材料作文“放下”（2022年山东济宁中考满分作文6篇附审题指导）

2022年山东济宁中考满分作文【作文原题】阅读下面材料，按要求作文。很多人之所以缺少幸福和快乐，是因为不愿意放下。有的是比的太多，总想着赢，如不能达成所愿，就会郁郁寡欢、抱怨不断。有的是有些消极，脑子里装的全是往日的不愉快或对未来的担忧。有的是牵挂的事情、操心的事情过多，什么都往自己身上揽，结果，担子越来越重。上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？结合你的经历和体验，写一篇不少于600字的作文。要求：(1）选好角度，题目自拟；(2）除诗歌外，文体自选；(3）要有真情实感，不得抄袭和套作；(4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。放下更是难能可贵当今，无论是在生活方面还是在学习方面，每当遇到问题和困难时，人们总会咬咬牙说“坚持就是胜利”，并且一味地盲目干下去，最终导致精疲力竭，自信心大大受挫，结果还是一地鸡毛。坚持本来是一种优良品质，但懂得适时放下盲目的坚持，更是难能可贵的。（开门见山式）学会放下，漫步人生，方能如水般潇洒自如。放下仕途，收获更多的风景。直面黑暗官场，陶渊明不愿沾染污浊，于是放下仕途，选择隐居南山。早晨迎着清冽的露水去锄地，傍晚回到家，静静地观赏簇簇盛开的菊花，吟诵那脍炙人口的诗文。陶渊明适时放下，不与仕途为伍，并不是放弃了年轻时的鸿鹄之志，而是以另一种方式实现了自己的人生价值。后来他受到了苏轼、孟浩然、李白等诗文大家的褒赏，彪炳史册。放下生命，乃生存之大智慧。在北美阿拉斯加的荒郊，有一种繁殖力极强，依赖植被生存的老鼠，当它们因为种群繁殖过盛导致植被受到严重危害，形成鼠患时，其中一部分成员的皮毛就会自动变成亮眼的黄色，吸引天敌前来捕食。仍然无法控制鼠患的时候，部分老鼠甚至会成群结队投崖自尽。直面大自然的难题和生死考验时，动物也懂得取舍。为了种族的延续，为了生态的平衡，放下生存的权利，真不愧是生存之大智慧。（总结式）放下疲惫，只为了更进一步。同学们每天辛苦地伏在书桌前，不断地做题再做题，模拟题目做了再做，总舍不得放下一点时间来总结梳理，只坚信“题海”战术，认为做得越多，成绩才能越好。恰恰相反，适时地放下手中飞舞的笔，看一看之前的笔记，理清所学过的知识点，往往能事半功倍。挤出一部分时间阅读有益的课外书，转换思维，调整学习思路，能更好地在“题海”中徜徉。所以放下并不意味着止步，而是为了更进步。（总结式）梭罗曾说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越富有。”（引用式）放下，如上善若水，达刚柔并济，期直曲结合，这样，人生就会更为圆满。【名师点评】1．论点明确，层次分明。考生开头点明中心论点“适时放下盲目的坚持，更是难能可贵的”；主体部分则以三个分论点展开论证，即“放下仕途，收获更多的风景”“放下生命，乃生存之大智慧”“放下疲惫，只为了更进一步”，三个分论点相辅相成，共同支撑中心论点；结尾引用梭罗的名言深化中心论点，有力地拓展了文章主题。2．论据充分，论证有力。陶渊明放下尔虞我诈的仕途，归隐南山，收获了更多的风景；鼠类为了种族的延续和生态的平衡，自动选择削减种群数目，不失为生存之大智慧；同学们及时地调整学习思路，方可更进一步。文章的论据从古至今，由人类到动物，有力地证明了“放下”的难能可贵。【名师点评】考生在文章的首段紧扣作文材料提到的许多人因不愿意放下而不快乐的现象，引出“懂得适时放下盲目的坚持，更是难能可贵的”的中心论点。接着，文章的主体部分分别以“放下仕途，收获更多的风景”“放下生命，乃生存之大智慧”“放下疲惫，只为了更进一步”这三个分论点展开论证，其中列举的陶渊明、北美阿拉斯加的一种老鼠、徜徉题海的同学们的事例都十分贴合文章的主题。