2025新教材高中语文第三单元第10课苏武传课件部编版选择性必修中册

第10课*苏武传CONTENTS目录1234课时跟踪检测Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野5Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文Ⅲ.文本赏析与评价/“深度”析文意Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基NO.1Ⅰ.文本初解与明意/“多维”读懂文一、作家作品班固(32—92)，字孟坚，扶风安陵(今陕西咸阳东北)人，东汉史学家、文学家。《后汉书·班固传》称他“年九岁，能属文，诵诗赋。及长，遂博贯载籍，九流百家之言，无不穷究。所学无常师，不为章句，举大义而已”。其父班彪曾续司马迁《史记》作《史记后传》，未成而故。知人论世明概要班固立志继承父业，在《史记后传》基础上，进一步广搜材料，编写《汉书》。后因有人向汉明帝诬告他篡改国史，被捕入狱。其弟班超上书辩解，获释，后被任命为兰台令史，经过二十多年努力，写成了《汉书》。汉和帝永元初年，班固随窦宪出征匈奴，不久窦宪因“谋反案”被诛，班固也受牵连被捕，死于狱中。[人物颂歌]史之良，首推迁、固；整齐一代之书，文赡事详，要非后世史官所能及。——章学成班固西汉书，典雅详整，无愧马迁，后世有作，莫能及矣，固其良史之才乎。——罗璧二、写作背景苏武在天汉元年(前100)奉命以中郎将持节出使匈奴，被扣留。匈奴贵族多次威逼利诱，欲使其投降未果，后将他迁到北海(今俄罗斯的贝加尔湖)边牧羊，扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武手持汉朝旄节，历尽艰辛，留居匈奴十九年持节不屈。至始元六年(前81)，方获释回汉。苏武去世后，汉宣帝将其列为麒麟阁十一功臣之一，彰显其节操。文意疏通细解文(

