2024年“中银杯”安徽省职业院校技能大赛（高职组）中药传统技能赛项规程

2024年安徽省职业院校技能大赛(高职组)第一部分赛项规程一、赛项名称赛项名称：中药传统技能赛项组别：高职组赛项归属产业：医药卫生二、竞赛目的本赛项是以习近平总书记关于教育的重要论述和全国职业教育大会精神为指导，以提升职业院校学生技能水平、培育工匠精神为宗旨，传承精华、守正创新，以促进职业教育专业建设和教学改革、提高教育教学质量为目标。通过大赛的竖旗、导航、定向、催化作用，引导院校关注中医药产业、中医药产业升级和中医药行业转型新时代中医药领域的大国工匠、能工巧匠。本次大赛坚持基于教学、高于教学、引领教学的内容设计原则，强化实践教学，培养学生中药性状鉴别、中药显微鉴别、中药调剂、中药炮制的知识与技能，通过还原真实情境，体现完整任务，考察综合能力，突出应变能力，强化职业素养等方面，考核检验参赛院校学生从事中药生产、流通、服务等岗位的综合职业素质和职业能力。通过大赛激发行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，实现专业设置与产业结构对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，推进中医药高职教育高质量发展。三、竞赛时间、地点初定于2025年1月10日-12日(时间若有变动，另行通知),亳州职业技术学院(亳州市药都路1625号)。四、竞赛内容及要求(一)竞赛内容本赛项为个人赛，分设中药性状鉴别(中药识别与真伪鉴别)、中药显微鉴别、中药调剂(含审方理论考试)和中药炮制四个项目，每个项目的分值比见表1。项目分值比1中药性状鉴别(中药识别、真伪鉴别)20分钟识别60分真伪40分2中药显微鉴别60分钟100分3中药调剂操作15分钟90分审方理论考试10分钟10分4中药炮制50分钟100分总计竞赛内容所考察的职业能力：职业知识素养、中药鉴定能力、中药调剂能力、中药炮制能力；所体现的职业精神：责任的使命感，质量第一，安全第一，救死扶伤，主动服务，依法执业，爱岗敬业本项目包括中药识别、真伪鉴别两部分内容。比赛时，参赛选手须对给出的20味中药材或饮片进行识别，并按《中国药典》2020物药写出主含化学成分)及全部功效；同时，须对给出的10味中药材或饮片进行真伪鉴别。比赛规定时限20分钟。(1)中药识别赛项竞赛品种范围为《中国药典》2020年版一部收载的常用中药材及饮片350种，见表2。类别类中药(115种)细辛、狗脊、绵马贯众、大黄、何首乌、牛膝、太子参、威灵仙、红参、西洋参、三七、白芷、当归、前胡、川芎、防风、柴胡、龙胆、紫草、丹参、黄芩、玄参、地黄、熟地黄、巴戟天、桔梗、党参、木香、白术、苍术、泽泻、法半夏、姜半夏、石菖蒲、百部、川贝母、郁金、天麻、虎杖、川牛膝、银柴胡、白头翁、制草乌、赤芍、金果榄、红景天、白茅根、百合、薤白、甘遂、地榆、麻黄根、制何首乌、炙黄芪、绵马贯众炭、炙甘草皮类、茎木(32种)苏木、钩藤、槲寄生、川木通、降香、通草、大血藤、鸡血藤、忍冬藤、海风藤、青风藤、桂枝、桑枝、牡丹皮、厚朴、肉桂、杜仲、黄柏、白鲜皮、秦皮、香加皮、地骨皮、合欢皮、桑白皮、首乌藤、皂角刺、木通、络石藤、灯心草、竹茹、苦楝皮、五加皮花、叶类中药(26种)淫羊藿、大青叶、番泻叶、石韦、枇杷叶、紫苏叶、罗布麻叶、桑叶、辛夷、丁香、金银花、款冬花、红花、合欢花、旋覆花、菊花、果实、种子(79种)五味子、木瓜、山楂、苦杏仁、决明子、补骨脂、枳壳、吴茱萸、小茴香、山茱萸、连翘、枸杞子、栀子、瓜蒌、槟榔、砂仁、豆蔻、葶苈子、桃仁、火麻仁、郁李仁、乌梅、金樱子、沙苑子、枳实、陈皮、酸枣仁、使君子、蛇床子、菟丝子、牵牛子、夏枯草、鹤虱、王不留行、肉豆蔻、芥子、覆盆子、槐角、路路通、地肤子、化橘红、鸦胆子、胡芦巴、白果、柏子仁、女贞子、蔓荆子、韭菜子、牛蒡子、大腹皮、草果、草豆蔻、益智、胡椒、蒺藜、佛手、胖大海、薏苡仁、子、瓜萎皮、瓜萎子、苍耳子、芡实、罗汉果、丝瓜络、莲子、白扁豆、木鳖子、青果、焦槟榔、炒瓜蒌子、焦栀子全草类中药(37种)麻黄、金钱草、广藿香、荆芥、车前草、薄荷、穿心莲、青蒿、石斛、伸筋草、木贼、紫花地丁、半枝莲、益母草、泽兰、香薷、肉苁蓉、茵陈、淡竹叶、佩兰、豨签草、瞿麦、半边莲、锁阳、蒲公英、马齿苋、小蓟、紫苏梗、垂盆草、篇蓄、鱼腥草、仙鹤草、广金钱草、墨旱莲、荆芥穗、马鞭草、地锦草其他类中药(18种)动物药类(29种)(14种)自然铜、滑石、石膏、磁石、赭石、芒硝、玄明粉、白矾、朱砂、(2)中药真伪鉴别赛项竞赛品种范围为80味中药材及其饮片，见表3。品种品种品种1人参与伪品天麻与伪品川贝母与伪品2大黄与伪品黄芪与伪品柴胡与伪品3西洋参与伪品延胡索与伪品山药与伪品4半夏与伪品羌活与伪品牛膝与伪品5黄精与伪品木香与伪品龙胆与伪品6当归与伪品白术与伪品制川乌与伪品7天花粉与伪品附子与伪品桔梗与伪品8葛根与伪品防风与伪品苍术与伪品9鸡血藤与伪品槲寄生与伪品海风藤与伪品皂角刺与伪品通草与伪品地骨皮与伪品厚朴与伪品防己与伪品金银花与伪品酸枣仁与伪品小茴香与伪品紫苏子与伪品桃仁与伪品菟丝子与伪品五味子与伪品枳实与伪品车前子与伪品吴茱萸与伪品品种品种品种枳壳与伪品化橘红与伪品麻黄与伪品广藿香与伪品石斛与伪品泽兰与伪品金钱草与伪品茯苓与伪品猪苓与伪品海金沙与伪品冬虫夏草与伪品补骨脂与伪品沙苑子与伪品土鳖虫与伪品绵马贯众与伪品威灵仙与伪品山豆根与伪品银柴胡与伪品麦冬与伪品茜草与伪品石菖蒲与伪品乌药与伪品白及与伪品仙茅与伪品川牛膝与伪品黄柏与伪品肉桂与伪品五加皮与伪品砂仁与伪品雷丸与伪品罗布麻叶与伪品蛤蚧与伪品丹参与伪品石决明与伪品金钱白花蛇与伪品升麻与伪品西红花与伪品鹿茸与伪品本项目取3种常用中药粉末，等量混合在一起，参赛选手须用显微镜鉴别出此混合粉末具体是哪3种中药。