学会放下，拥有更美好的人生夏蝉，因为放下了外在的盔甲，才能长出美丽的羽翅；蒲公英，因为放下了母亲的拥抱，才能在天地间尽情飞翔；壁虎，因为放下了局部的尾巴，才能更好地自卫求生。梭罗曾说：“一个人越是有许多事情能够放得下，他就越富有。”（引用式）因此，我们只有学会放下，才会拥有更美好的人生。只有学会放下，才能拥有另一种收获。志在“不为五斗米折腰”的陶渊明曾遭遇仕途不顺，生活颠沛流离，空有满腔报国豪情，却得不到重用。终于，他毅然决然地选择了放下，置爵位功名于不顾，放丰厚利禄而不欲，回归自然，归隐于那片菊花丛丛簇簇盛开的地方。正是由于放下，陶渊明得到了“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣”的淡然与闲适，饱览了“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流”的优美景色，捡拾了“引壶觞以自酌”的乐趣。（排比式）陶渊明之所以能得到这么多深陷官场仕途之人欲得却不得的收获，正是因为他懂得适时地放下。只有学会放下，才能成就更多流芳百世的英名。列夫•托尔斯泰出生在十九世纪中期俄国的一个贵族家庭，从小接受优越的教育，过着衣来伸手、饭来张口的生活。但当他观察到有很多的贫困人口生活在社会的最底层，时刻挣扎在为生活所迫的死亡线上时，他毅然决然地放下了荣华生活，果敢地背离了他的贵族家庭。他用深邃的目光观察世界，用深刻有力的文笔描写社会最底层的人们，为他们发声呼号，最终写出了举世闻名的传世巨著，成了世界级的文学大师，为后人所敬仰。正是由于列夫•托尔斯泰放下了纸醉金迷的荣华富贵，才成就了这么多的不朽之作和他的一世英名。（总结式）只有学会放下，才能更好地坚守自我。司马迁放下了身受宫刑的屈辱，坚守了撰写《史记》的那颗痴心；苏轼放下了对官场仕途的热衷，坚守了自己的那一念清纯；江姐放下了黑暗监狱带来的痛苦，坚守了对一线光明的向往憧憬……（排比式）谁敢说放下就意味着软弱？谁敢说放下就意味着失去？放下只是对更美好的生活的追求，只为能拥有更珍贵、有价值的东西。我们正值青春年少，总会面临很多的不舍，总会拥有很多流连忘返的回忆，但仍然有更珍贵的东西值得我们去追求，仍然有更美好的前程等着我们去奔赴。这时我们就要大胆地学会放下，对生活作出取舍，闯出一片更新的天地。综上所述，我们必须学会适时放下，只有真正地放下，生活才能变得更加精彩；只有真正地放下，我们才能变得更为坚强；只有真正地放下，才能拥有更加美好的未来！（总结拓展式）【名师点评】1．论点明确，层次分明。开篇以生活常识和名人名言引出中心论点“只有学会放下，才会拥有更美好的人生”，揭示主题；主体部分以“只有学会放下，才能拥有另一种收获”“只有学会放下，才能成就更多流芳百世的英名”“只有学会放下，才能更好地坚守自我”作为分论点，支撑文章的中心论点，贴切有力；结尾结合现实进行分析，再次重申中心论点。全文呈现“总一分一总”的行文格局，层次分明，观点鲜明突出，让人一目了然。2．论据充分，论证有力。行文中，考生选取陶渊明、列夫•托尔斯泰，以及苏轼、司马迁、江姐的事例，并进行简要分析，充分论证了相关的分论点。倒数第二自然段联系实际生活进行分析论证，指出了只有大胆地放下，才能“闯出一片更新的天地”的道理，有力地拓展了文章的主题，升华了中心论点，耐人寻味，发人深思。【名师点评】文章在首段清楚地点明了“只有学会放下，才会拥有更美好的人生”的中心论点。在主体部分，文章以三个分论点展开论述——“只有学会放下，才能拥有另一种收获”“只有学会放下，才能成就更多流芳百世的英名”“只有学会放下，才能更好地坚守自我”，每个分论点独立成段，且都以“只有学会放下……”开头，句式整齐，形成了段与段之间的排比，同时也构成了文章的并列式范构，使文章结构清晰严谨。