2025-2026学年七年级（上）语文10月月考模拟卷(六)含答案

2025-2026学年第一学期七年级语文10月月考模拟卷（06）注意事项：2.2.测试范围：七上第1-2单元。3.字体工整，笔迹清楚，保持答卷卷面清洁。1本题10分）品读语言之美，体会诗歌中的情与景。分类大海包蕴万千），对（2）的思念（34）。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）对家乡的思念羁旅愁思新旧事物交替春天像健壮的青年10他领着我们上前去。2本题5分）根据语境完成题目。“有朋自远方来”，美丽无锡欢迎你！白天，你可以在人声鼎沸的南禅寺听欢笑声彼此应和，尽享人间烟火气；夜晚，荡舟古运河上，截然不同的风景中感受静mì()氛围，别是一番滋味。相信丰富多彩的梁溪画卷可以让每一位远道而来的朋友，收获属于自己的美好。(1)（2分）给加点字注音。人声鼎()沸应和()(2)（1分）根据拼音写汉字。(3)（2分）下列成语中，最适合填入语段划线处的是()A．兴尽而返B．神采奕奕C．喜出望外3本题2分）下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是()A．老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名作家代表作有小说《骆驼祥子》。B．李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。C．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D．曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人，建安时期的代表诗人之一。【答案】【答案】B【详解】本题考查文学文化常识。B.有误，李白，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”；4本题2分）依次填入下面横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是()风中的桂花香消散了，，窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就，秋天就这样明净又清爽地来了一半轻松，一半明快。A．菊花的清香又飘起旋落在窗台上宛如我的心情B．清香的菊花又飘起在窗台上旋落我的心情也如此C．菊花的清香又飘起旋落在窗台上我的心情也如此D．清香的菊花又飘起在窗台上旋落宛如我的心情5本题6分）小语来到惠山古镇游玩，请你担任她的导游，带她领略无锡美食的魅力。【材料一】在无锡人的心目中，惠山古镇是无锡地名的由来之处。惠山的豆花更是承载着儿时记忆，装豆腐的桶还是木桶，被盖在厚厚的棉被下保温，从桶中舀出白白的豆花，水嫩水嫩的，带着升腾的热气。【材料二】惠山古银杏打卡点：1、断桥2、张中丞庙3、顾可久祠4、寄畅园5、惠山寺6、云起楼7、华孝子祠8、照影亭（杜鹃园）9、踯躅廊（杜鹃园）【材料三】《这是无锡》选择了最具无锡文化和江南文化特色的惠山古镇尊贤街为“这是无锡”演出载体，一是更好地展现惠山古镇的文化底蕴，打响江南文化品牌；二是活化利用文物建筑，为创建沉浸式文旅融合示范景区打造无锡样板；三是促进文创产品的进一步开发和销售，助力文化产业倍增。(1)（2分）惠山豆腐花作为游览惠山古镇必打卡的美食之一，也深深吸引了小语，请你结合生活积累，从配料制作，菜品风味、品尝感受等方面向她介绍。(2)（2分）为了让小语游玩尽兴，你提前做了攻略，并为她设计了三项特色银杏体验活动，请提前告知她活动内容。活动一：银杏手作做一做活动二：活动三：(3)（2分）游览过程中，小语发现惠山古镇尊贤街正在进行商铺招租，他们一起拟写了一则宣传标语，并说明创意。6本题5分）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。(1)（2分）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？(2)（3分）在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中常见的一种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？请结合相关文章内容简述理由。（一本题6分）阅读下面文字，完成问题。行军九日思长安故园强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。赠刘景文荷尽已无擎雨盖。菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。7．(3分)甲诗写了中国传统节日，从“”“”等词语可以看出。8．(3分)两首诗都有“菊”这个意象，但是它们传达的情感却截然不同，请仿照示例，分析乙诗“菊”这个意示例：甲诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，借景抒情，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。（二本题14分）阅读下面的文言文，回答问题。（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。9．(4分)加点字解释。（1）俄而雪骤()（2）未若柳絮因风起()（3）与友期行()（4）入门不顾()10．(2分)写出下列句中省略的内容。过中不至，太丘舍()去，()去后乃至。