文言文阅读理解与常见句式归纳

文言文阅读理解与常见句式归纳引言华夏文明，源远流长，文言典籍，浩如烟海。欲探其奥，必先晓其言。文言文阅读理解，非一蹴而就之功，需日积月累，方能渐入佳境。其中，句式之辨识与理解，尤为关键。盖文言句式，与现代汉语多有差异，若不明其理，则于文意隔阂，难免望文生义，谬以千里。今不揣浅陋，试将文言文阅读理解之要点与常见句式略作归纳，冀能为初学者提供些许助益，为进阶者梳理思路。一、文言文阅读理解之要诀阅读理解，首重“理解”二字。非仅识其字，更要明其义，悟其情。（一）积累字词，夯实基础字词者，文之基石也。1.实词：掌握常用实词之本义、引申义、比喻义，尤其关注古今异义词、一词多义现象。例如“走”，古义多为“跑”，今义则为“行走”。2.虚词：虚词虽无实在意义，然其语法功能至关重要。如“之、乎、者、也、以、而、于、何、焉、其”等，需辨其词性，明其用法。如“之”可作代词、助词（的、主谓间取消句子独立性、提宾标志、定语后置标志等）、动词（到……去）。3.通假字：古文中常有音同或音近字替代之现象，需结合上下文判断。如“蚤”通“早”，“畔”通“叛”。4.词类活用：名词、动词、形容词等常有词性改变及用法之变，如名词作动词、名词作状语、动词使动用法、形容词意动用法等。此乃理解文意之关键难点，不可不察。（二）整体感知，贯通文意1.通读全文，把握大意：初读时，不必拘泥于一字一词之得失，务求对文章内容、结构、主旨有一整体印象。2.联系上下文，推断词义：遇有不解之处，切勿轻易放过，应结合语境，前后勾连，运用已学知识推断其含义。3.关注重要信息：如人物、事件、时间、地点、原因、结果等，以及表明作者观点态度之词句。（三）辨明句式，理解结构文言句式之特殊，常令初学者困惑。明了句式特点，有助于正确断句、理解句意及把握句子成分间之关系。此点下文将详述。（四）以今推古，以古证今虽文言文与现代汉语有别，然其间亦有传承与联系。可适当运用现代汉语语法知识参照对比，同时亦需注意古今异制、异俗，避免以今人之思维简单套用于古人。二、常见文言句式例释文言句式，就其与现代汉语语法之差异而言，常见者有判断句、被动句、倒装句、省略句等。（一）判断句判断句者，用以断定主语与谓语之间关系之句也。现代汉语多用“是”字表判断，文言则形式多样。1.“……者，……也”式：此为最典型之判断句式。“者”表提顿，“也”表判断。*例：陈胜者，阳城人也。（《史记·陈涉世家》）——陈胜是阳城人。2.“……，……也”式：主语后无“者”，仅以“也”表判断。*例：夫战，勇气也。（《左传·曹刿论战》）——作战，是靠勇气的。3.“……者，……”式：主语后用“者”提顿，句末无“也”。*例：柳敬亭者，扬之泰州人。（黄宗羲《柳敬亭传》）——柳敬亭，是扬州泰州人。4.“……，……”式（无标志判断句）：通过语意直接判断。*例：刘备，天下枭雄。（《资治通鉴·赤壁之战》）——刘备是天下的枭雄。5.用副词“乃”“必”“皆”“则”“诚”“本”等表判断。*例：当立者乃公子扶苏。（《史记·陈涉世家》）——应当立为皇帝的是公子扶苏。*例：此皆良实。（诸葛亮《出师表》）——这些都是善良诚实的人。6.用动词“为”“是”表判断（“是”作判断动词，汉以后渐多）。*例：中峨冠而多髯者为东坡。（魏学洢《核舟记》）——中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡。*例：不知木兰是女郎。（《木兰诗》）——不知道木兰是女孩子。（二）被动句被动句者，主语为动作之承受者也。现代汉语常用“被”字表被动，文言则有多种表达方式。1.“于”字式：谓语动词后用介词“于”引出动作之主动者。*例：受制于人。（《三国志·诸葛亮传》）——被别人控制。