初中历史部编版（2017）八年级上册第14课 中国共产党诞生教学设计

第14课中国共产党诞生课程：初中历史教材：初中历史部编版（2017）八年级上册章节：第14课中国共产党诞生教材分析本课内容涉及新文化运动后期至中国共产党成立初期，主要讲述了马克思主义在中国的传播、中国共产党的成立及其初期革命活动。本课上承《新文化运动》，下启《国民革命与北伐战争》，在教材体系中具有承前启后的重要作用。因此，在讲授本课时，教师应帮助学生理解马克思主义传播与中国共产党成立之间的因果关系，认识到先进知识分子如何将理论与工人运动结合，推动中国革命的发展；同时通过讲述中共一大、二大的重要内容和工人运动的高涨，引导学生理解中国共产党成立的历史必然性和革命纲领的逐步明确，为后续学习国共合作与国民革命奠定思想和历史基础。学情分析学生在学习本课前已经初步了解了近代中国社会的基本状况和新文化运动的相关内容，具备一定的历史背景知识。初中生处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对具体人物、事件和图片有较强的兴趣和记忆能力，但对抽象理论的理解仍有一定困难。本课重点在于理解马克思主义在中国传播的过程及其与中国工人运动结合的意义，难点在于认识中国共产党成立的历史必然性和“红船精神”的内涵，需要学生能够结合具体史实分析历史事件的因果关系，并理解其深远影响。教学目标【唯物史观】通过分析马克思主义在中国传播的背景及其与中国工人运动结合的过程，使学生理解社会存在决定社会意识、人民群众是历史创造者的唯物史观基本观点。

【时空观念】通过梳理1917—1923年间马克思主义传播、中国共产党成立及工人运动发展的关键事件与地理分布，使学生形成对新民主主义革命初期阶段时空特征的整体认知。

【史料实证】通过阅读《新青年》刊物内容、李大钊文章及工人运动相关史料，使学生初步掌握从历史材料中提取有效信息、论证历史问题的基本方法。

【历史解释】通过了解中国共产党成立的历史背景与“红船精神”的内涵，使学生能够客观阐释中国共产党诞生的历史必然性及其对中国革命的深远影响。

【家国情怀】通过感悟李大钊、林祥谦等先进人物的革命精神和牺牲精神，使学生增强对党和国家的认同感，树立为民族复兴而奋斗的责任意识。重点难点重点：马克思主义的传播、中国共产党的成立、第一次工人运动高潮难点：马克思主义与中国工人运动的结合、红船精神的理解、中国共产党诞生的历史意义课堂导入【教师活动】教师展示图片并提问引导学生观察，随后朗读一段相关史料，激发学生兴趣，引导学生思考中国共产党诞生的历史背景。【展示材料】▲图：中共一大会址之一（上海法租界望志路106号）[史料内容]：“自俄国十月革命后，马克思列宁主义在中国迅速传播，各地知识分子纷纷组织学会，研究社会主义理论。1920年起，北京、上海、武汉、长沙等地陆续成立了共产主义小组。”——《中国共产党的九十年》【提出问题】同学们，你们知道图片里的这个地方曾经发生过什么重要的历史事件吗？为什么在一百年前，会有这么多年轻人开始研究外国的思想，还组织起小团体呢？【设计意图】通过图片和简明史料，帮助学生建立对中国共产党诞生背景的初步认知，激发学生对近代中国思想变革的兴趣，引导他们思考中国共产党诞生的历史必然性，为后续学习做好情感与认知铺垫。探究新知马克思主义的传播马克思主义的传播【教师活动】材料1：1918年，李大钊在《庶民的胜利》中写道：“须知一个新生命的诞生，必经一番苦痛，必冒许多危险……这番世界革命，是庶民的胜利。”

——李大钊：《庶民的胜利》（1918年），《新青年》第5卷第5号材料2：1919年5月，《新青年》第6卷第5号出版“马克思研究专号”，其中刊载了李大钊的《我的马克思主义观》，系统介绍了唯物史观、剩余价值学说和科学社会主义理论。