放下是一种智慧这里没有那汹涌壮阔的大海，却有这可爱活泼的小溪；这里没有那魁梧的法国梧桐，却有这飒飒作响的芦苇；这里没有那雄伟跨海的天桥，却有这苍老顽强的断桥。然而，我偏偏喜欢在这里，沉醉其中，流连忘返。这座历经沧桑的断桥一直延伸到河中央，另一半也不知去向了，可能是太老了吧！断桥两侧密密地站着些芦苇，桥下是水，这便宛然形成了一条和谐的“水上巷道”。在中考的高速路上，一路狂奔的我们曾经执着地相信：好分数与未来的好高中、好大学、好工作、好生活紧密联系。干是，高分成为我们拼命迫求的法宝，结果，担子越来越重。其实，放下是一种智撼，这样才能静下心来看看外面的世界……阳光不放过芦苇的任何空隙。直射到桥上水里，形成一束束光柱，交错着，并不均匀，却很美。当一艘小货船从远处经过时，这儿便“沸腾”起来了。水荡漾开来。一浪推一浪，款款跑到桥旁，又从桥洞一下子被挤到另一边了。流水“哗哗"，时而缓，时而急，好活泼！欢快的鸟儿在芦苇荡里行云流水般地穿梭，有栖息枝头闭目养神的，有辛勤筑巢的，它们的孩子在一旁笑逐颜开地说些什么。或许是在说“巢助雏长大，相伴过年华”吧！突然，一根芦苇剧烈地抖动了一下，随之几条大鱼跃出水面，做了一个完美的抛物线运动，又一下扎进水里不见了！它们在芦苇间疯狂地乱窜，水浑浊了。这可爱的鱼儿，自己吓着自己了！芦苇叶肆无忌惮地打闹，夹杂着“飒飒”的摩擦声。筑巢的鸟儿、窃窃私语的小家伙们也慌了。它们一股脑儿地腾空而起，直奔上空，暮然又俯冲而下，轻轻掠过水面，又一下子消失得无影无踪，而芦苇还在飒飒作响……不知何时，耳边又传来了欢笑声！鱼儿爱在这里建立它们的幸福家庭；鸟儿爱在这里畅谈它们的美好未来；我流连在这里，凝视着和谐的一切。点一枝竹篙，荡入芦苇深处，仰躺在船舱，一睁眼，赏心悦目，心花怒放；一闭眼，回味无穷，心旷神怡。微风拂过，轻轻一嗅，风里有着萧索的腥味。傍晚的芦苇很有意思，残阳一抹，信手扫过等待颜色的彤管，将黄昏涂成了金红。坐在断桥的顶端，双脚垂下，手握渔竿，等待收获。听流水漏漏，鸟鸣声声，芦苇飒飒；看鱼儿欢腾，水波荡漾，断桥不再寂寞！断桥好似年迈九旬的老人，执着地屹立在水中。不知道它顽强了多少年，不知道它还能撑多久。渐显苍老的它，任凭波浪如何撞击。即使是寒冬腊月，冰雪後盖，它也依然不动！它的精神令我折服。在这个纷扰的世界，放下是困难的，但是，我们依旧要努力学会放下，因为放下是一种智慧，会使我们更好地走向诗和远方。【得分点解读】本文通过选择放下，享受一点初中学习生活中悠闲恬淡的休闲时光，在小憩片刻后，再继续上路。而这些美妙恬雅的时光，给考生带来强大的学习动力。文章语言流畅，言辞优美。穿插在文中的景物描写增加了亮点，形成生辉妙笔。运用排比，抒发情感，结尾画龙点睛，耐人寻味。本文使用生动、贴切的比喻，以绚丽的文字进行逼真细致描写，创造了具体感人的形象，寄托了考生的情感。选择放下，重新开始满街的路灯映着繁华的街市，川流不息的人群中，我是那么的不起眼。慢慢地挪动着腿，很不情愿地在回家的路上徘徊。手紧紧地捏着口袋中那张分值个位数的数学试卷。这是第几次数学试卷个位数了？我记不清了。不过真的不想回家，不敢面对父母那失望的眼神，和那沉重的话语。过路的人都打量着在原地转悠的我，我苦涩一笑，望了望对面那络绎不绝的车辆，忽然有了一种想循世的荒唐感觉，想到逃避人世后，人们会从我书包内翻出一堆分值个位数的试卷，也许会说：“这个女孩是为数学分数而逃避人世的吧！"但当我战战栗栗地伸出一只脚时，身边一个大姐姐似乎等不及了，她飞快地问马路中间冲去。“吱……”一记尖厉的刹车声怔住了我，刚刚还是美丽活泼的生命，转眼间就变得惨不忍睹，救护车离开之后，地上那摊鲜血凝固成一个大大的“0”，像在嘲笑我一般。