六年级语文下册课本古诗词

六年级语文下册课本古诗词篇1：六班级语文下册课本古诗词

六班级语文下册课本古诗词

元日宋王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

七步诗三国魏曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，

豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。

鸟鸣涧唐王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

芙蓉楼送辛渐唐王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

江畔独步寻花唐杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

石灰吟明于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，

粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

竹石清郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

闻官军收河南河北唐杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

己亥杂诗清龚自珍

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

浣溪沙宋苏轼

游蕲山清泉寺，寺临兰溪，溪水溪流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

卜算子·送鲍浩然之浙东宋王观

水是眼波横，山是眉峰聚，欲问行人去那边，眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去，若到江南赶上春，千万和春住。

篇2：六班级语文下册课本古诗词

六班级语文下册课本古诗词集锦

元日宋王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，

千门万户尤眨总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子唐皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

七步诗三国魏曹植

煮豆持作羹，漉菽以为汁。萁在釜下燃，

豆在釜中泣。本自同根生，相煎何太急。

鸟鸣涧唐王维

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

芙蓉楼送辛渐唐王昌龄

寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

江畔独步寻花唐杜甫

黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。

石灰吟明于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，

粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间。

篇3：部编版六班级语文课本下册全部古诗词

《寒食》(必背)

唐·韩翃

春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。

日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。

《迢迢牵牛星》(必背)

两汉·佚名

迢迢牵牛星，皎皎河汉女。

纤纤擢素手，札札弄机杼。

终日不成章，泣涕零如雨。

河汉清且浅，相去复几许!

盈盈一水间，脉脉不得语。

《十五夜望月》(必背)

唐·王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

《游子吟》(必背)

唐·孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

《天净沙·秋思》(必背)

元·马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天际。

《过零丁洋》(必背)

宋·文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破裂风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死?留取丹心照汗青。

《马诗》(必背)

唐·李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

《石灰吟》(必背)

明·于谦

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。

《竹石》(必背)

清·郑燮

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

《采薇》(节选)(必背)

先秦·佚名

昔我往矣，杨柳依依。

今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。

我心哀痛，莫知我哀!

《春夜喜雨》(必背)

唐·杜甫

好雨知季节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

《江畔独步寻花》(必背)

唐·杜甫

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。

留连戏蝶时时舞，拘束娇莺恰恰啼。

《早春呈水部张十八员外》(必背)

唐·韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

《江上渔者》(必背)

宋·范仲淹

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没**里。

《泊船瓜洲》(必背)

宋·王安石

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

春风又绿江南岸，明月何时照我还。

《游园不值》(必背)

宋·叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

《卜算子·送鲍浩然之浙东》(必背)

宋·王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边?眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

《浣溪沙》(必背)

宋·苏轼

游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，

潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少?门前流水尚能西!

休将白发唱黄鸡。

《清平乐》(必背)

宋·黄庭坚

春归何处?孤独     无行路。

若有人知春去处，唤取归来同住。

春无踪迹谁知。除非问取黄鹂。

百啭无人能解，因风飞过蔷薇。

篇4：六班级下册语文课本

《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最擅长下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最终写这两个人学习结果不同，并不是由于智力上有多大差别。通过这件事，说明白学习应用心致志，不行三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。叙述了孔子路遇两个小孩在争辩，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争吵不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿擅长观看、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

①思援弓缴而射之.这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教育，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有劝说力。

②为是其智弗若与?曰：非然也。这是《学弈》一文的结语，对文中所讲的事情作了结论而未论证，但论证已包含于叙事之中。抓住前面一句“虽与之俱学，弗若之矣”，读懂“弗若之”的缘由，明白用心致志地做事和三心二意地做事，结果是完全不相同的。为了加深对这句话的理解，可让同学在小组合作学习中，结合自己的生活实际谈一谈。

③我以日始出时去人近这是一小孩在争论时的观点，他是凭自己所观看到不同时间太阳大小的变化所做出的推断。

④日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤这是另一小孩在争论中的观点，是依据不同时间太阳照在身上的'凉热感觉得出结论的。

⑤孰为汝多知乎?这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的学问渊博呢?本句采纳反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。

参考译文:

学弈弈秋是全国的下棋高手。他教育两个同学下棋，其中一个同学特别用心，只听弈秋的教育;另一个同学虽然也在听弈秋讲课，心里却始终想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。莫非是由于他的智力不如别人好吗?说：不是这样的。

两小儿辩日有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争论不已，便问是什么缘由。

一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”

另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些，而中午时要近些。

一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”

另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有凉爽的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?

