第1课古风新韵《学吹竖笛》（教学设计）-人音版（2012）音乐六年级下册

第1课古风新韵《学吹竖笛》（教学设计）-人音版（2012）音乐六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：人音版（2012）音乐六年级下册第1课《学吹竖笛》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与六年级学生已掌握的音乐基础知识、节奏感及乐器演奏技巧有关联。学生在之前的学习中已经接触过简单的乐器演奏和音乐理论知识，本节课将在此基础上，引导学生学习竖笛的基本演奏方法和技巧。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）音乐欣赏能力，通过学习竖笛演奏，提升学生对音乐作品的理解和感受；2）审美情感，引导学生体验音乐的美，培养对音乐的热爱和鉴赏能力；3）音乐实践能力，通过实际演奏活动，提高学生的音乐技能和团队协作能力；4）文化理解，了解民族乐器竖笛的文化内涵，增强对中华传统文化的认同感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生在之前的音乐学习中，已经具备了一定的音乐理论基础，如基本的节奏、旋律、和声等概念。此外，他们可能已经接触过一些简单的乐器演奏，如键盘乐器或打击乐器，这为学习竖笛演奏奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐演奏尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉学习，而另一部分学生可能更依赖于视觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习竖笛演奏时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是手指按孔的准确性，需要学生具备一定的手眼协调能力；二是气息控制，对于初次接触木管乐器的学生来说，掌握正确的吹奏技巧是一个挑战；三是节奏感，竖笛演奏中的节奏变化较为复杂，需要学生有一定的节奏感知和记忆能力。此外，学生可能对竖笛的维护和保养缺乏了解，这也是需要指导的内容。教学资源-硬件资源：竖笛乐器、示范竖笛、调音器、音乐播放设备、扩音设备。

-软件资源：人音版音乐六年级下册教材《学吹竖笛》配套电子版教材、竖笛演奏教学软件。

-课程平台：多媒体教学平台，用于展示教学视频和互动练习。

-信息化资源：竖笛演奏教学视频、竖笛保养和维修教学资料、竖笛演奏技巧讲解PPT。

-教学手段：实物展示、示范演奏、小组合作练习、课堂互动问答、音乐欣赏环节。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段轻快的民乐旋律，引导学生感受民族音乐的魅力。

2.提出问题：同学们，你们知道我国有哪些著名的民族乐器吗？今天我们要学习一种新的民族乐器——竖笛。

3.学生分享：请同学们分享自己知道的民族乐器及其特点。

4.导入新课：今天，我们就来学习竖笛的演奏技巧。

讲授新课（15分钟）

1.介绍竖笛的历史和文化背景，让学生了解竖笛在我国音乐文化中的地位。

2.演示竖笛的基本构造和演奏姿势，引导学生正确握笛。

3.讲解竖笛的基本演奏技巧，包括手指按孔、气息控制、节奏感等。

4.分步骤教学：首先，学生跟随教师一起练习手指按孔的准确性；其次，练习气息控制；最后，结合旋律练习节奏感。

5.举例讲解：通过播放竖笛演奏视频，让学生直观地了解竖笛演奏技巧。

巩固练习（15分钟）

1.小组练习：将学生分成小组，每组选用一支竖笛，共同练习所学技巧。

2.指导学生相互纠正：在小组练习过程中，教师巡视指导，纠正学生的错误。

3.课堂展示：每组派一名代表进行演奏，其他学生评价并提出改进意见。

4.总结：对学生在练习中的优点和不足进行点评，强调重点技巧。

课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们觉得竖笛演奏中最重要的是什么？

2.学生回答：气息控制、手指按孔、节奏感等。

3.教师总结：竖笛演奏中，气息控制、手指按孔和节奏感是三大重点，希望大家在今后的学习中多加练习。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：同学们，你们在学习竖笛演奏过程中，遇到了哪些困难？

2.学生回答：手指按孔不准确、气息控制不好、节奏感不强等。

3.教师解答：针对学生提出的问题，教师进行一一解答，并给出相应的解决方法。

4.教师示范：教师现场示范竖笛演奏技巧，帮助学生更好地理解。

核心素养能力拓展（5分钟）

1.邀请学生分享自己在学习竖笛演奏过程中的心得体会。

2.学生展示：请几位学生现场演奏竖笛，展示他们的学习成果。

3.教师点评：对学生的演奏进行点评，肯定他们的进步，并提出改进建议。

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调竖笛演奏的重点技巧。

2.学生反思：请同学们思考自己在学习竖笛演奏过程中的收获和不足。

3.布置作业：课后，请同学们回家练习竖笛演奏，巩固所学知识。

教学过程共计45分钟，符合实际学情，紧扣教学重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，实现教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-竖笛演奏家介绍：介绍我国著名竖笛演奏家，如赵晓峰、李志华等，让学生了解他们的演奏风格和艺术成就。

