。D．全诗以“愁”字作结尾，与开篇缥缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。2．试简要分析颈联中的“历历”“萋萋”的表达效果。（2025·广西梧州·三模）夜泊水村①陆游腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。老子②犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭③。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。【注】①淳熙六年（1179），陆游因赈灾被罢职：淳熙九年，奉祠居家，作此诗，时年五十八岁。②老子：陆游自称，犹言老夫。③泣新亭：东晋时中原沦陷，王室南渡，一些士大夫宴饮于新亭，相对涕泣。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联“燕然未勒铭”以东汉窦宪破匈奴的典故，暗写南宋朝廷未能收复失地的现实困境。B．颔联“老子犹堪绝大漠”体现诗人虽已年迈，但仍有报国的豪情，“诸君何至泣新亭”批评了一些人的悲观怯懦。C．尾联写眼前闲泊水村的景象，“江湖泊船”“卧闻新雁”，表现了诗人闲适恬淡的隐逸之趣。D．全诗以“报国”为核心，通过典故、对比等表现手法，表现诗人深沉的情感，令人慨叹。4．“一身报国有万死”，“双鬓向人无再青”两句表达了诗人丰富的情感。结合诗歌内容，简要分析。（2025·广西桂林·三模）阅读下面唐诗，完成下面小题。长沙过贾谊宅[唐]刘长卿三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！5．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．本诗作于诗人第二次被贬到长沙之时，与贾谊相似的遭遇，使诗人感慨万千，写下这首诗。B．首联诗人借古伤今，以贾谊的“悲”暗喻自己被贬的凄凉处境，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。C．颈联诗人以“汉文有道”正衬贾谊被贬的凄凉，以“湘水无情”渲染贾谊怀才不遇的悲哀。D．尾联表面上写诗人对贾谊不幸命运的感慨，实际上是含蓄地抒发自己怀才不遇的愤懑之情。6．请从炼字的角度，赏析颔联中“寻”和“见”两个字的妙处。（2025·广西南宁·三模）商山早行温庭筠晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。7．下列对诗句的理解，不正确的一项是（

）A．首句展现了清晨旅店外响起了车马的铃铎声的情景，巧妙点题。B．颈联写天未大亮，墙边鲜红的枳花格外耀眼，衬托游子的欣喜。C．尾联写梦中回塘水暖，凫雁自得其乐的情景，与前诗虚实相映。D．温庭筠诗多辞藻华丽，风格浓艳，但此诗语言明净，洗练质朴。8．南朝刘勰认为，意象的建构与表现是文学与诗词的准绳之一，请结合《商山早行》的颔联，分析其意象选取与组合的精妙之处。（2025·广西桂林·三模）阅读下面两首诗，完成下面小题。【甲】春望[唐]杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】江村[唐]杜甫清江[注释]一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄来，微躯此外更何求？【注释】清江：清澈的江水。江，指锦江，岷江的支流，在成都西郊的一段称为浣花溪。公元759年岁暮，饱经战乱之苦的杜甫一家来到了成都，离居在西郊的一座古寺里。来年春天，杜甫在朋友们的帮助下，在浣花溪畔一棵高大的楠树下盖起草堂居住。此诗写于此年夏天。9．下列对两首诗的理解分析不恰当的一项是（

）A．甲诗前四句围绕“望”字展开，视野从山河到都城，再由都城到草木花鸟，情景交融。B．甲诗的颔联有承上启下的作用，“感时”一语承上，“恨别”一语启下，章法分明。C．乙诗首联的“抱”字，运用拟人的修辞手法，描绘出溪水围绕江村时恬静清幽的景象。D．乙诗颈联通过对“老妻”“稚子”的细节描写，表现了诗人一家在浣花溪生活的富足。10．甲、乙两诗都是杜诗中的名作，试比较它们在思想感情上的不同之处。（2025·广西贺州·三模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。江城子·密州出猎【北宋】苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。11．下列对诗歌理解和分析有误的一项是（

）A．苏轼密州出猎尽显豪迈，借典故表明心志欲射天狼报效国家。B．“卷”字极言行走之快，场景之壮观，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C．“亲射虎，看孙郎”写出作者要像孙权那样马前射虎，展现他的老年狂气。D．这首词从题材，情感到艺术形象，语言风格都是粗犷、豪放的。12．这首词“狂”贯穿全词始终，但在“狂”的背后也能感受到词人的无奈，请结合诗句“持节云中，何日遣冯唐”一句谈谈你的理解。（2025·广西南宁·三模）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。13．下列对这首诗歌理解和分析，有误的一项是（

）A．这首七绝处处切中“游”字，以明快的笔调描绘了一幅色彩绚丽的农村风光图。B．首联渲染丰收之年的欢悦气象，一个“足”字表达了农家款客尽其所有的盛情。C．颈联描摹了南宋初年古朴淳厚的农村风俗画卷，表达诗人热爱传统文化的深情。D．这首诗写景、叙事、抒情有机结合，充满生活气息，语言自然质朴，意境清新。14．“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”与赵师秀《约客》的“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”都写“闲”，请你结合诗歌内容简要分析，作者借“闲”表达的不同情感。（2025·广西崇左·三模）阅读下面这首诗，完成下面小题。蒹葭《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。15．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本诗采用重章叠句，每章前两句写景，三、四句点明主题，五至八句写主人公追寻伊人的情状。B．“蒹葭苍苍，白露为霜”运用起兴手法，先写蒹葭茂盛，露水凝结成霜，营造凄清惆怅的氛围。C．此诗极具含蓄美，未直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长，“伊人”身影却无处不在。D．此诗叙事线索明晰，画面清晰可见，表达主人公对伊人的无限情意，全诗充满了惆怅和伤感。16．王国维先生盛赞：“《蒹葭》最得风人深致。”《蒹葭》文字简约，但却展现了深远的诗意。结合具体诗句说说诗人如何渲染主人公追寻伊人过程的艰难，表现了主人公怎样的精神品质。（2025·广西·三模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。赋得暮雨①送李胄[唐]韦应物楚江②微雨里，建业③暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门④深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝⑤。【注释】①赋得：古人宴集时，分到的题目称为“赋得”。此处韦应物分到的题目是“暮雨”。②楚江：指长江。③建业：三国时期东吴的都城，今江苏南京。④海门：长江入海处，在今江苏省海门市。⑤散丝：雨丝。17．下列对这首诗的理解和分析，正确的一项是（