——《新青年》杂志，1919年第6卷第5号![]

▲李大钊（1889—1927）问题：结合材料和图片，思考：为什么说李大钊是“在中国大地上第一次高高举起马克思主义旗帜”的人？他在传播马克思主义方面做了哪些开创性工作？【学生活动】学生分组阅读材料1和材料2，结合教材内容进行讨论，从“时间早”“内容系统”“影响广泛”三个角度分析李大钊的贡献，并填写表格：贡献方面具体表现传播时间介绍内容社会影响每组派代表发言，其他小组补充或质疑。【教师活动】教师结合学生回答进行点评与深化讲解：同学们注意到，李大钊早在1918年就发表文章热情讴歌十月革命，比五四运动还早。这说明他具有敏锐的时代洞察力。他写的《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》等文章，把俄国革命看作“世界革命的新纪元”，这是中国人第一次用社会主义视角解读国际大事。而1919年他在《新青年》发表《我的马克思主义观》，不是简单提一句“马克思主义好”，而是系统介绍了马克思主义的三大组成部分——唯物史观、政治经济学和科学社会主义。这是中国历史上第一次较为全面地介绍马克思主义理论。再看这张图片——李大钊的肖像出现在教材中，说明他是这一历史进程中的标志性人物。他的思想引领了后来许多青年走上革命道路。总结知识点：十月革命后，中国先进知识分子开始关注马克思主义。李大钊是中国最早系统宣传马克思主义的先驱。1919年《新青年》出版“马克思研究专号”，推动马克思主义广泛传播。各地出现研究和宣传马克思主义的团体，思想基础逐步形成。【设计意图】通过原始文献材料引导学生理解李大钊的历史地位，避免简单记忆结论。分组讨论与表格填写促进信息提取与归纳能力发展，培养学生基于史料进行历史解释的能力，落实“论从史出”的历史思维方法。马克思主义与中国工人运动结合【教师活动】材料3：1920年，北京共产主义小组成员深入长辛店铁路工厂，开办劳动补习学校。一位工人回忆：“老师教我们识字，也讲‘劳工神圣’‘全世界无产者联合起来’这些话，我们听不懂就慢慢讲，后来才明白是为我们工人说话。”

——中共中央党史研究室：《中国共产党的九十年》，中共党史出版社，2016年版材料4：上海“机器工会”章程规定：“本会以团结机器工人、提高觉悟、改善待遇、实行八小时工作制、最终实现社会主义为目标。”

——《上海工人运动史》，天津人民出版社，1991年版![]

▲共产党早期组织创办的工人刊物问题：根据材料和图片，思考：知识分子是如何向工人宣传马克思主义的？马克思主义为什么能被工人接受？图片中的工人刊物起到了什么作用？【学生活动】学生观察图片内容（模拟工人刊物版面风格），结合材料3和材料4，开展“角色扮演”活动：一部分学生扮演知识分子宣传员，一部分学生扮演工人，模拟“补习学校讲课”场景。要求使用通俗语言解释“剩余价值”“阶级觉悟”等概念，如：“老板赚的钱，其实是我们干活多出来的那部分。”完成后小组总结：知识分子采取了哪些贴近工人的宣传方式？这些方式为何有效？【教师活动】教师点评并讲解：同学们在角色扮演中体会到，知识分子没有照搬书本语言，而是用“识字班”“讲故事”“办刊物”等方式，把深奥的理论变成工人听得懂的话。比如材料中提到的“劳工神圣”，就是告诉工人：你们不是低人一等，而是社会的主人。图片中的工人刊物，正是这种结合的见证。它由共产党早期组织创办，内容反映工人生活，语言通俗，配有插图，让不识字的工人也能理解。这是马克思主义中国化的初步尝试。更重要的是，马克思主义讲出了工人的现实困境——被剥削、没地位，并提出了解放之路：组织起来，争取权利，最终改变社会制度。这正是它能被工人接受的根本原因。总结知识点：知识分子走向工人群众，组织工会、开办补习学校。用通俗语言和刊物向工人宣传马克思主义。提高了工人的阶级觉悟，推动工人运动发展。马克思主义开始与中国工人运动相结合，为中国共产党成立奠定基础。【设计意图】通过角色扮演增强学生代入感，理解“理论大众化”的实践过程。借助真实史料和图片，帮助学生认识马克思主义不是抽象理论，而是与人民生活紧密结合的思想武器。培养学生社会历史观和群众史观，提升历史理解与共情能力。中国共产党的成立中国共产党早期组织的建立【教师活动】材料1：1920年8月，上海《民国日报》刊登了一则启事：“上海共产主义小组发起人陈独秀等，诚邀有志于社会改造之青年共谋大计。”这是中国最早公开宣传马克思主义的政治团体活动记录之一。

