小学教学常规管理工作汇报（26篇）

小学教学常规管理工作汇报（26篇）

小学教学常规管理工作汇报篇1

我是来自于基层的一名计划生育宣传干部，我所在的吉林省

抚松县位于白山脚下，是一个边远落后的山区小县。我是1986

年调入县计生局的，从此和计划生育宣传工作结下了不解之缘，

15年来，我和我的同事们走遍了全县的沟岔和村落，无怨无悔

地为转变山区群众的婚育观念而努力工作，为我县人口与计划生

育事业的发展尽了一份应尽的责任。

一、探索创新、独辟蹊径见成效

计划生育宣传工作的创新是一项难度很大的工作，要想做好

这项工作，就必须做到认真领会上级的精神，肯动脑筋，反复琢

磨最大限度地增强时代感，这是我十几年从事计划生育宣传工作

的深刻体会。

1999年初，省计生委发出了在全省开展婚育新风进万家活

动的通知，市计生委也作了安排并提出了具体要求。我在反复学

习文件精神的基础上，提出要打自己的品牌，必须有鲜明的主

题，创造性开展工作的主张。经过深入基层搞调研，广泛征求意

见，本着主题鲜明、形式新颖、操作简便、效果最佳的原则，在

局领导的重视与支持下，与站里同志共同研究制定、推出了在全

县开展以“三个万”为主要内容的婚育新风进万家活动。即：婚

育知识进万家，计生干部入万户、优质服务暖万心。在活动开展

中，我经常和全站人员深入基层检查指导工作，在活动中查找不

足，不断补充完善活动内容，使以“三个万”为主要内容的婚育

新风进万家活动更具有可操作性，更贴近实际，更容易被群众所

接受，取得更佳的效果。

20_年春，我们借全县开展镇村环境整治、建立文化法的有

利契机，及时提出创建万米生育文化宣传长廊的设想。这个建议

得到局领导的重视和大力支持，由我承担了全县生育文化长廊的

总体设计和实施指导的重任。为了使每个乡镇的生育文化宣传长

廊都各有特色，不千篇一律，达到最佳宣传效果，我广泛收集资

料，逐个乡镇进行指导，还经常利用休息时间到各乡镇现场办

公，根据版面实地搞设计。从每一块版面、每一项内容，从图案

到色彩，从整体到局部，都经过深思熟虑，反复推敲，力争做到

局部和整体的完整统一，图案和色彩的协调美观，内容和文字的

丰富多彩，尽量达到精益求精。

二、发挥特长，计生宣传显身手

我毕业于通化师范学院美术专业，还在东北师大美术系进修

过，取得三级美术师的中级专业职称，是白山市美协会会员，兼

任县美协副主席职务。创作的作品多次参加省、市、县艺术作品

展览，并获过奖。因此，美术、书法、摄影是我的专业特长，我

的这些专业特长，在计划生育宣传工作上派上了用场。

我一直负责计生宣传画廊的编绘刊出工作，我充分利用这块

阵地，大张旗鼓地宣传党的计划生育方针政策，可以自豪地说，

我所编绘的计生宣传画廊，在全县十几个单位的宣传画廊中，无

论在艺术技巧上，还是在质量效果上，都是全县一流的，受到同

行们的称赞，领导的肯定。全县每年一次的基层基础建设验收工

作中，我不但负责各种图板的设计工作，而且还帮助一些美术力

量薄弱的乡镇亲自动手制作。十几年来，全县各乡镇不知更换了

多少次图板，我画了多少幅画数也数不清。我还设计制作了许多

集知识性、趣味性、通俗性为一体的宣传品。其中我编绘的《计

划生育有法可依》连环画，受到基层的好评，一致反映通俗易

懂，老百姓欢迎。

永久性大标语在基层是一项很好的宣传形式，近年来，全县

在比较醒目的地方都制作了比较固定的永久性大标语，我充分利

用自己美术字写的好的特长，不但负责标语内容的拟定，而且还

主动帮助一些实际困难的乡镇书写。用漂亮的美术字装扮起来，

让人赏心悦目，大大增加了口号的感染力和其中的文化含量。我

非常爱好摄影、摄像，我经常利用手中的照像机，肩上的摄像

机，反映和宣传全县计生工作成绩。

20_年，县电视台成立人口记者站，开设了《人口动态》新

闻栏目，我经常深入基层采访，搜集素材，既摄像又撰稿，忙的

不亦乐乎。由于拍的片子质量较高，县电视台采用率达到

100%o十几年来，我还拍摄了大量计划生育图片资料，反映了全

县十几年的计划生育工作情况，为记载计划生育工作业绩积累了

宝贵的资料。

要想做一名称职的宣传干部，不但会画，还要能写。为尽快

提高写作水平，我如饥似渴地学习写作常识和公文写作知识，勤

耕不辍，苦练不止，很快就进入角色，成为县计生局文字材料的

一把手。我所撰写的经验材料和新闻稿件多次在省、市经验交流

会上交流和报刊上发表。其中《不比生孩子比致富，姑婢同走致

富路》一文，在我省婚育周报社举办的婚育新风进万家活动有奖

征文中获三等奖，并连续多年被省计生委评为优秀信息员。

三、爱岗敬业，无怨无悔献计生

“干一行爱一行，干就干出个样子来，不管有多大困难都要

顶得住”。这是我的心里话，也是我的'行动准则。多年来，我

从没有因为单位清贫、宣传工作难做，而放弃自己的追求。

20_年秋的一天，我到所包的乡镇去指导工作，由于大雨，

风大，雨具不顶用，到镇时衣服大部分湿了，天气又很凉，我没

有顾上这些就投入了工作。不多时胃痉挛发作，疼的我用椅子死

死地顶着腹部，脸色腊黄，豆大的汗氏从脸上淌下，牙齿咬的咯

咯响，可把计生办的同志吓坏了。有的要送我上医院，有的要去

找医生，我咬紧牙关挺着，让他们找了几片胃痛片服下，等病情

缓和后，又投入了工作。我就是这样坚持着，一直把三个乡镇的

工作全部指导完，才回县检查治疗。

有一次，我在帮助万良镇书写大标语时，由于架子搭的不

牢，不慎从架子上摔下来，一桶油漆全都洒在新买的衣服上和脸

上，活像一个马戏团小丑，一双新鞋裂开一道大口子，脚脖子也

扭伤了。为了赶进度，我忍着疼痛，一滴一拐地

又爬上了架子。

在事业和家庭的天平上，我常常把握不好这个法码。星期天

不休息、节假日不能和家人团聚，这是常有的事。最让家人失望

的是关键时刻指望不上。有一次，我爱人因病住院手术治疗，我

只陪了一天，在亲人最需要照顾的时刻，我却接到省里开会的通

知，妻子看着我，流下了泪。她嘴唇颤抖地说：“你…去吧，公

家的事别耽误了…。”我深知这话的多层含义，强忍着亲情与爱

情离开了病房。是的，这些年来，我欠妻子的太多了。不过为了

我们的事业，我们没有怨言，没有喊苦叫累，还是那样一心朴实

地工作。

几分耕耘，几分收获，我现在真正体会到了这句话的哲理。

现在，我们县婚育新风进万家活动搞得红红火火，群众的婚育观

念正在发生着前所未有的变化。多年来，全县人口自然增长率一

直稳定在6.3%。以下，不仅多次受到省、市计生部门的表彰和奖

励，宣传工作也连续多年名列白山市前茅。我所在的宣传站工作

连续多年被省宣教中心评为一类站，我个人也被省委宣传部、省

计生委评为计划生育宣传先进个人、先进报刊发行员和优秀信息

员，并连续多年被县政府评为先进工作者。