孔子也不能推断是怎么回事。

两个小孩笑着说：“谁说你的学问渊博呢?”

篇5：六班级下册语文课本

拓展阅读：人教版六班级下册语文生字表

2课

挪[nuó]挪用、挪威、挪动、挪移

蒸[zhēng]蒸汽、蒸馏、蒸腾、蒸蒸日上

3课

秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧儿、扭秧歌

萎[wěi]枯萎、萎靡、萎缩

番[fān]番茄、番薯、屡次三番

锻[duàn]熬炼、锻铁、锻压、锻工

雅[yǎ]高雅、雅致、优雅、雅兴、雅士、温文尔雅、雅俗共赏勃[bó]勃发、勃然、、勃朗宁

6课

旬[xún]上旬、下旬、初旬

熬[áo]煎熬、苦熬、熬夜、熬粥、熬药

蒜[suàn]蒜头、蒜瓣、蒜苗、蒜泥、鸡毛蒜皮

醋[cù]陈醋、白醋、米醋、醋意、吃醋、添油加醋

饺[jiǎo]饺子、水饺、蒸饺

翡[fěi]翡翠、翡翠玉石

拌[bàn]搅拌、凉拌、拌嘴

榛[zhēn]榛子、榛树

栗[lì]板栗、战栗、不寒而栗、火中取栗

筝[zhēng]风筝、古筝、断线风筝

鞭[biān]鞭策、鞭炮、教鞭、鞭长莫及、快马加鞭

麦[mài]燕麦、麦芽、麦秸、不辨菽麦

寺[sì]寺庙、寺院、佛寺、清真寺

逛[guàng]游逛、闲逛、逛荡、逛灯、东游西逛

10课

籍[jí]书籍、典籍、史籍、籍贯、国籍、户籍

屉[tì]抽屉、笼屉、藤屉

怖[bù]恐怖

瞅[chǒu]瞅见、瞅一眼、瞅了瞅

魔[mó]魔术、魔法、魔方、魔芋、病魔、群魔乱舞

胖[pàng]肥胖、发胖、胖墩、胖头鱼

形[xíng]地形、体形、畸形、如影随形、相形见拙

哼[hēng]哼哧、哼唧、哼哈二将

峻[jùn]险峻、峻峭、冷峻、陡峻、崇山峻岭

残[cán]残暴、摧残、残废、残留、风烛残年、残羹剩饭、苟延残喘

匪[fěi]绑匪、盗匪、匪徒、匪患、匪夷所思、受益匪浅窝[wō]蜂窝、酒窝、窝藏、窝囊、燕窝

啃[kěn]啃玉米、啃书本、啃骨头

舅[jiù]舅父、舅妈、舅母、姑舅

12课

鸿[hóng]飞鸿、鸿毛、鸿雁、哀鸿遍野

鼎[dǐng]鼎沸、鼎盛、鼎足、问鼎、三足鼎立、一言九鼎

旺[wàng]旺盛、兴盛、旺销、旺季

炊[chuī]炊烟、炊具、炊事、无米之炊

14课

乖[guāi]乖巧、卖乖、乖僻、乖张

裙[qún]裙子、裙带、套裙、墙裙

兜[dōu]裤兜、网兜、肚兜

币[bì]货币、硬币、钱币、金币、纪念币

哎[āi]哎呀、哎呦

橱[chú]橱窗、橱柜、壁橱、纱橱、衣橱、书橱、碗橱

15课

锈[xiù]铜锈、铁锈、茶锈、水锈、锈斑、锈病、不锈钢

摩[mó]按摩、揣摩、摩天、观摩、摩擦、摩登、摩挲、摩肩接踵

揉[róu]揉搓、揉面、矫揉造作

玛[mǎ]玛瑙、玛钢

蘸[zhàn]蘸火、蘸水、蘸酱

毒[dú]病毒、歹毒、毒害、毒打、毒气、毒蛇、中毒、以毒攻毒

撇[piě]撇嘴、一撇一捺(piē撇开撇弃撇掉)

