二年级英语上册 Unit 1 My Family Lesson 6说课稿 人教新起点

二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson6说课稿人教新起点学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson6，包括家庭成员的英文名称及其在日常生活中的简单对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容紧接上一单元，学生已掌握家庭成员的英文名称，本节课将在此基础上学习家庭成员的简单对话，有助于提高学生的口语表达能力。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对家庭话题的探索欲望。

2.培养学生的跨文化交流意识，通过学习家庭成员的英文名称和简单对话，提高学生的国际视野。

3.培养学生的语言运用能力，通过角色扮演和小组活动，提升学生的口语交际能力。

4.培养学生的合作学习精神，在小组活动中，培养学生相互协作、共同进步的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：家庭成员的英文名称及其在日常对话中的运用。

-具体细节：学生能够正确拼读并书写家庭成员如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等单词，并能在实际情境中运用这些词汇进行简单的对话。

-举例解释：通过角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中运用所学词汇，如：“Thisismyfather.”或“Sheismysister.”

2.教学难点：

-难点内容：家庭成员英文名称的发音和拼写，以及在实际对话中的正确运用。

-具体细节：

-发音难点：如“father”中的“-ather”部分的发音，以及“sister”中的“-ister”部分的发音。

-拼写难点：正确书写带有特殊字母组合的单词，如“-ther”和“-ister”。

-运用难点：在对话中恰当使用家庭成员的称呼，并能够根据上下文选择合适的词汇。

-举例解释：通过分步骤的教学，首先帮助学生正确发音和拼写单词，然后通过游戏和练习，让学生在语境中练习使用这些词汇，如通过“Simonsays”游戏，让学生在听到指令时用正确的家庭成员称呼做出动作。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭生活情境，让学生在真实的语境中学习家庭成员的称呼和简单对话。

2.合作学习法：分组进行角色扮演，鼓励学生互相纠正发音，共同提高。

3.任务型教学法：设计一系列与家庭相关的任务，如制作家庭树，让学生在完成任务的过程中学习和运用新词汇。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示家庭图片和家庭成员的英文名称，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用英语学习软件进行互动练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用家庭照片或实物模型，帮助学生直观理解家庭成员的称呼。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭成员的英文名称及其简单对话”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你能说出你家庭成员的英文名字吗？”或“你如何用英语介绍你的家庭？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文名称和简单对话。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或讲述家庭故事，引出“我的家庭”这一主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文名称和简单对话的构成，结合实例如“Hello,thisismymother.”进行讲解。

组织课堂活动：设计“介绍我的家庭”角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用所学。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”或“如何组织对话？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验英语对话的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文名称和简单对话。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握英语对话的技巧。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置家庭作业，要求学生用英语介绍自己的家庭。

提供拓展资源：推荐相关的英语学习网站或视频，帮助学生进一步学习家庭话题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的英语学习。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的英文名称和关系：除了本节课涉及的父亲、母亲、兄弟姐妹等，还可以拓展到其他家庭成员，如叔叔、阿姨、表亲等，以及他们的英文名称。

-家庭日常用语：收集和整理一些家庭日常用语，如“Goodmorning”、“Howareyou?”、“What'sfordinner?”等，帮助学生丰富日常对话。

-家庭活动描述：提供一些家庭活动的英语描述，如“watchingTV”、“playinggames”、“goingshopping”等，让学生学会用英语描述家庭生活。

-家庭照片和视频：收集一些家庭照片和视频，让学生通过视觉和听觉感受家庭氛围，并用英语描述这些场景。

2.拓展建议：

-家庭成员角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，用英语进行对话，如“Dad,canyouhelpmewithmyhomework?”

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习家庭话题的英语表达。

-家庭主题写作：让学生写一篇关于自己家庭的英语短文，如“MyFamily”或“MyFavoriteFamilyMember”，锻炼学生的写作能力。

-家庭英语歌曲：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，如“TheMoreWeGetTogether”或“Home”，让学生在欣赏音乐的同时学习英语。

-家庭英语故事：讲述一些与家庭相关的英语故事，如《LittleRedRidingHood》或《Cinderella》，让学生在故事中学习英语。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如“FamilyTrivia”或“FamilyCharades”，在游戏中学习英语。

-家庭英语电影：推荐一些适合儿童观看的英语电影，如《FindingNemo》或《ToyStory》，让学生在观看电影的过程中学习英语。

-家庭英语旅行：组织一次家庭英语旅行，让学生在旅行中用英语与当地人交流，体验英语的实际应用。

-家庭英语日记：鼓励学生每天用英语记录家庭生活，如“Today,Iwenttotheparkwithmyfamily.”，提高学生的英语写作能力。教学反思与改进教学反思是一项非常重要的工作，它能够帮助我们教师不断审视自己的教学实践，发现问题，改进教学方法，提高教学效果。在刚刚结束的“二年级英语上册Unit1MyFamilyLesson6”这节课中，我有一些反思和改进的想法。

首先，我觉得课堂气氛的营造非常重要。在这次课上，我注意到有些学生对于家庭成员的英文名称不太熟悉，他们在回答问题时显得有些紧张。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。比如，我可以在课堂上加入一些有趣的游戏，如“Simonsays”或“Memorygame”，通过游戏的方式让学生在玩乐中学习。

其次，我发现有些学生对于英语口语的练习还不够自信。在角色扮演环节，有些学生不敢开口说英语，或者发音不准确。针对这个问题，我计划在未来的教学中，增加口语练习的机会，比如通过小组讨论、小组表演等形式，让学生在小组互动中提高口语表达能力。

另外，我在课堂上也发现了一些细节问题。例如，有些学生对于家庭成员的称呼使用不准确，比如把“brother”和“sister”混淆。为了解决这个问题，我打算在课堂上多做一些对比练习，让学生在实际语境中区分这些称呼的正确使用。

在教学手段方面，我注意到多媒体设备的使用对学生的学习兴趣有很大的提升作用。在这次课上，我使用了PPT和视频来展示家庭成员的图片和英文名称，学生的反应很积极。因此，我计划在未来的教学中，继续利用多媒体资源，丰富教学手段，提高教学效果。

此外，我也意识到自己在课堂管理上还需要加强。有些学生在课堂上容易分心，这影响了整个课堂的秩序。为了改善这个问题，我打算在课前做好充分的准备，确保课堂内容紧凑且有趣，同时也要加强对学生的纪律教育。

最后，我想说的是，教学反思是一个持续的过程。在这次课后，我会认真总结学生的反馈，包括他们对课程的满意度、学习效果等，以便更好地调整我的教学策略。板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英文名称：father,mother,sister,brother,uncle,aunt,grandpa,grandma

②重点词汇：

-父亲：father

-母亲：mother

-姐姐：sister

-弟弟：brother