)，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。参考答案：①以：凭借②并：都③稍：渐渐

④迁：升迁，升任⑤连：连续，多次⑥数：屡次⑦通使：互派使者⑧十余辈：十几批⑨相当：相抵⑩丈人：对长辈的尊称⑪行：辈

⑫归：使……回归⑬嘉：赞许⑭义：做事合乎情理

⑮因：趁机，顺便⑯赂：赠送礼物⑰答：回报

⑱假吏：临时委任的使臣属官⑲置：备办⑳币：财物二、语篇译文苏武，字子卿。年轻时凭借父亲职位的关系而被任用，兄弟三人都做了皇帝的侍从官。渐渐升到移中厩监。当时汉朝接连讨伐匈奴，屡次互派使者窥探观察(对方的情况)。匈奴扣留了汉使郭吉、路充国等，先后十几批人。匈奴使者来汉朝，汉朝也同样扣留他们以相抵。公元前100年，且鞮侯刚刚被立为单于，害怕汉朝攻击他，就说：“汉天子是我的长辈。”把路充国等人都放回了汉朝。汉武帝赞许他这种合乎情理的做法，就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者，顺便赠送单于丰厚的礼物，回报他的好意。苏武与副中郎将张胜以及临时委任的使臣属官常惠等招募士卒和侦察兵一百多人一同前往。到了匈奴后，备办了一些财物送给单于；单于渐渐倨傲起来，并不是汉朝所期望的。(匈奴)正要派遣使者送苏武等人(返回汉朝)，适逢匈奴国内的缑王与原长水校尉虞常等人密谋反叛。缑王，是昆邪王姐姐的儿子，与昆邪王一起投降汉朝，跟后来又跟随浞野侯陷没在匈奴中。连同卫律所率领的那些被迫投降匈奴的人，暗地里一起密谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。正赶上苏武等来到匈奴，虞常在汉朝的时候，一向与副使张胜相熟识，私下拜访张胜，说：“听说汉朝皇帝非常怨恨卫律，我虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他，我母亲和弟弟都在汉朝，希望能得到皇帝的赏赐。”张胜答应了，送了一些财物给虞常。一个多月后，单于出去打猎，只有阏氏和王室的子弟在家。虞常等七十多人想要动手，其中一个人趁夜逃跑，告发了这件事。单于子弟发兵与他们交战。缑王等人都死了，虞常被活捉。单于让卫律审理这个案件，张胜听说后，担心以前(与虞常)的谈话泄露，把情况告诉了苏武。苏武说：“事情到了这个地步，一定会牵连到我，等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。”苏武想自杀，张胜、常惠一起制止了他。虞常果然牵扯出了张胜。单于大怒，召集贵族大臣们商议，想要把汉朝的使者都杀了。左伊秩訾说：“假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢?应该让他们都投降。”单于派卫律召苏武去听取供词。苏武对常惠等人说：“污损了节操，辜负了使命，即使活着，又有什么面目回到汉朝!”苏武拔出佩刀来自杀。卫律大惊，自己抱着苏武，骑马去找医生。医生在地上挖了个坑，放进没有火焰的微火，把苏武放在火坑上，叩击他的背使其出血。苏武已经气绝了，半天才又能呼吸。常惠等人哭了，用车载送苏武回营帐。单于认为苏武的气节很豪壮，早晚都派人问候苏武，而将张胜逮捕监禁起来。苏武渐渐痊愈，单于派使者通知苏武，会同判定虞常的罪，想趁这个时候让苏武投降。用剑斩杀虞常后，卫律说：“汉朝使者张胜谋杀单于的亲近之臣，判处死罪。单于招募投降的人免罪。”举起剑要杀张胜，张胜请求投降。卫律对苏武说：“副使有罪，判处有关的人相连坐治罪。”苏武说：“我本来没有参与谋划，又不是他们的亲属，说什么连坐(治罪)?”卫律又举剑比画着要杀苏武，苏武不动。卫律说：“苏先生，我先前背叛汉朝归附匈奴，幸而受到单于的大恩，赐我爵号，让我称王。拥有几万手下，牛马满山，富贵到这种地步!苏先生今天投降了，明天也会这样。白白地拿身体给荒野做肥料，谁又能知道呢!”苏武不理他。卫律又说：“你通过我投降，我就和你结为兄弟；假如不听我的话，以后即使想再见我，还能得到这个机会吗?”苏武骂卫律说：“你本是汉朝臣子，不顾恩德道义，背叛主上，背弃双亲，在异族那里做俘虏，要见你干什么?况且单于信任你，让你来判定人的生死，你不平心处理，持守公正，反而想借此使汉天子和单于相斗，(从旁)观看祸败。你明明知道我不会投降，想要两国互相攻打，匈奴的灾难，就要从(杀死)我苏武开始了。”卫律知道苏武终究不可威逼而致屈服，报告了单于。单于更想让他投降了。于是把苏武囚禁在一个大地窖中，断绝供应，不给他喝的、吃的。天降大雪，苏武躺着嚼雪，同毡毛一起吞下去，几天都没有死。匈奴人视之为神。于是把苏武转移到北海边上荒无人烟的区域，让他放公羊，公羊生了小羊才放他回来。分开他的随从官吏常惠等人，分别囚禁到另外的地方。苏武到北海后，匈奴断绝了他的粮食供应，他就挖野鼠穴中藏的草实充饥。他拄着汉朝的旄节牧羊，寝卧和起身都拿着，旄节上的牦尾全部脱落了。过了五六年，单于的弟弟於靬王到北海打猎。苏武能结网，纺制系在箭尾的丝绳，用擎矫正弓弩，於靬王很喜欢他，供给他衣食。这样过了三年多，於靬王病重，赐给苏武牛马、盛酒酪的器皿、帐篷。於靬王死后，他的手下迁走了。这年冬天，丁令人偷走了苏武的牛羊，苏武又陷入了困顿。当初，苏武与李陵都做皇帝的侍从。苏武出使匈奴的第二年，李陵投降了(匈奴)，不敢访求苏武。过了很久，单于派李陵到北海，李陵为苏武置办酒席，安排歌舞。(李陵)趁机对苏武说：“单于听说我和您一向关系很好，所以派我来劝说您，单于对您一心向往，想以礼相待。您终究不能回国，白白地在这荒无人烟的地方受苦，有谁知道您对汉朝的信义呢?前些时候您的大哥做奉车都尉，跟随皇帝到雍城的棫阳宫去，扶着皇帝的车子下殿阶，撞在柱子上把车辕折断了，被判决为‘大不敬’，用剑自杀了，皇上赐给二百万钱安葬他。您的弟弟苏贤跟随皇帝去祭祀河东后土，一个骑马的宦官和黄门驸马抢着上船，把驸马推入河中淹死，骑马的宦官逃跑了，皇帝下诏派苏贤去追捕，没有抓到，他因害怕而喝毒药自杀了。我临来时，您的母亲已去世，我送葬到阳陵。您的妻子还很年轻，听说已改嫁了。只剩下两个妹妹和你的两个女儿、一个儿子，现在又过去了十多年，是生是死都不知道。人生如朝露般短暂，为什么要这样久久地折磨自己!我刚投降时，精神恍惚，好像发狂一样，痛心自己对不起汉朝，加上老母被关押在保宫。您不肯投降的心情，怎能超过(当时的)我?再说皇上现在年纪老，法令没有定规，大臣无罪而全家被杀的就有几十家，(即便回国也是)安危无法预知，您还为谁(守节)呢?希望您听我的话，不要再说什么了。”苏武说：“我们父子没有什么功业德行，全靠皇上的栽培，官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟三人都是皇上的亲近之臣，常常希望以身许国。现在能有机会献出自己的生命，即使受到极刑，也确实心甘情愿。臣子侍奉君主，就像孩子侍奉父亲一样，孩子为父亲而死，没有什么怨恨的，希望您不要再说了!”李陵与苏武喝了几天酒，又说：“请您一定听我的话!”苏武说：“我料想自己早已是该死的人了!您如果一定要逼我投降，那就请结束今天的欢聚，(让我)在您面前死去!”李陵见他极其真挚诚恳，感叹道：“唉，义士!我李陵和卫律的罪行严重，无以复加!”于是泪水浸湿了衣襟，与苏武告别离开。……汉昭帝即位，过了几年，匈奴与汉朝和亲。汉朝要求放回苏武等人，匈奴则谎称苏武已经死了。后来汉朝使者又到匈奴，常惠请求看守他的人同他一起去拜见，得以夜里见到汉朝使者，自己详细地陈说(这几年的情况)。他让使者对单于说，汉天子在上林苑射猎时，射下一只雁，脚上系着一封用缣帛写的信，说苏武等人在某大泽中。使者大喜，按常惠的话去责备单于。单于环顾左右，大惊，对汉朝使者道歉说：“苏武等人确实还活着。”……单于召集会见苏武的随行人员，除去以前已投降的和死去的，跟随苏武回国的共有九人。苏武在始元六年春回到都城长安。……苏武被扣留在匈奴共十九年，当初以壮年出使，等回国时，胡须和头发都已变白了。NO.2Ⅱ.语言建构与运用/“厚度”积语基一、识别通假，语意不偏1.蹈其背以出血