2.“见”字式：主语后用“见”字表被动。*例：众人皆醉我独醒，是以见放。（《史记·屈原列传》）——因此被流放。3.“见……于……”式：“见”表被动，“于”引出主动者。*例：吾长见笑于大方之家。（《庄子·秋水》）——我将长久地被有见识的人耻笑。4.“为”字式：主语后用“为”表被动，或“为……所……”式。*例：吴广素爱人，士卒多为用者。（《史记·陈涉世家》）——士卒大多被他所用。*例：若属皆且为所虏！（《史记·鸿门宴》）——你们这些人都将要被他俘虏！5.“被”字式：直接用“被”表被动，此用法后世渐多。*例：信而见疑，忠而被谤。（《史记·屈原列传》）——诚信却被怀疑，忠诚却被毁谤。6.无标志被动句（意念被动）：仅凭语意判断被动关系，无明显标志。*例：锲而不舍，金石可镂。（《荀子·劝学》）——金属和石头也可以被雕刻。（三）倒装句倒装句者，句子成分之顺序与现代汉语常规语序不同者也。为强调某一成分，或因语法习惯，古人常改变语序。1.宾语前置：宾语置于动词或介词之前。*否定句中，代词作宾语前置：常用否定词如“不”“未”“无”“莫”等。*例：古之人不余欺也！（苏轼《石钟山记》）——“欺余”，古人没有欺骗我啊！*例：莫我肯顾。（《诗经·硕鼠》）——“肯顾我”，不肯照顾我。*疑问句中，疑问代词作宾语前置：疑问代词如“谁”“何”“奚”“安”“焉”等。*例：沛公安在？（《史记·鸿门宴》）——“在安”，沛公在哪里？*例：大王来何操？（《史记·鸿门宴》）——“操何”，大王来时拿了什么？*用“之”或“是”作宾语前置的标志（“之”“是”无实义，仅为提宾标志）。*例：夫晋，何厌之有？（《左传·烛之武退秦师》）——“有何厌”，晋国有什么满足的呢？*例：唯利是图。——“图利”，只图谋利益。2.状语后置（介宾短语后置）：状语置于谓语动词之后，尤以介宾短语作状语为常见，多由“于”“以”等介词引导。*“于”字短语后置：*例：青，取之于蓝，而青于蓝。（《荀子·劝学》）——“于蓝取之”，“于蓝青”，靛青是从蓝草中提取的，却比蓝草颜色更深。*“以”字短语后置：*例：咨臣以当世之事。（诸葛亮《出师表》）——“以当世之事咨臣”，拿当代的大事来询问我。3.定语后置：定语置于中心语（名词）之后。*“……之……者”式：*例：马之千里者，一食或尽粟一石。（韩愈《马说》）——“千里马”，日行千里的马。*“……者”式：*例：求人可使报秦者，未得。（《史记·廉颇蔺相如列传》）——“求可使报秦之人”，寻找可以出使回复秦国的人。*“……之……”式：*例：蚓无爪牙之利，筋骨之强。（《荀子·劝学》）——“利之爪牙，强之筋骨”，蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。4.主谓倒装：主语与谓语顺序颠倒，多为加强感叹或疑问语气。*例：甚矣，汝之不惠！（《列子·愚公移山》）——“汝之不惠甚矣”，你太不聪明了！*例：贤哉，回也！（《论语·雍也》）——“回贤也”，颜回多么贤德啊！（四）省略句省略句者，句子中某些成分因行文习惯或语言环境而省略者也。文言文省略现象较现代汉语更为普遍。1.省略主语：*（渔人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来。（渔人）具答之。（《桃花源记》）2.省略谓语：*一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。（《左传·曹刿论战》）3.省略宾语（常省动词宾语或介词宾语“之”）：*尉剑挺，广起，夺（剑）而杀尉。（《史记·陈涉世家》）*竖子不足与（之）谋！（《史记·鸿门宴》）4.省略介词（常省“于”“以”等）：*