——《中国近代史资料选编》（高等教育出版社）

▲中国共产党早期组织分布示意图问题：结合地图和材料，你认为为什么上海会成为中国第一个共产党早期组织的诞生地？其他城市如北京、长沙等地也建立组织说明了什么趋势？【学生活动】学生以小组为单位，观察地图中共产党早期组织的分布情况，结合材料中上海的宣传信息，从地理位置、思想传播、工人基础等方面讨论上海成为发源地的原因，并分析各地组织建立所反映的历史发展趋势。【教师活动】从地图可见，早期组织主要分布在沿海沿江的大城市，如上海、北京、武汉、长沙等。这些城市是近代工业发展较早、工人阶级集中的地区，也是新文化运动和五四运动的中心地带，具备传播马克思主义的思想土壤。材料中提到陈独秀等人公开号召青年参与社会改造，说明当时已有知识分子主动将马克思主义与中国实际结合。共产国际的帮助加速了这一进程。各地组织的相继成立，表明马克思主义在中国的传播已由点到面，形成了全国性的组织网络，为中国共产党的正式成立奠定了组织基础。总结知识点：1920年夏，陈独秀在上海建立中国第一个共产党早期组织。在共产国际帮助下，北京、长沙、武昌等地也陆续建立早期组织。这些组织的分布集中在思想活跃、工人集中的大城市。早期组织的广泛建立，为中共一大召开提供了组织保障。【设计意图】通过真实史料与分布图结合，引导学生运用时空观念分析历史现象的空间特征与成因，培养提取信息、归纳趋势的能力，理解中共成立前的思想与组织准备过程，增强历史解释素养。中共一大的召开与红船精神【教师活动】材料2：1921年7月30日晚，上海法租界巡捕房突然闯入李汉俊住宅进行搜查，会议代表迅速撤离。据包惠僧回忆：“大家决定转移地点，最后由王会悟提议去嘉兴南湖，在船上继续开会。”

——包惠僧《我所知道的中共一大》（《中共党史资料》第1辑）

▲中国共产党第一次全国代表大会上海会址

▲浙江嘉兴南湖红船（复制品）问题：结合材料和图片，中共一大为何要从上海转移到嘉兴南湖？这反映了当时革命活动面临怎样的环境？“红船”为何被称为中国共产党梦想起航的地方？【学生活动】学生观看两张图片，阅读材料，分组讨论会议转移的原因及其背后的政治环境，并思考“红船”的象征意义，尝试用自己的语言解释“红船精神”的内涵。【教师活动】上海会址位于法租界，虽有一定隐蔽性，但仍受外国巡捕监视。材料显示会议中途遭干扰，说明当时反动势力对新兴革命力量高度警惕，革命活动处于秘密状态。转移到嘉兴南湖游船上，利用游客身份作掩护，体现了早期共产党人机智灵活的斗争策略。两幅图片对比鲜明：一是城市民居中的秘密集会，一是湖面小船上的庄严决策，共同见证了党的诞生历程。“红船”虽小，却承载着改变中国命运的伟大理想，因此被赋予“梦想起航”的深刻寓意。这种开天辟地、敢为人先的精神，后来凝练为“红船精神”。总结知识点：中共一大于1921年7月23日在上海开幕，后因巡捕干扰转移至嘉兴南湖游船。参加大会的有毛泽东、董必武、李达等13位代表，代表全国50多名党员。共产国际代表马林出席了会议。上海会址和南湖红船是中国共产党诞生的历史见证。“红船精神”体现首创、奋斗、奉献三大精神品质。【设计意图】借助亲历者回忆与图像资料，创设历史情境，帮助学生理解中共一大召开的艰难性与重要性，感悟革命先辈的智慧与勇气，培育家国情怀，提升历史理解与价值判断能力。中国共产党的奋斗目标与领导机构【教师活动】材料3：中共一大通过的《中国共产党第一个纲领》中规定：“本党承认苏维埃管理制度，把工农劳动者和士兵组织起来，并承认党的根本政治目的是实行社会革命。”