_____同______，____________2.不顾恩义，畔主背亲

_____同______，____________3.与旃毛并咽之

_____同______，____________4.掘野鼠去草实而食之

_____同______，____________“蹈”“搯”叩击，拍打“畔”“叛”背叛“旃”“毡”毛织的毡毯“去”“弆”收藏5.空自苦亡人之地

______同______，___________6.信义安所见乎

______同______，___________7.因泣下沾衿，与武决去

______同______，___________8.前以降及物故

______同______，___________“亡”“无”没有“见”“现”显示“决”“诀”辞别、告别“以”“已”已经副词，相互“相与”连用，一起，一同副词，表示动作偏指一方，称代“你”名词，主持礼节仪式的人动词，抵押动词，判处副词，应当动词，对等，比得上动词，派遣动词，发动，动手动词，调派动词，暴露、泄露副词，恰逢副词，会同动词，会见副词，必定，当然连词，以及，连同动词，牵连动词，等到动词，担任语气助词介词，替，给介词，为了代词，指苏武音节助词，不译结构助词，的介词，凭借介词，以……身份介词，把介词，用连词，来，表示修饰关系连词，来，表示目的关系介词，在，于介词，趁机介词，趁机介词，通过接续依照名词作动词，下名词作动词，生子名词作动词，执、拄名词作动词，结网名词作动词，祭祀名词作动词，赠送礼物名词作状语，向上名词作状语，在夜间动词的使动用法，使……投降动词的使动用法，使……争斗动词的使动用法，使……归形容词的使动用法，使……受苦形容词的意动用法，认为……豪壮形容词用作名词，皇帝的亲近之臣相抵栽培，提拔对长辈的尊称年纪名词，皇帝的亲近之臣对去世的委婉说法财物五、文言句式，辨清译准(分析句式特色并翻译)1.判断句(1)缑王者，昆邪王姊子也。(“……者，……也”表判断)翻译：____________________________________________(2)汉天子我丈人行也。(“……也”表判断)翻译：

____________________________________________(3)单于益骄，非汉所望也。(“非”表否定判断)翻译：

____________________________________________缑王，是昆邪王姐姐的儿子。汉天子是我的长辈。单于渐渐倨傲起来，并不是汉朝所期望的。2.被动句(1)见犯乃死，重负国。(“见”表被动)翻译：______________________________________________(2)虞常生得。(无被动标志)翻译：

______________________________________________等到被(匈奴)侮辱以后才死，更加对不起国家。虞常被活捉。(3)皆为陛下所成就。(“为……所”表被动)翻译：__________________________________________(4)大臣亡罪夷灭者数十家。(“夷灭”有被动意，意为“被杀”)翻译：

__________________________________________都是被皇帝栽培提拔起来的。大臣没有罪而全家被杀的就有几十家。3.宾语前置句(1)何以复加?(疑问句中疑问代词作宾语，前置。“何以”，应为“以何”)翻译：_________________________________(2)何以汝为见?(应为“何以见汝为”)翻译：

_________________________________又该用什么更重的处罚呢?要见你干什么?(3)信义安所见乎?(疑问句中疑问代词作宾语，前置。“安……见”，应为“见……安”)翻译：____________________________________________(4)子卿尚复谁为乎?(疑问句中疑问代词作宾语，前置。“谁为”，应为“为谁”)翻译：

____________________________________________(您对汉朝的)信义又能在哪里显示呢?您还为谁(守节)呢?4.定语后置句乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(应为“……送留在汉之匈奴使”)翻译：_____________________________________________________________________________5.状语后置句请毕今日之欢，效死于前!(应为“于前效死”)翻译：__________________________________________________

就派苏武以中郎将的身份持节(出使匈奴)，护送留在汉朝的匈奴使者。请结束今天的欢聚，(让我)在您面前死去!6.省略句(1)后随浞野侯没胡中。(“没”后省略“于”)翻译：__________________________________________________(2)常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。(“与”后省略“其”，“俱”后省略“往”)翻译：