商鞅立木商鞅令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市之南门，募民有能徙置北门者，予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之辄予五十金以明不欺。民信之，卒下令。11．(2分)选择正确的解释。.【具】A．准备就绪。B．同“俱”，全，详细。C．用具。D．量词。12．(2分)用“/”给丙文划线句断句，断2处。有一人徙之辄予五十金以明不欺。能徙者予五十金。14．(2分)用自己的话补全对话。甲文作者让我们感受到童年的谢道韫是一个的人，在乙丙文让我们学到了的重要（一本题13分）班级开展“雨”主题文学作品阅读活动，请你完成任务。【甲】夜雨的留言项丽敏①一场雨后，山谷里涌出许多好看的云。②雨是夜里下的，凌晨雨止，鸟儿们叫得甚是起劲。③夜里下的雨如同远客，悄没声儿，担心自己的到来会打扰到你，只在走了之后，留言说，我来过你住的地方。④从山谷里涌出的云就是夜雨的留言。⑤出门就看见那些云，浸着雨后的湿意与清新，被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来，长出各种形状。⑥云聚在山间，并不急着到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰变成白色雪山，眼看着快把山给遮没了。⑦就在这时，太阳光跳出来，跳到哪朵云上，哪朵云就发出光，白荷花一样的光，由内而外渗透的光。⑧山谷又繁衍出一朵心形云。太阳光跳进这朵云里，心形云荡了荡，从中间拉开一扇窗子，露出山峰的模样。⑨太阳光从一朵云跳到另一朵云上，又从云上流到荷塘里。碧绿荷叶上、粉白与粉红的荷花上、岸边翠生生的新竹和绛紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到处淌着光。⑩坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。⑩有风跑过来，轻轻摇动树上的风铃。⑩风铃是半个月前挂到树上的，呈现出比树叶略深的绿色，松果形。④这样的夏日光景，值得用一首诗来留存。④诗不应该是写出来的，而应该像那些云一样，自己冒出来，长出来。⑥聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，排着队，向天空奔过去。有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。⑩仰头看着，期待那朵云变成奔马的形状，但它跑进一棵树的树冠后，就散开了，不见了。从树冠另一边又跑出一朵四不像的云来。⑦那些跑着跑着就不见了的云，本身就是一首诗。⑩空空荡荡，心无挂碍，也是一首诗。（选自《文学报》2023年6月）【乙】春（节选）朱自清雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。【丙】雨的四季（节选）刘湛秋①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌；大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。15．(4分)甲文中，作者笔下雨后的云有哪些特点？请简要概括回答。16．(3分)从乙文、丙文中画线的句子中任选一句，做朗读重音和停顿设计并说明理由。乙文：树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。丙文：呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。17．(6分)品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。（1）聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，排着队，向天空奔过去。有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。（2）而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。（二本题17分）阅读下面的记叙文，完成下面小题。小扇轻摇的时光放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”再没有懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回来看妈了?”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不忘本．”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了!”母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热?”儿子不屑了，说：“大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。”我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。”母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。晚饭后，母亲把邢台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。”