比赛时，要求参赛选手按规定操作进行显微制片、显微观察、绘出主要的显微鉴别特征图，描述其特征，写出3种粉末药的鉴定结论及鉴定理由。比赛规定时限60分钟。中药显微鉴别品种范围为35种常用中药，见表4。品种品种品种1大黄五味子2黄连(味连)厚朴补骨脂3肉桂小茴香4人参黄柏槟榔5当归大青叶6番泻叶薄荷7白术丁香穿心莲品种品种品种8半夏9浙贝母金银花天花粉红花黄芪山茱萸石膏川贝母(松贝或青贝)砂仁(阳春砂)中药调剂赛项，包括中药调剂操作、中药调剂审方理论考试两(1)中药调剂操作赛项中药调剂操作采取无药斗抓药方式进行，处方饮片分别装在相同规格的不同药盒内，随机摆放在调剂台正前方，药盒上不标注饮片名称。竞赛时，参赛选手须在规定时间内，按照处方笺上的饮片名，从摆放的13味中药饮片(其中3味是易混淆的干扰品)中，调配10味×3付处方中药。要求调配操作规范，剂量准确，脚注处理合理，包装美观牢固、整齐规范。剂量准确是指以中药调剂操作结束后的称重数据计算称量误差率，包括三剂总量误差率和单剂重量最大误差率符合要求。竞赛规定时限15分钟。考虑到竞赛时间所限，计价与捣碎两项操作由工作人员完成，参赛选手可忽略此两个操作步骤。调配时，参赛选手可使用自带的戥秤，也可使用大赛组委会统一准备的戥秤。调剂用中药饮片范围，参照中药性状鉴别-中药识别品种范围(见表2)。(2)中药调剂审方理论考试调剂审方理论考试，须完成2张中药处方的审核。参赛选手根据调剂审方要求(《中国药典》2020年版一部的中药饮片品名、用法用量和注意事项中的相关规定),在规定时间内，根据给出的2张处方，找出每张处方中存在的5项不规范或错误之处，并在答题纸相应的位置选择和标注。竞赛规定时限10分钟。本项目要求选手完成5种待炮制饮片的炮制操作。参赛选手须根据比赛时规定的重量和炮制要求(依据《中国药典》2020年版),在规定时间内，完成净制、大小分档、称量、辅料处理、加液体辅料拌润、炒制等操作。比赛规定时限50分钟。赛场提供麸皮、河砂(已清洁干燥)、酒、醋、盐、炼蜜等辅料、待炮制品和手工炮制用器具。比赛时器具的准备以及饮片的净制、分档、炙法的拌润、炒炙、清场等各项操作，均需选手自己完成。炮制方法从《中国药典》2020年版收载的方法中选取炒黄、炒焦、炒炭、麸炒、砂炒、蛤粉炒、酒炙、醋炙、盐炙、蜜炙10类方法。炮制品种范围为38种中药、41种饮片规格。竞赛用饮片重量范围，一般为80-200g(具体用量竞赛试卷有明确标示)。竞赛所涉及的炮制方法及待炮制饮片品种见表5。1王不留行、槐花、莱菔子、麦芽、槟榔2炒焦(4味)麦芽、山楂、槟榔、栀子3炒炭(5味)荆芥、白茅根、地榆、槐花、侧柏叶4麸炒(5味)薏苡仁、山药、白术、枳壳、僵蚕5砂炒(4味)鳖甲、骨碎补、干姜、鸡内金6蛤粉炒(1味)阿胶7酒炙(4味)白芍、当归、丹参、川牛膝8醋炙(3味)三棱、青皮、香附9盐炙(4味)泽泻、小茴香、橘核、知母蜜炙(6味)黄芪、甘草、麻黄、前胡、百合、百部(二)竞赛要求1.本赛项只设个人赛，不设团体赛。比赛选手需独立完成所有竞赛项目和比赛内容。竞赛以院校为单位组织报名，每个院校限报2支参赛队，每支参赛队1名选手、1名指导教师。指导教师须为本校专兼职教师。各参赛院校须选派1名领队。2.参赛选手条件依据《2024年安徽省职业院校技能大赛(高职组)方案》执行。参赛选手为专科全日制在籍学生(含高等职业院校、本科院校全日制专科在籍学生，技师学院、高级技工学校高级工班以上学生)和毕业三年内的本校毕业生，毕业生报名时需提供本校毕业证及在企业的社保缴费证明或劳务合同。五年制高职学生报名参赛的，必须是进入高等教育阶段(四、五年级)在籍学生；凡在校学习期间获得过全国职业院校技能大赛一等奖以及世界职业院校技能大赛争夺赛中获金奖的选手，不能再参加今年同一专业类参赛选手需提供报名表(报名系统自动生成)、免冠正面2寸彩色照片、学籍证明、学生证、身份证复印件等资料。3.竞赛除固定项目外，现场随机抽取项目一经确定，不得更改，4.竞赛所使用器材赛事主办方提供，参赛选手不得携带教材及相关参考资料、通信设备等进入赛场。5.各参赛选手必须持本人身份证、学生证，并佩戴统一签发的参赛证件参加竞赛，缺证者作弃权处理；各参赛选手比赛顺序采取抽6.各参赛队伍所有选手须按规定时间提前30分钟进入赛事场地，根据统一指令开始竞赛。选手在比赛过程中出现违规现象，裁判长有权终止其比赛，并取消参赛选手该项成绩。若选手比赛过程中或比赛后发现问题(包括反映比赛或其它问题),应由领队在问题发现2小时以内向赛点仲裁组提出陈述。领队、指导教师、选手不得与大赛工作人员直接交涉。8.竞赛结束后，参赛选手须按要求清理现场，经裁判员确认后方五、竞赛裁判与成绩评定裁判由大赛办按照实际需求裁判数量差额抽取，大赛裁判工作按照公平、公正、客观的原则进行。各评委依据各组的评分标准独立评分。