__________________________________________________

__________________________________________________后来又跟随浞野侯陷没在匈奴中。

常惠请求看守他的人同他一起(去见汉使)，得以在夜里见到汉使，自己详细地陈说(这几年的情况)。(二)文体知识1.《汉书》作者：东汉班固，班固去世后，由班固弟子马续和班固的妹妹班昭完成。性质：《汉书》是我国第一部纪传体断代史，是古代传记文学名著，其中还收录了西汉大量的辞赋和散文，有总集的性质。内容、体例：记载了从汉高祖刘邦元年(前206)至王莽地皇四年(23)之间229年的历史。《汉书》体例上继承了《史记》，只是改“书”为“志”，取消“世家”并入“列传”，全书有十二本纪、七十列传、八表、十志，共一百篇。其中，八表和十志中的“天文志”是班固死后由班昭、马续编写的。史学价值：作者能尊重客观实际，揭露统治阶级的残暴，赞扬清廉的官吏，流露出对人民的同情。文学价值：叙事详明，史实严密，语言典雅繁复，富于文采，有群体化倾向，对后世散文发展影响很大。它与《后汉书》《史记》《三国志》并称为“前四史”。2.史书常见形式编年体《春秋》(孔子)——最早的编年体史书《左传》(相传为左丘明所著)《资治通鉴》(司马光)国别体《国语》——第一部国别体史书《战国策》(刘向编订)纪传体《史记》(司马迁)——第一部纪传体通史《汉书》(班固)——第一部纪传体断代史《后汉书》(范晔)——纪传体断代史Ⅲ.文本赏析与评价/“深度”析文意NO.3阅读全文，依据提示补充空缺内容。文脉架构的整体把握参考答案：①因变被扣，卫律胁降②富贵不淫贫贱不移③汉匈和亲，白发归乡(一)阅读课文第1~5段，完成下面的题目。1.下列对本部分有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是(

)A.文章写苏武正式出使匈奴，首先交代了苏武出使匈奴的背景，表明苏武出使时的历史环境复杂而严酷，暗示苏武的出使之行一开始便充满凶险。B.苏武出使匈奴，恰巧遇上一次严重的谋反事件，缑王与虞常企图射杀叛将卫律，苏武的副手张胜又行为不慎，暗中给予支持，使对整个事件毫无所知的苏武和他的使团陷入极为困难的境地，推动了情节的发展。文意内容的理解分析√C.苏武得知虞常事发，想到的不是个人的安危，而是国家的荣誉，“见犯乃死，重负国”。因此，苏武想以自杀来维护国家的尊严。当卫律“召武受辞”时，苏武再次“引佩刀自刺”，充分体现了苏武以民族尊严为重的气节，表现出他以死殉国的决心。D.卫律劝降是作者浓墨重彩描绘的一个场面。苏武指斥卫律不忠，居心不良，显示了苏武的坚贞与正义。面对敌人的威逼利诱，苏武真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。解析：B项，“推动了情节的发展”错，应该是“为后文情节的发展埋下了伏笔”。2.“苏武自刺”这一场面的细节描写精彩至极。这些细节描写有何作用?参考答案：①这些细节描写使情节紧张，充满悲壮色彩；②精彩的细节描写充分衬托出苏武的铮铮铁骨及高尚情操。(二)阅读课文第6~8段，完成下面的题目。3.下列对本部分有关内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是(

)A.李陵劝降的方法不同于卫律。他是以老朋友叙旧，推心置腹，设身处地，层层进逼的方式进行的，着重于从感情上去软化苏武，晓之以“理”，动之以情。B.作者在叙述中穿插了细节描写，如北海牧羊中苏武“杖汉节牧羊”“卧起操持”的细节，突出体现了苏武的坚贞顽强。细微之处的描写，使形象具体、充实，也使人物的性格、精神鲜明感人。C.在情感上，李陵陈述自己投降时的心情，想以此打动苏武，所以他是不赞同苏武的宁死不屈的，因为汉武帝逼死了苏武的兄弟，使其家庭发生变故，尤其是皇帝年事已高，法令无常，大臣安危难卜。D.在北海那么恶劣的条件下，匈奴派汉朝降将李陵去劝降苏武，尽管李陵说得有情有理，但仍没改变苏武的意志。解析：在情感上，李陵是赞同甚至崇拜苏武的宁死不屈的，只是自己已经投降匈奴，铸成大错，无法改变。√4.李陵与苏武的对话反映的二人的立场角度有何不同?参考答案：李陵更多考虑私情和个人利益，而苏武却是超越个人，从家国角度看待此事。(三)阅读课文第9~10段，完成下面的题目。5.下列对本部分内容的理解和分析，不符合原文意思的一项是(