今后，我将更加倍努力工作，和全国千千万万个计生工作者

一道，为人口与计划生育事业做出新的贡献！

小学教学常规管理工作汇报篇2

一、基本情况：

—小学地处—县北端较偏僻的山区，自然村落分布零散且大

小不一，几年来，通过学校的布局调整，现仅有完小校三所，中

心幼儿园一所，幼儿学前班2个。全校在校生数509人；中心校

上学年在校生数205人，分为六个教学班。全校有专任教师20

人。

二、教学常规管理的主要做法：

为加强学校教育教学管理，规范教学行为，保证学校正常教

学秩序，推进小学素质教育三个一工程建设，我校严格遵照上级

有关文件精神，在教学常规及创建特色学校方面做了大量的工

作，学校的教学常规管理逐步步入正轨，现简要汇报如下。

1、常规管理的执行情况。我校几年来持之以恒地以上述文

件或规定为准绳进行教学常规的管理，做到了高标准，严要求。

可以说，在教学常规管理方面，已经初见成效：那就是常规管理

的规定已经成为教师自觉的教学行为、习惯，所以，几年来，我

校的教学质量居于全乡各校的前列，为基层各校起到了教学和教

学常现的示范作用。具体说来，有四点：

①按省颁课程计划编足开齐各门课程，建立了校长、教导主

任巡课制度，保证开齐、开足课程；

②每月检查教师教案作业及学困转化辅导等常规工作并及时

评价，反馈检查中存在的问题，限期进行整改；

③中心小学领导不定期下校检查教师备课、上课、批改情

况，督促教师认真完成本职工作；

④每学期组织一次全校教师的教案和学生作业评比展评活

动，鼓励教师认真做好备课、批改作业等常规工作，规范学生的

作业书写格式要求。

⑤建立教学质量检测制度和学困转化跟踪制度，力求教学质

量的全面提高。⑥把平时的常规检查情况纳入学期教师工作考评

和绩效考评。

2、建立常规检查制度。在组织教师认真学习《福建省小学

教学常规管理的若干意见》和《华安县小学教学常规管理办法》

的基础上，我校结合校情，相应制订了《—小学教学常规管理要

求》，成立了教学常规管理机构，建立了—小学教学常规月查制度

并制定了相应的细则要求和量化标准，常规工作每月必查，此

外，还开展优秀教案评比和优秀学生作业展评等，让全体老师明

确教学常规的规范要求，并对照规范要求认真做好教学常规工

作「

3、教材和教学资料的征订使用。严格按照省颁课程计划使

用教科书，没有违规使用教科书之外的读物和增加教辅资料。资

料室教学的用书、资料齐全，有专人管理，制度规范，出借归还

手续齐全。学校能组织教师根据本地实际，合理开发校内外课程

资源，为综合实践活动和校本课程教学活动提供参考。

4、教学质量监控检测制度。严格按漳州市教学质量监测评

价制度的实施意见，每学期组织期中、期未教学质量监控检测考

试，统一安排对调监考，并以年段学科为单位，集中进行评卷、

统计成绩。召开质量分析会，对各科试卷卷面进行分析，并确立

薄弱班科，进行不定期的教学跟踪，中心小学还制定了教学质量

评比量化方案，纳入学期、学年教师工作（绩效）考评。做为年

度考核定级的主要依据之一。

5、学校建立学困生帮扶措施，建立了学困生个案记录，解

除学生厌学心理，树立学习自信心，各班科老师利用课余时间为

学困生提供无偿查缺补漏，学生的平时补差作业列入常规检查的

内容之一，提高了班科的及格率。

6、开课情况。严格按照省颁课程计划的各门课程，有校历

表、周课程表、作息时间表、教师严格按三表上课，并建立了校

长、教导主任巡课制度，保证开齐、开足、开好各门课程，三课

两操得到落实，活动类课程以组建社团来让全校学生人人参与，

主要的活动有：书法、音乐、朗诵、美术、体育等，活动做到有

目的、有计划安排、有组织、有场所、有老师现场指导、有活动

记录，根据学校和本地区实际，开设了我是茶园小卫士、家乡的

茶叶、选好茶、泡茶等综合实践活动；每年的六一儿童节都举办

了文艺汇演，每年举办一次体育单项比赛活动，上个学年，我们

是举行了体操比赛的单项比赛活动。

7、教研方面。我校重视对教学过程的指导和管理，重视开

展教学研究与教学改革，成立中心教研组和学科教研组，围绕新

课程理念探索学校课程的实施，改变教师教学和学生学习的方

式，重视学生的学法指导，因材施教，面向全体学生，促进每个

学生的发展。有计划地开展校本教研，构建了具有较高实效的以

校为本的教研制度。在这方面，我校的工作是扎扎实实的，而且

是有特色的。单就上学年，我们组织学校骨干教师为龙头的课堂

教学研讨活动，让骨干教师发挥带头作用，传递他们所学的先进

的教学理念，积极进行农村课改教学尝试，开展中心校送教下乡

活动，做到培训几个人，带动一批人，甚至整个校。其后，我们

组织了各基层学校教师到中心小学开设课堂教学汇报课活动，充

分发挥了农村中心小学的教研领头羊的作用，通过这一活动，带

动教研活动的深入开展，经过这两年来的活动，大多数教师能够

较熟练运用远程教育资源和多媒体课件进行课堂教学，有效地促

进了课堂教学效率的提高。所有参与的教师都由衷地说收获很

大。

在校本教研方面，也作了有益的尝试。我们也作了一些具体

的规定和指导。如，每次开研讨课或汇报课，都要求学校做到课

前说课，课后评议反思总结。并注意积累资料，包括：①原始教

案；②试教后的讨论会记录；这些，都可以从我们的教研活动所

收集的材料中看到。

8、家校沟通，促进家校信息交流。学校成立家长学校，加

强家校之间的沟通，每学期到少举行一次家长会，与家长交谈学

生的在校表现和学习情况，了解学生的在家表现，学校还建立了

教师家访制度，设立家访簿，班科任老师每学年对每位学生至少

有一次的家访，家校配合，促进了家校的信息交流。

9、教师评价和学生评价方面：我校根据新课程的需要重建

了教学管理制度，如教师评价制度和学生评价制度。建立完善的

教师发展评价体系。对教师的职业道德、专业发展水平、教学行

为和教学效果等各项内容有详细的考核评价细则，每学期对每一

位教师进行一次发展性评价，综合学年两个学期的考评成绩，做

为年度考核的成绩，教师认真对照考核评价制度，制定学年和学

期教学计划，并能按细则要求认真组织实施。在学生的成绩评定

方面，如语文、数学、英语成绩评定采用平时成绩+期未成绩进

行综合评定，其它学科通过平时的考查进行评定，而对学生的学

习态度、情感、兴趣爱好、习惯方法等方面则采用平时过程评价

进行综合评定，认真填写小学生素质教育报告册对学生进行客观

评价。平时的作业采用等级+评价，注意恰当运用鼓励性评语对

学生进行客观评价。

10、创建学校特色。我校把书法教育列为特色项目和发展方

向，从上学年开始，学校制定特色建设的实施方案。增设了写字

课，搞好特色宣传，营造特色氛围，每周上好特色课程（书法指