“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”“她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”“人啊!”母亲叹一声。“人啊!”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢?暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。18．(3分)标题“小扇轻摇的时光”有什么含义?19．(3分)你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的?母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。20．(3分)请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。21．(5分)选文中加横线的语句运用了什么描写方法?其表达作用是什么?虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。22．(3分)选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么?23．阅读下面的文字，按要求完成写作。《秋天的怀念》中，母亲最后的话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”，儿女永远是住在母亲心上的那个人；《散步》中，“我”决定委屈儿子听从母亲走大路，因为“我陪伴母亲的时日已短”，母亲永远是住在儿女心上的那个人。同学们，住在你心上的那个人是谁呢？请以“住在我心上的那个人”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求1）选材真实，抒发真情实感2）运用细节描写刻画人物，突出人物特征3）不得抄袭、套作；（4）不要扩写材料5）文中不得出现真实的人名、校名和地名等。1本题10分）品读语言之美，体会诗歌中的情与景。分类大海包蕴万千），对（2）的思念（34）。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）对家乡的思念羁旅愁思新旧事物交替春天像健壮的青年10他领着我们上前去。【答案】星汉灿烂友人【答案】星汉灿烂友人或朋友我寄愁心与明月随君直到夜郎西乡书何处达归雁洛阳边断肠人在天涯海日生残夜江春入旧年有铁一般的胳膊和腰脚【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“灿烂、寄、愁、随、郎、雁、胳膊”等字词容易写错。第二空，“寄愁心与明月，随君直到夜郎西”想象奇妙，诗人将自己的愁心托付给明月，让明月伴随友人直到夜郎西。生动地表达了对友人的同情与慰藉，意境优美，情感真挚，使无形的愁思变得具体可感，抒发对友人或朋友的思念之情。2本题5分）根据语境完成题目。“有朋自远方来”，美丽无锡欢迎你！白天，你可以在人声鼎沸的南禅寺听欢笑声彼此应和，尽享人间烟火气；夜晚，荡舟古运河上，截然不同的风景中感受静mì()氛围，别是一番滋味。相信丰富多彩的梁溪画卷可以让每一位远道而来的朋友，收获属于自己的美好。(1)（2分）给加点字注音。人声鼎()沸应和()(2)（1分）根据拼音写汉字。(3)（2分）下列成语中，最适合填入语段划线处的是()A．兴尽而返B．神采奕奕C．喜出望外【答案】【答案】(1)dǐnghè(2)谧(3)A(3)A【详解】（1）本题考查字音。人声鼎沸（rénshēngdǐngfèi人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。应和（yìnghè)：应声唱和。（2）本题考查看拼音写汉字。静谧（jìngmì)：安静。形容静寂无声或恬静的模样。（3）本题考查词语运用。A.兴尽而返：兴致满满地返回。B.神采奕奕：形容精神旺盛，容光焕发。C.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。根据“远道而来的朋友收获属于自己的美好”的语境，可知横线处意思是远道而来的朋友兴致满满地返回，因此用“兴尽而返”；故选A。3本题2分）下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是()A．老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代著名作家代表作有小说《骆驼祥子》。B．李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”。C．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D．曹操，字孟德，东汉末年的政治家、军事家、诗人，建安时期的代表诗人之一。【答案】【答案】B【详解】本题考查文学文化常识。B.有误，李白，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”；4本题2分）依次填入下面横线上的词句，与上下文衔接最恰当的一项是()风中的桂花香消散了，，窗外那棵老槐树，不知什么时候有了黄叶，风一吹，黄叶就，秋天就这样明净又清爽地来了一半轻松，一半明快。A．菊花的清香又飘起旋落在窗台上宛如我的心情B．清香的菊花又飘起在窗台上旋落我的心情也如此C．菊花的清香又飘起旋落在窗台上我的心情也如此D．清香的菊花又飘起在窗台上旋落宛如我的心情【答案】【答案】A【详解】本题考查句子的衔接。