)A.“匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死”，最后苏武得以回归汉朝，从这件事可以看出苏武这个人在当时的影响之大，事隔多年，无论是匈奴还是汉朝都对他很重视，从正面展现了苏武的人格魅力。B.苏武经过了长期的、多方面的严峻考验之后，不仅完成了出使任务，还维护了国家尊严，保持了民族气节，作者的欣慰之情也显而易见。√C.苏武“强壮出”，归汉时已是“须发尽白”，最好的时光都在煎熬中过去了，作者的叹惋之情溢于言表，而能为信念如此执着的苏武更令人敬佩。D.文章最后叙述苏武归汉时，说他“以强壮出，及还，须发尽白”，去时募百余人，而“随武还者九人”。通过对比，突出了苏武的坚贞、顽强，也给读者留下了更深刻的印象。解析：A项，“从正面展现了苏武的人格魅力”错，应该是“从侧面展现了苏武的人格魅力”。卫律和李陵劝降的方式有何不同?苏武对待二人的态度又有什么差别?参考答案：卫律在劝降苏武时采取的是软硬兼施、威逼利诱的方式。而李陵则是以老朋友、老同事的身份，在饮酒叙谈之中，动之以情，晓之以“理”，显得推心置腹，委婉通情。面对二人的劝降，苏武的态度也有所差别，他对卫律自始至终采取强硬的态度，斥骂卫律“畔主背亲”；对李陵则采取绵里藏针、有理有节的方式，既表明立场，又不使李陵难堪。对二人的不同回答表现了苏武爱憎分明、立场坚定、大义凛然的品格。据文言说的思想启迪NO.4Ⅳ.阅读拓展与延伸/“宽度”拓视野北方，两个囚徒①中国古籍中的“北海”就是如今的贝加尔湖，去过的人都说湖光山色美得让人窒息。还有一首歌，歌名就叫《贝加尔湖畔》，说那里春风沉醉，绿草如茵，篝火照亮整个夜晚。这是所有人的观感吗?不见得，至少有个人会缓缓站起来，抖落衣尘说，我来讲讲北海的冬天吧。②北海的冬天，一月开始结冰，冰层厚达一米，平均气温是零下三十八摄氏度，直到五月来临，湖面才解冻。讲故事的人叫苏武：牧羊人苏武，受难者苏武，大英雄苏武，爱国者苏武，但首先，他是外交官苏武。③在汉朝，将一个人变成外交官是极简单的事，皇帝将一根竹竿赐给他，他就成了外交官。竹竿上垂挂着装饰物，因而被敬称为“汉节”，手持汉节，你就是代表国家的使臣。谁知到了匈奴，祸从天降，苏武被诬和一场流产政变有牵连，百口难辩，只好认罚。匈奴王交给他一群公羊，罚他到北海去放牧。苏武问：“那哪天放我归汉呢?”匈奴王一脸坏笑：“等公羊生了小羊再议吧!”④就这样，苏武成了一群公羊的囚徒。⑤人生断崖式下跌，这个现实，他非得接受，否则熬不了十九年。“接受”就是不让自己紧绷绷地活在某种意识形态中，不端架子不纠结，该放羊就放羊，该睡觉就睡觉，要像湖边的苔藓、洞中的老鼠那样低矮卑贱地活下去，一切都可以放弃，但汉节那根竹竿不能丢，这就是保持气节，就是大节不亏了。心理调适完成后，持节放羊的苏武出现在北海就再也没有违和感了。羊角撞开栅门，雪狼偷偷窥视，鸿鹄长唳，冰湖化解，白云飘，树冠摇，掠过一阵风，吹乱苏武的雪鬓霜鬟，这都是北海牧羊的日常。一只金龟子绕着汉节打旋，要不要告诉金龟子，你已来到大汉王朝，苏武显得信心不足。⑥公羊不生崽，流放也就无尽期。苏武吹笳大概总是不成腔调，一些断续的音，夹杂着沉默，像一头受伤的驯鹿，吃力地将一个个长夜拖走。待到有一天苏武归汉，他会指指胡笳，说它的腔子里存了十九年的昏暗。⑦从大使混到囚徒，苏武真是个倒霉蛋，但历史上还有比苏武更过分的人，他就是直接从皇帝沦为阶下囚的宋徽宗。⑧做了囚徒的人都喜欢仰面看天。天上有鸟，鸟会飞，他若变成鸟就能重获自由，可是人怎么会飞呢?于是这个囚徒抛弃初心，转变思路，开始在天空搜寻：他要找一只鸟，这只鸟在中国文化中叫大雁。大雁具有慈悲心，能为受苦受难的人通风报信。他不想当囚徒，他希望有一支神武的军队将他劫出牢笼，他要命令大雁为他传送这条求救信息——没错，是命令，这是宋徽宗最擅长的表达方式。⑨时间向前推一推，当现役囚徒还是现役皇帝的时候，他将治理国家放在末位，而将个人的艺术修养挪到首位，一颠倒，宋徽宗就成了大画家。他的手和普通画家没什么两样。宫女每天将他的手浸在黄铜盆子里细心剔刷，他的手却不可救药，墨渍和颜料深深嵌入掌纹，再也无法洗净。这双手，锁定了这个男人的文化身份。他画过比大雁高贵的仙鹤，那是一幅著名的画，大片的天空，天空的颜色如同青绿色的湖水，宫殿的屋顶彩云缭绕，彩云之上是一群仙鹤，每只鹤的姿态都听凭宋徽宗随意摆布。他一直认为自己可以给鸟类下令，成了囚徒他才明白，宣纸之外的鸟类根本不听他的话。他每天抬头，日日怅怏，天空寂寞而无情，一只大雁也没有。⑩这个掌纹里染着墨渍的皇帝，生命中的最后几年是在天寒地冻的北方度过的。囚室外是这个下台皇帝一点也不熟悉的风景。雪是无边无际的雪，风是无边无际的风，所见的动物，也不是珍禽瑞兽，天上飞着鹰隼，地面狗熊出没。他再也提不起精神画画。画什么?画大雁?大雁已经严重地伤害了他的自尊。他有限的文化生活只剩下写诗，比如下面这一首：“彻夜西风撼破扉，萧条孤馆一灯微。家山回首三千里，目断山南无雁飞。”这也是他的观鸟日记，一如既往的是，天上“无雁飞”。这个可怜的男人，他的忍受力被不听话的大雁彻底击毁了。他一心寻死，可是狱吏不准，他就死不成，挣挣扎扎，凄凄苦苦，等了八年，方才遂愿。⑪论囚徒的资格，苏武是宋徽宗的老前辈，心灰意懒时，苏武也会抬望眼仰天长啸。北海的天空热闹非凡，这儿是大雁南飞的起点，雁群腾空，遮天蔽日，何止千只万只，只是，究竟有哪一只会为苏武传书呢？大雁对两个囚徒的态度是一致的，并不管谁是昏君谁是忠臣。鸟类能够翱翔是因为它在不懈扇动翅膀，这份自由是它自己挣来的，不会出卖给宋徽宗，也不会施舍给苏武。⑫贝加尔湖在俄罗斯境内，有些旅行者不坐火车而是自驾，一路开到贝加尔湖，先在湖边买套娃吃烤鱼，然后就想找找苏武当年的痕迹，当然是没有，一块碑、一个指示牌也没有。不同的文化有不同的关切点，但我们自己要相信，苏武和他放牧的那群羊，就像天上的一朵云，是从此地出发，飘回南方，飘进班固的《汉书》，最后变成我们的国民记忆的。⑬宋徽宗死在五国城。五国城不在境外，要找宋徽宗的痕迹很容易，有石碑高高竖在那儿。宋朝的这个囚徒灵魂沉重，因此没法飘回故园。汉朝的那个囚徒际遇同样沉重，可是因为灵魂中有轻盈的成分，所以他能够飘举升空。

