Unit 8 Helping tourists说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册深港朗文版

Unit8Helpingtourists说课稿-2025-2026学年小学英语四年级下册深港朗文版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit8Helpingtourists

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语沟通能力，通过角色扮演和实际情景对话，让学生在帮助游客的过程中运用所学词汇和句型。

2.提升学生的文化意识，让学生了解不同国家的旅游习惯，增强对多元文化的尊重和包容。

3.增强学生的自主学习能力，通过小组合作学习，让学生在探索和解决问题的过程中提高英语学习效率。

4.培养学生的跨文化交际能力，让学生在真实语境中学会表达自己的观点，提高英语交际水平。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上册已经学习了基础的英语问候语、数字、颜色、食物等日常用语，对于基本的英语交流有一定的了解。在本单元之前，他们可能已经接触过一些关于旅游的词汇，如hotel,restaurant,attraction等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对旅游主题的学习尤其感兴趣。他们的英语学习能力正在逐步提升，能够通过听、说、读、写等方式进行简单的英语交流。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生擅长通过视觉学习，有的则更倾向于通过听觉或实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，难以准确表达旅游相关的复杂句子；二是语法结构复杂，如过去时态的运用可能让学生感到困惑；三是跨文化交际的障碍，学生可能难以理解不同文化背景下的旅游习惯和表达方式。此外，部分学生可能在角色扮演和实际对话中缺乏自信，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语学习平台

-信息化资源：多媒体课件、旅游主题的英语歌曲和视频

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、旅游场景地图教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段轻松愉快的旅游主题歌曲，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提出问题：“同学们，你们喜欢旅游吗？你们去过哪些地方旅游？”

3.引导学生分享旅游经历，激发他们对旅游话题的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：让学生掌握Unit8Helpingtourists的相关词汇和句型，学会在旅游场景中帮助他人。

2.教学重点：过去时态的运用，以及与旅游相关的词汇和句型。

3.教学过程：

-展示旅游图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

-引导学生复习过去时态的基本结构，并通过例句讲解其用法。

-引导学生学习与旅游相关的词汇，如hotel,restaurant,attraction等。

-通过情景对话，让学生运用所学词汇和句型进行交流。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习形式：

-完成课本上的练习题，如填空、选择题等。

-分组进行角色扮演，模拟帮助游客的场景。

-教师提问，学生回答，检查学生对知识的掌握程度。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的理解和运用能力。

2.提问内容：

-提问学生在旅游中可能会遇到的问题，引导学生运用所学知识解决问题。

-提问学生如何用英语向他人介绍旅游景点，锻炼学生的口语表达能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.互动目的：激发学生的参与热情，提高课堂氛围。

2.互动形式：

-教师与学生进行问答，让学生在回答问题的过程中巩固所学知识。

-教师邀请学生上台表演，展示他们在角色扮演中的表现。

-教师组织学生进行小组讨论，分享他们在学习过程中的心得体会。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.解决问题：

-教师针对学生在练习和提问中遇到的问题进行解答。

-鼓励学生积极思考，自主解决问题。

2.核心素养能力的拓展要求：

-培养学生的跨文化交际能力，让他们学会尊重和包容不同文化。

-培养学生的自主学习能力，让他们在遇到困难时能够独立思考、解决问题。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。

2.作业布置：

-完成课本上的课后练习题。

-预习下一节课的内容，为下一节课的学习做好准备。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游英语常用口语表达：收集并整理一些旅游英语中常用的口语表达，如询问路线、推荐景点、点餐等，帮助学生提升日常旅游英语交流能力。

-国外旅游文化知识：介绍不同国家的旅游文化特点，如节庆活动、当地习俗、旅游禁忌等，拓宽学生的国际视野。

-旅游英语阅读材料：推荐一些适合小学生的英语旅游故事书或绘本，让学生在阅读中学习旅游英语，提高阅读兴趣。

-旅游英语视频资源：收集一些与旅游相关的英语视频，如旅游纪录片、英语教学视频等，通过视觉和听觉相结合的方式，增强学生的英语学习效果。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校图书馆查阅相关旅游英语资料，如旅游指南、英语书籍等，增加学生的自主学习机会。

-组织学生参加英语角或英语俱乐部活动，与其他同学一起练习旅游英语口语，提高学生的实际运用能力。

-利用周末或假期时间，带领学生参观当地旅游景点，让学生在真实环境中运用所学的旅游英语知识。

-安排学生观看英语旅游节目或电影，让他们在娱乐中学习旅游英语，激发学习兴趣。

-设计一些与旅游相关的英语作业，如让学生绘制旅游地图、编写旅游日记等，将英语学习与实际生活相结合。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，展示他们在旅游英语学习方面的成果，提高学生的自信心和表达能力。

-与家长沟通，共同关注学生的英语学习情况，鼓励家长为学生提供更多学习英语的机会和资源。板书设计①本文重点知识点：

-旅游相关词汇：hotel,restaurant,attraction,guide,ticket,map,etc.

-过去时态结构：主语+动词过去式+其他

-旅游常用句型：Wheredidyougolastsummer?Whatdidyoudothere?Howwasit?

②词汇展示：

-单词：hotel,restaurant,attraction,guide,ticket,map

-例句：IwenttoahotelinNewYork.Therestaurantwasverygood.

③句型展示：

-例句：Lastsummer,IwenttoJapanwithmyfamily.

-例句：WevisitedalotofattractionsinTok