各组评分平均分即为该选手该项目内容技能操作参赛得分。按照评分标准进行参赛选手单项成绩评定；根据各单项成绩分值比例相加计算参赛选手综合成绩。六、奖项说明按照《2024年安徽省职业院校技能大赛(高职组)方案》的要求，本次省赛设一、二、三等奖，获奖比例为实际参赛队伍的10%、20%、30%,如果不为整数，四舍五入进行设奖。七、申诉与仲裁1.参赛选手对赛地提供的不符合竞赛规定的设备、实验材料，对有失公正的检测、评判，以及工作人员的违规行为等，均可有序地2.选手申诉均须通过本代表队领队，在该赛项结束后2小时以内以书面形式向仲裁组提出。报告应对申诉事件的现象、发生的时间、涉及到的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。仲裁组要认真负责地受理选手申诉，并将处理意见通知领队或当事人。3.仲裁组的裁决为最终裁决，参赛选手不得因申诉或对处理意见不服而停止竞赛，否则按弃权处理。1.参赛选手及相关工作人员，由赛点办公室统一安排食宿，费用2.本竞赛规程的最终解释权归大赛组织委员会。第二部分评分标准一、中药性状鉴别比赛按组进行，每组选手抽签确定竞赛工位，在20分钟内完成中药性状鉴别。其中，中药性状鉴别-识别与功效评分标准(见表6)、中药性状鉴别-真伪鉴别评分标准(见表7)。按《中华人民共和国药品管理法》及《中国药典》2020年版的有关规定界定“正(真)品”和“伪品”。凡符合国家药品标准规定的品种及其特定的部位者为“正(真)品”;不符合国家药品标准规定的品种及其特定的部位为“伪品”。表6中药性状鉴别-识别与功效评分标准赛位号：组别号：竞赛用时：成绩：项目评分标准细则(60分)药名及功效分类书写功效1.5分。0.5分，写错3个及以上功效不得分(扣1.5分中药名称写错，不得分(扣3分)。炮制品，必须按单列的名称书写。书写药名时，字迹必须清晰，药名书写潦草，导致评委无法辨认，视为答错。中药的功效为《中国药典》2020年版收载的该药项下记载的功效。如果记载有两个以上功效，必须按药典先后顺序写出全部功效。矿物药严格按《中国药典》2020年版收载要求全部写出。表7中药性状鉴别-真伪鉴别评分标准赛位号：组别号：竞赛用时：成绩：项目评分标准细则(40分)标注药名正品伪品1按编号上标注的药名填写2同上3同上4同上5同上6同上7同上8同上9同上同上总计二、中药显微鉴别中药显微鉴别评分标准，见表8。表8中药显微鉴别评分标准赛位号：组别号：竞赛用时：成绩：项目粉末制片(5分)酒精灯使用：正确点火，用完后及时灭火，得1分。用完后不灭火就离开，扣1分。玻片，透化，加1-2滴稀甘油，加盖洁净的盖玻用吸水纸吸去多余的试液，得2分。如粉末焦化，扣1分；盖玻片表面污染，扣1分。水制片：取少量的混合粉末，置洁净的载玻片合粉末，置洁净的载玻片上，加1滴乙醇、5%氢显微镜使用(5分)在低倍镜下，将制片放置在显微镜载物台上，得1项目显微特征绘制(48分)绘制混合中药粉末的主要显微特征或具有鉴别鉴别报告中中药的每一显微特征绘制正确且标征总数不少于8个，总分48分。显微特征图绘制一般要求：显微特征绘制正确；显楚。如显微特征绘制不正确或不能反映该药材显微特征描述(24分)描述混合中药粉末的主要显微特征或具有鉴别意义的专属性特征。每一显微特征描述正确，得3分。错误不得分，总分24分。鉴别结论及鉴别理由(18分)写出混合粉末的中药名称，并将显微特征归写出1味中药名并归属正确，得6分；写出2味中药名并归属正确，得12分，写出3味中药名并归属正确，得18分。中药名称错误，不得分；显微特征归属错误或不全面，每错漏1个，扣2分。书写潦草导致无法辨认的，视为答错。竞赛用时总分数相同情况下，可作为排名的依据。三、中药调剂中药调剂审方理论考试由裁判阅卷评分。中药调剂审方考试评分标准，见表9。表9中药调剂审方考试评分标准赛位号：组别号：竞赛用时：成绩：项目处方格式处方类别从普通处方、儿科处方、急诊处方、外用处方等是否符合《处方管理办法》中相关规定，找饮片用名项目用药禁忌有毒中药有毒中药饮片的限量以《中国药典》2020年版为准。找出处方中有毒中药用量不规范之处。煎法用找出处方中煎法服法用量的不规范之处。理用法先煎、后下等特殊处理方法，以《中国药典》2020每位选手的中药调剂操作过程每一步骤由2位裁判进行评分；中药调剂操作完毕，每2位裁判员对同一选手的中药调剂的准确度和熟练程度(调配用时)进行结果评分。两位裁判的过程评分与结果评分相加，再取平均分值作为参赛选手得分。中药调剂操作比赛评分标准，见表10。中药调剂操作比赛称重记录及误差率见表11。赛位号：组别号：竞赛用时：成绩：项目1.审核处方(10分)2.验戥准备(5分)着装(束紧袖口)戴帽(前面不漏头发),衣帽清洁，双手清洁(不佩戴饰品)、指甲合格(不染指甲、无长指甲),得1分。否则扣1分。检查戥秤是否洁净(用洁净布擦拭戥盘),药袋、包装纸整齐放置，得1分，否则扣1分。持戥(左手持戥，手心向上),查戥，校戥(面向顾左手不挨戥，举至齐眉，戥杆水平),得3分。否则扣3分。3.分戥称量(5分)调配时逐剂减戥称量，得5分。一次未减戥称量或大把抓药或总量称定后凭经验估分，扣1分。多次出现，累计扣分，上限5分。4.按序调配、(10分)错配等现象，得10分。称量排放顺序混乱，扣1分；药物混杂，扣1分；药物撒在台面上未拣回或撒在地上，扣1分；每缺1味药，扣5分；抓错1味药，调配不得分(扣10分)。