(取材于马温的同名散文)一、课文的关联本文和《苏武传》一样，传唱了苏武的爱国精神。苏武被囚后，面对无尽期的流放，能够接受现实，不端架子不纠结，一切都可以放弃，唯有汉节不能丢弃，终在历史的天空中留下永不磨灭的痕迹。阅读价值推荐二、写法的启迪1.多用修辞，语言生动。作者善于雕琢语言，使文章语言生动形象，如“不同的文化有不同的关切点，但我们自己要相信，苏武和他放牧的那群羊，就像天上的一朵云，是从此地出发，飘回南方，飘进班固的《汉书》，最后变成我们的国民记忆的”运用比喻，化虚为实，写出了苏武精神的意义。2.景物描写，意蕴丰富。文章中有多处关于自然环境的描写，每处都意蕴丰富，比如第⑤段中写云飘树摇，冰化风寒，照应第②段中关于北海冬天寒之极，寒之久的描写，交代了苏武牧羊寒冷残酷的环境。羊跑狼窥，鸿鹄长唳，这都是北海牧羊的日常，说明苏武内外交困，面对艰难的生活环境，苏武选择接受现实，坚强面对，这衬托了苏武坚强不屈的崇高精神和保持气节的可贵品质。三、创新的训练本文结尾对比了两个囚徒的灵魂差别，一个“沉重”，另一个虽然际遇“同样沉重”，但灵魂中“有轻盈的成分”。请结合全文，分析作者为什么会这样说。参考答案：两个囚徒的灵魂：一个“沉重”，指的是宋徽宗；另一个虽然际遇“同样沉重”，但灵魂中“有轻盈的成分”，指的是苏武。际遇“同样沉重”说明二人都是阶下囚的身份。宋徽宗灵魂“沉重”是因为其成为阶下囚后，依然只想发令，先抛弃初心，无望被救后又一心寻死，丝毫不关心国家与百姓的命运；而苏武灵魂中“有轻盈的成分”是指其被囚后，能够接受现实，不端架子不纠结，只想着承担好西汉“大使”的职责，宁死不屈，保持气节。课时跟踪检测NO.512345678910111213141516171819一、文言基础落实1.下列句子中，没有通假字的一项是(

)A.畔主背亲 B.缑王等皆死，虞常生得C.空自苦亡人之地 D.因泣下沾衿，与武决去解析：A项，“畔”同“叛”；C项，“亡”同“无”；D项，“决”同“诀”。√15678910111213141516171819解析：“论”应为“判罪”的意思。234√156789101112131415161718193.下列选项中，加点词的意义和用法完全相同的一项是(

)234√15678910111213141516171819解析：D项，均为连词，即使。A项，第一个为介词，意为“凭借”；第二个为介词，意为“把”。B项，第一个为连词，意为“于是，就”；第二个为副词，意为“才”。C项，第一个为音节助词，无实义；第二个为代词，意为“他们”。23415678910111213141516171819A.①②⑤/③/④⑥⑦

B.①②③/④⑤⑥/⑦C.②③⑥/①④⑦/⑤

D.①⑤⑥/②⑦/③④解析：①②⑤都是动词的使动用法，③是形容词的意动用法，④⑥⑦都是名词用作动词。234√15678910111213141516171819解析：D项，古、今意义均为“传播名声”。A项，古义：对去世的委婉说法；今义：不幸运，使人失望、伤心、痛苦等。B项，古义：年纪；今义：春秋战国时期或指季节。C项，古义：身边侍候的人，近臣；今义：大致范围，控制。234√156789101112131415161718196.下列句子中，不属于宾语前置句的一项是(

)A.乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。B.子卿尚复谁为乎?C.何以复加?D.信义安所见乎?解析：A项为定语后置句。234√156789101112131415161718197.下列关于文学和文化常识的说法，不正确的一项是(

)A.《汉书》是我国第一部国别体通史，它记载了从汉高祖刘邦元年(前206)到王莽地皇四年(23)之间的历史。B.迁，在古代可指变动官职，通常指晋升或调动；某些时候也指贬谪、放逐，如“迁客骚人”“迁谪”。234√15678910111213141516171819C.古代纪年法主要有四种，干支纪年法、帝王年号纪年法、王公年次纪年法、年号和干支兼用纪年法。皇帝即位，一般都要改元，称元年。自汉武帝起有年号，后多用年号纪年。D.单于，匈奴的最高首领。斥候，侦察兵。阏氏，匈奴单于正妻的称号，如同王后。解析：A项，“是我国第一部国别体通史”错，应是我国第一部纪传体断代史。234156789101112131415161718198.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《苏武传》中写苏武被关在大窖中，为了活着吃雪吞毡毛的句子是“