-竖笛曲目赏析：推荐一些适合初学者的竖笛曲目，如《小星星》、《故乡的云》等，让学生在欣赏中学习。

-竖笛制作工艺：介绍竖笛的制作过程，包括选材、雕刻、组装等环节，让学生了解民族乐器的制作工艺。

-竖笛保养知识：讲解竖笛的保养方法，如清洁、调音、存放等，帮助学生正确维护乐器。

-竖笛演奏技巧视频：收集一些竖笛演奏技巧的视频，如手指按孔、气息控制、节奏感等，供学生课后自学。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加校内外竖笛社团或兴趣小组，与其他同学交流学习经验。

-建议学生在课后进行竖笛演奏练习，巩固所学技巧，提高演奏水平。

-引导学生关注民族音乐文化，了解竖笛在民族音乐中的地位和作用。

-鼓励学生创作自己的竖笛曲目，发挥创意，提高音乐素养。

-建议学生观看竖笛演奏会或音乐会，感受现场音乐氛围，提升音乐鉴赏能力。

-建议学生阅读竖笛相关的书籍或资料，拓宽知识面，提高音乐理论水平。

-鼓励学生参加竖笛比赛或演出，锻炼舞台表现力，增强自信心。

-建议学生与家长沟通，共同关注学生的音乐学习，为学生的音乐成长提供支持。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我们上了一堂《学吹竖笛》的课，我觉得收获颇丰，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得导入环节做得还不错，通过播放民族音乐旋律，同学们的兴趣被激发起来，对竖笛产生了好奇心。不过，我发现有些同学对民族乐器的了解还不够深入，所以在导入环节我可能会增加一些关于民族乐器的基础知识介绍，让同学们对竖笛有一个更全面的了解。

在讲授新课的过程中，我尽量把竖笛的构造、演奏技巧和音乐理论结合起来讲解，但可能还是有些学生觉得有点抽象。我打算在未来的教学中，尝试用更直观的教学方法，比如制作一些竖笛的模型或者使用多媒体演示，帮助同学们更好地理解。

巩固练习环节，我发现学生们在小组练习时互动挺积极的，但在展示环节，有些学生的演奏还不够流畅。我觉得可能是因为练习时间不足，或者是他们对节奏感的把握还不够准确。所以我计划在接下来的教学中，增加练习次数，同时加强节奏感的训练。

课堂提问环节，我注意到有些问题过于简单，没有激发出学生的思考。我会在未来的教学中，设计一些更具挑战性的问题，引导学生深入思考。

师生互动环节，我觉得我们之间的沟通挺顺畅的，但有时候学生的回答可能不够全面，这可能是由于他们对知识点的理解还不够深入。我会在教学中更加注重引导学生从不同角度思考问题，培养他们的分析能力。

至于核心素养能力的拓展，我觉得学生们在创作自己的曲目和参与音乐会方面还有很大的提升空间。我打算在未来的教学中，鼓励学生多参与实践活动，比如组织小型音乐会或者创作比赛，让他们在实践中提升自己的音乐素养。

最后，我觉得教学反思非常重要。在课后，我会认真回顾这节课的教学过程，分析哪些地方做得好，哪些地方需要改进。我会根据学生的反馈和自己的观察，制定以下改进措施：

-提前准备更丰富的教学材料，如教学视频、互动练习软件等，以辅助教学。

-设计更具挑战性的课堂问题，激发学生的思考。

-加强对学生的个别指导，针对不同学生的学习情况进行差异化教学。

-鼓励学生参与更多的实践活动，提升他们的音乐实践能力。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略。

我相信，通过不断地反思和改进，我们的教学效果会越来越好，同学们的音乐之路也会越走越宽广。让我们一起努力，共同进步吧！教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与到竖笛演奏的学习中来。在手指按孔、气息控制等基本技巧的练习中，大部分学生能够按照要求完成，但也有少数学生在气息控制上还存在困难，需要进一步练习。

2.小组讨论成果展示：在小组练习环节，学生们能够互相帮助，共同进步。在展示环节，各小组选出的代表能够较为流畅地演奏竖笛，虽然还存在一些小瑕疵，但整体表现令人满意。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对竖笛演奏基本技巧的掌握情况。测试结果显示，大部分学生能够正确地按孔、吹奏，但对气息控制的要求还有待提高。

4.学生自评与互评：在课后，我鼓励学生进行自评和互评，反思自己在竖笛演奏中的优点和不足。学生们能够坦诚地指出自己的问题，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：针对学生在