高考语文一轮复习写作第五讲开头和结尾凤头豹尾两相宜教教案（2025-2026学年）

高考语文一轮复习写作第五讲开头和结尾凤头豹尾两相宜教教案（2025—2026学年）一、教学分析本节课针对2025—2026学年高考语文一轮复习中的写作教学，重点讲解开头和结尾的写作技巧，即“凤头豹尾”的应用。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握高考作文的高分技巧，提升学生的写作水平。在单元乃至整个课程体系中，本节课是提升学生写作能力的关键环节，与前后的知识关联紧密，如与写作素材积累、作文结构安排等内容相辅相成。二、学情分析学生经过前期的学习，已经具备一定的写作基础，但对高考作文的评分标准和技巧掌握不足。他们可能存在以下学习困难：1.开头和结尾的写作技巧运用不当；2.文章结构不够清晰，缺乏逻辑性；3.语言表达不够丰富，缺乏文采。针对这些情况，本节课将通过具体案例分析、技巧讲解和实际练习，帮助学生克服这些困难，提升写作能力。三、教学目标与达标水平本节课的教学目标如下：1.让学生掌握“凤头豹尾”的写作技巧，提升作文的开头和结尾质量；2.帮助学生理解并运用高考作文评分标准，提高作文得分；3.培养学生的写作兴趣，激发学生的创新思维。达标水平：通过本节课的学习，学生能够独立完成一篇符合高考要求的作文，开头和结尾运用“凤头豹尾”技巧，文章结构清晰，语言表达流畅，达到高考作文的评分标准。二、教学目标1.知识目标说出高考作文评分标准中开头和结尾的评分要点。列举至少三种“凤头豹尾”的开头和结尾写作方法。解释如何将“凤头豹尾”技巧应用于实际作文写作中。2.能力目标设计一篇包含“凤头豹尾”开头和结尾的作文草稿。论证所选开头和结尾方法与作文主题的契合度。评价同伴作文的开头和结尾，给出具体改进建议。3.情感态度与价值观目标认同高考作文中开头和结尾的重要性。欣赏优秀的作文开头和结尾，提升审美能力。培养对写作的兴趣和自信心，形成积极的学习态度。4.科学思维目标分析不同开头和结尾方法的特点及其适用场景。综合各种写作技巧，形成个性化的写作风格。批判常见作文开头和结尾的误区，提升批判性思维能力。5.科学评价目标自我评价作文开头和结尾的质量，对照评分标准进行反思。同伴评价给出客观、具体的评价，帮助他人提升写作水平。教师评价根据评分标准，对学生作文进行综合评价，提供针对性的指导。三、教学重难点教学重点在于帮助学生理解和掌握“凤头豹尾”这一作文开头和结尾的写作技巧，提升作文的吸引力。教学难点在于让学生能够在实际写作中灵活运用这些技巧，并形成自己的个性化风格。难点之所以存在，是因为学生可能缺乏实际写作经验和对技巧的深入理解。四、教学准备为了确保教学效果，我将准备包括多媒体课件、写作技巧案例、评分标准图表、作文修改示例等在内的教学材料。同时，我将设计互动式任务单，以便学生在课堂练习中运用“凤头豹尾”技巧。学生需预习相关内容，准备写作素材和笔记本，以便积极参与课堂讨论和写作练习。此外，我还将布置教室，确保环境有利于小组合作和个人反思。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟教师活动：以一段简短的作文开头和结尾为例，引导学生思考这两部分在作文中的作用。提问：“大家觉得一个好的作文开头和结尾应该具备哪些特点？”通过多媒体展示不同类型的作文开头和结尾，让学生直观感受“凤头豹尾”的效果。学生活动：积极思考，回答教师提出的问题。观察并分析展示的作文开头和结尾，总结其特点。2.新授时间预估：20分钟教师活动：凤头技巧：讲解“凤头”的定义和作用，强调其吸引读者注意力的作用。列举并分析几种常见的“凤头”技巧，如设问、引用、悬念、排比等。以具体案例展示如何运用这些技巧，并让学生尝试模仿练习。豹尾技巧：讲解“豹尾”的定义和作用，强调其强化主题、留下深刻印象的作用。列举并分析几种常见的“豹尾”技巧，如总结、升华、展望、反问等。以具体案例展示如何运用这些技巧，并让学生尝试模仿练习。学生活动：认真听讲，理解“凤头豹尾”技巧的定义和作用。积极参与讨论，分享自己的理解和经验。尝试模仿练习，运用所学技巧进行写作。3.巩固时间预估：15分钟教师活动：分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个主题，运用“凤头豹尾”技巧进行写作练习。