，

”。

(2)《苏武传》中表现苏武在极其恶劣的环境下仍然保持节操，拄着汉节牧羊，汉节上的牦尾全部脱落的句子是“

，

，

”。

(3)《苏武传》中写丁令人偷走了苏武的牛羊，苏武再次陷入困境的句子是“

，

”。

23415678910111213141516171819答案：(1)武卧啮雪与旃毛并咽之(2)杖汉节牧羊卧起操持节旄尽落(3)丁令盗武牛羊武复穷厄234156789101112131415161718199.将下列句子翻译成现代汉语。(1)因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。”译文：___________________________________________________(2)自分已死久矣!王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前!译文：

__________________________________________________23415678910111213141516171819参考答案：(1)(李陵)趁机对苏武说：“单于听说我与您一向交情深厚，所以派我来劝说您，单于对您一心向往，想以礼相待。”(2)我料想(自己)早已是该死的人了!您(如果)一定要逼我投降，请结束今天的欢聚，(让我)在您面前死去!23415678910111213141516171819二、文言文阅读阅读下面的文字，完成10~14题。文本一：常惠，太原人也。少时家贫，自奋应募，随栘中监苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝时乃还。汉嘉其勤劳，拜为光禄大夫。是时，乌孙公主上书：“匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子救之!”汉养士马，议欲击匈奴。会昭帝崩，宣帝初即位，本始二年，遣惠使乌孙。234156789101112131415161718192341567891011121314151617181923415678910111213141516171819文本二：昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。汉求武等，匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”……23415678910111213141516171819单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。……武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。(节选自班固《苏武传》)2341567891011121314151617181910.文本一中画波浪线的部分有三处需要断句，请选出相应位置处的字母。昆弥愿发国半A精兵B自给C人马D五万骑E尽力击匈奴F唯天子G出兵以救公主!字母：

23415678910111213141516171819234解析：句意：昆弥愿意发一半的国内精兵，自己补给五万的人马士兵，尽力反击匈奴。现在只希望天子出兵来救公主!“国半精兵”是“发”的宾语，B处应断开；“五万骑”是“人马”的数量，整个作“自给”的宾语，E处应断开；“尽力击匈奴”也是动宾结构，F处应断开。答案：BEF1567891011121314151617181911.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(

)A.因，意为“于是”，与《苏武传》中“君因我降，与君为兄弟”的“因”意义不同。B.币，意为“财物”，与《苏武传》中“既至匈奴，置币遗单于”的“币”意义相同。C.风，同“讽”，意为“委婉含蓄地规劝”，与“邹忌讽齐王纳谏”的“讽”意义相同。D.典属国，古代官职，掌管与少数民族交往等事务，常惠和苏武均担任过该职。234√15678910111213141516171819解析：A项，错误。两者都是“经由、通过”的意思。句意：通过常惠上书说。/您通过我来投降，我和您结成兄弟。B项，正确。句意：又派遣常惠带着黄金等礼物回乌孙赏赐乌孙有功的大臣们。/到了匈奴之后，备办了一些财物送给单于。C项，正确。句意：大将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。/邹忌委婉地劝说齐王纳谏。D项，正确。2341567891011121314151617181912.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(