项目5.单包注明需先煎、后下等特殊处理的药物按规定单包并注明(每一个单包均需注明药味名称及特殊处理方法),得5分。脚注处理错误或未单包，扣5分。单包后未注明或标注错误，每项扣1分，上限5分。字迹潦草无法辨认，视同单包标注错误，每项扣1分。6.复核装袋(10分)处方调配完毕后看方对药，认真核对，确认无误后装分；存在缺味、错配现象没有发现，扣5分；装袋后未折口，扣1分；处方签字不合要求，扣1分；药袋未标别、年龄，不合要求，扣1分。7.发药交待(5分)间、饮食禁忌等)按要求在药袋上注明，得5分。未注明，扣5分；标注有漏项或标注有错误，每项扣1分。只8.及时清场(5分)调配工作完成后及时清场，做到物归原处、清洁戥盘、(15分)±4.01-5.00%,扣12分(得3分);超过±5.00%,不得分。10.单剂最大误差率(15分)9分(得6分);±4.01-5.00%的，扣12分(得5.00%的不得分。11.调配时间(15分)内完成的，得12分；在12'01"-13'内完成的，得11分；合计表11中药调剂操作比赛称重记录及称量误差率计算表赛位号：组别号：竞赛用时：成绩：项目毛重(g)药袋重(g)单包纸重(g)包煎袋重(g)净重(g)三剂总净重(g)三剂总量误差率(%)单剂重量最大误差率(%)比赛按组进行，每组选手抽签确定竞赛工位，在规定时间内完成中药炮制操作。先由2位裁判同时监考2位选手，并对其操作过程逐项评分，取其平均值(保留小数点后两位数)作为参赛选手操作得分(满分50分);再由全体裁判共同对所有选手炮制的成品质量进行比较评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取其平均值(保留小数点后两位数)作为参赛选手炮制程度得分(满分50分)。操作得分与炮制程度得分相加得参赛选手总分(保留小数点后两位数)。计时员记录对应选手的操作时间。中药炮制竞赛评分标准，表12中药炮制比赛评分标准赛位号：组别号：竞赛用时：成绩：项目(炮制操作50分，成品质量50分)(2分)项目(炮制操作50分，成品质量50分)辅料准备(5分)辅料处理符合炮制要求。①辅料处理不合理，辅料配制不合理，扣2分；②辅料散落到台面上未拣回，扣1分；③辅料散落到地面上，视量多少扣1-2分。净制(5分)净制操作规范，饮片净度符合《中国药典》2020年版及《中药饮片质量标准通则(试行)》之规定。①未净制或有明显杂质，扣3分；称量后再净制，扣2分；②未进行大小分档，扣2分；③饮片散落到台面上未拣回，扣1分；④饮片散落到地面上，视量多少扣1-2分；⑤净制操作不规范，扣1分；⑥净制使用器具明显不合理，扣1分。(3分)待炮制品及辅料称取要规范。差异超过±5%,扣1分；±5%-10%,扣2分；超过±10%,拌润(5分)拌润手法娴熟，操作规范。①未拌润，扣5分；②拌制后不均匀，扣1分；③拌制后未润，扣2分；④操作时饮片或辅料散落，视量多少扣1-2分；⑤炙法润后辅料剩余过多，扣2分。预热(5分)①不预热，或违反操作规程造成事故，扣5分；②中途熄火，扣1分；③投药前，未用合适的判断方法预测锅温，扣1分。投药(5分)重失误，扣5分；③投药操作过慢，扣1分；④麸炒时，撒麸不均匀，扣1分；锅温未达到麸下烟起，扣2分；蛤粉未预热到合适程度，扣2分；砂炒时，河砂用量过少，扣2分；⑤投药时，饮片散落到台面上未拣回，扣1分；⑥投药时，散落到地面视量多少扣1-2分。翻炒(10分)翻炒动作娴熟，操作规范。①操作严重失误，扣10分；②中途熄火，扣1分；③翻炒明显不熟练、不均匀，扣3-5分；④翻炒片散落到地面，视量多少扣1-2分；⑥炒炭时出现项目(炮制操作50分，成品质量50分)出锅(5分)出锅及时，药屑及辅料处理规范；炮制品存放得①操作严重失误，故意除去不合格饮片，扣5分；②未先熄火就出锅，扣1分；③出锅太慢，扣1分；④未除辅料，扣3分，辅料未除尽，扣1分；⑤淬法操作不规范，扣1分；⑥出锅后，未及时摊开晾凉，扣1分；⑦炊帚等易燃物品放在铁锅内，扣1分；⑧出锅时，饮片散落到台面上未拣回，扣1分；⑨出锅时，饮片散落到地面上，视量多少扣1-2分。清场(5分)按规程清洁器具，清理现场；饮片和器具归类放置。成品质量(50分)炮制后饮片质量应符合《中国药典》2020年版及《中适中率95%以上，50分；适中率80%-95%,40分；适中率70%-80%,30分；适中率60%-70%,20分；适中率50%以下(不及或太过),不超过15合计备注：1.选用辅料错误或操作程序错误，即为方法错误，只计准备和清场分数，成品质量计0分。2.操作环节按评分细则扣分，总扣分最多50分。第三部分评分方式按照评分标准进行参赛选手单项成绩评定(百分制)。其中，中药性状鉴别、中药显微鉴别由裁判按评分标准评分(保留小数点后一位);中药调剂中的处方审查由裁判阅卷评分(保留小数点后一位);中药炮制、中药调剂操作按评分标准取多名裁判平均分数作为选手得分(保留小数点后两位)。计算各单项成绩分值与所占分值比的乘积之和，得参赛选手总成绩，见表13。依据竞赛成绩由高到低排列各参赛选手名次。比赛成绩相同时，比赛用时少的名次赛位号：组别号：竞赛用时：成绩：竞赛项目中药性状鉴别(满分100分)中药显微鉴别(满分100分)中药调剂(满分100分)其中：中药调剂审方机考(10分)中药调剂操作(90分)中药炮制(满分100分)姓名性状鉴别显微鉴别中药炮制(分)123456789第四部分竞赛规则一、参赛队须知1.