导课），以活动为载体，由班级到学校层层开展竞赛活动。（学生

三笔竞赛、班级写字苑评比、教职工的三字比赛、教学设计评比

等，班级活动：书法指导课、小型竞赛、写字之星和小书画家之

星评比等）。通过特色建设方案的实施，学生的书写更规范了，

作业更整洁了。可以说，书法教育特色初见成效。

以上是我校在教学常规管理方面的一些粗浅做法，有些方面

我们还做得不是很到位，如综合实践活动、社团活动等的组织开

展，还有待于加强这方面的教学组织工作，探究方法，管理过程

中存在的不足之处，敬请各位领导、专家批评、指导，以便我们

今后把学校的常规管理工作做得更加规范合理，全面提高教育教

学的水平。谢谢大家！

小学教学常规管理工作汇报篇3

半年的教学管理工作已近尾声，现就本学期的工作作如下汇

报。

一、加强学习，笔耕不辍

学习了《中小学教学课堂常规管理》《新课程背景下的教学

策略》《课程标准》等，做学习笔记一万余字，读书笔记一万余

字，写教学日志19篇，教学周记19篇，讲座三次，六年级语文

试卷分析一篇，毕业班成绩分析两篇，艺术论文一篇，教学论文

两篇，检查通报两篇，教学大比武通报一篇，网上在榕树下诗歌

测试发表诗歌100首。

二、合理调度，体现教育的均衡发展

我校近五年来始终坚持“在大循环的背景下进行小调整”。

今年依然如此，根据学生实际水平与老师的专业素质的高低，合

理安排了毕业班老师，大胆启用近七年没把过毕业班的业务强、

经验多的姚宝勤老师。把去年成绩考的优秀的青年老师主要分设

于一、三、五三个年级去，目的是去引领和带动非毕业班工作。

如张佳会把一年级一个大班，教语数两个学科，加强学生的学习

及习惯养成。

孙月君安排到四年级教两个班数学并担班主任，许强安排到

五年级教两个班数学并担班主任，王艳红担五年级两个班、四年

级一个班的英语，还负责帮带吕彦辉老师的英语教学，引领四五

年级的英语。其它年级的教师除宋瑞娟、韩金平（两人在村

小）、王立华（刚借调来）外，近五年来，全部跟过毕业班，这

样一来，每个年级老师的整体素质都和毕业班老师相近，很好地

体现了均衡发展的战略思想，家长也没有反映说把好教师全用到

毕业班去，毕业班老师也没有摆老资格的现象，因为这种教师分

配授课多年来已经成为一种习惯，可以说是“源头活水，生生不

息”。

三、撤并哈小，择优用人

四月初，学校筹划撤并哈叭气小学，当时校长心疼那一排排

亲手盖起来的大瓦房，也担心家长因孩子小路又远不同意撤并。

说服校长后，经校长批准，我和邓主任亲自到哈小给一、二年级

的十一位家长开了两个小时的家长会，在解决了接送车的难题

后，家长一致同意撤并，这样一来，撒下的两个青年老师又充入

到新的教学洪流中，无论是从学生、还是从学校、更是从两位老

师自身的成长及人生价值，撤下来都是正确的，也收到了好的效

果。一是加强了中心小学的师资队伍，二是体育课能开足节数，

三是开放阅览室的设想能够实现，最终能让几千册有价值的图书

成为孩子成长的精神食粮。

四、开齐科目，落实国家课程计划

人员如何紧缺，也要开齐科目，特别是体音美、信息技术、

品德，我校均设立专用教师授课，本学期开设较好的有音乐、品

德、体育、信息技术。教师基本上严格按课表上课，对全面提高

学生的综合素质起了不可低估的作用。但是有的个别科目还是形

同虚设，开起来也有困难，一是人员紧（老师休病假、产假），

二是课程紧，三是有些校本课程不实用。但下学期也得尽力实

施，如书法、综合实践尽力开课。

五、加强管理，提高师生素养

常规检查三次，并有通报进行总结；听课90余节，本校70

节，外校20节，本校的听后评课，对青年教师的提高作用很

大，每天上下午各进行一次课堂教学巡察，对教师按课节上课的

真正落实有益处。同时发挥教研组的张力，让教研尽力走向自

觉，教研组的活动原来都是学校抻头，现在有的组已基本上形成

自觉，有什么活动都提前向教导处通报一下，教导处准备专业引

领即可。同时组织了一系列的学生竞赛活动，也丰富了学生的学

习生活，如作文竞赛、计算大赛、英语单词过关大赛，科技制作

大赛，书信比赛等。

六、教学大比武，是个突破

每位教师不管老少，都精心设计一节课，然后进行展示，教

导处与教研组长为所辖学科的评委，最后评出50%教师的课为优

质课，年末考核给一定加分°从本次比武效果来看，中青年教师

全部使用课件上课，有几节课颇为精彩，如许强的分数对比教

学、徐树丛的说算理教学、许桂华的“读品读”相结合教学，宋

瑞娟的突出语文形式的教学，张玉华的英语随堂测试训练，王晶

的音乐歌词创编等，都可圈可点，称为上承之课。同时本次比武

与教研组密切结合，既是个人之作，又有集体智慧的结晶，以一

带多，全面提高教师课堂教学能力，间接推动教学改革的进程，

是个成功的教学活动。

七、毕业班工作，拼得很凶

今年的毕业班工作，近五年来也没费如此大的力气。五月三

日起，我天天长在毕业班办公室，楼上的主任室去过也超不过十

次，两个字“拼了”。三四月份一是自家忙拆迁，二是学校合

校，三是处理学校一些棘手的事务，四是分析成绩部署毕业班工

作，五是安排休假老师的课。四月三十日完成拆迁工作后，五月

初，我就天天长在毕业班办公室，两个字“拼了”。

一是和老师一起抓学生，二是精选试题，三是替老师印题。

抓学生用中午和大课间，我主要负责语文和英语，差生一个个过

筛子，语文负责编排阅读训练，英语负责过单词。四月份搞了一

次数学计算竞赛和阅读竞赛，发现学生计算正确率不高，阅读能

力差。于是一至六年级搞了两个月的数学计算、语文阅读单项训

练。

总用纸张17700张，毕业班用纸11000张，毕业班包括数学

计算训练、语文积累及阅读训练、英语积累及阅读训练、科学单

元训练，以及四科的各种模拟考试。其中教师自印9000余张

（包括非毕业班老师和校长给毕业班印的计算题），我给毕业班

亲自印8000余张。

最后十来天，单人单桌仿毕业班考试七次，不包括中心校的

月考。学生上午考，老师下午讲。学生越考越有信心，老师越

考，脸上的笑容也越多。最后我似乎也看到了一丝希望，悬着的

心，也落下了一小块了。

就这样，毕业班老师仍和学生一起坚持走大课间，学生仍没

耽误上体育课。其实有些时候也是老师感染了我去这样做，如张

玉华、吕彦辉两位英语老师，一个教五六年级四个班英语，一个

教三四年级四个班英语，张玉华老师咽炎严重，一边咳血一边给

孩子上课，从不耽误一天工作；吕彦辉一天不知含多少片金嗓子

喉宝；其它几位老师早来晚走，王秀华、刘玉枝、徐树丛、姚宝

勤等一上自习就上到黑天，真不容易，我也就自然而然地进入了

大家战斗的行武之中了。

小学教学常规管理工作汇报篇4

20_年，我校教育、教学管理工作在镇委、镇府和上级教育