)A.常惠随苏武出使匈奴，十九年后才回到汉朝，汉朝廷为了嘉奖他，授予他光禄大夫之职。B.匈奴连派重兵攻击乌孙国，并要挟乌孙，索取乌孙公主，乌孙王和公主向汉朝求救。23415678910111213141516171819C.常惠被乌孙人偷走了绶印符节，自认为失职应当被诛杀，但因出使有功仍被封为长罗侯。D.匈奴欺骗汉朝苏武已死，因汉天子收到了苏武的鸿雁传书，不得不将苏武等人交还汉朝。解析：D项，“因汉天子收到了苏武的鸿雁传书”错，原文为“教使者谓单于，言天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中”，可见这种说法只是常惠教使者的说辞，并非汉天子真的收到了苏武的鸿雁传书。234√1567891011121314151617181913.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)匈奴发骑田车师，车师与匈奴为一，共侵乌孙，唯天子救之!译文：_________________________________________________(2)使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”译文：_________________________________________________23415678910111213141516171819解析：(1)“田”，同“畋”，打猎；“为一”，串通一气；“唯”，表希望。(2)“如”，按照；“让”，责备；“谢”，谢罪、道歉；“实在”，确实还活着。参考答案：(1)匈奴派骑兵以行围打猎为名前往车师国，车师国与匈奴串通一气，共同侵犯乌孙国，希望汉天子可以救我们!(2)汉使者万分高兴，按照常惠的话去责备单于。单于环顾左右的近臣，大惊，对汉使道歉说：“苏武等人的确还活着。”2341567891011121314151617181914.文本一评价常惠“明习外国事，勤劳数有功”，请结合两则材料概括常惠的外交功绩。解析：①由“自奋应募，随栘中监苏武使匈奴，并见拘留十余年，昭帝时乃还”“后汉使复至匈奴，常惠请其守者与俱，得夜见汉使……使者大喜，如惠语以让单于”可知，常惠跟随苏武出使多年，完成出使任务；②由“以惠为校尉，持节护乌孙兵”“获单于兵将三万九千余，得马、牛、羊无数，乌孙皆自取卤获”可知，23415678910111213141516171819常惠出使乌孙国，解决了匈奴和车师对乌孙的攻击；③由“惠与吏士五百人俱至乌孙……王执姑翼诣惠，惠斩之而还”可知，常惠在出使途中，惩罚了杀害汉朝使者的龟兹国。参考答案：①跟随苏武出使多年，完成出使任务；②出使乌孙国，解决了匈奴和车师对乌孙的攻击；③出使途中，惩罚了杀害汉朝使者的龟兹国。23415678910111213141516171819234参考译文：文本一：常惠是太原人。年少时家里贫穷，自告奋勇去当兵。跟随栘中监苏武出使匈奴，并一起被拘禁扣留了十几年，汉昭帝时才回归汉朝。汉朝廷为了嘉奖他的辛勤劳苦，授官为光禄大夫。当时，嫁于乌孙的和亲公主(解忧)上书汉朝说：“匈奴派骑兵以行围打猎为名前往车师国，车师国与匈奴串通一气，共同侵犯乌孙国，请汉天子救救我们!”汉朝征兵养马，商议要攻击匈奴。恰逢昭帝驾崩，宣帝刚刚即位，15678910111213141516171819234本始二年，派遣常惠出使乌孙。公主和乌孙王昆弥都派遣了使者，通过常惠上书说：“匈奴接连派重兵攻击乌孙国，派使者要挟昆弥，索取公主，想让乌孙与汉朝隔绝。昆弥愿意发一半的国内精兵，自己补给五万的人马士兵，尽力反击匈奴。现在只希望天子出兵来救公主”于是汉朝派出十五万骑兵，五个将军分道出击。任命常惠为校尉，持使节护卫乌孙的士兵。昆弥自行带领五万多骑兵，从西方攻入右谷蠡庭，斩获单于的兵将三万九千人，获得马、牛、羊等无数，这些都被乌孙王自己取走虏获。常惠带领十几名官吏跟随昆弥回乌孙，还没有15678910111213141516171819234到乌孙，乌孙人便偷走了常惠的绶印使节。常惠回到京城后，自认为应当被诛杀。当时，汉朝五位将军都没有功劳，天子认为常惠奉天子之命出使并有所功劳，于是封常惠为长罗侯。又派遣常惠带着黄金等礼物回乌孙赏赐乌孙有功的大臣们，常惠乘机上奏说：“龟兹国曾经杀掉校尉赖丹，但是并未受惩罚，所以我想顺便攻击龟兹国。”宣帝没有批准。大将军霍光委婉地告诉常惠可以根据情况自行决定。于是常惠与五百将士一起去乌孙，征发龟兹西面国家的士兵二万人，并且派遣副使征发龟兹东面国家的士兵两万人，还有乌孙兵七千人，从三面攻击龟兹国。兵将未到，先派人拿以15678910111213141516171819234前杀汉朝使节的罪状谴责龟兹国王。龟兹国王谢罪说：“这是先王误听大臣姑翼的话而造成，我没有罪。”常惠说：“既然如此，抓住姑翼，我放了你。”龟兹国王抓住姑翼前来见常惠，常惠斩了姑翼之后回国。后来，常惠代替苏武担任典属国，专门管理与其他国家的外交事务。常惠对外交事务很清楚娴熟，勤奋劳苦有很多功劳。甘露年间，后将军赵充国去世，天子便任命常惠为右将军，典属国的职位不变。宣帝去世后，常惠侍奉元帝，三年后去世，谥号壮武侯。传封地到曾孙一代，到建武年间才断绝了。文本二：略。15678910111213141516171819三、语言文字运用(一)阅读下面的文字，完成15~17题。那时的北海，虽然是一个美丽的地方，(

①

)。苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至，唯一和苏武做伴的是那个汉廷的旄节。在刺骨的寒风中，苏武命令自己，活下去，无论如何得活下去!他不能死，A.家园里不仅有待自己恩重如山的汉武大帝，更有白发亲娘和红妆佳人。刻骨铭心的牵念如同蚕丝，缠绕着七尺男儿的心，家国情怀让他战胜孤独，顽强生存。他仍心怀希望：总有一天他能回到家园，同亲人团聚，为汉室效忠。23415678910111213141516171819无数苦难过后，苏武没死，他依然选择顽强地活着。B.他开始周游北海，他的足迹走遍了北海湖畔。他慢慢了解了身边的这片湖。他知道它还有一个名字，叫贝加尔湖。贝加尔湖是由蒙古语转化而来，意为“富饶的湖泊”。(

②

)，所以当地人又称其为“月亮湖”。湖水澄澈清冽，稳定透明，透过水面就像透过空气一样，温柔碧绿的水色令人赏心悦目……2341567891011121314151617181915.在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答：①

②

23415678910111213141516171819解析：①处，上句有“虽然”，表明此处应与“美丽的地方”形成转折；而下句“苍茫原野，无边无垠，地冻冰寒，人迹罕至”描述的是北海恶劣的环境，故此处应填：但人居环境非常恶劣。②处应填写“月亮湖”得名的原因