比赛形式：每位选手均需参加本赛项所设中药性状鉴别(中药识别与真伪鉴别)、中药显微鉴别、中药调剂(含审方理论考试)和中药炮制四个项目。2.参赛队名称：统一使用学校名称。3.参赛队组成：每个院校限报2支参赛队，每支参赛队由1名选手、1名指导教师组成，每位选手限报1名指导教师，指导教师须为本校专兼职教师。参赛选手条件依据《2024年安徽省职业院校技能大赛(高职组)方案》执行。4.参赛选手参赛时需携带学生证、身份证和选手报名表交由赛项5.每个参赛院校指定1名领队负责本校参赛队的参赛组织和与大赛组织机构的联络。6.参赛队所有人员在比赛期间未经组委会批准，不得接受任何与比赛内容相关的采访，不得将比赛的相关情况及资料私自公开。7.参赛师生应树立正确的参赛观，把技能大赛作为教育教学重要环节，文明参赛，服从裁判统一指挥，尊重赛场工作人员，自觉维护赛场秩序。展示良好参赛风貌，参赛期间严禁饮酒，严禁利用微信群、QQ群等发表虚假信息和不当言论。8.大赛期间，各参赛校要为选手、指导老师及参赛人员购买意外伤害保险和医疗保险。9.大赛不收取参赛费用与报名费用。大赛期间食宿统一安排，费二、指导教师须知各参赛队的指导教师不得进入比赛现场指导。三、参赛选手须知1.参赛选手须认真填写报名表内容，提供个人身份证明，弄虚作假者，将取消比赛资格和比赛成绩。2.参赛选手凭大赛组委会颁发的参赛证和有效身份证件(身份证、学生证)参加比赛及相关活动，参赛队按照赛程安排和规定时3.参赛选手按规定时间进入比赛场地，按统一指令开始比赛。4.参赛队须按照比赛要求及程序提交比赛结果及相关文件，禁止在比赛成果上做任何与比赛无关的标记。5.比赛结束时间到后，选手不得再进行任何与比赛有关的操作。6.参赛选手须严格遵守操作规程，确保人身及设备安全。若因选手个人原因出现安全事件或设备故障，由裁判组裁定其比赛结束，保留比赛资格，累计其有效比赛成绩；非选手个人原因出现的安全事件或设备故障，由裁判组做出裁决，可视具体情况给选手补足排除故障耗费时间。7.参赛选手须严格遵守赛场规章制度，服从裁判，文明比赛。有作弊行为的，参赛队该项成绩为0分；如有不服从裁判、扰乱赛场秩序等不文明行为，按照相关规定扣减分数，情节严重的取消比赛8.参赛队完成各阶段的比赛并提交结果后，应在比赛组委会工作人员的指引下，有序离开场地。四、裁判须知1.裁判需经过培训，才能参与本次比赛的评判工作。2.裁判要依法行事，依法办事，严格执行大赛组委会制订的各项比赛规则。服从赛项组委会的管理，尊重参赛选手和其他工作人员。秉公办事，不循私情。3.裁判要认真学习评分细则，充分估计各个评分项目出现的情况，准确把握评分表中各个评分项目的评判原则和标准，严格按照分工和评分表对参赛选手进行评判。4.裁判要积极维护好赛场秩序，以利于参赛选手正常发挥水平。5.裁判要坚守岗位，不得擅离职守，要严密观察比赛中的技术与安全问题，做到防患于未然。6.裁判在比赛中不回答选手提出的任何有关比赛技术问题。7.裁判要严守机密，未经大赛组委会的允许不得向各参赛队及个人泄露任何涉及比赛机密的事项，否则将追究个人责任。8.裁判应佩带大赛组委会统一制作的胸卡，进入赛场监考、记录参赛选手在比赛过程中的表现，回答参赛选手的提问，协助查找设备故障的原因，商定因设备故障补给参赛选手的比赛时间等。9.比赛结束，由各分赛项裁判组长将评分表、赛场情况记录表等比赛资料交裁判长保管，确保比赛资料不丢失、不复制、不传阅。10.在评判过程中，要有对组委会负责、对参赛选手负责的责任心，严肃认真、一丝不苟。对有争议或事先没有估计到的问题，应先请示裁判长，由裁判长确定处理方法。11.评判结束，由裁判长会同评委，根据评分表评判的成绩和赛场情况记录表，登记参赛选手比赛成绩。成绩登记后，要指定专人核对复查。12.比赛成绩由赛项组委会指定人员向选手公布，在赛项组委会公布比赛成绩前，评委不得向任何个人和组织透露参赛选手的比赛成绩，不得向任何个人和组织透露评判细节。13.完成全部评判工作后，裁判长将比赛资料和比赛成绩表移交大赛组委会并办理移交手续。五、评分人员须知1.全体工作人员必须服从赛项组委会统一指挥，认真履行职责，做好比赛服务工作。2.全体工作人员要按分工准时到岗，尽职尽责做好职责内各项工作，保证比赛顺利进行。3.认真检查、核准证件，非参赛选手不准进入赛场。同时要安排好领队、指导教师休息以及食宿。4.比赛出现技术问题(包括设备、器材等)应与各分赛项裁判组长及时联系，及时处理；如需重新比赛要得到大赛裁判委员会同意后方可进行。5.如遇突发事件，要及时向赛项组委会报告，同时做好疏导工作，避免重大事故发生，确保大赛圆满成功。6.各分赛项的技术负责人，一定要坚守岗位，要对比赛的技术全过程负责。7.工作人员不要在赛场内接听或打电话，负责监场的人员在比赛期间一律关闭手机。六、大赛抽签办法1.由参赛队领队根据赛项组委会安排，按学校全称的笔画先后顺序抽取顺序号，领队在抽签顺序表上签名。2.领队持抽取的顺序号抽取选手编号，填写编号登记表并签名确3.赛场的工位按设备的种类分区布置，统一编制赛位号。选手在分赛项开始前规定时间内随机抽取赛位号入座，完成比赛规定的赛4.抽签后在抽签现场未填写赛位登记表并签名，视做弃权。