行政部门的领导下，我校充分调动全体师生的工作学习热情，精

诚合作以人为本，出色地完成教学常规管理的各项任务，现将工

作汇报如下：

一、教学改革稳步推进

课改工作实行已有三年，我校将此项工作作为一项重要工

作，并成立以级长为组长的课改工作领导小组，并定一名业务校

长主抓课改的具体实施工作，由于我校的规模小，有部分科课有

一个教师（如政治、地理、生物、音乐等）。所以，我们只能因

自己的实际，争取以下办法：一是全校组织进行集体备课，集体

讨论，集体钝研，共同总结经验，取长补短，发扬优点，修正不

足。二是组织有关教师到南江口中学，是实验中学等学校学习，

向兄弟学校取经，向兄弟学校学习，吸取他们成功的经验。经过

三个学年的实践，让我们广大教师都体会到一次真真正正课程改

革，给老师们一次学习机会和提升自己的机会，学生反应，这样

的课让我们更加乐意学，容易克服厌学情绪。提高学习的积极

性。教学成绩打了一场翻身仗，在去年考上县重点中学39人的

基础上，今年又有61有考上县重点中学，比去年增加22人。增

幅达66.6%。初一、初二各科教学成绩亦有较大幅度的提高。

二、要做法和体会。

1、学校领导高度重视、思想统一、步调一致、团结协作、

政令畅通”在全面贯彻教育方针的同时，更加注重实施素质教

育。

2、执行计划制度，学校在学期开学前制订出总体计划，教

导处、总务处、体卫组、各学科组、各任课教师、根据学校计

划，也制订出自己的工作计划，按照计划开展工作，做到有计

划、有检查、有落实。我们且每周星期一晚上召开教职员工工作

中存在的问题。此外，我们还在每周星期一早上举行升旗仪式后

由校长对全校进行国旗下的讲话。

3、制订和执行各项教师教学管理制度。今年，我校制订出

和完善了《通让中学八管理制度》、《通门中学学校管理制度》、

《通门中学教师上下班制度》、《通门中学奖惩制度》、《通门中学

教师壹百分考核办法》，并建立个人业务档案。

4、领导干部深入教学第一线，明确规定学校行政领导、教

师每学期的听课评课数量。我校教导欠定期检查教案、学生作

业，对教学上存在问题及时指出。

经过一年的努力，虽然取得一定的成绩，但还存在校舍、教

学设施落后、缺乏等。但是我们就目前这样的客观条件，发挥主

人翁作用，全体师生团结协作，争取20_年取得更大的成绩。

20_年是发展的一年，是充满机遇和挑战的一年，我们相信

在上级各部门的大力支持下，在我校全体师生的共同努力下，我

们一定能达到我们的目标！

小学教学常规管理工作汇报篇5

为进一步规范教学管理，促进学校教育健康和谐发展，丰新

三中积极探索规范化管理，以人为本，师资立教，教研兴教，强

化质量意识，不断进行教育教学的改革和创新。

一、强化领导班子的服务意识，促进教学管理的规范化

强化教学管理管理者的服务意识，强调“以师为本”的管理

原则，“己所不欲勿施于人"，要求管理者做换位思考，提出管

理要求的同时必须考虑教师的工作负担和思想负担。

管理者要服务于学校的发展。学校的管理者坚持三走进：走

进课堂、走进教研组、走近教师和学生一一校长是全校师生凝视

的焦点人物，别人怎么去做，首先就会关注校长怎么去做，各种

规定和要求，校长都是自己走在前面，深入教学第一线一一他自

己在短短的两个教学月就听课40余节，主管教学副校长听课50

余节。学校号召教务主任、政教主任、行政后勤管理者都要参与

到听评课等教学活动”。只有真正深入课堂，深入师生，我们才

能更好地为师生服务，这是我校开展教学管理规范化的经验与感

悟！

在加强管理者队伍建设的同时，我校特别注重对课堂教学的

规范化管理：号召教师“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课

上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革

上，把目标放在“学困生”辅导和优生的培养上，把效果显现在

四十五分钟的课堂上”。为了提高四十五分钟课堂教学效果，号

召教师做好学期备课、单元备课和课时备课，实行“分块备课一

一集体研讨一一个人修订一一课后反思”的备课流程，在备课过

程中，教师进一步规范自己的备课内容，做到了“四备”：

备课标，教师“用力”研究课程标准，准确把握学科的课程

性质、课程目标、课程内容以及教学的实施要求，明确课时教学

的具体目标，备课过程时刻体现课标要求；

备教材，教师“用心”钻研教材，疏通任教学科各册教材，

弄清任教年级教材的基本内容和结构体系，挖掘教材中的方法教

育、情感态度与价值观教育因素和智能培养要点，把握教材各章

节之间的内在联系和重难点；教师广泛阅览教学参考资料，掌握

与教材有直接关系的补充资料，不断提高把握课标、驾驭教材的

能力；

备学生，教师“用情”了解、分析学生接受新知识的认知前

提和情感前提，摸清学生的认知缺陷，预见学生在学习过程中可

能出现的问题和障碍，有针对性地采取措施，使“教”更好地适

应“学”，使教和学更加和谐统一；

备教法，教师“用智”优选教学方法，科学设计教学程序，

合理安排课堂结构；筛选调动学生主动学习的情感素材和评价策

略，增强学生自主学习、合作学习、探究学习的意识，提高学生

的学习兴趣。

总之，在备课管理上，教师突出一个注重、做到五个依据、

强调四个着眼、确定一个目标，即从实际出发，注重实施；依据

课程标准、教材、参资、条件设备、师生实际，着眼学生发展、

课堂教学、基础知识和基本技能及教师教学水平的提高；在课堂

教学上坚持“四个优化”：优化教学内容，优化课堂结构，优化

教学方法，优化教学环境；在质量上监控上，全体教学管理人员

坚持深入课堂，分管领导每月听一轮所负责学科教师的课，并在

教研组进行总结，为学生的学习提供丰富多彩的教育环境，使教

学成为学生有效学习和主动发展的过程。

二、加大过程管理力度，让教学的每个过程得以监控

高质量的教学水平，离不开对教学过程的管理和监控。我校

建立了严格的教学常规管理制度，杜绝随意调课，设专人检查教

师每节课到位情况、多媒体使用情况、了解作业量的控制情况，

随时抽查教师批改作业，尤其重视检查作业的二次批改，用严格

规范的管理保障每一步的教学质量得以监控。

学校秉承“立足实际，抓好实效”原则，强调落实常规检

查，实现过程管理责任细化。其中，学年初，学校出台《教师绩

效工资考核方案》，经全体教师会审议通过，并在全体教职工大

会上解读，各年级组根据整体管理思路出台教学管理的月计划、

月总结，计划中必须包括工作重点和具体工作措施，月总结中要

求及时进行反思、反馈，并制定改进措施。

学校教学管理者分工负责，参加每一次“年级组月质量分析

汇报会”，学校开展“一月一检测、一月一评估、一月一分析”