噎[yē]哽噎、抽噎、噎着、因噎废食

搓[cuō]揉搓、搓板、搓绳

匣[xiá]木匣、话匣、镜匣、电匣

喳[zhā]唧唧喳喳、叽叽喳喳(chā嘁嘁喳喳)

吭[kēng]吭声、吭气、吭哧(háng引吭高歌)

娜[nà]安娜(nuó婀娜、袅娜)

伊[yī]伊人、伊始、木乃伊、伊甸园、伊斯兰

搅[jiǎo]打扰、搅拌、搅动、搅局、搅乱、胡搅蛮缠

18课

埃[āi]尘埃、埃及、苏维埃

伦[lún]伦理、绝伦、天伦、人伦、无与伦比、不伦不类

藤[téng]紫藤、藤蔓、藤萝、顺藤摸瓜

析[xī]分析、辨析、剖析、赏析、透析、探析、分崩离析

碱[jiǎn]盐碱、碱地、碱土、水碱、酸碱

顽[wán]顽皮、顽固、顽童、顽疾、顽皮

卓[zhuó]卓越、卓绝、卓见、卓尔不群、卓有成效

效[xiào]效仿、效力、效果、失效、疗效、效益

蚀[shí]腐蚀、蚀本、侵蚀、锈蚀

乏[fá]乏力、困乏、贫乏、疲乏、缺乏、乏味、人困马乏

誉[yù]荣誉、名誉、信誉、声誉、驰誉

衔[xián]军衔、名衔、授衔、头衔、连接、官衔

粪[fèn]粪土、粪便、粪坑、粪筐、牛粪

捐[juān]捐献、捐躯、捐助、捐资、捐款、募捐、捐赠

20课

澡[zǎo]洗澡、澡盆、澡堂

械[xiè]机械、枪械、器械、军械、农械、械斗

逆[nì]逆光、逆反、逆转、莫逆、逆差、忠言逆耳

玫[méi]玫瑰、玫瑰红

域[yù]地域、疆域、流域、异域、西域、领域、区域、音域

篇6：六班级下册语文课本第四课

教学要求：学会本课生字新词，结合课文内容了解句子的含义，用指定的词语造句，有感情地朗读课文，背诵自然段。

教学重点：结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。

教学难点：懂得不论遇到多少困难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得胜利的道理。

教学预备：一杯水和几枚硬币

课时支配：2课时

第一课时

教学内容：检查同学对字词的把握状况和对课文的理解，讲解课文第一部分内容。

教学过程：

一、激发爱好，导入新课

(预备一杯水和几枚硬币)在上课之前，我们大家一起来做一个试验，谁情愿上前面来演示一下，把硬币放在水面上保持5秒钟不掉下去就表示你胜利了。(请同学上前演示，有不胜利的就多给几次机会最终肯定要胜利)大家都看到了，无论你是经过几次最终我们都胜利了，这个试验也就告知了我们什么道理呢?(只要你敢于不断地去尝试、努力就肯定会胜利的!)

二、初读课文，把握字词

1、自由读课文

依据课后生字表读准字音(老师巡察指导)