5.各参赛队要积极配合大赛工作人员，保证编号、赛位号等的抽取工作井然有序地进行。凡故意影响抽签工作的人员，一律上报赛项组委会，情节严重者取消比赛资格。第五部分安保须知一、赛项安全规定打火机等火种进入比赛现场，严禁在比赛现场抽烟、禁止拨打手机2.竞赛选手须严格按照安全操作规程独立操作，确保安全。并清整维护现场，经裁判允许即可退场。4.中药炮制操作赛场应配备防火防爆及其他安全设施。5.赛场提供稳定的水、电、气源和供电应急设备，并有保安、公安、消防、设备维修和电力抢险人员待命，以防突发事件。6.竞赛现场设有紧急逃生指示图和医疗急救箱。二、突发事件紧急处理赛项举办期间，赛项组委会安排值班人员24小时为各参赛队提供应急服务。各参赛队如有特殊情况或特殊要求，可拨打应急电话或与本队的服务志愿者或赛项组委会值班人员联系。竞赛期间，如发生不可抗力情形，全体人员应服从竞赛工作人员的统一指挥，有序撤离至安全地带。三、医疗服务切实加强比赛期间的医疗救护工作，保健医疗组办公室设在校医院，有专业医护人员进行服务，及时对可能出现的情况进行有效的治疗。同时在医院开设绿色通道，确保参赛人员及时得到有效救护和医治。如有意外情况，各参赛队可联系本队的服务志愿者或竞安徽省地方应用型高水平本科院校建设标准(试行)为实现高等教育内涵式发展，建成能够服务党委和政府决策、支撑经济发展和产业升级、引领社会进步和文化繁荣的具有安徽特色的应用性高等教育体系，服务现代化五大发展美好安徽建设，特制定本标准。一、指导思想与基本原则以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持创新、协调、绿色、开放、共享发展理念，面向国家和安徽重大需求，以服务、支撑、引领经济社会发展为目标，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化教学中心地位，强化质量保障体系建设，努力促进人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作的协同互动与融合发展，持续提高人才培养质(二)基本原则坚持需求导向。紧紧围绕安徽经济社会发展需求，服务创新驱动发展、“全创改”和“五大发展行动计划”等重大战略，立足地方、融入地方，服务地方发展。坚持问题导向。不断调整和优化院系结构、学科专业结构、人才培养结构、学位点结构，科学定位，分类指导，多元办学，特色发展，构建重点突出、特色鲜明的应用型学科专业体系和应用型人才培养体系。坚持全面与重点相结合，突出重点。标准既涉及学校事业发展全局的情况，又突出学校办学定位、特色发展、质量保障体系等影响人才培养的重要领域和关键环节。坚持共性与个性相结合，彰显个性。标准不仅要顾及学校遵循高等教育规律和国家有关规定的办学情况，而且要突出高校开拓创新，引导高校科学定位，特色发展，在各自的层级上争创一流。坚持定性与定量相结合，着重定量。在指标设定上，既加强对本科教学评估的宏观管理与指导，进行定性的规定，又强调依据事实作出判断，以目标为导向、以问题作引导、以事实来证明，进行定量的规定。二、基本内容本标准规定了地方应用型高水平本科院校的办学定位、办学条件、师资队伍、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际合作与交流、内部治理、办学特色，适用于安徽省省属应用型本科高校。(一)办学定位与发展规划1.应用型办学定位明确，能凸显办学特色，在师生员工中知晓度高，认可度高。2.应用型办学定位在学校发展规划、发展战略中得到全面体现，在专项规划和各二级学院规划能充分落实应用型办学定位。3.学校发展规划体现了地方重大战略需求；地方发展规划或政府年度报告关注学校的发展。(二)办学条件1.生均实践教学经费占生均教学经费三分之一以上或生均实践教学经费达600元以上。2.理、工、农、医为主的院校生均“三实”(实验、实习、实训)中心建筑面积不少于0.5M²。人文社科为主的院骨干专业(群)均建有“三实”中心。3.校内专业实习实训设备达到相关企业的生产水平，关键设备达到相关企业设备的先进水平。4.应用型国家级特色专业与国内外100强企业(或与之等效级别及以上的企业)签有合作协议且有实质性成效。5.拥有2个以上国家级卓越应用型人才教育培养计划专业，或建有2个以上国家级工程实践教育中心、大学生校外实践教育基地、产学研合作基地等应用型人才培养基地。6.每年接受企业或社会或校友捐赠用于创新创业的资金300万元以上。(三)师资队伍与人才团队1.根据教育主管部门颁布的“双能型”教师认定标准，经学校认定工作专家组认定的“双能型”教师比例占教师总数的50%以上。2.专职实验、实训教师占教师总数的10%以上。3.经教育主管部门或第三方认定的校内创业导师数量占教师总数的5%以上，其中入选教育部组织遴选的全国万名优秀创新创业导师人才库导师5人以上；长期聘请入选教育部组织遴选的全国万名优秀创新创业导师人才库的校外导师10人以上。4.外聘教师中正高职称专家、工程技术人员、高级管理人员、高技能人才的比例不低于80%。5.应用型专业核心课程教师中具有与专业相关的半年以上企业工作经历的达90%以上。6.拥有国家级教学名师或其他国家级人才称号的高级专家1人以上)。7.