的教学管理活动；年级组长做全年级质量分析，汇报优秀生与学

困生人数及名单、总结分析全年级学生现状，提出提升教学质量

的具体要求；班主任汇报各班情况、优秀生与学困生人数及名

单，提出班级的教学质量提升办法；备课组长做本学科全年级和

各班的质量分析，汇报优秀生与学困生人数及名单，提出学科教

学规范的整改措施；任课教师对自己所教学科进行分析，根据学

情分析定出教师与学生两方面的具体改进措施。

学校还外请名师指导课堂教学，尝试利用“课堂观察”模

式，通过听课、评课、教研组讨论学习，来构建高效课堂。教学

管理者和学校听评课小组分常态课和公开课两种课态组织听课，

分评价式听课和随机了解式听课两种形式进行，时刻关注教师教

学目标的达成度和课堂的知识与能力的生成。

学校教务处对教学管理更是细致，他们设计作业调研表格一

-“四清”检查表，进行学生日常作业调研，了解教师布置作业

量和批改情况，检查老师作业批改的质量，是否符合学生实际和

教学目标的落实。检查后，教学处组织教师加强作业研究，要求

教师做到“每发必批、每批必改、每改必评“，及时给老师以恰

当的指导，切实减轻学生课业负担。

三、以校为本，师资立教，科研兴校

我校树立以“以校为本，师资立教，科研兴校”的办学思

想，“一切为了学生，为了学生的一切”的办学宗旨，苦练内

功，以制度建设为重点，以教学教研为突破口，搭建多维平台，

撑起学校的发展之路。

完善校本教研制度，我校有关教研的制度有：每周半天的集

体备课制度；每周一节的教研活动；业务学习制度；基础年级教

师做中考试卷制度；定期教学“六认真”检查；学习新课程理论

撰写教学感悟和教学论文；让教师报考“多媒体”的教学方面的

'培训班和研讨班掌握现代科学的教学手段,・…一系列具体的规

章制度，条文条款，既支撑了教研组织的开展，约束了教师、学

生的行为，更营造了学习、钻研氛围.学理论，用理论，用全

新、现代化的理念去指导自己的教学活动，拓宽视野，开阔眼

界，激活思维，创新执教。

抓交流合作，促进教师专业成长。教研活动既是教师个体教

研活动是教师个体行为，更是教师集体的研究行为，理念的更

新，课程的变更，教学方式的突变，要想提高教学质量，促进专

业技能的成长，教师一定要一改过去“自扫门前雪”的封闭、独

干的状态，一定要加强合作交流，特别要善于在交流合作中发

现、研究、解决共性问题。我校定期开展了青年教师说课、评

课、微型课等基本功竞赛，定期开展公开课，研讨课、观摩课活

动，物理组、语文组的市级课题也卓有成效，大批青年教师如雨

后春笋在教学研究中稳步成长，屡得硕果。

提升专业素养，强化教师教育理论的学习。教师的专业素养

的提升，光靠校内的几节公开课、观摩课和教研组的几次研讨学

习是远远不够的，学校为他们搭建学习、发展的平台，学校在校

内组织观看“名师授课录像”，请校外的一些名师、专家学者来

校作专题讲座，并鼓励教师走出去，到县城，到名校去学习、听

课、听讲座，与兄弟学校开展交流合作，请兄弟学校对我校的教

学教研工作作指导、评议，鼓励教师走出校外上公开课，帮助教

师树信心、建名声，拓宽交流的渠道，展示自我的才华，培养他

们成为教学骨干，教学能手甚至名师、学者，鼓励青年教师多参

加学习，多参加进修，多读书，尤其是新课程理论等方面的书

籍、论文，提升自己的知识层面，理论修养，转变自己的教学模

式，思维理念，鼓励青年教师多撰写论文，多投稿，教学中多研

究，多总结得失，多请教多求师，提升自己的专业素养和教学技

能，打响自身的知名度C

四、强化质量意识，让每一个学生成为最好的自己

教学管理要追求过程精细更要追求结果精品。我校牢固树立

起“管理出质量，质量是立校之本”的思想，规范教学过程管

理，树立教学过程重结果的意识，让成果成为教学管理过程的产

物。好的结果是在一天天、一周周的教育、教学过程中产生的，

要求学生做好每一件小事，从点点滴滴的小事做起，勿以善小而

不为，勿以恶小而为之，德育无小事，事事都育人。学校把学生

基础文明习惯的养成作为德育的基础工程来抓，大力营造氛围，

想在大处，干在细处，落在实处；以日、以周、以月为目标，把

远近目标结合起来，让学生看得见、摸得着、做得到，从实现一

个个近期目标来达成远期目标的实现。

“教会学生学习“。学生在初一年级时以“迈好中学第一

步”为教育主题，重点抓好良好习惯的养成教育；建立和使用好

学生成长册；配合团队组织抓好品德教育；初二年级以“迈好青

春第一步”为教育主题，重点抓好青春期心理健康教育；抓住建

团的契机，使学生树立远大理想，发挥团员模范带头作用；初三

年级以“迈好人生选择第一步”为教育主题，重点抓好责任教

育，形成优良的学习环境，促使学生自主学习和促进学生自主发

展。科学地建立质量监控、评估体系，进一步深化教育教学改

革，不断提升办学水平，提高学校声誉。

小学教学常规管理工作汇报篇6

我校于20__年9月成立以来，从学校实际出发，坚持以学

生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以

教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力

培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学

质量。现将我校教学常规管理工作汇报如下：

一,细化常规教学、提高课堂教学质量。

L优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和不断

完善教学管理制度，修订了《教师发展性评价方案》及德、能、

勤、绩相应各块考核细则。这样对教学管理提出了具体要求，明

确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规

可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。

2.细化领导分工，把教学工作落到实处。实行领导岗位责任

制，采取分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式，保证了

年级组内部事事有人管，人人有事干，强化了责任，每位校级领

导，负责一个学科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教

研活动。

3.强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理，改进备课

组活动的管理和形式，推进集体备课，做到教案学案一体化，以

老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学研究氛围，以利于

教师整体素质的提高。

4.开展“三定三研究三环节”。

发挥备课组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体

教师驾驭教材的能力。“三定”指定时、定地点、定中心发言

人；“三研究”，研究学生、研究教学目标和重点难点、研究教

法学法；“三环节”，一是个人自备，将自己的质疑、困惑提列

出来；二是集体讨论，每位教师都相互补充、取长补短；三是在

达成共识的情况下达成共鸣。教师业务学习及集体备课，把校本

教研作为促进教师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范

化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，以不断提高教师

素质。

5.大力鼓励教师开课、推门听课，促进教学水平提升。

学校重视督促教学过程。变以往安排听课的检查方式为“推

门”听课方式，每周分管教学领导携相关老师随机进教室听课，

并及时检查其教学方面相关资料，及时进行听课反馈，指出存在

问题，并多予以青年同志以鼓励，使教学监控更富实效。

6.深入开展“教学开放月”活动。学校决定在规定时间向村

级小学开放课堂，欢迎村小教师来芦小观摩教学，和老师交流，

老师将认真听取建议，以便在教育教学方面进一步加强配合。

7.教学常规环节检查与督促，主要从五个方面进行：

一是各教研组每月检查本组教师教案、听课记录、作业批