篇7：六班级下册语文课本生字表

六班级下册语文课本人教版生字表

生字是我们学习的基础，六班级下册语文课本人教版生字表里面的生字大家都记住了吗?一起来复习一下吧。

2课

挪[nuó]挪用、挪威、挪动、挪移

蒸[zhēng]蒸汽、蒸馏、蒸腾、蒸蒸日上

3课

秧[yāng]秧苗、秧田、瓜秧、拉秧、病秧儿、扭秧歌

萎[wěi]枯萎、萎靡、萎缩

番[fān]番茄、番薯、屡次三番

锻[duàn]熬炼、锻铁、锻压、锻工

雅[yǎ]高雅、雅致、优雅、雅兴、雅士、温文尔雅、雅俗共赏勃[bó]勃发、勃然、勃朗宁

6课

旬[xún]上旬、下旬、初旬

熬[áo]煎熬、苦熬、熬夜、熬粥、熬药

蒜[suàn]蒜头、蒜瓣、蒜苗、蒜泥、鸡毛蒜皮

醋[cù]陈醋、白醋、米醋、醋意、吃醋、添油加醋

饺[jiǎo]饺子、水饺、蒸饺

翡[fěi]翡翠、翡翠玉石

拌[bàn]搅拌、凉拌、拌嘴

榛[zhēn]榛子、榛树

栗[lì]板栗、战栗、不寒而栗、火中取栗

筝[zhēng]风筝、古筝、断线风筝

鞭[biān]鞭策、鞭炮、教鞭、鞭长莫及、快马加鞭

麦[mài]燕麦、麦芽、麦秸、不辨菽麦

寺[sì]寺庙、寺院、佛寺、清真寺

逛[guàng]游逛、闲逛、逛荡、逛灯、东游西逛

10课

籍[jí]书籍、典籍、史籍、籍贯、国籍、户籍

屉[tì]抽屉、笼屉、藤屉

怖[bù]恐怖

瞅[chǒu]瞅见、瞅一眼、瞅了瞅

魔[mó]魔术、魔法、魔方、魔芋、病魔、群魔乱舞

胖[pàng]肥胖、发胖、胖墩、胖头鱼

形[xíng]地形、体形、畸形、如影随形、相形见拙

哼[hēng]哼哧、哼唧、哼哈二将

峻[jùn]险峻、峻峭、冷峻、陡峻、崇山峻岭

残[cán]残暴、摧残、残废、残留、风烛残年、残羹剩饭

匪[fěi]绑匪、盗匪、匪徒、受益匪浅

窝[wō]蜂窝、酒窝、窝藏、窝囊、燕窝

啃[kěn]啃玉米、啃书本、啃骨头

舅[jiù]舅父、舅妈、舅母、姑舅

12课

鸿[hóng]飞鸿、鸿毛、鸿雁、哀鸿遍野

鼎[dǐng]鼎沸、鼎盛、鼎足、问鼎、三足鼎立、一言九鼎

旺[wàng]旺盛、兴盛、旺销、旺季

炊[chuī]炊烟、炊具、炊事、无米之炊

14课

乖[guāi]乖巧、卖乖、乖僻、乖张

裙[qún]裙子、裙带、套裙、墙裙

兜[dōu]裤兜、网兜、肚兜

币[bì]货币、硬币、钱币、金币、纪念币

哎[āi]哎呀、哎哟

橱[chú]橱窗、橱柜、壁橱、纱橱、衣橱、书橱、碗橱

15课

锈[xiù]铜锈、铁锈、茶锈、水锈、锈斑、锈病、不锈钢

摩[mó]按摩、揣摩、摩天、观摩、摩擦、摩登、摩挲、摩肩接踵

揉[róu]揉搓、揉面、矫揉造作

玛[mǎ]玛瑙、玛钢

蘸[zhàn]蘸火、蘸水、蘸酱

毒[dú]病毒、歹毒、毒害、毒打、毒气、毒蛇、中毒、以毒攻毒

撇[piě]撇嘴、一撇一捺(piē撇开撇弃撇掉)

噎[yē]哽噎、抽噎、噎着、因噎废食

搓[cuō]揉搓、搓板、搓绳

匣[xiá]木匣、话匣、镜匣、电匣

喳[zhā]唧唧喳喳、叽叽喳喳(chā嘁嘁喳喳)

吭[kēng]吭声、吭气、吭哧(háng引吭高歌)

娜[nà]安娜(nuó婀娜、袅娜)