）A．首联照应题目，交代了送别的时间、地点和天气。B．颈联暗示海门不远，是与朋友李胄别后前往之处。C．尾联采用间接抒情的方式，委婉表达内心的忧伤。D．全诗用微雨、浦树等意象营造出豁然开朗的意境。18．颔联借暮雨来抒情，不着一个“雨”字却处处有雨。请结合诗句分析这种精妙之处是如何体现的。（2025·广西柳州·三模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。19．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（）A．上片叙事，写词人密州出猎的盛大场面：下片抒怀，写词人请战，情豪志壮。B．上片中“卷平冈”三个字，极言速度之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞。C．上片结尾两句，写词人在猎场驰骋，像孙权那样英勇无比，亲自射杀了老虎。D．下片结尾词人为自己勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象，英武豪迈，气概非凡。20．“狂”贯穿全词，词人的“少年狂”，狂在外形，狂在语言，狂在内心。请简要分析。（2025·广西来宾·三模）阅读下面这首诗，完成下面小题。蒹葭《诗经·秦风》蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。21．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．本诗采用重章叠句，每章前两句写景，三、四句点明主题，五至八句写主人公追寻伊人的情状。B．“蒹葭苍苍，白露为霜”运用起兴手法，先写蒹葭茂盛，露水凝结成霜，营造凄清惆怅的氛围。C．此诗极具含蓄美，未直接诉说主人公的思念，但其思念却绵远悠长，“伊人”身影却无处不在。D．此诗叙事线索明晰，画面清晰可见，表达主人公对伊人的无限情意，全诗充满了惆怅和伤感。22．王国维先生盛赞：“《蒹葭》最得风人深致。”《蒹葭》文字简约，但却展现了深远的诗意。结合具体诗句说说诗人如何渲染主人公追寻伊人过程的艰难，表现了主人公怎样的精神品质。（2025·广西南宁·二模）水调歌头·明月几时有苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。（序）明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。23．下列对诗歌的理解和分析，不恰当的一项是（）A．“明月几时有？把酒问青天”以问开篇，引出作者对宇宙奥秘的探寻及对明月的赞美与向往。B．上阕的末尾表明了作者内心的情感由之前的对天上宫阙的赞美与向往转而对人间生活的热爱。C．“但愿人长久，千里共婵娟”蕴含了词人虽与兄弟相隔千里，但依然为朝廷效力的深邃哲理。D．这首词流传广泛，其深邃的哲理趣味，在行云流水般的词句和美妙的意境中自然地呈现出来。24．古典诗词研究泰斗叶嘉莹先生曾说“苏轼的意象创造，本质是精神境界的外化”。请选取“酒”“婵娟”两个意象描绘画面，并探索词人的精神世界。（2025·广西南宁·二模）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。25．下列对这首词的理解和分析，有误的一项是（

）A．词作小序交代了作词的时间、缘由和目的，为理解全词提供了背景信息。B．上阕以问月发端，情感高亢激昂，展现了词人对宇宙人生的疑惑和思考。C．下阕写月光流转，再次发问，表现词人对月有怨怼之情，让人顿感悲伤。D．全词虚实结合，情景交融，充满了浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。26．苏轼词作善用想象，营造奇幻之境，映照内心波澜。请结合具体诗句，分析词人如何运用想象手法展现内心的矛盾。（2025·广西钦州·三模）阅读下面这两首诗歌，完成下面小题。【甲】白雪歌送武判官归京唐·岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。【乙】武威送刘判官赴碛西①行军唐·岑参火山②五月行人少，看君马去疾如鸟。都护行营太白⑤西，角声一动胡天晓。【注释】①碛（qì）西：即安西都护府。②火山：即今新疆吐鲁番的火焰山。③太白：亦称金星，古人认为它的出现在某种情况下预示敌人的败亡。27．下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（

）A．甲诗的“北风”“雪”等意象和乙诗的“火山”意象，都展现了边塞的险恶环境，烘托了送别时的氛围。B．甲诗以“送别”为主线，抒发诗人对友人的依依惜别之意；乙诗直接抒发惜别之情，并直言对胜利的祝愿。C．两诗都有“如”字。甲诗的“如”为比喻词，三四句以春花喻冬景；乙诗第二句的“疾如鸟”体现行军速度快。D．甲诗结尾场景与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”相似；乙诗结尾遥想军营晨景，与李贺的“雄鸡一唱天下白”相媲美。28．送别诗题巧蕴离别情。结合两诗标题，请你简要概括送别诗题目的共同特点。

（2025·广西贺州·二模）阅读下面诗作，完成小题。【甲】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。【乙】月夜杜甫今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。29．下列对诗歌的理解和分析，正确的一项是（

）A．甲诗写出了眼前所见情景：国都沦陷，但花木仍欣欣向荣，乙诗写诗人妻子想念自己的情形。B．甲诗颈联加点词表明战乱持久，家书珍贵，表达了诗人在战争年代收到家书的无比激动之情。C．乙诗尾联加点词回应首联“独看”，“独看”是因时空阻隔，“双照”是言诗人和亲人已团聚相拥的幸福情景。D．《春望》写出了诗人在山河破碎中的悲怆顿挫，《月夜》则写出了乱世离情中的隐忍曲折，是诗人沉郁顿挫风格的体现。30．《春望》与《月夜》都是杜甫困居长安期间所作，请结合内容，比较它们在思想感情和写作手法上有什么不同之处？（2025·广西梧州·二模）江城子·密州出猎宋

苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。31．下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（