解答此题，可以粗读全语段及各选项，获得一个总体认识，然后辨析，语境中重点强调的是“香”，八月桂花香散，当是九月菊香飘起之时，根据句式特点，可判断“菊花的清香又飘起”符合语境；“风一吹，黄叶就……”可辨析，空中要填一个状态，一个结果，然后结合语气辨析，“旋落在窗台上窗台上”符合语境；“一半轻松，一半愉快”应当是“宛如我的心情”意义的具体化；故选A。5本题6分）小语来到惠山古镇游玩，请你担任她的导游，带她领略无锡美食的魅力。【材料一】在无锡人的心目中，惠山古镇是无锡地名的由来之处。惠山的豆花更是承载着儿时记忆，装豆腐的桶还是木桶，被盖在厚厚的棉被下保温，从桶中舀出白白的豆花，水嫩水嫩的，带着升腾的热气。【材料二】惠山古银杏打卡点：1、断桥2、张中丞庙3、顾可久祠4、寄畅园5、惠山寺6、云起楼7、华孝子祠8、照影亭（杜鹃园）9、踯躅廊（杜鹃园）【材料三】《这是无锡》选择了最具无锡文化和江南文化特色的惠山古镇尊贤街为“这是无锡”演出载体，一是更好地展现惠山古镇的文化底蕴，打响江南文化品牌；二是活化利用文物建筑，为创建沉浸式文旅融合示范景区打造无锡样板；三是促进文创产品的进一步开发和销售，助力文化产业倍增。(1)（2分）惠山豆腐花作为游览惠山古镇必打卡的美食之一，也深深吸引了小语，请你结合生活积累，从配料制作，菜品风味、品尝感受等方面向她介绍。(2)（2分）为了让小语游玩尽兴，你提前做了攻略，并为她设计了三项特色银杏体验活动，请提前告知她活动内容。活动一：银杏手作做一做活动二：活动三：(4)（2分）游览过程中，小语发现惠山古镇尊贤街正在进行商铺招租，他们一起拟写了一则宣传标语，并说明创意。【答案】(1)示例：惠山豆腐花无锡的一种小吃。主料为豆腐花，配料为虾米、紫菜、酱油等，食客还可根据个人口味添加辣酱。惠山豆腐花鲜香可口、回味无穷。(2)银杏知识说一说银杏美景画一画(3)示例：千年文化古镇，未来财富基业，欢迎您的入驻。创意：标语说明了商铺的位置和价值，又表达了对客户的欢迎之意。对客户的欢迎之意。【详解】（1）本题考查语言表达。要求从配料制作、菜品风味、品尝感受等方面向别人介绍惠山豆腐花这种美食。根据题干要求，言之有理示例：无锡的惠山豆腐花是著名的美食小吃。豆腐花盛在碗里，搭配着紫菜、虾米、酱菜等，还加有酱油，外观诱人。每张桌子上都摆放有一瓶辣酱，食客可根据个人口味添加。惠山豆腐花不淡不咸，味道鲜美，滑美爽口，令人百吃不厌。（2）本题考查活动设计。要求设计与银杏体验有关的活动，仿照示例的句式，可设计“银杏美文读一读”“银杏功用议一议”“银杏劳动试一试”等。（3）本题考查拟写宣传标语。要求为商铺招租拟写一则宣传标语。重点抓住“商铺”创造财富的特点，结合惠山古镇尊贤街的文化特色进行拟写，简洁生动，易于传诵即可。如：感受江南文化，创造人生财富，文旅融合的商铺，您值得拥有。6本题5分）《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。(1)（2分）以下两幅图，分别能让你联想到《朝花夕拾》中的哪两篇文章？(3)（3分）在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中常见的一种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？请结合相关文章内容简述理由。【答案】【答案】(1)A《二十四孝图》B《五猖会》(2)示例一：我认为《朝花夕拾》这本书是冷色调的。这本书是鲁迅从幼年到青年时期的生活见证，书中虽不乏温馨的回忆，但更深刻的是理性的批判。如对三味书屋的枯燥的读书生活和陈旧的封建教育思想（《从不乏温馨的回忆，但更深刻的是理性的批判。如对三味书屋的枯燥的读书生活和陈旧的封建教育思想（《从十四孝图》对庸医草菅人命、故弄玄虚、勒索钱财的本质（《父亲的病》鲁迅先生的憎恶与批判鲜明而深刻。示例二：我认为《朝花夕拾》这本书是暖色调的。整本书充满温馨的回忆。《从百草园到三味书屋》叙写了鲁迅童年的乐园——百草园，充满无限趣味，描写生动而有情趣，文字温暖而又明亮；《阿长与＜山海经＞》回忆了保姆阿长买来了“我”渴慕已久的《山海经》，“我”内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心、善良、朴实让“我”永生不忘；《藤野先生》回忆了藤野先生对“我”的亲切关怀和严格教诲，藤野先生的热忱、严谨和博大胸襟，让“我”心生敬意和怀念。【详解】（1）本题考查名著内容。结合图A“在古代做孝子好难啊！”的感叹可知，这会让我们联想到《朝花夕拾》的《二十四孝图》，《二十四孝图》在《朝花夕拾》中是鲁迅回忆少年时代求学经历的文章。鲁迅通过对《二十四孝图》的描绘，批评了其中一些愚孝和封建的内容，表达了他对传统孝道的质疑和反思。文章通过生动的插图和相应的故事，让读者感受到当时社会对孝道的不合理要求，对儿童思想的禁锢以及对传统文化的批判性思考。结合图B“给我去背书！”的话语可知，这让我们联想到《朝花夕拾》中的《五猖会》中父亲让“我”背书这一情节。《五猖会》回忆了作者小时候参加庙会的情景，描述了庙会的热闹场面和自己对庙会的期待与兴奋。然而，作者的父亲却要求他在去庙会前背书，打破了他的兴致。这引发了对当时教育方式的不满与反思。表现了鲁迅童年时对自由的向往和对传统教育压迫的不满，反映了那个时代传统教育对儿童自由天性的压制。（2）本题考查理解名著内容。《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。如果说它的色调是冷的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。如《五猖会》中作者对封建教育制度的批判。