伊[yī]伊人、伊始、木乃伊、伊甸园、伊斯兰

搅[jiǎo]打扰、搅拌、搅动、搅局、搅乱、胡搅蛮缠

18课

埃[āi]尘埃、埃及、苏维埃

伦[lún]伦理、绝伦、天伦、人伦、无与伦比、不伦不类

藤[téng]紫藤、藤蔓、藤萝、顺藤摸瓜

析[xī]分析、辨析、剖析、赏析、透析、探析、分崩离析

碱[jiǎn]盐碱、碱地、碱土、水碱、酸碱

顽[wán]顽皮、顽固、顽童、顽疾、顽皮

卓[zhuó]卓越、卓绝、卓见、卓尔不群、卓有成效

效[xiào]效仿、效力、效果、失效、疗效、效益

蚀[shí]腐蚀、蚀本、侵蚀、锈蚀

乏[fá]乏力、困乏、贫乏、疲乏、缺乏、乏味、人困马乏

誉[yù]荣誉、名誉、信誉、声誉、驰誉

衔[xián]军衔、名衔、授衔、头衔、连接、官衔

粪[fèn]粪土、粪便、粪坑、粪筐、牛粪

捐[juān]捐献、捐躯、捐助、捐资、捐款、募捐、捐赠

20课

澡[zǎo]洗澡、澡盆、澡堂

械[xiè]机械、枪械、器械、军械、农械、械斗

逆[nì]逆光、逆反、逆转、莫逆、逆差、忠言逆耳

玫[méi]玫瑰、玫瑰红

域[yù]地域、疆域、流域、异域、西域、领域、区域、音域

拓展阅读：学校语文复习教学方法

1.找准链接点。老师要找准分类学问及分类学问之间的链接点，围绕这个“点”设计有针对性的复习内容，并且从这个点放射开，渐渐增加复习的量和相应的练习难度，以此减缓复习的坡度(即量的增加、面的扩大和相应迁移变式等训练)。

2.留意掌握复习时间，每天复习的量不宜太大，应依据本班同学把握的实际状况来把握。

3.面对全体同学，特殊注意补差工作。差生之所以差，就是由于前面拉下了一大截，复习的主要任务之一实际上关心他们把这些缺少的学问补起来，引导他们真正把握坚固。

(一)建议将阅读复习与基础学问的复习结合起来交替进行。

(二)课内课外相结合的策略：课内加强积累，总结方法，以课外的练习来强化。

(三)学会学习的策略：在阅读复习中重在指导方法，养成良好的阅读习惯，培育语感，促进进展。要求每一次有所侧重，力争一练一得。

(四)以读为本、共性解读的策略：语文的实践性打算了培育语文力量的主要途径应是语文实践。所以在阅读复习中我们也要好好把握语文实践这一个途径。让同学带着问题反复读，读出自己独特的见解。

(五)分层训练与综合训练相结合的原则。依据同学的不同层次及需求来选择和设计阅读复习练习。

3、识字写字方面，重点是订正错别字。应要求同学找出这学期来作业本、习作本中的错别字，分析写错的缘由，再把正确的字连词写1-2遍，同桌可相互检查。课堂的复习，主要是针对多数同学写错的字指导辨析。写字是复习的另一个重点，要促使同学时时提示自己书写规范，字迹干净、美观，不要一味地追求速度。

4、阅读方面，复习的`重点一是积累，二是如何感悟文章的思想内容和怎样体会的表达方法。对同学原已熟记的课文语段、诗词、名言警句、词语等，可要求同学自己温习，然后小组内相互检查。感悟方法的复习，应从复习课文入手，把感悟方法同详细的文章联系起来，然后做一做练习。

6、习作方面，要引导同学把自己本学期来的作文作个分类，特殊是把记实作文归在一起，看看自己的作文和老师的批语，想想有什么进步，还存在哪些不足，然后重点修改写得较差的那篇作文。课堂复习主要是针对记实文和想象文中薄弱环节，记实文的复习要把怎样表达真实的感受作为重点，想象文可在把想象的内容写详细方面多作些指导。复习方法可以是优秀作文的赏析或对比性点评。复习中的作文练习求精不求多，有2-3次练习就足够了。

7、语文实践方面。实践内容应是和课文有关或和提高复习效率有关的，重点是激发同学保持实践的爱好.

篇8：六班级下册语文课本依依惜别

六班级下册语文课本依依惜别

六班级下册语文课本依依惜别教学该如何设计?需要留意些什么?