建有教师能力发展专门机构，建有完善的工作制度，开展常态化的活动，在促进教师教学能力提升发展，建设学校教学质量文化方面取得显著成效。8.教授、副教授为本科生上课达到90%以上。(四)人才培养1.专业结构与区域产业发展和社会建设紧密对接；建立了产业结构调整驱动专业结构调整与改革机制。2.服务于实体经济、战略性新兴产业、现代服务业的专业不少于60%;校企合作共建专业占应用型专业比例不少于3.有2个以上专业入选省级以上一流专业建设计划或通过国家专业认证或省内专业评估名列前5%。4.应用型课程数量占学校课程总量的50%以上；专业核心课程标准能对接企业核心技术标准。5.应用型专业有5门以上校企合作开发课程、10门以上校本课程或特色课程。6.人才培养目标定位为面向生产管理服务一线的高素质应用型、复合型人才；人才培养培养规格能对接行业职业资格标准。7.实践教学学分(课时)占总学分(课时)30%以上(人文社科类专业20%以上);人才培养方案规定的实验课开出率达到100%。8.项目教学、案例教学、工作过程导向教学等教学模式使用占专业核心课程的80%以上；过程考核、过程评价的课程达60%以上。9.建立了创新创业教育学分积累与转换制度。10.校级以上大学生创新创业项目每年200项以上，高年级学生参与面50%以上；省级以上大学生学科竞赛、技能大赛获奖数每年100项以上，其中省级一等奖20项以上或国家级一等奖10项以上。11.独立设置了创新创业学院，相关管理制度健全，创新创业基地满足需要，有一定的项目成功孵化；生均创业基地面积0.5M²以上，且得到有效利用。12.建立了完善的应用型人才培养质量标准体系(专业、课程等)和质量监控保障体系。13.学生在省域内就业达60%以上；三年内毕业生创业率1.5%以上。14.开展了第三方评价，用人单位、社会、政府对毕业生评价满意率90%以上。(五)科学研究与社会服务1.主持国家自然科学基金、国家人文社科基金、参与国家重大研发计划等三年内不低于10项；承担有服务地方经济社会发展重大研发项目(自然科学类100万元以上，人文社科类10万元以上)。2.近三年纵向项目到账经费不低于900万，产学研合作项目经费不低于3000万元(每年不少于800万元);人文社科为主的院校800万元以上(每年不少于200万元)3.理、工、农、医为主院校获得的专利(不包括实用新型专利)、品种等，每年100项以上，专利、品种等实质性转化率达40%以上；人文社科为主的院校被地方政府采纳或领导批示的咨询报告每年10篇以上。4.近五年获得省级以上科技奖3项以上或地市级科技奖6项以上。5.签订有校地合作共建协议，开展了实质性合作，成效明显；独立或合作建有国家级智库1个以上或省部级智库2个以上或地市级智库4个以上；建有2个以上支撑不同学科、专业发展的具有实效性的省部级产学研合作平台或地市级平台4个以上。6.参与产学研合作等应用型研究的专业教师达50%以上。7.承担1项以上国家级教育教学研究项目或本科教学工程项目或其他教育教学改革项目；获得国家级教学成果奖1项以上或省级一等奖以上教学成果奖2项以上。(六)文化传承创新1.学校发展规划体现了对地方传统文化、特色文化、民风民俗、非遗等建设的支撑。2.学生人文素质教育体系完善，充分体现了技能教育与品德教育的结合、道德教育与审美教育的结合、价值观培育与科学方法的结合。3.学生参与社会实践与志愿服务比例达60%以上；社会责任教育成效显著。4.形成了学生参与度高且具有较大社会影响的文化活动品牌，并获得省部级以上奖励。(七)国际合作与交流1.经教育部批准的中外合作办学本科项目1个以上。2.服务国家重大战略(如“一带一路”等)的专业2个以3.开设有培养学生国际理解、国际视野、全球意识等方面的课程。(八)内部治理1.推进内部治理体系和治理能力现代化。健全学校章程落实机制，形成以章程为统领的完善、规范、统一，适应地方应用型高水平大学建设需要的制度体系。2.坚持和完善党委领导下的校长负责制，建立健全党委统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制，党政和谐、同频共振，校园政治生态风清气正。3.加强学术组织建设，充分发挥学术委员会在学科建设、学术评价、学术发展和学风建设等方面的重要作用，学术事务决策、审议、评定和咨询工作质量和水平较高。4.实施民主管理监督机制，保障教职工对学校建设发展的知情权、参与权、监督权，建立建全师生代表参与学校决5.实施信息公开、党务公开、校务公开，编制发布本科教学质量年度报告、毕业生就业质量年度报告，建立健全社会支持和监督学校发展的长效机制。6.建立了由行业、企业、事务部门共同参与的校理事会 (董事会);行业、企业、事务部门高层管理人员参与学校或教学院(系、部)管理和教育教学改革。(九)办学特色学校围绕加快地方区域经济社会发展，在治学方略、办学观念、办学思路、教学管理制度和运行机制以及教育模式、课程体系、教学方法以及解决教改中的重点问题等方面形成鲜明特色，高度符合地方经济社会发展对高质量应用型人才培养的需求，拥有契合地方经济社会发展的省级以上品牌或特色专业6个以上，学校的人才培养得到地方党委、政府的高度认同并得到社会广泛认可三、实施要求地方应用型高水平本科院校建设标准，将成为指导我省有条件的高校向应用型深度转变的指导性文件，成为高校学科专业结构调整、学位点申报、招生计划调整的主要依据，成为我省高等教育发展专项资金申报的主要依据，成为高校年度综合考核的主要指标。