）A．上阕用一个“狂”字引领，写出出猎场面的宏伟壮观，表现了猎者威武豪迈的气概。B．“亲射虎，看孙郎”，作者以少年英主孙权自比，更能显出其“狂”劲和豪兴。C．作者借“酒酣”倾诉雄心壮志：鬓发虽白，却仍希望朝廷能委以重任，为国御敌。D．作品融叙事、言志、用典于一体，从行动和语言上表现了作者志在千里的豪气。32．请归纳苏轼《江城子·密州出猎》和下列王昌龄《从军行七首·其四》这两首诗词的两个共同点，并作简要分析。从军行七首·其四王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（2025·广西玉林·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。春兴①武元衡（唐）杨柳阴阴②细雨晴，残花落尽见流莺③。春风一夜吹乡梦④，又⑤逐春风到洛城⑥。注释：①春兴：春游的兴致。唐皇甫冉《奉和对山僧》：“远心驰北阙，春兴寄东山。”②阴阴：形容杨柳幽暗茂盛。③流莺：即莺。流，谓其鸣声婉转。南朝梁沈约《八咏诗·会圃临东风》：“舞春雪，杂流莺。”④乡梦：美梦；甜蜜的梦境。乡：一作“香”。⑤又：一作“梦”。⑥洛城：洛阳，诗人家乡缑氏在洛阳附近。33．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首句描绘了绵绵细雨轻柔地拂过杨柳枝条后，杨柳的颜色已经由初春的鹅黄嫩绿转为深绿。B．“残花落尽”是暮春时节的典型景象，与后文的“流莺”共同营造出春去夏来的自然氛围。C．前两句写景，第三句“吹乡梦”直指乡愁。春风如思乡者般传递故园春意，催生整夜乡思。D．第四句“又逐春风到洛城”，用夸张手法写乡梦追着春风飘向故乡，显得轻盈灵动。34．在诗歌创作中，“以轻写重”是一种通过轻灵浅淡的意象、语言或场景，承载深刻厚重情感或哲思的艺术手法。如白居易《问刘十九》“晚来天欲雪，能饮一杯无”看似家常邀约，实则借“风雪欲来”的寒冷，反衬对人间温情的极度渴望。有人说：“春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。”这两句诗是“以轻写重”的典范。请结合诗句内容，从手法和情感这两个方面（任选其中一个方面），分析这一评价的合理性。（2025·广西玉林·二模）游山西村南宋·陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。35．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（）A．首联中“莫笑”表达了诗人对淳朴民风的赞赏，“足”字写出了农家殷勤待客的盛情。B．颔联描绘了乡村优美的环境，突出曲折幽深的特点，后成为充满生活哲理的千古名句。C．颈联描摹了农村风俗画卷，“箫鼓追随”“衣冠简朴”写出村民们吹箫打鼓、欢快劳动的热闹场面。D．尾联中诗人渴望乘着月色随时到古风犹存农家串门，一个热爱家乡与农民亲密无间的诗人形象跃然纸上。36．乡村旅游对于全面推进乡村振兴具有重要意义。如今山西村计划大力发展乡村旅游，请你结合诗歌内容，说说山西村具备哪些吸引游客的元素。（2025·广西钦州·三模）钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。37．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联点题，交代游踪，诗人从孤山寺以北出发，见到春水初涨、水天相接的画面。B．“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”“白沙堤”这些意象，都突出了西湖早春的特点。C．尾联直抒胸臆，诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色中，喜悦之情溢于言表。D．全诗紧扣“早春”着笔，景物清新自然，形象鲜活，色彩鲜明，语言富于表现力。38．清代学者胡以梅对本诗颔联的高明技巧赞誉不已，认为“灵活之极，‘争’字既佳，而‘谁家’更有情。”请结合诗句谈谈你对胡以梅这句话的理解。（2025·广西梧州·一模）阅读下面这首词，完成下面小题。念奴娇·赤壁怀古苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。39．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．上片咏赤壁，着重写景，为描写人物作烘托。前三句不仅写出了大江的气势，而且把千古英雄人物都概括进来，表达了对英雄的向往之情。B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”运用比喻、夸张等修辞手法，生动形象地描绘了赤壁古战场的险峻地势和壮阔景象。C．这首词运用对比手法，通过将历史英雄的辉煌与自我现实的落寞相对比，突出了时光易逝、英雄不再、壮志难酬的感慨。D．“故国神游，多情应笑我，早生华发”写作者神游故国，感慨自己年华老去却功业未成，流露出消极悲观的情绪。40．结合词意，对“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中的“笑”作简要分析。（2025·广西贵港·二模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。乙卯重五诗①陆游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危②冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。【注释】①乙卯：指1195年，宋宁宗庆元元年，作者71岁，在家乡绍兴隐居。重五：因是五月五日，故曰“重五”，即端午节。②危：高。41．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．首联点明了时间是端午节，地点在山村，且描绘了一幅火红的石榴花盛开的美好画面。B．颈联写出古人端午节有储药、配药方以及用朱砂点眉心的习俗，以驱邪避灾祈求平安。C．尾联诗人忙完节日各项事务后，因无聊只能发出无法实现收复山河志向的无奈和苦笑。D．诗歌融写景、叙事、抒情于一体，语言质朴，简练自然，不事雕琢装饰，却诗美情真。42．“粽包分两髻，艾束著危冠”两句诗描写生动，饶有趣味，请分析其妙处。（2025·广西南宁·二模）望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。43．下列对诗歌的理解和分析，正确的一项是（

）A．开篇描绘洞庭湖之景，八月湖水盛涨映照天空，“混太清”意为洞庭湖波涛浑浊不清。B．诗人以“欲济无舟楫”为喻，喻指自己想从政而无人引荐，正如想渡湖却没有船一样。C．结尾两句诗化用自古语“临渊羡鱼，不如退而结网”，表现诗人辞别张丞相的难舍之情。D．本诗是写景叙事相结合的投赠之作，诗人叙述与张丞相的交游往事，直接点明赠诗目的。44．清代沈德潜在《唐诗别裁》评价本诗颔联：“‘蒸’‘撼’二字，写尽洞庭声势。”请结合诗句，简要分析这两个字是怎样体现出洞庭湖声势的。（2025·广西柳州·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。45．下列对本诗理解有误的一项是（

）A．诗题“雁门太守行”是古乐府旧题，“行”是古诗体裁，这首诗构思奇特，想象丰富。B．诗歌从听觉和视觉两方面描绘激战中悲壮的战争场面，展现一种独特的雄浑壮烈之美。C．“半卷红旗”是正面描写战况，展现出部队夜袭和浴血奋战的场面，凸显战事的紧张。D．最后两句用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，歌颂守边战士视死如归的英雄气概。46．鲁迅评价李贺诗歌“用词如泼彩”。请结合诗句，分析李贺诗歌如何通过大胆用色展现其独特的艺术魅力。（2025·广西·二模）使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。47．下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．这是一首边塞诗，记述了诗人王维出使西北边塞途中的所见、所感和所思。B．首联开篇点题，交代了地点以及事由，写自己轻车简从，前往边境慰问将士。C．颔联既言事又写景，即景生情，以景物自比，传达出了漂泊无定的内心感受。D．尾联写诗人经过长途跋涉却没有遇见前线统帅，个人失意的情绪更加深重。48．本诗颈联所描绘的意境，历来被人称赞。请你从下面三幅书法作品中，选出你认为最符合颈联意境的一幅，并结合书法特点说明选择的理由。（2025·广西河池·一模）《游山西村》（陆游）莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。《过故人庄》（孟浩然）故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。49．下列对《游山西村》和《过故人庄》的理解与分析，不正确的一项是（