改、教学案例与反思；为督促各教研组检查本组教师教案、听课

记录、作业批改的质量，负责联系教研组的校级领导定期与不定

期对教师进行抽查；抽查结果公布，各教研组均把检查教师教案

落到实处。

二是教务处加大教学中的“备（课）、教（学）、辅（导）、

批（改）、考（试）、研（讨）”等六个环节工作的抽查力度，每

学期抽查2次。抽查结果显示，各组教师作业适量，补救措施具

体；每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，并在教职

工大会上分析公布。

三是校级领导在各自兼课的同时，每学期的均听课在30节

以上。

四是每学期抓好教案、课件、作业等的展评，建立学生作业

反思、错题难题记录本，评出优秀教案、记录本、作业等，并进

行奖惩。

五是对每个教师进行学生满意度民主测评。

8.积极开展阅读课教学。培养学生阅读习惯，开阔学生眼

界，提升学生知识储备量。学生读书活动一一“经典名著，阳光

阅读”深入开展，要求学生书写读书心得。

二、注重教科研活动，深化教育教学改革。

L积极开展全员读书活动。为适应时代对教师的要求，我们

必须努力提高自身素质，而提高自身素质的唯一途径是不断学

习。为此我校全体教师根据县教研室、学校要求，结合自己教育

教学工作实际，在阅读完指定书目的基础上，选一些自己爱好阅

读的文章、刊物或教育专著，并制定自己的个人读书计划。学校

为每位教师配备一本读书笔记、一本读书心得。学校阅览室还征

订了一定数量的教育刊物，提供教育教学电子期刊阅览的网址，

以切实提高师资水平。

2.芦溪小学以课题研究为平台，大力开展教研教改工作，促

进了教育的专业化成长，提升了学校的办学水平。20__年12

月，芦溪小学20_年4月申报的教育部“十一.五”规划课题

《发展性课堂教学手段的研究》中的《发展性课堂教学手段与学

生动手操作能力培养的研究》这一子课题，通过中央教科圻专家

们的鉴定，审批合格，顺利结题。现在，学校教研处正在筹划申

报省级小学语文及小学英语课题。

3.认真组织芦溪源南片区教学研讨活动。芦溪源南片区实现

了资源共享与互补，提高了协同作战的能力。通过芦溪源南片区

活动，使教师从学习到反思再到教育教学实践，使学识真正得以

内化，极大地推进了教师素质的全面提高。

4.组织教师外出学习°定期选派骨干教师参加国家级、省

级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学

实际开讲座、上示范课，培训其他教师，在学科教育教学中起带

头、示范作用。学校派出业务校长（教学、政教两线）前往洋思

中学、东桥中学等考察学习、组织教师到南昌、萍乡等地参加教

研活动和培训活动达60多人次、多次组织教师参加芦溪教研活

动，多次组织教师前往兄弟学校听课。

5.做好“青蓝工程”工作。结合教育质量提升年，我校积极

开展师徒结对活动，一方面充分发挥名师、骨干的传帮带作用，

另一方面为年轻教师成长搭台子，辅潞子，压担子，通过青蓝工

程促进青年教师尽快成长。

6.举办青年教师讲课大赛。每学期一次的大赛已初步形成特

色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能

技巧的舞台。切实加强教师教学基本功训练，全面提高教师专业

素质与能力。（上学期举办了面向全县的课题汇报课，本学期上

周进行了八O后教师课堂教学大比武）

7.建立健全教师业务成长档案。方便对教师的各类考核，也

有利于教师的迅速成长。

8.鼓励倡导教师创建教学博客或QQ群。教师在网络平台上

坚持写教学日志，这是学校既经济又高效的，信息化措施，也是

学校教研教学制度的创新和进步。塑造出互动、自主、宽松、求

真的网络教研教学氛围，从而推动学校的信息化教育发展。

三、教科研成果特色工作显著

我校教师的教科研水平相当高，每年教师撰写的教学论文、

教学设计、案例等获得了很多高级别不计其数的奖励，学生的手

抄报、书法、绘画、作文比赛、听力比赛等也获得很多的奖励，

尤其值得一提的教师在近两年来公开发表在省级以上刊物（正刊

并且有稿费的）以上近30篇（仅20__年就有11篇公开发表），

学生习作发表在省级以上报刊30多篇。

国家级课题一一《发展性课堂教学手段与学生动手操作能力

培养的研究》顺利结题，取得了很好的成果，被中央教科所评为

优秀课题。

四、教学常规管理中存在的问题及整改措施

当然，我们还有很多的不足，我们要在下列几个方面做得更

好。

L落实常规方面，在讲时效上尚有一定差距，速度不够，在

常规工作抓落实方面不能以快制胜。

2.在常规落实的实施上，创造性不够，还不能够跨越更进一

步的门槛。

3.教研上还不能把其他教师的优点化作自己的经验。对他人

的做法不能更深入地去体会，一谈便过，没有结合自己的教学去

寻求豁然开朗的内心体验，因此，教师的整体课堂教学质量要提

高尚需一段时日。

4.在“三名工程”上，深入力度不够；今后拟将建立学校名

师工作室，引导教师潜心钻研，加大科研力度，以科研兴校。

五、今后努力的方向

1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教

育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理

论，为教师的专业发展打下基础。

2、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，

根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水

平，适应教育日新月异发展的要求。可以说，一次考评活动的开

展，就会有一些促进，我们力争一如既往地把教学常规工作做

好，使我校的教学质量有一个更大的提高。“长风破浪会有时，

直挂云帆济沧海”教育质量提升活动为我校的发展提供了契机。

我们芦小人将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，力争在短期内有

更大的发展，打造芦溪小学的新品牌。

恳请考评组专家对我校的各项工作提出宝贵的意见！

落实教学常规，坚持推门听课制度。在听课的时候，相关负

责老师对老师的工作常规、学生的学习常态以及教育教学的实效

进行深入了解，并且即时查漏补缺，帮助教师更好地提高教学的

质量

小学教学常规管理工作汇报篇7

根据教育局的“检查反馈意见表”和中心小学的整改方案，

结合我校的实际，制订此整改方案。

1、紧紧围绕二级教育主管部门的工作部署，依据《汕尾市

教学教研常规》和《海丰县义务教育阶段教学质量综合评价方

案》（修订稿）的工作要求，认真抓好教学工作过程和教学质量

目标管理，大力推进学校整体教学质量的提高。

2、严抓常规管理，规范教学行为。加强课程计划的执行和

管理。严格按课程表上课，保质保量上好每节课，杜绝私自调

课、挪用课程、旷课、迟到、早退、中途离堂等现象。着力提高

备课质量，杜绝网上下载打印教案，提倡手写教案，并在课后撰

写教学反思。同时做好两个常规工作资料的积累归档，尤其要重

视教师业务档案和学生成长记录袋的是立。同时，充分利用各种

课程资源，有目的地开展教育教学活动。注重培养学生的创新意

识和实践能力，全面提高学生的综合素质。

3、坚持“教研促课改，课改促质量”的方针，立足校本教

研，突出校本教研的实效性。我校将按汕尾市校本教研的工作要

求，结合教学实际，认真组织教师学习现代教育基本理论和新课

程的教学理念，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化、实

化、具体化，转化为学生的核心素养和学业质量，体现到课标、

教材以及考试评价中。不断增强教师的教改意识。健全学校的学

科教研组，认真开展具有开拓性、探究性、实效性的校本教研活

动。我校争取在本学期有课题立项，切实提高教师的教育科研能

力，有效解决教育教学实践中的问题，培养研究型教师。

4、继续实行“推门”听课制度，关注教师的主导教学与学

生的自主学习。根据中心校的安排，我校设第九周为教学开放

周，为教师听课评教、切磋教艺搭建平台，努力提高课堂教学效

益。要求全体教师和班子成员的听课、评课的节数在20节以