——中共中央档案馆编《中共中央文件选集》第一册（中共中央党校出版社）问题：根据材料，中共一大提出的奋斗目标有哪些？“实行社会革命”具体指什么？为什么要将工人、农民和士兵组织起来？【学生活动】学生阅读材料，结合教材内容，归纳中共一大的奋斗目标，并思考“社会革命”与以往改革的区别，讨论为何要组织工农兵群众。【教师活动】材料中的“苏维埃管理制度”指的是俄国十月革命后的政权形式，表明中共以实现无产阶级专政为目标。“推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义”是党的最高纲领。而“组织工农劳动者和士兵”说明党认识到人民群众是革命的根本力量。大会确定党的中心工作是领导和组织工人运动，如后来的京汉铁路工人大罢工就是这一方针的体现。会议还成立了中央局，陈独秀当选书记，标志着党的中央领导机构正式建立。从此，中国革命有了统一的领导核心。总结知识点：大会正式定名为“中国共产党”。通过第一个纲领，明确奋斗目标：推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义。确定党的中心工作是领导和组织工人运动。成立中央局，陈独秀任书记。中国共产党作为中国无产阶级先锋队正式诞生。【设计意图】通过原始纲领文本引导学生解读党的初心使命，理解中共与以往政治团体的本质区别，强化史料实证意识，培养学生从文献中提取核心信息的能力，深化对政党性质与革命目标的认识。中国共产党诞生的历史意义【教师活动】材料4：1921年10月，上海《申报》刊文称：“近闻有一新兴政党秘密结社，主张激进社会变革，然其影响尚微。”而到了1925年，“五卅运动”爆发，数十万工人学生走上街头，打出“打倒帝国主义”口号，震动全国。

——《申报》影印本（上海书店出版社）问题：对比材料中1921年与1925年的社会反应，说明中国共产党的成立带来了怎样的变化？为什么说它的诞生是“开天辟地的大事变”？【学生活动】学生对比材料前后变化，分析中共成立前后中国革命面貌的不同，围绕“焕然一新”展开讨论，列举具体表现（如领导力量、斗争目标、群众基础等）。【教师活动】材料显示，1921年中共初建时影响有限，被视为“秘密结社”；但短短几年后，五卅运动中工人阶级在党的领导下大规模觉醒，反帝斗争达到新高度。这说明中共的成立使中国革命有了科学理论指导和坚强领导核心。此前的革命（如辛亥革命）缺乏彻底的反帝反封建纲领，而中共不仅提出最高纲领，还在二大制定了最低纲领，首次明确提出“打倒军阀，推翻帝国主义压迫”，为中国革命指明方向。因此，它的诞生不是偶然，而是近代中国社会发展和思想演进的必然结果。总结知识点：中国共产党的诞生是中国历史上开天辟地的大事变。自从有了中国共产党，中国革命的面貌焕然一新。党的成立是近代中国社会进步和革命发展的客观需要。是历史和人民的选择。【设计意图】通过媒体视角的变化引导学生纵向比较，认识中共成立带来的深远影响，理解“焕然一新”的具体内涵，提升历史解释与时空观念素养，增强对中国共产党历史地位的认同。中共二大与民主革命纲领的制定【教师活动】材料5：1922年7月，中共二大通过的《中国共产党第二次全国代表大会宣言》指出：“中国现在的状况是半独立的封建国家……帝国主义者和封建军阀是中国人民痛苦的根源。”