）A．《游山西村》“箫鼓追随春社近”写出乡村的热闹民俗，《过故人庄》“青山郭外斜”描绘出乡村的宁静悠远，二者所营造的氛围截然不同。B．《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”富含哲理，而《过故人庄》中“把酒话桑麻”只是单纯叙事，没有蕴含深层的意义。C．从结构上看，《游山西村》以游踪为线索，移步换景；《过故人庄》则以时间为顺序，依次写了赴约、做客、约定等情节。D．在语言风格上，《游山西村》质朴自然中不乏灵动，《过故人庄》则显得更为简洁平淡，都具有田园诗的语言特色。50．有人评价：“田园诗中，诗人借乡村生活，或寄闲适之趣，或抒真挚情谊。”请结合两首诗歌的具体内容，分析这两首诗在情感表达上的异同。（2025·广西河池·一模）阅读下面这首词，完成下面小题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！51．下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．开篇写梦境之景，以天、云、雾、星河、千帆等物象，创设迷蒙幻妙之境，极富浪漫气息。B．“嗟”“谩”是对日暮途远的叹息，又暗藏己身遭逢不幸的嗟怨，幽怨凄恻，再现婉约词风。C．以天帝之“问”自然引出下阕之“报”，上下阕问答之间毫不停顿，一气呵成，衔接紧密。D．词人化用《庄子·逍遥游》中的典故，大鹏振翅高飞象征词人渴望挣脱现实困境，远走高飞。52．“九万里风鹏正举”是广为流传的佳句，你会在什么样的情况下引用它？请结合此句内容简要分析。（2025·广西南宁·一模）阅读下面这首诗，完成下面小题。登飞来峰[北宋]王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼。自缘身在最高层。53．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（

）A．第一句紧扣诗歌标题，点明登临地点，运用夸张的修辞手法，以“千寻”极言塔的高峻。B．第二句写晨鸡报晓时分，便可以见到旭日东升，直接点出塔高，也表现了诗人立足点之高。C．第三句运用典故来抒发情感，表现了诗人变法革新的远大抱负，以及壮志凌云的豪迈情怀。D．第四句以理入诗，意蕴丰富，全诗借景抒情，借写登高望远的感受，表明诗人的政治理想。54．古人登高纵目，容易触景生情。联系到王安石后来向宋神宗上万言书以及实行变法，与保守派的坚决斗争等，这首诗可谓是战斗的宣言。请体会诗歌结尾两句的含义及衍生意义。（2025·广西贺州·二模）阅读下面这首宋词，完成下面小题。渔家傲李清照天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！55．下列对这首词的理解和分析，正确的一项是（

）A．“天接”“星河”两句运用对偶的手法描绘水天相接、千帆竞发的景象。B．“殷勤问我归何处”通过天帝的关怀，暗示词人对现实的厌倦与逃避。C．“九万里风鹏正举”化用典故，表达了词人渴望冲破束缚的凌云壮志。D．“蓬舟吹取三山去”以仙境喻理想，体现了词人消极避世的人生态度。56．品味“学诗谩有惊人句”中的“谩”字，并说说这一句表达了词人怎样的情感。57．（2025·广西贵港·一模）古代诗歌阅读。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(1)下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（

）A．首联先写“客路”后写“行舟”，是为了暗示客居他乡、漂泊羁旅的状态；诗中“青山”指北固山，“绿水”指长江。B．颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”通过视觉描写，展现出一幅开阔的江面行舟图。C．尾联以归雁传书的方式，使全诗在思乡的情感表达上更具含蓄之美。D．整首诗语言华丽雕琢，用词精妙，具有极高的艺术价值。(2)唐朝人殷璠在他的《河岳英灵集》中评价“海日生残夜，江春入旧年”这两句诗时，说它是“诗人以来，少有此句”。请说说你对这两句诗的理解。（2025·广西来宾·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。58．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联“渡远荆门外，来从楚国游”，以叙事为主，交待了地点和事由。B．颈联以独特的视角描摹江上的美景，宛如两幅图画，第一幅是水中映月图，第二幅是天边云霞图。C．尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中“怜”字直接抒发了诗人对故乡的不舍之情，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，越发显出思乡情深。D．全诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的绘景取胜，景象雄浑壮阔，表现出诗人的现实主义诗风。59．请从修辞或炼字的角度赏析颔联“山随平野尽，江入大荒流”。（2025·广西柳州·一模）阅读下面这首唐诗，完成小题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！60．下列对这首诗的赏析有误的一项是（

）A．“古人”指古代的明君，首句抒发了对历史上君臣遇合成就事业的无限向往之情。B．次句通过登临高台，透露遭受压抑的境遇，表达自己不争气的惆怅和无限的失意。C．后两句想起天地悠悠，感到孤单寂寞，悲伤地流下眼泪，令人动容，深感惋惜。D．全诗语言苍劲奔放，富有感染力。诗篇风格明朗刚健，意境雄浑开阔，形象慷慨悲壮。61．“前不见古人，后不见来者”中有两个“不见”，它们表达的思想感情有何异同？（2025·广西玉林·一模）阅读下面的文字，完成下面小题。卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。62．下列对这首诗歌理解和分析，有误的一项是（

）A．诗歌讲述了卖炭老人含辛茹苦地烧出来一车炭，最后却被宫史以极低的价格夺走的故事。B．“一车炭，千余斤”之重与“半匹红纱一丈绫”之轻对比，揭示了宫市公开掠夺的本质。C．白居易是新乐府运动的倡导者，这首诗歌充分体现了他“文章合为时而著”的文学主张。D．诗歌结尾通过发表议论，对统治阶级的罪恶进行了揭露和控诉，表达对劳动人民的同情。63．诗人有自注云：“《卖炭翁》，苦宫市也。”请任选一描写角度结合具体诗句，分析诗人怎样表现卖炭翁的“苦”。（2025·广西钦州·一模）古诗词阅读：阅读下面这首诗作，完成下面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。64．下面对诗歌赏析不正确的一项是（