单元教学目标

⒈学问与力量

⑴通过读“阅读材料”中的文章，感受对学校生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。

⑵回顾个人和集体的成长经受，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教育和同学的关心。

⑶会写临别赠言、简洁的倡议书、建议书和演讲稿。(选做)

⑷能在老师的关心下，与同学一起组织策划联欢活动。(选做)

⒉过程与方法

⑴连续让同学把握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。

⑵争论和制订活动方案。共同制作“班级纪念册”。

⑶教学中要充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，抓好策划、活动、沟通、评价等几个环节，使这次综合性学习取得更好的效果，真正成为同学难忘的回忆。

⒊情感态度与价值观

用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美妙的志向。

单元教学重点

⒈回顾个人和集体的成长经受，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教育和同学的关心。

⒉用多种形式表达对母校、老师和同学依依不舍的感情，并立下美妙的志向。

单元教学难点

会写临别赠言、简洁的倡议书、建议书和演讲稿。

单元教学预备

搜集个人和集体成长的资料、为母校做有纪念意义的事、为预备毕业联欢会排练文艺节目

单元课时支配：6课时

活动板块二——依依惜别

活动目标

⒈学问与力量

⑴写临别赠言：回顾学习生活，感谢老师教育，展望美妙将来，

⑵为母校做点事，给母校或老师写封信，表达自己的心声;把对学校的各种建议写成建议书;可畅想后每个同学都是什么样子的;也可以为学校再搞一次卫生，再给小树浇浇水;或写倡议书，号召全体同学为美化校内环境、创建文明校内出点力。

⑶筹划一台毕业联欢会，让班上每一个同学在这次联欢会上都有事做，发挥参加者的作用，给每个同学熬炼的机会。

⒉过程与方法

自主阅读材料，小组合作，集体参加，成果展现。

⒊情感态度与价值观

抒发惜别之情;赞美同学情意;表达真诚祝福。

活动难点

回顾学习生活，抒发惜别之情;感谢老师教育，赞美同学情意;展望美妙将来，表达真诚祝福。

活动难点

筹划一台毕业联欢会。

活动预备

通过各种途径收集相关资料。

课时支配：6课时

第一、二课时

(给母校或老师写封信)

活动主题

师恩难忘——书信传情

活动目标

⒈学问与力量

⑴阅读《给老师一封信》，指导同学在语言环境中理解句子和词语的含义;连续感受老师对同学的爱和老师工作的辛苦。

⑵用书信形式表达对老师的尊敬之情，或对母校的喜爱之情。

⒉过程与方法

自主阅读材料，沟通理解，给母校或老师写封信。

⒊情感态度与价值观

感受老师对同学的爱和老师工作的辛苦，表达对老师的尊敬之情，或对母校的喜爱之情。

活动重点

用书信形式表达对老师的尊敬之情，或对母校的喜爱之情。

活动过程

一、激情引入，明确主题

⒈人们经常用红烛，用园丁，用绿叶，用春蚕来比方老师。的确，在这六年的时间里，是老师伴随我们走过春、夏、秋、冬，是老师教会我们怎样学习，怎样生活，每一位老师都甘心做我们成长道路上的引路人，每一位老师都期盼我们欢乐成长，每一位老师都有各自的精彩。同样学校也是如此……

⒉在即将毕业只际，我们准备为母校做点什么事?(可以为母校或老师写一封信;可以为母校写份倡议书等。)现在我们先来阅读《给老师一封信》一文。

二、阅读《给老师一封信》

⒈导语：是的，是老师把我们带到学问的彼岸，是老师把我们带到学问的殿堂。此时此刻，你肯定有很多话想对老师说、让我们来读读露露同学写的《给老师的一封信》，看看他是怎样表达自己对老师的尊敬之情的。

⒉自由读文，按提示自主学习。

①回忆了顾老师的哪些事例?

②那些语句令你感动?

③赞美了顾老师的什么品质?表达了怎么样的心情?

④文章具有哪些写作特色?

⒊沟通领悟

①文章回忆了顾老师教育自己的两件事：第一件事是开学的那一天，是顾老师第一个把我领进门;其次件事是顾老师指导我们写日记。

②朗读文章中感动人的句子，并重点理解：

句子一：“是啊，我是您亲自载种的桃李中的一棵，我的萌芽、生长，无不沐浴着您的阳光雨露。”(“桃李”比方同学。是顾老师众多同学中的一个。“沐浴”，比方受阳光雨露滋润。“阳光雨露”在句中指顾老师对同学的教育关怀和传授学问。“无不”可换成“都”，但用“无不”更能体现老师的关爱无时不有，无处不在。指导朗读这句话。留意读好“是啊”二字。)

句子二：“您微笑着，把我领进教室。”(老师和气可亲，老师把“我”领进领进教室，也就领进了学问的大门，受到老师的启发教育，从今游览在学问的宫殿就是领进了学问的大门。)从哪儿能看出老师把“我”领进了学问的大门?

