1影子说课稿-2025-2026学年小学科学三年级下册青岛版（六三制2024）

1影子说课稿-2025-2026学年小学科学三年级下册青岛版（六三制2024）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《影子》

2.教学年级和班级：小学三年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、观察与思考能力以及环保意识。通过观察影子的形成和变化，学生能够学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果，从而提升科学探究的基本技能。同时，引导学生认识到自然现象与人类生活的关系，激发学生对科学的好奇心和探索精神，培养环保意识和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解影子形成的原因，即光在直线传播过程中遇到不透明物体时，在物体后面形成的暗区。

②引导学生观察和记录影子的形状、大小和方向的变化，初步了解光与影子之间的关系。

③通过实验活动，让学生学会控制变量，设计简单的实验来探究影子变化的影响因素。

2.教学难点，

①使学生理解光沿直线传播的原理，并能运用这一原理解释影子形成的原因。

②帮助学生建立空间观念，理解影子随物体移动和光线角度变化而变化的现象。

③引导学生将影子的知识应用到实际生活中，如设计影子游戏、利用影子计时等，提高学生的应用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（光源、透明板、不透明板、尺子）、计时器。

-课程平台：班级学习平台或教学平台。

-信息化资源：影子形成原理的动画或视频资料。

-教学手段：实验操作、小组讨论、角色扮演、游戏化学习。教学过程（一）导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是影子吗？你们在哪里见过影子？

2.学生回答：在阳光下、在灯光下、在屏幕后面等。

3.老师总结：影子是一种常见的自然现象，它是由光在直线传播过程中遇到不透明物体时，在物体后面形成的暗区。今天，我们就来探究影子的奥秘。

（二）新课教授

1.老师讲解影子形成的原因：

-光在直线传播过程中，遇到不透明物体时，光线无法穿透物体，从而在物体后面形成暗区，即影子。

-光的传播速度非常快，所以影子的形成几乎是瞬间的。

2.学生观察实物教具，如光源、透明板、不透明板，尝试自己制作影子。

3.老师引导学生进行实验探究：

-实验一：控制光源和物体之间的距离，观察影子的大小变化。

-实验二：改变光源的角度，观察影子方向的变化。

-实验三：更换不同的不透明物体，观察影子的形状变化。

4.学生分组讨论实验结果，总结影子的特点：

-影子的大小与光源和物体之间的距离有关。

-影子的方向与光源的角度有关。

-影子的形状与不透明物体的形状有关。

5.老师讲解光沿直线传播的原理：

-光在均匀介质中沿直线传播。

-当光线遇到不透明物体时，会发生反射、折射或吸收，从而形成影子。

6.学生观看影子形成原理的动画或视频资料，加深对光沿直线传播原理的理解。

（三）巩固练习

1.老师提出问题：如果我们要在教室里找一个地方晒衣服，应该选择哪个位置？

2.学生回答：选择靠近窗户的位置，因为那里阳光充足。

3.老师总结：影子在我们的生活中有着广泛的应用，如建筑设计、摄影、电影等。

（四）课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：

-影子是由光在直线传播过程中遇到不透明物体时，在物体后面形成的暗区。

-影子的大小、方向和形状与光源、物体和介质有关。

-光沿直线传播的原理在日常生活中有着广泛的应用。

2.学生总结：今天我们学习了影子的形成原因和特点，以及光沿直线传播的原理，这些知识不仅有趣，而且对我们的生活有很大的帮助。

（五）布置作业

1.观察生活中常见的影子，并记录下影子的形状、大小和方向。

2.设计一个影子游戏，与家人或朋友一起玩耍。

3.尝试利用影子计时，测量物体的长度。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地描述影子的形成过程，理解光沿直线传播的原理。

-学生通过实验探究，学会了控制变量，能够设计简单的实验来验证影子的特点。

-学生掌握了观察、记录和分析实验数据的方法，提高了科学探究能力。

2.过程与方法方面：

-学生通过小组合作，学会了分享观点、倾听他人意见，提高了团队合作能力。

-学生在观察和实验过程中，培养了细心观察、认真记录的习惯。

-学生通过解决问题，学会了从多个角度思考问题，提高了分析问题的能力。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对科学现象产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知的欲望。

-学生认识到科学知识在生活中的应用价值，增强了学习科学的信心。

-学生在实验探究过程中，体验到了成功的喜悦，培养了积极向上的精神。

4.实践应用方面：

-学生能够将影子知识应用于实际生活中，如利用影子计时、设计影子游戏等。

-学生能够运用科学知识解决生活中的问题，如根据影子大小判断光源距离。

-学生通过实践活动，提高了动手操作能力和创新意识。

5.评价与反思方面：

-学生能够对自己的学习过程进行评价，总结经验教训，不断改进学习方法。

-学生能够从他人的评价中认识到自己的不足，激发改进的动力。

-学生在反思中，形成了良好的学习习惯，为今后的学习奠定了基础。教学反思与改进教学反思与改进

亲爱的同学们，这节课我们学习了影子的形成和光沿直线传播的原理。现在，让我们一起来回顾一下这节课的内容，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得这节课的导入环节挺成功的。通过提问“你们在哪里见过影子？”这样的问题，激发了同学们的兴趣，让他们对影子有了初步的认识。不过，我也注意到有些同学对影子的概念还不够清晰，可能在接下来的学习中会有一些困难。因此，我打算在今后的教学中，更加注重基础知识的教学，确保每个同学都能跟上课程的进度。

在实验探究环节，我看到了同学们的积极参与和动手能力。大家通过实验，不仅验证了影子的特点，还学会了如何控制变量。但是，我发现有些同学在实验过程中，对实验步骤的理解不够深入，导致实验结果不够准确。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，更加详细地讲解实验步骤，同时鼓励同学们在实验前预习，这样他们就能更好地理解实验原理，提高实验效果。

在课堂小结部分，我尝试让学生自己总结本节课的学习内容。我发现这样的方式挺有效的，同学们能够主动回顾知识，加深对知识的理解。但是，我也注意到有些同学在总结时，对知识的掌握还不够牢固，总结的内容不够全面。因此，我打算在今后的教学中，加强对知识点的巩固，同时鼓励同学们在课后进行复习，形成良好的学习习惯。

此外，我还想提到课堂互动环节。虽然我尝试通过提问、小组讨论等方式与同学们互动，但我觉得还可以做得更好。有些同学在课堂上比较害羞，不太愿意发言。为了提高课堂互动效果，我计划在未来的教学中，创造更多的机会让同学们参与讨论，鼓励他们大胆表达自己的观点。

至于改进措施，我有以下几点想法：

1.加强基础知识的教学，确保每个同学都能掌握影子的基本概念和光沿直线传播的原理。

2.详细讲解实验步骤，鼓励同学们在实验前预习，提高实验效果。

3.在课堂小结和课后复习环节，加强对知识点的巩固，帮助同学们形成良好的学习习惯。

4.创造更多的机会让同学们参与讨论，提高课堂互动效果，鼓励他们大胆表达自己的观点。

最后，我想对同学们说，学习是一个不断进步的过程。希望你们能够认真对待每一节课，积极参与课堂活动，不断改进学习方法。我相信，只要你们努力，一定能够取得优异的成绩。让我们一起加油吧！板书设计①影子的形成：

-光源

-不透明物体

-光线传播路径

-暗区（影子）

②光沿直线传播：

-均匀介质中的光线传播

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