上。

5、继续坚持教学“十字”方针，即备课要深，上课要实，

作业要精，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要

细，负担要轻，质量要高。

6、深化课堂教学改革。充分利用多媒体电教平台等现代化

教学手段，创新课堂教学，把“有效教学”打造成“高效课

堂”。

7、进一步加强和规范教学教学常规工作的过程性管理，完

善制度建设和落实措施，注重反馈整改，逐步实现教学管理精细

化，提高学生学习效能。实行教学教研月检制度，每月对教师日

常教学情况进行一次检查和考核，教导处将检查情况写成书面小

结并向教师公开反馈，对做得好的'予以表扬奖励，对存在的不

足敦促落实整改。

8、加强学生作业监管。要求各任课老师在认真做好各科书

面作业的布置与批改的同时，重视抓好各年级《金牌学案》的随

堂同步训练。同时要对学生的一些作业和作文进行二次批改，计

入作业量。提高学生的学习能力，夯实学生的知识基础。

9、完善教育教学质量激励机制，努力提高质量。着重抓好

期中、期末教学质量统一监测工作。是立健全的奖教奖学激励机

制，采取有力提质措施，形成竞相发展的良好局面。

小学教学常规管理工作汇报篇8

屈家岭管理区实验小学，本着"以人为本，以质立校”的办学

思想，始终坚持把教育教学质量当作我校发展的生命线，不断深

入贯彻《荆门市教学常规管理办法》，即注重“常规”的学习与内

化，又注重"常规”的落实与检查。我校充分利用《荆门市教学常

规管理办法》，规范我校教学科研管理工作，规范全体教师教育

教学行为，促进教学常规管理工作更细致化，科学化，全面提高

了教育教学质量。现将我校教学常规管理工作，汇报如下：

一、全面贯彻落实新课程计划

我校全面贯彻落实新课程计划，开齐、开足每一门课程，每

一学科能按教学计划落实；全面实施课表上课制、侯课制，严格

执行学生作息时间表，控制学生在校时间；关注学生身心健康积

极利用学生在校时间开展阳光体育活动和眼保健操、课间操活

动，全面提高学生的身体素质。

二、强化教师队伍建设，提高教师教学能力

我校现有教师89名，中教高级教师2名，小教高级教师44

名，已形成了以青年教师为主的高学历高职称的优秀教师队伍。

为了把这样一支优秀的教师队伍打造成一支专家型的队伍，我校

立足本校制定了长期的教师培养和继续教育计划，通过实施名师

工程，发挥名师、骨干教师、学科带头人的引领作用，开展帮、

教、学的互帮互助活动，每一项活动都能做到有计划、有过程、

有总结、有反思，全面提高教师素质。

三、强化教学常规管理，提高教育教学质量

1、我校严格执行"荆门市教师十不准”不歧视、挖苦、讽刺

学生，不体罚和变相体罚学生，关爱每一位学生。

2、我校为加强教学工作的领导，专门配备了一名主管教学

的副校长，主抓教学，同时建立校级领导教学包保责任制，每一

位校级领导蹲点一个教研组，参与到该组听课、评课等活动之

中。我校教学常规制度化，每一位教学常规管理者都有岗位责任

制和工作考核制，每一个教学常规程序如备、教、批、辅、考都

有相应的细则，教师、教学管理制度完善。我校教学评价机制科

学化，引入多种评价方式，把评价与年度综合考核结合起来，全

面开展教学评价总结工作。

3、实施备、教、批、辅细则制。我校定期对备、教、批、

辅教学常规工作进行检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、

定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合、全

员检查与个别抽查相结合的方式，将检查结果进行通报并纳入到

教学工作考评之中。我校积极推进备课方式转变，采取电脑打印

备课、手写备课与电子文档备课相结合，大力鼓励电子文档备

课，备课流程要清晰，养成常反思的习惯；继续实施随堂听课

制，对于教师的课堂教学实行实时指导，促进教师课堂教学能围

绕三维目标进行，既注重过程又注重结果，既注重教法又注重学

法，既注重教学又注重反馈与评价，既注重多媒体信息技术的运

用又注重其与其它学科的融合，全面提高课堂教学效率，打造有

效课堂；继续减轻学生的课业负担，严控学生作业的时间，提高

作业布置的科学性与针对性，培养学生养成做笔记、勤纠错、写

反思的良好学习习惯，加强对学生作业的检查，教师在批改作业

的过程中能做到及时评价并以激励性评价为主；继续在全校实施

后进生转化工作，全面关爱后进生的成长，特别是进城务工子

女，返乡民工子女和留守学生的教育工作。

4、做好教学质量检测，强化质量意识。我校充分认识教育

教学质量是办学的根本、是我校发展的生命力。我校对于各年级

各学科把好质量关，结合上年度考试情况，跟踪分析，对薄弱环

节（年级学科）要跟踪调查指导。

我校质量检测采取多种方式进行，各项检测都做好质量分

析，对检测的情况进行全面的总结，认真开好学情分析会，各班

班主任每月组织本班任课教师开好学情分析会，把握班级动态。

充分发挥榜样的引领作用，对班级和学生中发现的不良的现象，

班主任和科任教师齐抓共管，做到防微杜渐。各学科及时分析教

学中存在的优缺，提出今后改进的措施。我校扎实抓好各科学习

困难生的转化工作，实现”轻负担，高质量”，让学生想学、会

学、乐学，早一点打算，多一点行动，少一点等待；早一点落实

转化措施，多一点关心体贴，少一点坦怨。逐步提高了合格率与

优秀率，特别是合格率，确保了我校教学质量的进一步提高。

5、加强学生学习习惯的培养，即学会预习，学会听、说、

读、写、思等习惯的培养，认真落实学生学习常规要求，教师在

教学的各个环节上注重了学生学习习惯的养成，学生也逐渐养成

了课前预习，课堂上记好笔记，课后复习的好习惯。

6、我校重视教学质量的监控。质量是一个品牌的生命线，

而教学质量也是我校成长的生命线，是学生和谐、全面发展不可

缺少的一部分。为了更好的体现”以质立校”这一理念，教务处制

定了质量监控措施，细致的明确了监控的对象、方式、办法和评

估体系。依照这一措施，教务处对部分年级进行了质量监控，分

别对集体备课、作业批改、考试考评、课堂教学等几个环节进行

定时和不定时的监控。每星期教务处都要深入监控年级进行课堂

教学的指导，作业批改的研讨，每次考试后都要开质量分析会，

在会中以"试”为镜，反思自己工作的优缺，并在今后的教学中进

行有针对性的教学改进，每次集体备课后都要与课堂教学实践相

结合，做到从理论与实践的有机结合，使备课更有效，课堂更有

效。

四、抓校本教研，构建”学、研、教”一体的校本教研体系

1、我校建立了教师业务理论学习长效机制，定时间、定地

点、定内容，以教研组为单位，充分利用网络资源，采取集中学

习与分散学习的方式组织教师学习，每学期师业务理论学习笔记

不少于5000字，听课笔记分老、中、青教师每学期都能听到

10、15、20节，我校也定期进行检查通报并纳入教学考核。

2、我校积极落实同课异构方案，切实抓好集体备课工作，

以学科和年级为主要分组原则，成立备课组，定时间、定地点、

定内容、定主持人主配人全面实施集体备课智，同时积极推进”

同课异构"课堂教学实践，即发挥集体的智慧，以体现教师个

性，打造真正有效的课堂C

3、我校充分利用网络教研，在全校教师中形成网上教研的

氛围，积极开展网上教研活动，充分利用教研室”校本教所"平

台，开展校际间的学习与交流活动，加强与兄弟我校的信息沟

通。通过请进来，走出去的方法，创造条件为教师提供外出学习

与听课的机会，促进了我校教学研究工作跨越式发展。

4、我校加大对校本科研课题的研究力度。每月组织一次相

关课题的研讨活动，做好记录记载，加强对课题研究中课题的申

报、立项、实施过程的不定期检查，提高课题研究的成效，近两

年来我校已有国家级重点课题《培养小学生良好行为习惯的教育

研究》和市级课题《在小学学科中渗透心理健康教育》两个课题

结题。我校鼓励教师积极撰写教研科研论文，并组织好教师参加

各类论文大赛的参评工作，鼓励教师积极投稿。

5、我校认真纽织好教师和学生参加上级有关部门组织的各

类活动，如学科知识竞赛、赛课、撰写论文、外出听课、培训进

修等。通过各种活动的参与，让教师的专业能力得以大幅提高。

近两年来我校参加各级各类竞赛并获奖的教师和学生共有300多

人次.