“这个女孩被吓傻了。”周围人开始议论，也许是吧！胆战心惊的我走到了不远处的一个唱片卖场，也许是生意不景气的缘故，店家也懒得放多么激昂的歌曲。取而代之的是一首干净利索的《忘记时间》：沉默着，走了有多遥远。抬起头忽然间才发现，一直倒退，倒退到原点，却这样坚持对抗时间。”也许是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”吧，这首歌至今还停留在心中。算了，回家吧，没有零花钱的孩子最可怜！“如果沉溺于分数，整个世界都因此而变得狭窄，以至于我们可能错过青春与生命。”母亲不知道读的哪位诗人的诗句，然后把手中那张分值个位数的试卷撕成一点一点的碎片，最后像雪花般落下。母亲完成她的动作之后转身回房间，“啪”地一下关上房门。我苦笑了一下，静静地收拾那满地的“雪花”，安静地回到自己房间。打开天窗，才发现外面已经星星布满了天空，楼下的歌还在唱，似乎在说，孩子，选择放下，重新开始，这样才不会被身上的包袱压垮，才能看取人生旅途中那美丽的景色，也才能够倍加轻松地前行。【得分点解读】本文开头写“人群中我是那么的不起眼”是“疏”；中间从“真的不想回家”，到“一种想遁世的荒唐感觉”，再到唱片卖场听一首歌《忘记时间》，一一具体写来，是“密”；末尾一段写妈妈撕试卷，是“疏”。疏密有度，较好地体现了文章的主题，描绘出“我”的心理变化的轨迹。打开枷锁，放下顾虑一直以来，我都有一个心结：害怕让妈妈去开家长会，害怕别人会看不起我。因为我很早就失去了爸爸，而妈妈又是残疾人。每次学校开家长会，我总是找借口阻止妈妈参加。就这样，到了九年级上学期。九年级下学期“一模”结束后，学校要求毕业班学生的父亲或母亲必须亲自到场参加家长会，商量填报志愿的事情。事关重大，再也没有办法来掩盖我的这“秘密"。就在我惴揣不安、仿徨不定时，班主任张老师似乎看透了我的心思，他找到了我。“三年的初中生活马上要结束了，我却从没见过你的家长，这次必须得让家长来了！"张老师笑呵呵地对我说。“张老师，我……如果我能考上实验高中，那我……就自己做主吧……”我吞吞吐吐。“怎么了？不想让我与你的家长交流，将他们培养你的秘诀告诉大家吗？”“不是，她……我……”越是这样，张老师越是要见，我被“逼”得实在没办法了，思忖再三，终于吐露了自己的心声。“张老师，我小时候爸爸病逝……我是单亲家庭的孩子……妈妈还是一个腿脚不便的残疾人……”“你妈妈独自抚养、教育你，很了不起。你有什么顾虑呢？”“哎……张老师，我……我就是怕……怕同学们会看不起我……”“你想多了，别担心，我向你保证，大家绝对不会那样做的，你大可以放下这样的顾虑！”感受到张老师对我的关心，听完他的谆谆教导，我惭愧地低下了头，为我之前的想法感到羞耻。随后，我敞开心扉，向张老师倾下心底的压抑和苦闷，张老师耐心地开导了我很长时间。之后，我内心轻松了许多。第二天，我大方地领着妈妈去学校参加家长会，并自豪地把她介绍给老师和同学们。真如张老师所言，大家都非常友好，没有一个人露出嘲笑的表情，反而对妈妈深表敬佩。我彻底释然了。是啊，事情哪有想象中那么糟糕？很多时候只是庸人自扰。有事不要憋在心里，不要给自己戴上沉重的枷锁，放下不必要的顾虑，让阳光普照每一个角落！【得分点提示】1．表露心结，真实可感。不难看出，这应该是发生在考生身上的故事，字里行间流露看个人的真实感受。主体部分以对话形式呈现，让人有一种亲近感。考生以解开心结的经历告诉人们，凡事大可不必藏着掖着，让自己生活得不自在，也不要仅凭自己的想法去揣测别人的心理。放下不必要的顾虑，会生活得更加轻松、幸福。2．以时间为序，思路清晰。文章按照时间顺序来写作，将一个生长在单亲家庭，有着残疾妈妈的“我”推出，展现了“我”从埋下心结到解开心结的一段心路历程。