如果说它的色调是暖的，就应紧扣作品中反映出的对亲友的怀念与感激，对童年生活的回忆来表述。如《藤野先生》中鲁迅对于自己在仙台求医时的老师藤野先生的感激与怀念。示例：我觉得这本散文集的色调是暖色调。如《从百草园到三味书屋》一文中，作者回忆了自己童年在百草园的快乐生活，表现了鲁迅对童年生活的追忆之情。其中表现出来的纯真、快乐都会给带来温暖的感觉。（一本题6分）阅读下面文字，完成问题。行军九日思长安故园赠刘景文强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。荷尽已无擎雨盖。菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。7．(3分)甲诗写了中国传统节日，从“”“”等词语可以看出。8．(3分)两首诗都有“菊”这个意象，但是它们传达的情感却截然不同，请仿照示例，分析乙诗“菊”这个意示例：甲诗中的菊花盛开在战火纷飞的家乡，借景抒情，表达的是诗人思乡的惆怅和忧国忧民的情怀，寄托着对和平的渴望。【答案】7．重阳节登高故园菊8．乙诗中的菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。将萧瑟的景物写得富有生机，借物喻人，赞颂刘景文的品格和节操。【解析】7．本题考查诗歌内容理解和文化常识。重阳节是我国传统节日之一，有登高和赏菊的传统习俗。从本诗第一句中的“登高”“故园菊”两个词语可以看到这首诗中的传统节日是重阳节。8．本题考查诗歌内容和意象的理解。诗歌大意：荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的景致你一定要记住，那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。这首诗作于元祐五年（公元1090年是送给好友刘景文的一首勉励诗。此诗前半首说“荷尽菊残”仍要保持傲雪凌霜的气节，后半首通过“橙黄橘绿”来勉励朋友困难只是一时，乐观向上，切莫意志消沉。抒发作者的广阔胸襟和对同处窘境中友人的劝勉和支持，托物言志，意境高远。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”，在表达上融写景、咏物、赞人于一炉，含蓄地赞扬了刘景文的品格和秉性。（二本题14分）阅读下面的文言文，回答问题。（甲）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（乙）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。9．(4分)加点字解释。（1）俄而雪骤()（2）未若柳絮因风起()（3）与友期行()（4）入门不顾()10．(2分)写出下列句中省略的内容。过中不至，太丘舍()去，()去后乃至。商鞅立木商鞅令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市之南门，募民有能徙置北门者，予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之辄予五十金以明不欺。民信之，卒下令。11．(2分)选择正确的解释。.【具】A．准备就绪。B．同“俱”，全，详细。C．用具。D．量词。12．(2分)用“/”给丙文划线句断句，断2处。有一人徙之辄予五十金以明不欺。能徙者予五十金。14．(2分)用自己的话补全对话。甲文作者让我们感受到童年的谢道韫是一个的人，在乙丙文让我们学到了的重要【答案】【答案】9．急趁或乘约定回头看12．有一人徙之/辄予五十金/以明不欺。13．能搬运木头的人给他五十金14．聪明机智（或才华出众观察细致想象力丰富）诚信（或守信用）【导语】这篇阅读文章选自古文经典，分别来自《咏雪》《陈太丘与友期行》以及《商鞅立木》三个独立故事。每段文字均展示了各自的主题与社会价值观：甲文通过谢太傅与儿女的互动表现出才思敏捷的魅力，乙文透过元方的机智回应强调信义与礼仪的重要，丙文则展现商鞅以诚信立制度的手段。整体呈现了古代伦理、智慧与政治手段的丰富内涵，并鼓励读者思考诚信与才智在社会生活中的重要性。9．本题考查文言词语解释。（（1）句意：不久，雪下得更急了。骤：急。（2）句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁或乘。（3）句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。（4）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。10．本题考查文言省略内容补充。本句句意：过了中午友人还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。第一空，结合前文语境“陈太丘与友期行，期日中。过中不至”，可以推断出太丘舍弃的对象是友人，即“太丘舍（友人）去”。故填：朋友（友人）。第二空，根据前后文的逻辑关系以及主语的连贯性，这里省略了主语“太丘”，因为前文一直在讲述陈太丘与友人的事情，所以此处很容易判断出“（太丘）去后乃至”。故填：太丘。11．本题考查文言词语解释。句意：商鞅的法令已经制订完成。具：准备就绪。故选A。12．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：有一个人把木头搬走了，商鞅立即赏给他五十金，以此来表明自己不欺骗百姓。“有一人徙之”是完整的主谓句，“辄予五十金”是对“有一人徙之”的回应，“以明不欺”表目的。故断句为：有一人徙之/辄予五十金/以明不欺。