句子三：“您总有方法……也总有方法……”和“您的本事简直比魔术师还大”。(什么叫魔术?关于魔术师你知道些什么?你是怎么理解这句话的?

指导理解句意：老师丰富的学问，得法的教育，使一个无知的小孩慢慢获得学问，在同学心中树立起了一个崇高的形象。)

句子四：“您真像童话中的仙子。”(仙子是什么样的?他有什么本事?课文把顾老师比着仙子，她有什么本事?)

句子五：“日记中长出了小草，开出了小花，小鱼儿在里面欢快地游”及“带回了写日记的灵感”。(“灵感”在句中指写日记时产生了富有制造性的思路。顾老师以自己的一颗童心教导同学细心观看，绽开想象，倾注感情，进入情景，把所见所闻写“活”。文中的“日记布满生气”就是这个意思。拓展：顾老师还会为他的同学做些什么?)

句子六：“只有您头上……见证。”(在漫长的岁月中，老师在教育岗位上辛勤工作，为祖国培育人才贡献了青春和毕生精力。指导明确：“谁也说不清……谁也数不清……”在句子中的感情颜色。)

③章旨：《给老师一封信》这篇文章通过记述顾老师曾经赐予自己的种种关爱和教导，赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。

④写作特色：重要体会把叙述、描绘、想象结合在一起，用美丽抒情的语句，用对详细事例的回忆，表达对老师真挚的感谢之情。

⒋总结：《给老师的一封信》是上海市虹口区第三学校同学翁钦露写给她的老师顾家璋的一封信。写这封信的时候已经在华东师范高校读书。赞美了老师的奉献精神，表达了对老师真挚的感谢之情。

三、倾诉心声，表达情意

⒈选题写封信：为母校或老师写一封信。

⒉自主选题：你准备给谁写封忻?在这封信中，你预备写什么内容?要留意什么?

⒊小组沟通。

⒋同学独立写作(要留意抒发真情实感)。

第三课时

(写毕业演讲稿)

活动主题

告辞母校——激情演讲

活动目标

⒈学问与力量

⑴阅读《在学校毕业典礼上的讲话》。

⑵学演讲稿，了解演讲稿撰写的方法;初步把握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的学问和方法;初步了解演讲技巧，体验演讲。

⒉过程与方法

自主阅读材料，沟通理解，学写演讲稿。

⒊情感态度与价值观

篇9：六班级下册语文课本20课

学习目标

1.学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解三个关于科学发觉的三个故事在写法上和内容上的相同点。

4.理解课文内容，体会文中含义深刻的.句子，引导同学熟悉到到凡事多问几个为什么的重要性。

5.体会本文语言生动、精确     的特色，学习用事实说明道理的写法。

课前预备

1.老师预备与本文事例相关的图片或录像资料，生字、新词、重点语句的课件。

2.鼓舞同学通过各种途径查阅相关资料。

教学过程

第一课时

一、谈话激趣，导入新课

1.有许多同学特殊崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?

2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了宏大的成就吗?(同学自由发言，如：擅长思索、勤奋刻苦、锲而不舍等等。)

3.老师小结：纵观千百年来的科学技术进展史，那些定理、定律、学说的发觉者、创立者，差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最终把“?”拉直变成“!”，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)

4.谁来谈谈你对这句话的理解?(同学自由发言。)下面我们来共同学习第20课，请同学们齐读课题。信任同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。

二、初读课文，整体感知

1.同学们打开书，自读课文，要留意读准字音、读通句子。

2.出示词语：

诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍

洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问究竟

篇10：六班级下册语文课本电子书

拓展阅读：六班级语文下册期末试卷

一、字词小博士。(学习语文，字词是基础，细心完成吧!)(14