全文思路明了，中心明确，其中蕴含的成长密码和对待生活的态度引人深思。放下，是一种人生的境界宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。这便是放下的人生境界。——题记“久在樊笼里，复得返自然。”陶渊明，曾经做过小小的彭泽县令，只因不愿趋炎附势，便挂冠归乡。他选择了放下，放下的是功名利禄，归隐于他向往的桃花源。即便有“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的辛苦，但他收获了“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适淡然。倘若没有当年对名利的放下，怎会获得心灵的自由与人格的尊严，怎会有独特风格的诗文流芳百世？放下，赋予了陶渊明生命更充盈饱满的空间。“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”面对突如其来的风雨，苏轼总能以乐观的心态迎接。既然风雨无法躲避，那就勇敢地面对吧。自然界的风雨实属寻常，而社会人生中的政治风雨又何足挂齿？面对仕途中的荣辱得失，他选择了放下，一句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”道出了他对坎坷人生的深邃见解。只有放下，才可以洒脱地前进！即便是担任小小的杭州知县，也留下永久的苏堤为后人欣赏。放下，彰显了苏轼屡遭挫折时的旷达胸怀。“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。”身居高位的张英宰相的一封家书，让家人主动让出了三尺之地，吴家深为感动也主动后退了三尺，于是窄窄的小巷变成六尺之宽。是那位身居高位的宰相主动放下了高官的威严，以宽仁礼让的胸襟，以大度能容的气慨，化干戈为玉帛，才止争斗于未起。倘若没有他超出常人的气量和胸怀，怎会有一段“六尺巷”的佳话永流传？放下，承载了张英宰相宽容礼让的气度风范。是的，放下表现的是一种人生的崇高境界，我们的先人已经为我们做出了表率。青春期的我们，总会有许多割舍不下的东西，那就应该选择适当的放下。当你感到疲惫时，放下的心情会很轻松；当你感到苦闷时，放下的心情会很舒畅；当你感到痛苦时，放下的心情会很快乐……唯有懂得适当放下，才是一种智慧的成长。【附：审题指导】【趋势分析】结合山东济宁近三年的中考作文题，我们可以清晰地看出，材料作文一直是山东济宁中考坚持的命题形式。2020年是以因没有带伞被雨淋而引发的对话为材料的自命题作文，2021年是以“有时候，生活是一间没有出口的囚笼，我们困在里面，不知所措，但是总有一天会自己找到出路，冲破束缚自己的囚笼，向更美好的生活迈去”一句话为材料的自命题作文。2022年材料的主题为“放下”，是关注成长的自命题作文，虽然可以说和2021年的有关“冲破囚笼找到出路，迈向美好生活”的材料作文如出一辙，但也存在一些差异。2021年的材料运用了比喻的修辞手法，把生活比喻成囚笼，希望人生要有突破，找到出路，让人向往光明、增强信心；而2022年的材料是说很多人缺少幸福和快乐是因为不愿意放下，有的总想着赢，有的消极处世，有的则是牵挂或操心了太多事情。材料列举了多种情况，适当降低了审题与构思的难度，有助于考生打开写作思路。【名师解题】2022年山东济宁的中考作文题与往年的命题形式相同，仍然是材料作文。命题者给出的文字材料虽然不是最新颖的，但是能够一针见血地戳中人们内心深处的现实“痛处”。材料先指出很多人“缺少幸福和快乐”这一“痛处”普遍存在的原因是“不愿意放下”，然后列举生活中三种“不愿意放下”的表现进行具体说明，可以说是从三个不同的侧面，以具体化的阐述给了考生写作方面的提示。