13．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：“徙”，动词，指搬运、移动。“予”，动词，给予。14．本题考查人物形象分析及内容理解。根据甲文“兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，谢道韫将纷纷扬扬的白雪比作柳絮因风起，展现出她丰富的想象力和对自然现象的细致观察。她能够迅速而巧妙地用形象的比喻来回答问题，足见其聪明机智、才华出众。根据乙文“君与家君期日中。日中不至，则是无信”以及友人因失信而被元方指责后感到惭愧的情节可知，诚信在人际交往中至关重要。与人相约就应按时到达，否则就是不讲信用，会遭到他人的批评。根据丙文“有一人徙之辄予五十金以明不欺。民信之，卒下令”可知，商鞅通过立木取信的方式，让百姓看到他的诚信，从而使百姓相信他并愿意听从他的法令。这体现了诚信对于政令施行以及赢得民心的重要性。【点睛】参考译文：（甲）谢太傅在一个寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈的人谈论诗文。不久，雪下得更急了，谢太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”谢太傅高兴地大笑起来。这就是谢太傅大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。（乙）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午。过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。客人问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。（丙）商鞅的法令已经制订完成，尚未公布，他担心百姓不相信自己，就在都城市场的南门竖起一根三丈长的木头，招募百姓中能把木头搬到北门的人，给予他十金。百姓觉得这件事很奇怪，没有人敢去搬木头。商鞅又说：“能搬木头的人赏五十金。”有一个人把木头搬走了，商鞅立即赏给他五十金，以此来表明自己不欺骗百姓。百姓相信了商鞅，最终商鞅下达了法令。（一本题13分）班级开展“雨”主题文学作品阅读活动，请你完成任务。【甲】夜雨的留言项丽敏①一场雨后，山谷里涌出许多好看的云。②雨是夜里下的，凌晨雨止，鸟儿们叫得甚是起劲。③夜里下的雨如同远客，悄没声儿，担心自己的到来会打扰到你，只在走了之后，留言说，我来过你住的地方。④从山谷里涌出的云就是夜雨的留言。⑤出门就看见那些云，浸着雨后的湿意与清新，被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来，长出各种形状。⑥云聚在山间，并不急着到哪里去，像在等什么。山谷繁衍出更多的云，云堆在一起，把青色山峰变成白色雪山，眼看着快把山给遮没了。⑦就在这时，太阳光跳出来，跳到哪朵云上，哪朵云就发出光，白荷花一样的光，由内而外渗透的光。⑧山谷又繁衍出一朵心形云。太阳光跳进这朵云里，心形云荡了荡，从中间拉开一扇窗子，露出山峰的模样。⑨太阳光从一朵云跳到另一朵云上，又从云上流到荷塘里。碧绿荷叶上、粉白与粉红的荷花上、岸边翠生生的新竹和绛紫的芭茅花上、白色的一年蓬上，到处淌着光。⑩坐在廊前，看看天空的云，又看看荷塘里的花。⑩有风跑过来，轻轻摇动树上的风铃。⑩风铃是半个月前挂到树上的，呈现出比树叶略深的绿色，松果形。④这样的夏日光景，值得用一首诗来留存。④诗不应该是写出来的，而应该像那些云一样，自己冒出来，长出来。⑥聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，排着队，向天空奔过去。有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。⑩仰头看着，期待那朵云变成奔马的形状，但它跑进一棵树的树冠后，就散开了，不见了。从树冠另一边又跑出一朵四不像的云来。⑰那些跑着跑着就不见了的云，本身就是一首诗。⑱空空荡荡，心无挂碍，也是一首诗。（选自《文学报》2023年6月）【乙】春（节选）朱自清雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。【丙】雨的四季（节选）刘湛秋①春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。②而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌；大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。15．(4分)甲文中，作者笔下雨后的云有哪些特点？请简要概括回答。16．(3分)从乙文、丙文中画线的句子中任选一句，做朗读重音和停顿设计并说明理由。乙文：树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。丙文：呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。17．(6分)品味下列语句，体会句中修辞手法的表达效果。（1）聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，排着队，向天空奔过去。有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪。前后不过两分钟。（2）而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲。【答案】【答案】151）形状各异。（2）色彩丰富。（3）轻盈飘逸。（4）飘忽不定。16．示例一（乙文句在“树叶子”和“小草”后面停顿，能突出主体。重读“逼”，强调了小草青的程度之深。重读“却”和“也”，突出经过春雨滋润后树叶子和青草清新闪亮的特点，让人感受到欣喜。示例二（丙文句在“呼吸”和“空气里”后面停顿，能突出主体，同时让人感受到气味传递的过程。重读“畅快”，强调了空气的清新。重读“无数芳甜”和“诱惑”，强调了春雨的甜美，让人感受到欢愉。171）运用拟人的手法，将云写成人一下在阳光下趟这休息，生动形象地写出了云的轻薄缥缈，同时，运用比喻的手法，写出了云从小白狗变成骆驼变成小猪的情态，写出了云的变化多端和变化迅速。（2）运用夸张和拟人的手法，通过荷叶的“迫切”及下雨时候的声音如“交响乐”一般，生动形象地写出了夏雨的急促、热烈和瓢泼，表达了作者对夏雨的喜爱与赞美。【导语】这三个文本通过描绘雨后自然景象,表达了不同季节的雨带来的美感及诗意。甲文以细腻的语言将雨后云的姿态与动感描绘得栩栩如生，呈现出云的变幻和大自然的宁静。乙文中雨如丝绸般平静，勾勒出雨中的宁和与美好。丙文则以生动鲜艳的笔触展示雨后万物的蓬勃生机，张扬着生命的活力。整体来看，这些文本通过不同的视角和描绘风格，传达了作者对大自然的赞美及内心的喜悦。15．本题考查内容的概括。联系第⑤段“出门就看见那些云，浸着雨后的湿意与清新，被山谷一骨朵儿一骨朵儿地繁衍出来，长出各种形状”可知，雨后的云形状各异。可概括为：形状各异。联系第⑦段“就在这时，太阳光跳出来，跳到哪朵云上，哪朵云就发出光，白荷花一样的光，由内而外渗透的光”可知，这里通过描述太阳光下云的光彩，展现出云色彩丰富的特点。可概括为：色彩丰富。联系第⑮段“聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿，变轻了，排着队，向天空奔过去。有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪”可知，山腰的云过了一会变轻了。可概括为：轻盈飘逸。联系第⑰段“那些跑着跑着就不见了的云，本身就是一首诗”可知，这里说明云变化迅速，位置不固定。可概括为：飘忽不定。16．本题考查朗读设计。停顿设计：“树叶子/却绿得发亮，小草/也青得逼你的眼。”这样停顿能突出树叶子和小草这两个描写对象，让读者更聚焦于春雨滋润后它们的状态，突出主体。让读者更聚焦于春雨滋润后它们的状态，突出主体。重音设计：重读“逼”字，突出小草的青色非常鲜艳夺目，给人强烈的视觉冲击，强调了小草青的程度。重读“却”和“也”，“却”字突出树叶子在人们意料之外的绿得发亮的状态，“也”字则将小草的青与树叶子的绿相呼应，表现出春雨对自然万物的滋润效果显著，让人感受到作者对春雨后清新自然景色的欣喜之情。丙文句分析：停顿设计：“呼吸/变得畅快，空气里/像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”这样停顿突出了呼吸的感受以及空气里果子的诱惑这一过程，作者通过描写春雨后的感受，强调春雨给世界带来的变化。重音设计：重读“畅快”，强调春雨后空气清新带来的舒适感受，让人仿佛能亲身感受到呼吸的轻松愉快。重读“无数芳甜”和“诱惑”，“无数芳甜”突出了春雨后空气中果子的甜美气息之浓郁，“诱惑”一词则生动地表现了这种甜美气息对人的吸引力，强调了春雨带来的愉悦感受。17．本题考查内容的赏析。（1）拟人手法：联系“聚在山腰的云在太阳光里躺了一会儿”可知，“躺”字赋予了云人的动作和状态，使云更加生动形象，表现出云在雨后的宁静和悠闲，体现了云的轻薄缥缈。比喻手法：联系“有一朵小白狗形状的云，跑着跑着变成骆驼，跑着跑着又变成小猪”可知，这里把“小白狗形状的云”比作“骆驼”和“小猪”，让读者更直观地感受到云的动态之美，这一比喻生动地展现了云的变化多端和变化迅速。（2）拟人手法：联系“荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点”可知，从“迫切地”可以看出作者将荷叶拟人化，赋予荷叶以人的意识形态，表现出荷叶在夏雨来临前的期待，使荷叶具有了生命的活力。夸张手法：联系“和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起夏天的雨的交响曲”可知，这里将雨滴落下的声音与远方的蝉声、近处的蛙鼓组合在一起形容为“交响曲”，运用夸张的修辞手法，夸大了雨滴的声音，生动形象地写出了夏雨的急促、热烈和瓢泼，让读者更深刻地感受到夏雨的磅礴气势和独特魅力，表达了作者对夏雨的喜爱与赞美之情。（二本题17分）阅读下面的记叙文，完成下面小题。小扇轻摇的时光放暑假了，母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的，所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候，那些瓜呀果的正当时，一个个在地里静静地躺着，十分诱人，专等我回家来吃。天气炎热，我懒在空调间里怕出来，回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了，我还没有回家的意思。母亲沉不住气了，打来电话说：“你再不回来，那些瓜果都要熟得烂掉了。”再没有懒下去的理由了。于是带着儿子，顶着烈日，坐了几个小时的车，回到了生我养我的小村庄。村里的人是看着我长大的，看见我，亲切得如同自家的孩子，远远地就递过话来：“梅，又回来看妈了?”我笑着答应。就听到他们在背后说：“这孩子真孝顺，一点不忘本．”