各高校必须认真学习标准，研究标准，实施标准，按标准的要求，建设应用型高水平本科院校，提高我省高等教育对安徽经济社会发展的支撑度、对人力资源强省建设的贡献度和人民群众对高等教育的满意度，实现高等教育内涵式发展。(一)转变思想观念地方应用型本科高校要明确把为地方经济社会发展服务作为最高价值追求，把“对经济社会发展的支撑度、对人力资源强省建设的贡献度和人民群众的满意度”作为根本评判标准；要把办学定位转到地方性应用型上，办学模式转到分类多元上，发展方式转到内涵发展和质量提升上，学科专业和人才培养结构转到服务经济建设、支撑产业调整升级、引领社会发展上，人才培养体制机制转到教产融合和校企合作上，教学改革转到大学生创新创业和大学生就业上。(二)改革人才培养体制机制要大胆引入职业资格标准，修订完善专业人才培养规格标准；引入行业标准，修订完善专业建设标准，开展专业资格认证与评估；引入企业核心技术标准，修订完善专业核心课程标准，加强应用型课程、网络课程和资源共享平台建设；引入行业企业专家，组建专业教学团队，建成一批国内外有重大影响的高水平教学和科研团队以及新技术、新产品、新工艺研发团队；引入行业企业，积极参与人才培养工作，在院系、专业和学生导师等多层次上实现校企深度“双元”合作。要以产学研结合和校企合作为平台，以信息化为手段，依托各类联盟，在校际课程互选、教师互聘、学分互认、证书互发等方面改革创新。(三)转变教学模式努力实现由传统的理论教学为主向理论教学与实践教学并重转变的教学行为转变。一要积极开展应用型人才培养体制机制模式改革创新工作，研制各类应用型人才培养标准、专业标准、课程标准。推行学分制、主辅修制、小学期制以及学生转专业制度。二要完善大学生创新创业训练“国家、省、校”三级体系，加强学科和技能竞赛，提高学生创新创业和就业能力。三要建立健全促进毕业生就业创业的体制机制。把初次就业率、就业质量和创业情况作为学校评价的重要内容，建立就业与招生计划、经费拨款、院校设置、专业调整等联动机制。四要将现代信息技术与教育教学深度(四)建设应用型人才培养资源一要加大力度推进高等教育“提升计划”“振兴计划”和质量工程。二是着力建设应用型学科、应用型专业、应用型课程、应用型人才培养基地等资源。三要建设好学校的应用型教师能力发展中心，对照“双能型”(即具有培养应用型人才的能力和具有产学研合作的能力)教师队伍的建设标准，提高“双能型”师资队伍比例，制定“双能型”教学能力的评价体系和激励机制。(五)改革评价机制一要改变用一张试卷评价学生课程学习效果、用一篇论文对学生进行毕业鉴定、放松对实践教学环节评定等传统方式，全面转变学生评价机制。二要改变仅以教师发表论文、承担项目多少对教师进行评价的方式，全面转变教师评价机制。三要对照高校办学定位与社会需求的符合度，高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新对办学定位的支持度，高校人才培养目标、方案、教学运行、质量及质量监控之间的吻合度，高校师资队伍、教学仪器设备、实践教学基地、图书资料等教学资源对教学水平的保障度，学生、社会、用人单位、政府对教学质量的满意度这“五个度”的要求，建设好应用型本科高校的关键因素、核心领域、重要环节，并将其作为衡量应用型本科高校建设的质量的标准和质量监控的体系。(六)深化综合改革以体制机制改革和制度创新为着力点，以评价机制改革为突破口，全面推进以校院两级管理为重点的管理体制改革，深入推进以创新创业教育为重点的人才培养模式改革，以考核评价激励机制为重点的人事分配制度改革，以体制机制为重点的学科、科研、社会服务等体制改革，以开放、合作为重点的国际化办学改革，以工作业绩和综合素质为重点的教师、学生等评价机制改革，突破制约学校教育事业科学发展的体制机制障碍，持续激发学校办学活力，为建设应用型高水平本科院校打下坚实的基础。(七)完善内部治理体系一要坚持和完善党委领导下的校长负责制，健全党委领导下的校长负责制实施规则。二要完善校内民主管理和监督机制，切实保障教职工参与学校民主管理和监督，改革完善校学生代表大会制度，拓展学生参与学校民主管理的渠道，维护学生受教育权利。三要保障学术组织相对独立行使职权，完善学术管理的体制、制度和规范，探索教授治学的有效途径。四要推进依法治校进程，以大学章程为统领，规范内部治理结构、办学行为和权力运行规则，形成以章程为龙头的制度体系，逐步形成依照章程规定规范管理学校的机制，用制度管权、管人、管事。(八)强化组织保障省教育厅、财政厅成立地方应用型高水平大学建设领导小组，研究决定标准实施的重大方针政策和总体规划。领导小组下设办公室，具体负责地方应用型水平大学建设的组织协调工作。各高等学校要成立建设领导组，主要负责同志要亲自抓，负总责，指定相关部门作为专门机构，制定地方应用型高水平大学的实施规划，负责建设工作的具体组织实施，调动校内各单位和广大师生的参与热情，鼓励师生大胆探索，及时总结经验，宽容改革失误。有关部门和各高校要加大舆论宣传力度，组织开展多种形式的宣传活动，积极营造有利于项目建设的良好气氛，营造共同推动高等教育发展的社会环境。加大建设成果的推广力度，利用办学联盟、对口支援等多渠道、多形式，定期将成果向社会公布；要不断总结成功经验，共享发展成果，