综上所述，是我校教学常规管理工作的方方面面，如有做得

不到的地方，望各位领导，专家多多予以指导。

小学教学常规管理工作汇报篇9

一、突出完备，抓好教学制度管理

要规范教师的教学行为，管理制度是保证。我校在认真贯彻

《武穴市中小学教学常规管理细则》的基础上，根据课改的要

求，修订了《石佛寺中学教学常规管理制度》，印发给每个教

师，提醒老师们按常规要求施教。还配套制定了《石佛寺中学教

学常规管理实施细则》，对教学的备、教、辅、改、评、牙等环

节提出了具体的要求。同时出台了《石佛寺中学专任教师工作目

标考核量化评估方案》，对教师的政治学习、业务学习、教学计

划的拟定、备课、上课、教研活动、作业批改、学生成绩考查、

质量分析、总结的撰写、各种活动记录和表册的填写及成果的取

得等内容都提出了具体的量化指标，实行动态、全方位管理，平

时对教师工作的全过程进行督导检查记载，学期结束进行量化评

分，评估结果与教师年度考核、职称评聘、评优表模直接挂钩。

二、突出落实，抓好教学监控管理

我校管理者对加大教学全过程的严格检查、监控已达成共

识，教学管理人员深入年级组、进入课堂已成习惯，教师们对教

学检查也习以为常，全都积极支持和配合。通过以制度制约，以

机制激励，采取量化管理，全程跟踪考核，建立教师个人业务档

案，已形成了过程管理制度化、规范化和科学化。

学校建立了定期与不定期的常规检查和巡课、听课、评课制

度，把教师执行课程计划、精心备课、按课表认真上课作为平时

教学工作检查的重点。每天两位行政值日的领导和教务处人员对

教师课堂教学的情况进行巡查，做好相关记载（学校统一印制有

《教师常规工作检查记录本》），发现问题随时解决。学校教学

质量监控小组成员实行听课日制度，每周不打招呼随时进课堂听

课（称为听“推门课”），听课后检查备课本和作业批改情况，作

为教师工作目标考核上课的评分依据。每学期的期初、期中、期

末，学校集中组织对全体教师的学习、备课、作业批改、各种活

动记录、总结等内容组织详细检查评估，并作好记录，将检查结

果采取集中和个别的方式及时反馈，并向全校教师通报，记入教

师业务档案，作为教师学期工作量化评估的主要依据。

三、突出课改，抓好备课管理

本学期我们进一步引导教师学习课程标准，钻研教材，切实

领会教材的编写意图和教学要领，能够独立备课，上好常态下的

每一节课。要求教师备课要学会联系学生学习水平，利用现有教

材资源、网络资源、教师资源、学生资源和其他教学资源设计出

符合新课程理念的扎实有效的课堂教学流程。教师不仅要思考如

何教，更要学会思考学生如何学、主动学的问题，要高度重视学

生培养初中学生的学习习惯，激发学习兴趣，掌握学习方法，在

学习中享受快乐、享受成功。加强了集体备课，发挥教研组、年

级组成员的集体智慧和力量，形成学校、学科、班级教学创造的

合力。要求集体备课要重心下移，面对中等以下学业水平学生，

面对青年教师，面对教学单元共同的重点难点进行，做到在教学

目标上协调一致，在教学资源上共同分享，在专业技能上相互学

习，在教学信息上互通有无。教导处以组织者、引导者、合作者

的身份参与备课教研活动，发挥引导、指导、倡导、督导作用，

促进备课组的建设和发展。

四、突出“三清”，抓好课堂管理

我们追求有效的课堂教学，关注课堂中教师的紧张度、学生

的思维度和参与度。要求教师要精选教学内容，合理开发课程资

源，为学生提供最有价值的学习材料;教师要精讲教学重点和难

点，教学语言要精，不讲正确的废话。教学任务要当堂完成，做

到堂堂清、课课清。要通过精细化的课堂教学管理，最大限度地

用好有限的教学时间，绝不能课内损失课外补，靠加班加点来完

成教学任务，真正做到周周清。

五、突出精练，抓好作业管理

以前我校部分学科教师为了提高教学质量，不是靠提高课堂

质量，而是靠布置过多作业，靠推介超量教学辅助材料，靠题海

战术来达到功利性的所谓优秀成绩，其危害极大，现在加以抵

制。我们本学期实行一课一辅，作业布置与批改要做到有发必

收、有收必批、有改必评、有评必补，最大限度的发挥“训练为

主线，提高学习效率”的目的。对于学生巩固练习，要求教师要

多一点教学参考用书和习题资料，以便精选学生习题，而学生手

中要少一些学习辅导材料，以便精练习题甚至一题多练，对于巩

固知识运用技能来说，没有哪个练习题是最好的，只有适合学生

发展水平的才是最有效的。教师的重要任务就是选择最适合本班

学生实际的练习，设计适合不同学生发展的分类作业，提高作业

的针对性和有效性。

六、突出承包，抓好培优帮困管理

我校在培优帮困辅导上的做法是在全校推行教师承包优生与

学困生：首先是每班建立本班的优生与学困生的档案和花名册。

然后是每位教师从自己所任教的班级优生与学困生花名册中，选

取几人作为培优帮困承包的对象，并承包他们这一学年的学习、

心理生活等情况，并要实行跟踪记载。

小学教学常规管理工作汇报篇10

一、加强学习，笔耕不辍

学习了《中小学教学课堂常规管理》《新课程背景下的教学

策略》《课程标准》等，做学习笔记一万余字，读书笔记一万余

字，写教学日志19篇，教学周记19篇，讲座三次，六年级语文

试卷分析一篇，毕业班成绩分析两篇，艺术论文一篇，教学论文

两篇，检查通报两篇，教学大比武通报一篇，网上在榕树下诗歌

测试发表诗歌100首。

二、合理调度，体现教育的均衡发展

我校近五年来始终坚持“在大循环的背景下进行小调整”。

今年依然如此，根据学生实际水平与老师的专业素质的高低，合

理安排了毕业班老师，大胆启用近七年没把过毕业班的业务强、

经验多的姚宝勤老师。把去年成绩考的优秀的青年老师主要分设

于一、三、五三个年级去，目的是去引领和带动非毕业班工作。

如张佳会把一年级一个大班，教语数两个学科，加强学生的学习

及习惯养成。孙月君安排到四年级教两个班数学并担班主任，许

强安排到五年级教两个班数学并担班主任，王艳红担五年级两个

班、四年级一个班的英语，还负责帮带吕彦辉老师的英语教学，

引领四五年级的英语。其它年级的教师除宋瑞娟、韩金平（两人

在村小）、王立华（刚借调来）外，近五年来，全部跟过毕业

班，这样一来，每个年级老师的整体素质都和毕业班老师相近，

很好地体现了均衡发展的战略思想，家长也没有反映说把好教师

全用到毕业班去，毕业班老师也没有摆老资格的现象，因为这种

教师分配授课多年来已经成为一种习惯，可以说是“源头活水，

生生不息”。

三、撤并哈小，择优用人

四月初，学校筹划撤并哈叭气小学，当时校长心疼那一排排

亲手盖起来的大瓦房，也担心家长因孩子小路又远不同意撤并。

说服校长后，经校长批准，我和邓主任亲自到哈小给一、二年级

的十一位家长开了两个小时的家长会，在解决了接送车的难题

后，家长一致同意撤并，这样一来，撤下的两个青年老师又充入

到新的教学洪流中，无论是从学生、还是从学校、更是从两位老

师自身的成长及人生价值，撤下来都是正确的，也收到了好的效

果。一是加强了中心小学的师资队伍，二是体育课能开足节

数，三是开放阅览室的设想能够实现，最终能让几千册有价值的

图书成为孩子成长的精神食粮。

四、开齐科目，落实国家课程计划

人员如何紧缺，也要开齐科目，特别是体音美、信息技术、

品德，我校均设立专用教师授课，本学期开设较好的有音乐、品

德、体育、信息技术。教师基本上严格按课表上课，对全面提高

学生的综合素质起了不可低估的作用。但是有的个别科目还是形

同虚设，开起来也有困难，一是人员紧（老师休病假、产假），

二是课程紧，三是有些校本课程不实用。但下学期也得尽力实

施，如书法、综合实践尽力开课。

五、加强管理，提高师生素养

常规检查三次，并有通报进行总结；听课90余节，本校70

节，外校20节，本校的听后评课，对青年教师的提高作用很

大，每天上下午各进行一次课堂教学巡察，对教师按课节上课的

真正落实有益处。同时发挥教研组的张力，让教研尽力走句自

觉，教研组的活动原来都是学校抻头，现在有的组已基本上形成

自觉，有什么活动都提前向教导处通报一下，教导处准备专业引

领即可。同时组织了一系列的学生竞赛活动，也丰富了学生的学

习生活，如作文竞赛、计算大赛、英语单词过关大赛，科技制作

大赛，书信比赛等。

六、教学大比武，是个突破

每位教师不管老少，都精心设计一节课，然后进行展示，教

导处与教研组长为所辖学科的评委，最后评出50%教师的课为优

质课，年末考核给一定加分。从本次比武效果来看，中青年教师

全部使用课件上课，有几节课颇为精彩，如许强的分数对比教

学、徐树丛的说算理教学、许桂华的“读品读”相结合教学，宋

瑞娟的突出语文形式的教学，张玉华的英语随堂测试训练，王晶

的音乐歌词创编等，都可圈可点，称为上承之课。同时本次比武

与教研组密切结合，既是个人之作，又有集体智慧的结