第十六课 越算越精彩说课稿-2025-2026学年初中信息技术粤教版2019八年级上册-粤教版2019

第十六课越算越精彩说课稿-2025-2026学年初中信息技术粤教版2019八年级上册-粤教版2019课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本课旨在通过粤教版2019八年级上册信息技术课程中的“第十六课越算越精彩”，让学生进一步掌握计算思维的基本方法，培养学生解决实际问题的能力。通过设计丰富多样的计算活动，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的计算素养。二、核心素养目标分析本节课通过“第十六课越算越精彩”的教学，旨在培养学生的计算思维、问题解决能力和创新意识。学生将学会运用计算工具和方法解决实际问题，提升信息意识，增强信息社会责任感，同时培养合作学习和终身学习的习惯。三、重点难点及解决办法重点：1.理解计算思维的概念和基本方法；2.掌握运用计算工具解决实际问题的步骤。

难点：1.将实际问题转化为计算问题；2.运用计算思维设计解决方案。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解计算思维的应用场景。

2.设计阶梯式教学活动，逐步引导学生从简单问题过渡到复杂问题。

3.引导学生进行合作学习，通过讨论和分享，共同解决难题。

4.利用信息技术工具，如编程软件，帮助学生实践和验证计算方案。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解计算思维的基本概念和步骤，引导学生深入理解。

2.设计小组合作项目，让学生通过角色扮演和实验活动，将理论知识应用于实际问题解决。

3.利用多媒体教学资源，如视频、动画和在线编程平台，增强教学的直观性和互动性。

4.通过游戏化的学习任务，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和学习效果。五、教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一些生活中常见的计算问题，如计算购物金额、行程距离等，引导学生思考计算在生活中的重要性。

回顾旧知：简要回顾上节课所学的内容，如计算的基本概念、计算方法等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解计算思维的概念、基本方法和步骤，包括问题分析、算法设计、程序实现等。

举例说明：以计算购物优惠、计算考试成绩等实例，帮助学生理解计算思维的应用。

互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何将实际问题转化为计算问题，并设计解决方案。

3.巩固练习（约30分钟）

学生活动：让学生分组进行计算实践，如设计一个简单的计算器程序，解决实际问题。

教师指导：在学生进行实践过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够顺利完成练习。

4.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调计算思维在解决问题中的重要性。

提出思考问题：引导学生思考如何将计算思维应用于其他学科和生活中。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

（1）复习本节课所学内容，整理笔记。

（2）设计一个简单的计算程序，解决实际问题。

（3）思考如何将计算思维应用于其他学科和生活中。

6.课堂延伸（约10分钟）

组织学生进行小组讨论，分享他们在课后作业中的收获和遇到的问题。

教师点评：对学生的分享进行点评，鼓励他们继续探索计算思维在各个领域的应用。

7.课后拓展（约10分钟）

布置拓展作业，要求学生：

（1）查阅相关资料，了解计算思维在人工智能、大数据等领域的应用。

（2）尝试使用编程语言编写一个简单的计算程序，解决实际问题。

（3）撰写一篇关于计算思维在生活、学习中的应用的短文。

8.教学反思

本节课通过讲解计算思维的基本概念和方法，引导学生将实际问题转化为计算问题，并设计解决方案。在教学过程中，注重理论与实践相结合，通过小组讨论、实践操作等活动，提高学生的参与度和学习效果。在课后拓展环节，鼓励学生进一步探索计算思维在其他领域的应用，培养学生的创新意识和实践能力。六、知识点梳理六、知识点梳理

1.计算思维的基本概念：

-计算思维的定义：一种通过抽象、推理和算法解决问题的思维方式。

-计算思维的特点：逻辑性、抽象性、算法性、问题解决性。

2.计算思维的基本方法：

-问题分析：理解问题的本质，明确问题的目标。

-算法设计：根据问题特点，设计解决问题的步骤和策略。

-程序实现：将算法转化为计算机可执行的程序代码。

3.计算工具的使用：

-计算器：了解计算器的功能和使用方法，包括基本运算、科学计算、统计计算等。

-编程语言：学习一门编程语言（如Python、Java等），掌握基本的语法和编程技巧。

-在线编程平台：熟悉在线编程平台的使用，如Codecademy、LeetCode等。

4.计算思维在解决问题中的应用：

-实际问题分析：学会将实际问题转化为计算问题，明确问题目标。

-算法设计：针对问题特点，设计合理、高效的算法。

-程序实现：将算法转化为可执行的程序代码，解决实际问题。

5.计算思维与信息技术的关系：

-计算思维是信息技术发展的基础，对信息技术创新和进步具有重要意义。

-计算思维在信息技术领域的应用：人工智能、大数据、云计算等。

6.计算思维的学习方法：

-多样化的教学方法：讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

-实践操作：通过动手实践，加深对计算思维的理解和应用。

-团队合作：在小组合作中，共同解决问题，培养团队协作能力。

7.计算思维在生活中的应用：

-购物计算：计算购物金额、折扣、优惠等。

-行程计算：计算旅行路线、时间、费用等。

-时间管理：合理安排时间，提高工作效率。

8.计算思维的教育价值：

-培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

-培养学生的创新意识和实践能力。

-培养学生的信息素养和社会责任感。七、板书设计①计算思维概述

-计算思维定义

-计算思维特点：逻辑性、抽象性、算法性、问题解决性

②计算思维方法

-问题分析

-算法设计

-程序实现

③计算工具与应用

-计算器功能与使用

-编程语言基础

-在线编程平台介绍

④实际问题解决步骤

-问题识别与转化

-算法选择与优化

-程序编写与调试

⑤计算思维与学科联系

-信息技术领域应用

-人工智能、大数据、云计算等

⑥计算思维学习方法

-多样化教学方法

-实践操作与动手能力

-团队合作与交流

⑦计算思维在生活中的应用

-购物计算

-行程计算

-时间管理

⑧教育价值与意义

-逻辑思维与问题解决

-创新意识与实践能力

-信息素养与社会责任感八、教学反思与总结今天这节课，我觉得还是有一些收获的。首先，在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，发现这样既能让学生系统地掌握知识，又能激发他们的思考。我注意到，在讲解计算思维的基本概念和方法时，学生们表现出了浓厚的兴趣，尤其是在讨论环节，大家都能积极参与，提出了很多有创意的想法。

当然，也有一些不足之处。比如，在讲解算法设计时，我发现部分学生对于如何将实际问题转化为算法存在困难。这可能是因为他们缺乏实际操作经验，所以我决定在今后的教学中，可以增加一些实践环节，让学生通过实际操作来加深理解。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生注意