主题型默写（原卷版）

4/5å初中古诗文默写小纸条滚动训练83初中古诗文默写小纸条滚动训练83主题型默写（2025·山东济南·模拟预测）根据提示，默写诗文。主题型默写（2025·山东济南·模拟预测）根据提示，默写诗文。小齐选择以“文脉悠悠·豪迈山东”为主题推介山东，请帮他补齐下列推介词。齐鲁大地文脉绵长，滋养了一代又一代的豪士。孔子用“（1），（2）”诠释了什么是矢志不渝；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，以“（3），（4）”抒写了渴望收复失地、青史留名的豪情。山东“豪”的底蕴也让来此的文人豪气满怀：诗圣杜甫游历山东，远望岱宗，留下了“（5），（6）”（《望岳》）足以睥睨天下的豪言壮语；词人苏轼来到山东密州，更是发出“（7），西北望，（8）”的最强音。初中古诗文默写小纸条滚动训练初中古诗文默写小纸条滚动训练84主题型默写（2025·辽宁朝阳·二模）名篇名句默写。主题型默写（2025·辽宁朝阳·二模）名篇名句默写。河流与中华文化有着密不可分的关系，是历代文人墨客诗文创作的重要主题。它在《诗经》里流淌成爱情：（1），，窈窕淑女，君子好逑；在崔颢诗中代表着乡愁：晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲，（2），；在王维笔下代表着苍茫：征蓬出汉塞，归雁入胡天，（3），；在范仲淹眼中呈现出壮观：衔远山，吞长江，（4），。初中古诗文默写小纸条滚动训练85初中古诗文默写小纸条滚动训练85主题型默写主题型默写（2025·江苏盐城·三模）“德之溯源”展区，有一份思维导图，请你完成。初中古诗文默写小纸条滚动训练初中古诗文默写小纸条滚动训练86主题型默写（2025·内蒙古赤峰·三模）第五小组准备用所学古诗文赞颂君子之德，请补全诗句。君子之风，千年不衰。周敦颐以莲为喻，于“出淤泥而不染，主题型默写（2025·内蒙古赤峰·三模）第五小组准备用所学古诗文赞颂君子之德，请补全诗句。君子之风，千年不衰。周敦颐以莲为喻，于“出淤泥而不染，”（《爱莲说》）的清雅之境中，尽显君子不染纤尘的高洁风骨；诸葛亮临危受命，于“受任于败军之际，”（《出师表》）的困顿之境中，尽显君子鞠躬尽瘁的忠贞担当；李贺观照沙场，于“报君黄金台上意，”（《雁门太守行》）的悲壮之境中，尽显君子舍生取义的赤胆忠心；龚自珍寄情落花，于“，”（《己亥杂诗》）的奉献之境中，尽显君子死而不已的至臻境界；刘禹锡笑对人生，于“，病树前头万木春”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达之境中，尽显君子生生不息的生命哲思。初中古诗文默写小纸条滚动训练初中古诗文默写小纸条滚动训练87主题型默写（2025·广西南宁·三模）夏日芳华，诗韵流长。学校举办“夏日诗韵”活动，请完成以下内容。夏日的光影在文人笔下悄然流转。春夏之交，崔颢在《黄鹤楼》中以“晴川历历汉阳树，①。”呈现草木葱茏的蓬勃生机；梅雨初至，赵师秀在《约客》中写下“②，③。”点染出蛙声雨幕交织的江南夏韵；夏水湍急，④主题型默写（2025·广西南宁·三模）夏日芳华，诗韵流长。学校举办“夏日诗韵”活动，请完成以下内容。夏日的光影在文人笔下悄然流转。春夏之交，崔颢在《黄鹤楼》中以“晴川历历汉阳树，①。”呈现草木葱茏的蓬勃生机；梅雨初至，赵师秀在《约客》中写下“②，③。”点染出蛙声雨幕交织的江南夏韵；夏水湍急，④（作者）于《三峡》中描绘“至于夏水襄陵，⑤。”展现江水漫溢、航道阻断的画面；夏日黄昏，李清照在《如梦令》中以“争渡，争渡，⑥。”定格下水鸟惊飞的灵动瞬间。主题型默写（2025·黑龙江哈尔滨·三模）按教材原文填空。爱国，是历史长河中，华夏儿女永不褪色的赤诚底色。它是李贺“，提携玉龙为君死”的报国热忱，是杜牧对“商女不知亡国恨，”的腐败朝政的深切担忧，是苏轼“，西北望，射天狼”的豪情壮志，是范仲淹“居庙堂之高则忧其民，”的家国情怀，是辛弃疾“，赢得生前身后名”的毕生理想，是文天祥“人生自古谁无死？”的耿耿忠心，也是龚自珍“落红不是无情物，”的无私奉献。历代文人始终怀揣对祖国的深情与敬意，用诗句诠释着对这片土地的无限热爱。初中古诗文默写小纸条滚动训练884/5初中古诗文默写小纸条滚动训练90初中古诗文默写小纸条滚动训练89高中120实词小纸条滚动训练16高中120实词小纸条滚动训练15初中古诗文默写小纸条滚动训练90初中古诗文默写小纸条滚动训练89高中120实词小纸条滚动训练16高中120实词小纸条滚动训练15主题型默写主题型默写（2025·山西吕梁·二模）班级举办“诗文寻和”经典古诗文诵读活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。主持人：同学们，在中华文脉长卷中，蕴藏千年底蕴的“和”字饱含着各种美好寓意。晋文：以和为美，喜乐安宁。《关雎》中“（1），琴瑟友之”，向往琴瑟和鸣；陶渊明《桃花源记》中“黄发垂髫，（2）”，想象百姓和乐；《得道多助，失道寡助》中（3）“天时不如地利，”，追求社会和谐；陶弘景《答谢中书书》中“晓雾将歇，（4）；夕日欲颓，（5）”，展现生命和悦。晋华：和合共生，万物相谐。在白居易《钱塘湖春行》“（6），谁家新燕啄春泥”中，欣赏春天之和暖；在陆游《游山西村》“箫鼓追随春社近，（7）”中，感受乡村之祥和；在范仲淹《岳阳楼记》“（8），百废具兴”中，体验社会之和睦；在《木兰诗》“爷娘闻女来，（9）；阿姊闻妹来，（10）”中，享受家庭之和美。主题型默写主题型默写（2025·广东清远·三模）默写古诗文。在历史长河中，无数爱国人士为着心中的爱国理想前赴后继。爱国忧民之情是他们再朴素不过的情感，陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中说，“僵卧孤村不自哀，（1）”；范仲淹在《岳阳楼记》中说，（2）“，”。强国富民之志是他们再基本不过的抱负，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中说，（3）“，。可怜白发生”；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中说，（4）“，！风雨不动安如山”；报国护