）A．全诗沉郁悲壮，气势磅礴，情调高昂，是一首动天地、泣鬼神的伟大爱国主义诗篇。B．首联通过“起一经”和“四周星”，描绘了诗人科举入仕的轻松与抗元斗争的顺利。C．颔联将国家命运与个人命运紧密相连，比喻生动贴切，展现了国破家亡的凄凉景象。D．颈联“惶恐”“零丁”两词，运用双关手法，用地名巧妙表达诗人战栗痛苦的心情。65．《过零丁洋》是一首永垂千古的述志诗，结合诗人当时的境遇，赏析尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。（2025·广西贵港·一模）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。66．下面对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联点题，交代出使地点和事由，关塞迢迢、山高路远，作者形单影只，内心孤寂。B．颔联承接首联，直抒内心感受，既言事又写景，从景物特征看，作者是春天出塞的。C．颈联笔力苍劲，意境雄浑，壮阔深邃，以传神的笔墨，描绘了苍茫奇美的塞外风光。D．尾联呼应首联，继续写出使一事，蕴含着慷慨悲壮的情感，表现出作者达观的心态。67．诗歌颈联被誉为“独绝千古”，清人黄培芳认为其妙处在于“‘直’‘圆’”二字极锤炼，亦极自然。请说说你的理解。（2025·广西南宁·一模）游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。68．下面对这首诗理解和分析，有误的一项是（

）A．这首诗歌主线突出，全诗八句无一“游”字而处处切“游”字，游兴十足，游意不尽。B．首联写农家在丰年殷勤待客的情谊，间接抒写了诗人自己在山西村农家做客时的感受。C．颔联写出“路疑无而实有，景似绝而复出”的境界，蕴含不畏艰险、勇于攀登的精神。D．这首七律语言质朴，意境清新，诗人以明快抒情的笔调勾勒出色彩绚丽的农村风光图。69．本诗语言富有表现力，在叙述和描写中，蕴含丰富的情感。请你结合诗歌内容赏析“拄杖无时夜叩门”中的“无时”。70．（2025·广西柳州·二模）阅读下面这首词，完成问题。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！(1)下列对这首词赏析有误的一项是（

）A．词的上片描绘明丽的秋景，但乐景反增悲哀，抹不去词人的苦闷徬徨。B．词中通过身与心的对比与反衬，表现出“鉴湖女侠”的“竞雄”精神。C．“因人常热”就是热血未冷，有对封建专制的痛恨，对民生疾苦的同情。D．这首词以怀旧、写景为主，反映了词人参加革命前的复杂矛盾的心情。(2)“用典寓意”是古诗词常用的写作手法，请任选本词中一个典故分析其表达效果。（2025·广西柳州·一模）【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之南宋·辛弃疾醉里挑灯看剑。梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【乙】扬子江南宋·文天祥几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。[注]文天祥起兵抗元，赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。本诗写于文天祥历北海经长江口南下之时。71．下列对这两首诗词的理解和分析有误的一项是（