——《中共中央文件选集》第一册（中共中央党校出版社）问题：根据材料，中共二大对中国社会性质有何判断？在此基础上提出的革命任务是什么？这与一大相比有何发展？【学生活动】学生阅读材料，分析“半独立的封建国家”的含义，归纳党的最低纲领内容，并与一大奋斗目标对比，填写表格区分最高纲领与最低纲领。【教师活动】材料表明，中共二大科学判断中国处于“半殖民地半封建社会”，这是制定正确革命路线的前提。基于此，大会提出最低纲领：打倒军阀，推翻帝国主义压迫，统一中国为真正的民主共和国。这标志着党开始将马克思主义基本原理与中国国情相结合。相比一大只提“推翻资产阶级”，二大更符合实际，首次在中国历史上提出明确的反帝反封建民主革命纲领，为后来国共合作和国民革命奠定思想基础。总结知识点：1922年7月，中共二大在上海召开。大会重申党的最终目标是实现共产主义（最高纲领）。制定党的最低纲领：打倒军阀，推翻帝国主义压迫，统一中国为民主共和国。第一次提出反帝反封建的民主革命纲领。标志着中国共产党对中国国情的认识深化。【设计意图】通过权威文献引导学生理解中共二大在理论上的突破，学会区分不同历史阶段的革命任务，掌握“最高纲领”与“最低纲领”的概念，培养历史解释与理论联系实际的能力，深化对党的科学性与先进性的认识。全国工人运动的高涨全国工人运动的高涨【教师活动】材料1：1922年5月，中国劳动组合书记部在广州召开第一次全国劳动大会，通过了“打倒帝国主义”“打倒军阀”等决议案。大会决定在全国范围内统一领导工人运动。——《中国近代史》（高等教育出版社，2012年版）材料2：据《申报》1923年2月报道：“京汉铁路各站工人全体罢工，交通断绝，军警与工人对峙于长辛店、郑州、汉口等地。”![]

▲河南郑州二七纪念塔问题：从材料和图片中，你能看出中国共产党在工人运动中发挥了怎样的作用？京汉铁路罢工为何被称为“高潮的顶峰”？【学生活动】学生分组阅读材料1和材料2，结合教材内容进行5分钟小组讨论，完成以下任务：找出中国共产党推动工人运动的具体组织名称和行动；分析京汉铁路罢工的口号“为自由而战，为人权而战”反映了工人的哪些诉求；观察图片中的“二七纪念塔”，推测其命名由来及其纪念意义。【教师活动】教师巡视各小组，引导学生关注“中国劳动组合书记部”的职能、“第一次全国劳动大会”的决议内容，以及《申报》报道中体现的罢工规模与社会影响。结合图片讲解：郑州二七纪念塔是为了纪念1923年2月7日发生的“二七惨案”而建，是工人阶级英勇斗争的历史见证。进一步分析：中国共产党通过设立专门机构（劳动组合书记部）系统组织工人，说明党从成立之初就重视工人阶级的力量。京汉铁路贯穿南北，罢工导致交通中断，影响巨大，且提出“自由”“人权”口号，具有鲜明的政治诉求，因此将运动推向顶峰。“二七惨案”中林祥谦宁死不屈，体现共产党员的坚定信念和牺牲精神。总结知识点：中国共产党成立后设立中国劳动组合书记部，集中领导全国工人运动。1922年初到1923年春，全国罢工100多次，参加人数超30万，形成第一次工人运动高潮。1923年2月京汉铁路工人举行大罢工，成立总工会，提出“为自由而战，为人权而战”，将运动推向顶峰。罢工遭吴佩孚镇压，制造“二七惨案”，林祥谦等英勇就义，运动转入低潮。党从中认识到：必须团结一切可能的同盟者，才能战胜强大敌人。【设计意图】通过引入课外史料与真实新闻报道，培养学生提取信息、分析历史背景的能力；结合图片创设情境，增强历史现场感，激发情感共鸣；以问题驱动小组合作探究，提升学生自主学习与协作能力；紧扣教材结构，帮助学生构建完整知识体系，同时渗透“人民群众是历史创造者”的唯物史观，落实核心素养目标。课后任务【任务主题】探寻马克思主义在中国的传播与中国共产党的诞生【基础任务】