题目提供的文字材料浅显易懂，在审题立意方面没有设置太大的障碍。考生可以结合自己的理解以及个人的经历和体验，选取其中的一个角度来畅谈阅读材料后生发的联想、感触与思考等。可以入笔的素材可谓俯拾即是，但考生必须要围绕材料表达的中心话题立意，即选取生活中一些“不愿意放下”的现实情况来写作。至于选择什么样的文体，可根据个人的喜好及选择的素材决定。例如：以故事的形式归纳出感触，可写成记叙文；列举经历片段，多方面阐述总结，可写成散文随笔；发表个人观点或看法，可写成议论文。【审题聚焦】“放下”的本义是把握着、提着或负载着的某种物件从高处放到低处；或者搁置，停止进行某种行为。可以引申为把占据心灵的某种东西移出。当然，“放下”并不等同于放弃。“放下”是种有选择的放弃，而不是说要完全放弃。放下，是为了更好地拿起；放下，是为了更多地拥有。“放下”的对象既可以是财富、权力、名利，也可以是思想观念、情感、心理负担……考生既可以从正面立意：放下该放下的，比如为了集体的利益，暂时放下个人的利益；放下某种成见，所以交到了新的朋友；放下某种压力后，超越了自我……也可以从反面立意：面对形形色色的诱惑，把本不该放下的东西放下了，比如商贩放下了诚信、知识分子放下了尊严、普通人放下了良知……行文时，可以先交代在放下之前的问题与心理活动，然后详细叙述事情的原委，描写自己放下的过程，进一步明确放下了什么执念或情感，又抵达了怎样的精神或思想境界；可以明确观点进行阐述，将放下后获得的意想不到的结果阐述明白；还可以说明放下是一种什么心理状态，并进一步探究其原因……在行文时，考生除了写由材料引发的联想、感触与思考外，还要注意结合自己的经历和体验。【命题透视】所谓“放下”，意思是指搁置在一边或放弃。此题意在考查学生懂得取舍的能力，以及思想成熟的理念。在审题时要注意写作助手所给的提示，要注意以下四点：可以着眼于现实生活，懂得在遇到某些事情两难之时，学会“放下”，接受现实，勇敢面对，会有意想不到的收获。重点写“放下”以及“放下”后的心态境界的改变以及取得的成效。可以着眼于追求梦想的历程。不是真的放弃它，而是暂时不执着于它，该做什么，就做什么，无为而治。放，是为了更好地取，反而能收到意想不到的效果。可以着眼于思想蜕变的精神生活。“放下”的是外在的形，如名与利，如鲜花与桂冠等，不放的是自己的志向、向善理念、修养、追求的坚韧等。“放下”的是昨日的种种，不放的是对未来美好的向往与追求。可以着眼于社会行为规范，国家荣辱的大主题。“放下”的是小是小非的斤斤计较，着力的是社会的安宁、国家的富强。“放下”的是自己的喜好，接手的是对文化的传承，对民俗的发扬光大的使命，将传统与现代结合的责任等。在具体写作时，你可以简单交代“放下”之前的纠结，然后叙述事情，演绎自已“放下”的心路历程，说明“放下”了什么执念或妄念，抵达某种精神或思想的境界；可以表明观点进行阐述，将“放下”能获得意想不到的成功阐释清楚；可以说明“放下”是一种现象并探究其原理；还可以……立意的格局，要大处着眼，小处着手；精选素材，写自己印象最深的、最感兴趣的、意义价值最大的事情，详细地写清楚“放下”以及“放下”后的收获和感悟，小中见大，展示出自己独到的思考与睿智的见解。【思路导航】一、放下是一种智慧的选择。【构思】①引出论点：由题目中的材料引出中心论点“放下是一种智慧的选择”。②展开论证：列举名人的事例，说明他们因为放下而取得了巨大的成就。③联系自身经历：自己放下了原本的目标，确定了一个更适合自己的目标，因此取得了成功。④总结：再次强调中心论点。【选材】“我”曾立下了要当歌唱家的梦想，但经历了变声期后，“我”的嗓音不再那么清透明亮了，为此“我”苦恼不已。妈妈建议“我”尝试学画画，“我”发现了自己的画画天赋，最终放下了成为歌唱家的梦想，选择