）A．【甲】词为军旅题材，上片写军旅生活，下片前四句写战斗场面。B．【甲】词结尾以“可怜白发生”一句作结，积极乐观，余味无穷。C．【乙】诗首句叙述文天祥从镇江逃脱，绕道北行，在海上漂泊了数日。D．【乙】诗“回从扬子大江头”，指文天祥从大江口南归，经历艰险。72．小广读完两首诗词后，认为《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》是“壮”词，《扬子江》也是“壮”诗。请你结合诗词句子，从内容、写法、语言、主旨等任一角度，说说两首诗词分别是如何体现“壮”的。参考答案1．A2．示例：“历历”“萋萋”运用叠词，声调铿锵，音韵清朗，富有音乐美，写出登楼所见的树木葱翠、清晰可辨及草木茂密的明丽之景。【导语】崔颢《黄鹤楼》以“黄鹤”起兴，昔人乘鹤而去，空余此楼，黄鹤不再，白云千载，尽显时空苍茫。颈联转写实景，晴川树、芳草洲历历在目，末句以日暮烟波起乡愁，由景及情，意境阔大，堪称咏楼绝唱。1．本题考查对诗歌内容和情感的理解分析。A.有误，《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢的作品，并非宋诗。首联以神话传说起笔，确实为黄鹤楼增添了神奇色彩，但对诗歌体裁的判断错误。故选A。2．本题考查诗歌中词语的表达效果。根据颈联“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”可知，意思是：汉阳晴川阁的碧树历历可辨，更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。“历历”一词生动描绘出晴日里汉阳的树木清晰分明、一目了然的景象，让读者仿佛能亲眼看见那些树木的形态，极具画面感。“萋萋”一词形象地展现出鹦鹉洲上芳草长势旺盛、茂密繁盛的样子，凸显出草木生机勃勃的状态，富有生命力。这两个叠词的运用，使诗句声调和谐，音韵优美，增强了诗歌的音乐美感，也让登楼所见的明丽景色更加鲜明可感。3．C4．“一身报国有万死”表达了诗人渴望为国捐躯、奋勇杀敌的豪情；“双鬓向人无再青”则流露出对年华逝去、无法再展抱负的无奈与悲愤，两者形成强烈对比，凸显诗人深沉的爱国情怀和壮志难酬的痛苦。【导语】这首《夜泊水村》是陆游晚年壮志难酬的悲愤之作。全诗以“报国”为诗眼，通过“羽箭凋零”“燕然未勒”等典故，暗讽南宋偏安；“绝大漠”与“泣新亭”的对比，凸显诗人老而弥坚的报国热忱。3．本题考查赏析诗歌。C.尾联“记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀”，表面上写的是江湖泊船、卧闻新雁的景象，但结合“一身报国有万死，双鬓向人无再青”来看，这并非表现诗人闲适恬淡的隐逸之趣，而是以景衬情，通过描绘凄凉的景象，烘托出诗人报国无门的悲愤和无奈，该项错误；故选C。4．本题考查赏析诗句。“一身报国有万死”诗人直抒胸臆，强调自己愿意为了报效国家，不惜经历万死不辞的艰难险阻，体现出他对国家的忠诚和坚定的报国信念，凸显出其爱国之情的深厚与强烈。“双鬓向人无再青”则是感慨自己的双鬓已经斑白，再也无法恢复到年轻时的乌黑，意味着时光一去不复返。青春不再，诗人意识到自己可用于报国的时间越来越少，在对比中更显其壮志未酬的无奈与悲哀。这两句诗将诗人的爱国壮志与岁月无情的现实形成鲜明对比，既展现了他以死报国的高尚情怀，又流露出对时光流逝、理想难以实现的深深遗憾，丰富了诗歌的内涵，使诗人的形象更加立体可感，也让读者更能体会到他内心的悲愤与无奈，增强了诗歌的艺术感染力。5．C6．“寻”字生动地体现了诗人对贾谊的追慕，诗人于秋草间寻觅其踪迹，饱含凭吊之情；“见”字描绘诗人所见寒林落日之景，“寻”而无果，“见”之空寂；二者相互映衬，既烘托出凄凉的氛围，也抒发了诗人对贾谊的怀念之情与自身被贬的伤感之意。【导语】这首七律以贾谊宅为触媒，将个人贬谪之痛与历史悲剧交织。诗人通过“秋草”“寒林”等意象营造萧瑟氛围，“恩犹薄”“吊岂知”形成尖锐反讽。尾联“怜君”实为自怜，展现唐代贬谪文人典型心态。全诗用典自然，情景交融，堪称刘长卿沉郁诗风的代表作。5．本题考查对诗歌内容的理解与分析。C.颈联“汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知”，意思是汉文帝重才恩德尚且淡薄，湘江水无意凭吊有谁知情？该句用反衬手法，以“汉文有道”反衬贾谊被贬的凄凉。故选C。6．本题考查词句赏析。“秋草独寻人去后，寒林空见日斜时”，意思是我在秋草中寻觅人迹不在，寒林里空见夕阳缓缓斜倾。“寻”有寻觅之意，诗人于秋草间独自寻觅贾谊踪迹，“独寻”凸显其形单影只，饱含对贾谊的追慕与凭吊之情，在荒草中追寻先贤，尽显孤寂落寞。“见”描绘所见之景，寒林、日斜构成凄凉画面，“寒”字渲染萧瑟氛围，“日斜”点明时间，增添衰败之感。“寻”而无果，“见”之空寂，二者相互映衬。诗人寻贾谊不得，只见寒林落日，空寂之景更衬出其内心的悲凉。此二字不仅生动展现诗人所处环境，更深刻抒发他对贾谊的怀念，以及自身被贬后怀才不遇、前途渺茫的伤感与悲愤，使诗歌情感表达更为深沉动人。据此概括作答即可。7．B8．颔联选取了“鸡声”“月”“板桥”“霜”等意象，运用白描/视听结合手法，构成一幅深秋清晨的清冷画面/营造了清冷、孤寂、冷寂的氛围，展现出游子早行的辛苦/漂泊在外的孤寂/浓浓的思乡之情。【导语】《商山早行》以“早行”为主线，精选鸡声、月、霜等意象，白描勾勒深秋早行图。视听结合营造孤寂氛围，虚实相生抒羁旅愁思，语言洗练，迥异温词浓艳风，尽显游子悲乡之情。7．本题考查诗歌内容理解辨析。B.有误，结合“枳花明驿墙”可知，“明”字在这里是“使……明亮”的意思，描绘了枳花在黎明时分的光线中显得格外耀眼的景象。