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊，只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看，就被村里人夸成孝顺了。母亲知道我回来，早早地把瓜摘下来，放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边，给他吹风。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说：“地里面结得多着呢，你多呆些日子，保证你天天有瓜吃。”我笑笑，有些口是心非地说：“好。”儿子却在一旁大叫起来：“不行不行。外婆，你家太热了!”母亲诧异地问：“有大电扇吹着还热?”儿子不屑了，说：“大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间还没有呢。”我立即用严厉的眼神制止了儿子，对母亲笑笑：“妈，别听他的，有电扇吹着，不热的。”母亲没再说什么，走进厨房，去给我们忙好吃的了。晚饭后，母亲把邢台大电扇搬到我屋里，有些内疚地说：“让你们热着了，明天你就带孩子回去吧，别让孩子在这里热坏了。”我笑笑，执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下，望着天空，手上拿一把母亲递过来的蒲扇，慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间，月下有个小女孩儿，手拿小扇儿，追扑流萤。依稀的，都是儿时的光景啊。母亲在一旁开心地说着话，唠唠叨叨的，都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。月色如水，我放松的心似水中的一根柔柔的水草，迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起：“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌，一顿能吃二十个包子的冬英。”“记得，长得粗眉大眼的，干起活儿来，大男人也赶不上她。”“她死了。”母亲语调忧伤地说，“早上还好好的，还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的，还没走到地里呢，突然倒下，就没气了。”“人啊!”母亲叹一声。“人啊!”我也叹一声。心里面突然警醒：这样小扇轻摇，与母亲相守的时光，一生中能有几回呢?暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几天，好好把握这小扇轻摇的时光。18．(3分)标题“小扇轻摇的时光”有什么含义?19．(3分)你对选文中加波浪线句子的含义是怎样理解的?母亲先是一愣，继而脸上写满笑意。20．(3分)请简要分析下面句子中加着重号词语的表达效果。我很贪婪地捧着瓜果啃，母亲在一旁心满意足地看。21．(5分)选文中加横线的语句运用了什么描写方法?其表达作用是什么?虫鸣在四周此起彼伏地响起，南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了，皎洁的月光洒满寂静的小院。22．(3分)选文中叙写冬英这一人物的内容能否删去?为什么?【答案】【答案】18.①一是指充满天真快乐的童年时光，②二是指与母亲相守的美好时光19．母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到意外和欣喜。20．“贪婪”、“啃”生动形象地写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱；“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。21．运用了景物(环境)描写；交代了人物活动的场景，渲染了农村夏夜安适恬静的气氛，烘托出“我”轻松闲适的心情。22．示例一：不能删去；正是这一人物使“我”转变了第二天就回城的想法，引发了“我”对人生苦短的思考，提醒“我”要珍惜与母亲相守的时光。示例二：可以删去：删去后不影响情节的完整；冬英的故事令人伤感，冲淡了全文营造的美好温馨的氛围。【解析】18．本题考查对标题含义的理解。一般标题有两层含义。表层含义即标题的字面义、常用义；深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。结合“月下有小女孩，手执小扇，追着流萤。依稀的，都是儿时的光景啊”可知，标题的表层含义是指快乐的童年时光；结合文章结尾“这样小扇轻摇,与母亲相守的时光，一生中能有几回呢？暗地里打算好了：明天，是决计不回去的了，我要在这儿多住几日，好好把握这小扇轻摇的时光”可知，题目的深层含义是指与母亲相守的美好时光。19．本题考查的是句子赏析。赏析一定是结合具体内容分析。格式：修辞(描写手法、表现手法)+内容+修辞。结合前文“我执意要坐在外面纳凉”，“愣”字写出母亲对“我”执意到外面纳凉去主动陪伴她的举动感到十分意外，一时之间没有反应过来，“写满笑意”则写出了母亲因为能和女儿相处感到高兴。20．本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。“贪婪”“啃”是对“我”的神态和动作描写，生动形象地写出“我”吃水果时的情态，表现“我”对家乡瓜果的喜爱；而“心满意足”是对母亲的神态描写，母亲看到女儿又吃上了喜爱的瓜果，内心是满足和喜悦的。21．本题考查学生对自然环境描写的方法及其效果的掌握情况。自然环