初中考点解题技巧之文言文

初中考点解题技巧之文言文1:文言文句子翻译歌通读全文，领会文意；抓住词语，进行翻译。字字落实，切勿漏译；单音词语，双音换替。国年官地，保留不译；遇有省略，补充完整。前置后置，调整语序；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。2:文言实词翻译方法文言文实词翻译是文言文学习中的重要环节，以下是一些常见的翻译技巧：(1)音形推断法a.读音推断：利用通假字的音同或音近原则，通过代入同音字推测词义。例如，“蚤”通“早”，“蚤自来谢项王”中的“蚤”应译为“早”。b.字形推断：分析汉字的字形结构（如象形字、会意字、形声字）来推断意义。如“信”由“人”和“言”组成，可译为“诚实”。（2)邻字相助法a.同义复词：两个语素意思相近，翻译时取其一即可。如“振怖”中“振”同“震”，“怖”为“恐惧”，可译为“惧怕”。b.偏义复词：词义偏在其中一个语素上，另一个起陪衬作用。如“浅深”中只取“深”的意义。（3）语法分析法根据词语在句子中的语法位置推断词性，进而确定词义。例如，“渔樵”作谓语，应为名词活用为动词，译为“捕鱼砍柴”。（4）语境定义法结合上下文语境，根据前后文的照应、解释或暗示关系判断实词含义。如“言”在不同语境中可能译为“叙述”或“记载”。（5）结构推断法利用文言文的对偶、排比等结构，通过位置对应的词语的词性、词义关系推测未知词义。如“简能而任之，择善而从之”中，“简”与“择”对应，可译为“选拔”。（6）课本迁移法联系课内学过的实词，通过对比、联想来推测课外实词的含义。如“拔”可联想《梦游天姥吟留别》中“势拔五岳”的“拔”，译为“超出”。（7）成语推断法借助成语中保留的文言词义来推断实词。如“速”可联系成语“枉道速祸”，译为“招致”。（8）组词优选法对单音节词联想多个双音节词，结合语境选择最合适的词义。如“望”可组词“名望”“期望”等，根据语境选“名望”。这些技巧需结合具体语境灵活运用，通过反复练习和积累，逐步提高文言文实词的翻译能力。3:文言文断句技巧文言语句的停顿应遵循两个原则：1.人名、地名、物名等中间不能停顿；2.表示一个完整概念的短语中间不能停顿。①弄通文意：概括文段的主要内容以及大致意思，注意文言文单音节词占多数的特点。②利用对话标志：文言文中的对话常以“曰”“云""言”“谓”“语”为标志，遇到对话时，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读，在之后断开。③借助文言虚词：④虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。a.放在句首的语气助词（在之前断开）：夫、盖、唯、盍、若夫、且夫、然则b.放在句首或句中的感叹词（在前后处断开）：嗟夫、嗟乎、呜呼c.放在句尾的语气助词（在之后断开）：:也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已⑤借助主语和宾语（名称代词）：主语一般出现在开头，在其前断开；宾语是名词或代词，出现在结尾，在其后断开。常见主宾代词有：a."我"（吾、予、余、我）,b."你"（尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子）,c."他"