但这种景象并非衬托游子的欣喜，而是以枳花的明艳反衬出行的早和游子的孤独寂寥，游子在旅途中看到这样的景色，更多的是对故乡的思念和漂泊的伤感。由此可知，选项中“衬托游子的欣喜”理解有误；故选B。8．本题考查诗歌意象画面。结合“鸡声茅店月，人迹板桥霜”可知，意思是：鸡声嘹亮，茅草店沐浴着晓月的余晖；板桥弥漫清霜，先行客人足迹行行。诗句中选取了“鸡声”这一听觉意象，清晨旅店外的鸡鸣声，打破了清晨的寂静，以声衬静；同时选取了“月”“板桥”“霜”等视觉意象，残月高悬，覆盖着白霜的板桥之上留有人迹。诗人运用白描手法，将这些意象不加修饰地罗列组合，视听结合，勾勒出一幅深秋清晨的清冷画面。由此可知，这些意象的选取与组合，营造出了清冷、孤寂的氛围，生动展现出游子早行时的辛苦，以及漂泊在外的孤寂之感和浓浓的思乡之情。没有直接抒情，却通过意象组合含蓄地传达出丰富的情感，体现了意象建构与表现在诗词创作中的精妙作用，使读者能深切感受到诗人羁旅途中的心境。9．D10．甲诗从诗人看到的景色着笔，除抒发思念家人的感情外，更抒发了忧国、伤时、悲己的思想感情。乙诗写诗人生活安定后的状态，表达了诗人闲适愉悦的心情。【导语】甲诗借“国破”“烽火”等景，融忧国伤时、思家悲己于一体；乙诗以“清江抱村”“老妻稚子”等画面，绘安定生活之乐，显闲适知足。两诗皆杜公手笔，一沉郁顿挫写战乱之痛，一清新恬静绘村居之安，情感迥异却同见诗圣情怀。9．本题考查诗歌内容理解辨析。D.有误，结合“但有故人供禄米”可知，诗人一家的生活依靠老朋友供给的禄米维持，并非生活富足。由此可知，选项中“表现了诗人一家在浣花溪生活的富足”表述错误；故选D。10．本题考查对比阅读及情感理解。结合甲诗“国破山河在”“感时花溅泪”“烽火连三月”可知，诗人面对国家破碎、战火连绵的景象，既因时局动荡而忧国伤时，又因“家书抵万金”“白头搔更短”流露出对家人的思念与自身遭际的悲叹。由此可知，甲诗情感包含忧国、伤时、思家、悲己。结合乙诗“长夏江村事事幽”“老妻画纸”“稚子敲针”可知，诗人描绘了清江抱村、燕鸥自在、家人和乐的生活场景，尾联“但有故人供禄米，微躯此外更何求”虽隐含对友人接济的依赖，却也主要体现出生活安定后的闲适与满足。由此可知，乙诗侧重表达安居后的愉悦与知足。11．C12．示例：作者此时正值仕途坎坷（自请外放），未能被朝廷重用。因此“持节云中，何日遣冯唐”一句借用典故以魏尚自比，含蓄表达希望自己能得到重用为国建功立业，也流露出作者怀才不遇、壮志难酬的深深无奈与慨叹。【导语】这首词以豪放之笔写“少年狂”，猎场壮阔气势如虹，却暗藏冯唐之叹，在弓马豪情中透出壮志难酬的苍凉，刚健与沉郁交织，尽显东坡风骨。11．本题考查词句赏析、内容理解、表现手法。C.“亲射虎，看孙郎”中，“孙郎”指孙权（《三国志》载孙权曾“亲乘马射虎”）。苏轼以孙权自比，并非展现“老年狂气”，而是借孙权的少年英武，凸显自己虽“鬓微霜”，仍有少年般的豪情与意气，强调“狂”的不是“老年状态”,而是不服老、欲建功的心境。“老年狂气”的表述曲解典故意图；故选C。12．本题考查表现手法、情感主旨。“持节云中，何日遣冯唐”运用了冯唐的典故。汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，却因报功时多报了六个首级而获罪削职。冯唐为之向文帝辩白此事，文帝即派冯唐持节去赦免魏尚，复为云中守。苏轼写作此词时，正值仕途坎坷阶段，他自请外放密州。在词中，他以魏尚自比，渴望能像魏尚一样得到朝廷的重新重用。他有着满腔的报国热情和卓越的才能，希望能够驰骋疆场，杀敌报国，为国建功立业。然而，现实却是他未被朝廷重用，空有一身抱负却无处施展。“何日遣冯唐”这一疑问，流露出他内心深深的无奈与慨叹。他急切地盼望朝廷能派遣使者前来，给自己一个报效国家的机会，但何时才能等到这样的机会却不得而知，这种怀才不遇、壮志难酬的苦闷在词句中体现得淋漓尽致。“持节云中，何日遣冯唐”一句既表达了词人希望得到重用、为国建功的愿望，又蕴含着其怀才不遇、壮志难酬的无奈。13．A14．《游山西村》的“闲”是诗人在游山西村时，受到了农家热情招待，感受淳朴的民风民俗，归途中表达了对重游山西村的期许。“闲”字既表达了诗人的悠闲惬意之情，又抒发了对田园生活的热爱和向往。《约客》的“闲”，是写在黄梅时节因风雨阻隔，客人夜半也没来，诗人只能通过敲棋来排遣无聊寂寞。“闲”字尽显诗人等待客人的惆怅与无奈，细致入微地烘托出诗人的心理活动。【导语】《游山西村》以白描手法展现南宋乡村画卷。首联“腊酒浑”“足鸡豚”以饮食细节铺陈农家淳朴；颔联“山重水复”一联成为千古哲理名句，暗含人生境遇的辩证思考；颈联“春社”“古风”呈现民俗画卷；尾联“闲乘月”的邀约，将诗人对田园生活的向往凝练为极具画面感的诗意场景。全诗在纪游中渗透着陆游特有的生活美学与人文关怀。13．本题考查理解诗歌内容。A《游山西村》是一首七言律诗，并非是七绝；故选A。14．本题考查对比阅读。“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的意思是，今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。“闲”指的是闲余时间，表示诗人日后若有闲余时间必然会到山西村游玩。结合“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”，可知：诗人来到山西村，受到友人的热情款待，他感觉到这里民风纯朴，人民热情好客，心里感受到很愉悦，在离别的时候，他与友人承诺，有空的时候必然再次来此地拜访，表现他对田园生活的向往之情。