【史料整理】阅读教材中关于李大钊宣传马克思主义的文章和事迹，整理一份“李大钊与马克思主义传播”简要年表，包括时间、事件和意义，理解其在中国思想史上的地位。【进阶任务】

【地图探究】结合教材中的“中国共产党早期组织分布示意图”，查找相关资料，绘制一张简易地图，标注各地共产党早期组织的成立时间和地点，分析其地理分布特点及形成原因。【拓展任务】

【跨学科实践】结合语文和艺术学科，以“红船精神”为主题，创作一幅宣传画或设计一张主题手抄报，并配以简短的解说词，表达你对中国共产党初心使命的理解。【设计意图】通过史料整理、地图分析和艺术表达等多形式任务，帮助学生深入理解马克思主义传播与中国共产党诞生的历史过程，提升历史思维能力与跨学科综合素养。板书设计马克思主义的传播与中国共产党的诞生一、马克思主义的传播李大钊宣传马克思主义知识分子向工人宣传马克思主义二、中国共产党的成立共产党早期组织的建立中共一大的召开与内容中共二大的民主革命纲领三、全国工人运动的高涨工人运动高潮的兴起京汉铁路罢工与教训教学反思本节课内容以马克思主义在中国的传播及中国共产党的成立为主线，史料丰富、政治性强。教学中采用讲授法与情境教学相结合，借助图片、史实材料增强学生直观认知，较好地激发了学习兴趣。语言表达上注重逻辑性和感染力，尤其在讲述李大钊事迹和红船精神时，情感充沛，增强了学生的价值认同。但在引导学生深入分析“马克思主义与中国工人运动结合”的历史意义时，启发式提问略显不足，部分学生理解仍较表面。今后应加强问题链设计，提升学生思辨能力，同时注意语言的精准性与启发性的平衡。课标分析本课依据课程标准，要求了解马克思主义在中国的传播过程及其与中国工人运动相结合的历史，认识中国共产党成立的背景、经过及伟大意义。通过学习李大钊宣传马克思主义、各地共产党早期组织建立、中共一大召开等内容，理解中国共产党的诞生是近代中国社会发展的必然结果，是开天辟地的大事变，标志着中国革命面貌焕然一新。同时，通过分析工人运动高涨与“二七惨案”的教训，认识统一战线的重要性，培养历史思维能力和对革命精神的认同。课前任务课前任务1917年__________社会主义革命的胜利，使中国先进知识分子看到了曙光。1919年，《新青年》出版“__________专号”，刊载了李大钊的《我的马克思主义观》。李大钊在中华大地上第一次高高举起了__________的旗帜，被誉为__________思想传播的先驱。五四运动后，知识分子开始走向工人群众，用通俗易懂的语言宣传__________，启发工人的阶级觉悟。1920年夏，在共产国际的帮助下，__________在上海建立了中国第一个共产党早期组织。1921年7月23日，中国共产党第一次全国代表大会在__________开幕，后因巡捕干扰转移到浙江嘉兴__________的一艘游船上继续举行。党的一大通过了党的第一个纲领，明确党的奋斗目标是推翻__________政权，建立无产阶级专政，实现__________。党的一大确定党的中心工作是领导和组织__________，选举__________为中央局书记。中国共产党的诞生是中国历史上__________的大事变，使中国革命的面貌__________。1922年，中共二大提出了反帝反封建的民主革命纲领，规定在民主革命阶段的主要任务是打倒军阀，推翻__________的压迫，统一中国为真正的__________共和国。中国共产党成立后设立__________，集中领导全国工人运动，掀起了第一次工人运动高潮。1923年2月，__________铁路工人举行大罢工，将工人运动推向顶峰，但最终因__________的镇压而失败，史称“二七惨案”。参考答案俄国十月马克思研究