指导学生：针对学生在写作过程中遇到的问题，进行个别指导。学生活动：小组合作，共同完成写作练习。积极参与讨论，分享自己的写作思路和技巧。根据教师指导，修改和完善自己的作文。4.小结时间预估：5分钟教师活动：总结本节课所学内容，强调“凤头豹尾”技巧在作文中的重要性。鼓励学生在今后的写作中尝试运用这些技巧。学生活动：回顾本节课所学内容，总结自己的收获。表达对“凤头豹尾”技巧的运用信心。5.作业时间预估：10分钟教师活动：布置作业：要求学生以某个主题为题，运用“凤头豹尾”技巧写一篇作文。强调作业要求，确保学生明确作业目标。学生活动：认真阅读作业要求，明确作业目标。开始写作，尝试运用“凤头豹尾”技巧。6.教学反思时间预估：5分钟教师活动：对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。根据学生的反馈，调整教学策略。学生活动：反思自己在课堂上的学习情况，总结自己的不足。提出对课堂教学的建议。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据所学“凤头豹尾”技巧，选择一个日常生活话题，撰写一篇短文，要求开头引人入胜，结尾点题深刻。完成形式：书面作业，字数控制在300字左右。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对“凤头豹尾”技巧的理解，提高学生的基本写作能力。2.拓展性作业内容：学生选择一篇自己喜欢的文学作品，分析其开头和结尾的写作手法，并与所学技巧进行对比，撰写一篇分析报告。完成形式：研究报告，包括引言、正文、结论三部分，字数控制在500字左右。提交时限：一周内。能力培养目标：提高学生的文学鉴赏能力和分析能力，拓展学生的知识视野。3.探究性/创造性作业内容：学生以“未来城市”为主题，运用“凤头豹尾”技巧，设计一篇未来城市的短篇故事，要求具有创意和想象力。完成形式：故事创作，字数控制在800字左右。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的创新思维和想象力，提高学生的文学创作能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本次教学基本达成了预期目标，学生在“凤头豹尾”技巧的理解和应用上有所提升。然而，部分学生对某些技巧的运用仍显得生疏，说明教学过程中可能需要更多的实践机会和个别指导。2.教学环节与生成性问题课堂讨论环节中，学生的参与度较高，但在实际写作练习时，部分学生未能很好地将所学技巧融入作文。这反映出教学设计在理论与实践结合方面存在不足。针对生成性问题，我及时调整了教学节奏，增加了个别辅导，帮助学生克服困难。3.学情分析与改进思路八、本节知识清单及拓展1.凤头豹尾定义：凤头指作文开头吸引人的技巧，豹尾指作文结尾强化主题的技巧，两者共同构成作文的“凤头豹尾”结构。2.凤头技巧：介绍设问、引用、悬念、排比等常见的凤头技巧，并分析其特点和适用场景。3.豹尾技巧：讲解总结、升华、展望、反问等豹尾技巧，强调其在强化主题和留下印象中的作用。4.凤头豹尾作用：阐述凤头豹尾在作文中的作用，包括吸引读者注意力、强化主题、提升作文整体质量。5.高考作文评分标准：分析高考作文评分标准中关于开头和结尾的评分要点，帮助学生更好地理解并运用凤头豹尾技巧。6.作文开头设计：指导学生如何设计引人入胜的开头，包括设置悬念、提出问题、引用名言等。7.作文结尾设计：讲解如何通过总结、升华、展望等方式设计富有感染力的结尾。8.凤头豹尾案例分析：通过具体作文案例，分析凤头豹尾技巧在作文中的应用，帮助学生理解其运用方法。9.作文结构安排：强调作文结构在运用凤头豹尾技巧中的重要性，指导学生如何安排文章结构。10.语言表达技巧：探讨如何通过丰富的词汇、恰当的修辞手法等提升作文的语言表达效果。11.写作实践练习：设计写作练习，让学生在实践中运用凤头豹尾技巧，提高写作能力。12.同伴互评与反馈：介绍同伴互评的方法，让学生在互评中学习他人的优点，改进自己的写作。13.作文修改与完善：指导学生如何修改和完善作文，特别是开头和结尾部分。14.写作心态与习惯：强调写作心态和习惯对写作能力提升的重要性。15.文学鉴赏与创作：结合文学鉴赏，探讨如何将文学元素融入作文创作。16.创新思维与想象力：培