“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的意思是，已经过了午夜约好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。“闲”指的是无聊的时候，此时客人因风雨相隔，无法如约而至，诗人在等待友人的时候，闲得无聊便通过敲棋子的方式来排遣等待的寂寞，“闲”表现诗人在等待客人时无聊而焦急的心情。15．D16．示例一：诗歌通过“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”写出了主人公追寻伊人的道路漫长、陡峭、弯曲且险阻，以道路的艰险渲染追求过程的艰辛，展现出主人公对伊人的执着追求，突出了主人公为自己的理想目标而上下求索、矢志不渝的精神。示例二：诗歌通过“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”暗示时光的流逝，以追寻时间之长展现主人公追求伊人过程的艰辛，从侧面衬托出主人公对伊人的执着追求，突出了主人公为自己的理想目标而上下求索、矢志不渝的精神。【导语】《蒹葭》以重章叠句的复沓结构，通过“蒹葭”“白露”的意象渐变，构建出时空流动的追寻场景。“道阻且长/跻/右”的递进式阻隔与“水中央/坻/沚”的飘渺位移，形成虚实相生的艺术张力，既表现求而不得的永恒怅惘，又彰显“虽不能至，心向往之”的执着精神。15．本题考查理解分析诗句内容。D.结合诗句内容可知，该诗主要是围绕主人公对“伊人”的追寻展开，但这种追寻并没有一个具体、连贯的故事情节来支撑，选项所述“叙事线索明晰”理解有误；再结合“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”等诗句可知，虽然诗中描绘了蒹葭、白露、河水等自然景物，但氛围是朦胧、清幽的。且“伊人”的形象始终是若隐若现、可望而不可即的，“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”体现出其位置飘忽不定，“宛在”的反复出现更增添了一种虚幻、模糊的感觉，选项所述“画面清晰可见”理解有误。故选D。16．本题考查鉴赏分析诗句内容及主旨。根据“溯洄从之，道阻且长”“溯洄从之，道阻且跻”“溯洄从之，道阻且右”等诗句可知，“道阻且长”描绘出主人公逆流而上追寻伊人时，道路不仅漫长，而且充满未知的艰难险阻；“道阻且跻”进一步说明道路不仅漫长，还地势陡峭，攀登困难；“道阻且右”则表明道路迂回曲折，难以辨别方向。诗人通过对道路状况如此细致且层层递进的描写，以道路的艰险来渲染追求过程的艰辛。即便面临如此多的困难，主人公依然没有放弃追寻，始终朝着伊人所在的方向努力前行，这充分展现出主人公对伊人的执着追求。这种执着并非一时的冲动，而是在面对重重困难时，依然坚定地朝着目标前进，突出了主人公为自己的理想目标而上下求索、矢志不渝的精神品质。根据“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”等诗句可知，“白露为霜”点明了时间是清晨，露水凝结成霜，此时主人公便踏上了追寻伊人的征程；“白露未晞”表示随着时间的推移，白露还未完全干，说明追寻过程已经持续了一段时间；“白露未已”则表明白露还没有停止，意味着追寻时间进一步延长。诗人借助“白露”这一意象，通过对其不同状态的描写，暗示了时光的流逝。以追寻时间之长来展现主人公追求伊人过程的艰辛。在漫长的追寻过程中，主人公始终没有找到伊人，但他依然坚持不懈，这种从侧面衬托的方式，更加凸显出主人公对伊人的执着追求。他不因为时间的漫长和追寻的艰难而放弃，始终坚守着自己的目标，突出了主人公为自己的理想目标而上下求索、矢志不渝的精神品质。据此作答即可。17．A18．从“雨”或“情”的角度分析均可。示例一：“漠漠”（冥冥）直接描写雨，生动形象地展现了细雨迷蒙的景象。示例二：“帆重”侧面描写雨，写出了被雨淋湿的船帆沉重的样子。示例三：“鸟去迟”侧面描写雨，写出鸟儿在雨中飞行缓慢。示例四：诗人移情于物，借助被雨水打湿的帆的沉重之感，表达自己离别时的惆怅心情。示例五：诗人移情于物，借助飞鸟因羽毛被雨水打湿而行动迟缓之态，表达与友人分离时的依依不舍之情。【导语】这首诗歌借暮雨之景写送别：楚江微雨、暮钟时分送友，以“帆重”“鸟迟”渲染迷蒙沉重氛围，望海门、浦树添怅惘，末联直抒无限别情，泪水如丝，融暮雨与离情，绘含蓄真挚送别意境。17．本题考查诗歌内容理解。B.根据颈联“海门深不见，浦树远含滋”可知，“海门深不见”是说长江入海处深远难见，并非暗示海门是朋友别后前往之处；C.根据尾联“相送情无限，沾襟比散丝”可知，“沾襟”是直接的动作，将泪水与雨丝类比，是直抒胸臆，并非间接抒情；D.根据诗歌可知，全诗用微雨、暮钟、帆重、鸟迟、海门、浦树等意象，营造的是深沉、迷蒙、惆怅的送别意境，并非“豁然开朗”；故选A。18．本题考查表现手法。从“雨”的角度分析如下：示例：直接写雨，根据“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”可知，“漠漠”“冥冥”，“漠漠”展现细雨弥漫、天地迷蒙的状态，“冥冥”渲染天色昏暗、雨丝细密的氛围，直接勾勒出暮雨纷纷、烟雨朦胧的画面，让读者直观感受到雨的形态；间接写雨，根据“帆来重”可知，船帆因被雨水打湿，增加了重量，所以行进起来显得沉重，从船帆的状态侧面体现雨的细密、有力度，雨水附着在帆上，才让帆有“重”的感觉；根据“鸟去迟”可知，鸟儿在雨中飞行，羽毛被雨水打湿，身体负重，所以飞行速度迟缓，借鸟儿的动态，间接表现雨的存在，让雨的影响通过帆和鸟的状态呈现，不着“雨”字却处处有雨意。从“情”的角度分析如下：示例：借帆抒情。根据“漠漠帆来重”可知，诗人将自身与友人分别时的惆怅、沉重心情，移注到被雨水打湿而沉重的帆上。帆的“重”，不仅是雨水的物理作用，更承载着诗人因送别而生的不舍、伤感，借帆之重传递内心的离别之重；借鸟抒情。根据“冥冥鸟去迟”可知，鸟儿在雨中飞行迟缓，诗人把与友人分离时的依依惜别之情，融入鸟儿的迟飞之态。仿佛鸟儿也因不舍而徘徊、慢行，以鸟之迟，衬情之深，借鸟的动态抒发自己送别友人时的眷恋、怅惘。这联诗通过对雨景的直接与间接刻画，又巧妙移情于帆、鸟，把暮雨之景和送别之情交融，尽显含蓄深沉的韵味。19．C20．①狂在外形：词人行为举止狂，劲装出猎且带领千骑随从席卷山冈，声势浩大。②狂在语言：词人语言口气狂，自比孙权，挽弓射虎。③狂在内心：词人心态狂，两鬓微霜仍不服老，运用冯唐的典故，表达了自己渴望一展抱负，杀敌报国，建功立业的雄心壮志。【导语】《江城子·密州出猎》笔力雄健，上片绘出猎之壮阔，“千骑卷平冈”见豪迈气象；下片抒报国之壮怀，“射天狼”显英雄本色。以典故托志，借“狂”字统摄全篇，既展词人老当益壮之姿，又抒渴望建功之情，豪放词风尽显，读来荡气回肠。19．本题考查诗歌内容理解辨析。C.结合上片“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”可知，这是词人以孙权自比，表明自己像孙权一样有射杀猛虎的豪情，并非实指已经射杀了老虎。此句是虚写壮志，而非实写猎场场景，选项理解有误。故选C。20．本题考查诗歌内容及情感理解。①狂在外形：结合“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”可知，词人左手牵黄犬、右手擎苍鹰，身着华美猎装，率领千骑人马如疾风般席卷山冈。由此可知，其行为举止尽显豪迈张扬，以盛大的出猎场面展现出“狂”的外在气势。②狂在语言：结合“亲射虎，看孙郎”可知，词人以孙权自比，直言要像孙权那样亲自射杀猛虎。由此可知，其语言口气狂傲不羁，借典故凸显自己的英武胆气，充满自信豪迈之感。③狂在内心：结合“鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐”可知，词人虽两鬓微白，却直言“又何妨”，以魏尚自喻，反问朝廷何时派遣冯唐来重新起用自己。由此可知，其内心狂放不羁，虽年近半百仍壮志不减，渴望重获重用、杀敌报国，展现出强烈的建功立业之志。21．D22．示例一：诗歌通过“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”写出了主人公追寻伊人的道路漫长、陡峭、弯曲且险阻，以道路的艰险渲染追求过程的艰辛，展现出主人公对伊人的执着追求，突出了主人公为自己的理想目标而上下求索、矢志不渝的精神。示例二：诗歌通过“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”暗示时光的流逝，以追寻时间之长展现主人公追求伊人过程的艰辛，从侧面衬托出主人公对伊人的执着追求，突出了主人公为自己的理想目标而上下求索、矢志不渝的精神。【导语】《蒹葭》以重章叠句绘深秋凄清之景，借“伊人”意象营造朦胧意境，主人公追寻之路虚实交织，尽显对理想的执着与求而不得的怅惘，语言含蓄，情感绵邈，具古典诗歌的意境美与含蓄美。21．本题考查对内容的理解与分析。D.全诗虽有追寻“伊人”的过程，但“叙事线索明晰”表述不准确。《蒹葭》更侧重抒情而非叙事，且“伊人”的身份、与主人公的关系均未明确，画面具有朦胧美（如“宛在”反复出现），并非“清晰可见”。故选D。22．本题考查对诗歌内容的理解与人物形象赏析。根据“溯洄从之，道阻且长”可知，“长”字点明道路漫长无尽，主人公需跋涉遥远方能接近伊人，足见追寻之艰辛；根据“溯洄从之，道阻且跻”可知，“跻”意为陡峭，道路由平坦转为险峻，暗示追寻难度升级，需付出更多气力；根据“溯洄从之，道阻且右”可知，“右”指迂回弯曲，道路不仅险峻更添曲折，进一步渲染追寻过程的复杂艰辛。三个“道阻”层层递进，却未动摇主人公“溯洄从之”的决心，足见其执着坚韧。

根据“白露为霜”可知，清晨霜露凝结；根据“白露未晞”可