高等教育心理学专升本习题库含答案

高等教育心理学专升本习题库含答案一、单选题（共20题，每题1分，共20分）1.美国心理学家赫茨伯格的双因素理论指出，激发动机的两个因素是()A、保健因素与激励因素B、认知因素与意志因素C、认知因素与情感因素D、主观因素与客观因素正确答案：A答案解析：赫茨伯格的双因素理论认为，激发动机的两个因素是保健因素与激励因素。保健因素主要与工作环境或条件有关，如公司政策、管理措施、监督、人际关系、工作条件、工资、福利等，当这些因素恶化到人们认为可以接受的水平以下时，就会产生对工作的不满意。激励因素主要包括成就、赏识、挑战性的工作、增加的工作责任，以及成长和发展的机会等，这些因素能对员工产生激励作用，使员工更积极地工作，提升工作满意度和绩效。2.""入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭""，指的是感觉的哪种特点？A、适应现象B、相互作用C、补偿作用D、对比现象正确答案：A答案解析：该现象指的是感觉适应，即外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象。“入芝兰之室，久而不闻其香，入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，是嗅觉适应的表现，长时间处于某种气味环境中，嗅觉感受性逐渐降低，就感觉不到那种气味了。3.注意具有的两个基本特征是()A、指向性和调节性B、集中性和选择性C、指向性和选择性D、集中性和指向性正确答案：D4.""三个和尚没水喝""反映的群体心理现象是()A、群体模仿B、从众C、社会惰化D、社会助长正确答案：C答案解析：社会惰化是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，或个人活动时有他人在场，往往个人所付出的努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象。“三个和尚没水喝”体现了人多了反而效率降低，没人愿意去挑水，反映的就是社会惰化现象。从众是指个体在群体的压力下，放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为的社会现象。群体模仿是指群体成员在没有外界压力的情况下，受群体中其他成员行为的影响而使自己的行为与之相似的现象。社会助长是指个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象。5.""两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮""反映的群体心理现象是()A、从众B、群体模仿C、社会惰化D、社会助长正确答案：D答案解析：“两个臭皮匠，抵过一个诸葛亮”体现的是群体共同完成任务时，个体的活动效率因为群体中其他成员的影响而提高，这反映的群体心理现象是社会助长。从众是个体在群体压力下，放弃自己的意见而与大多数人保持一致的社会心理行为；群体模仿是指群体成员受非控制的社会刺激所引起的一种行为，它是社会心理现象之一；社会惰化是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，或个人活动时有他人在场，往往个人所付出的努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象。6.晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为()A、刻板效应B、首因效应C、光环效应D、近因效应正确答案：C答案解析：晕轮效应又称“光环效应”，是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。刻板效应是对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。近因效应是指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。7.研究表明，当代大学生的道德理想取向呈明显的()A、单一化态势B、多元化态势C、表象化态势D、极端化态势正确答案：B答案解析：随着社会的发展和多元化，当代大学生面临着丰富多样的价值观和信息，其道德理想取向不再局限于单一模式，呈现出多元化态势。8.""木桶理论""可以很好地说明品德发展的()A、道德性B、整体性C、个体性D、稳定性正确答案：B答案解析：“木桶理论”是指一个木桶的盛水量取决于最短的那块木板，强调各部分相互关联、共同影响整体。品德发展的整体性意味着品德的各个方面相互联系、相互影响，共同构成一个整体，就如同木桶的木板一样，任何一个方面的不足都可能影响品德的整体水平，所以“木桶理论”可以很好地说明品德发展的整体性。9.社会知觉最早是由()提出的？A、洛克B、弗洛伊德C、布鲁纳D、斯滕伯格正确答案：C答案解析：社会知觉这一概念最早是由美国心理学家布鲁纳于1947年提出的。它是指个体对社会环境中有关个人、他人以及团体特性的知觉。10.人们常说的""以己之心，度人之腹""表现了社会知觉的()特征？A、选择性B、显著性C、两极性D、投射性正确答案：D答案解析：投射是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。“以己之心，度人之腹”就是把自己的想法等投射到别人身上，符合投射性特征。两极性是指对事物的看法等存在完全相反的两种极端情况；选择性是指个体根据自身需要等对信息进行选择；显著性是指某些信息在知觉中更突出明显。这几个选项均不符合“以己之心，度人之腹”所体现的特征。11.在自然环境下,使用实地体验、开放性访谈、参与型与非参与型观察、个案调查、文献分析等方法对人的心理现象进行深入细致和长期的研究方法是()A、个案研究法B、定性研究法C、定量研究法D、观察法正确答案：B答案解析：定性研究法是在自然环境下，运用多种方法对人的心理现象进行深入细致和长期研究的方法，题干描述的正是定性研究法的特点。定量研究法主要侧重于对研究对象进行量化分析；个案研究法侧重于对个别案例的深入研究；观察法只是其中一种具体方法，不如定性研究法全面准确地概括题干描述的研究方式。12.由医疗实践中的问诊法发展来的心理学研究方法是()A、定量研究法B、个案研究法C、定性研究法D、观察法正确答案：B答案解析：个案研究法常常需要详细了解个体的情况，就如同医疗实践中的问诊法一样，通过对个体进行深入的询问、观察等，来收集关于个体的各种信息，以深入研究该个体的心理或行为等方面的特点。13.生活中所谓的""爱屋及乌""、""厌恶和尚，恨及袈裟""反映的是知觉印象效应中的()A、晕轮效应B、近因效应C、首因效应D、刻板效应正确答案：A答案解析：晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征。“爱屋及乌”意思是因为爱一个人而连带爱他屋上的乌鸦，“厌恶和尚，恨及袈裟”意思是因为讨厌和尚，连和尚穿的袈裟都讨厌，都体现了根据一个人的部分特征而对其整体产生片面的认知，符合晕轮效应的特点。首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响。刻板效应是指对某个群体产生一种固定的看法和评价，并对属于该群体的个人也给予这一看法和评价。近因效应是指在多种刺激一次出现的时候，印象的形成主要取决于后来出现的刺激。14.个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断，这是指个体的()A、内在动机B、自我实现C、自我效能感D、自我强化正确答案：C答案解析：自我效能感是指个体对自己是否能够成功地完成某项活动有相应的主观判断。内在动机是指个体因对活动本身感兴趣而产生的动机。自我强化是指个体根据自己设立的标准来评价自己的行为，并给予自己奖励或惩罚。自我实现是指个体追求自我潜能的充分发挥和实现。所以根据定义，题干描述的是自我效能感。15.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在()阶段A、预备生涯B、更新生涯C、退缩生涯D、专家生涯正确答案：C答案解析：美国学者司德菲将教师的成长历程分为预备生涯阶段、专家生涯阶段、退缩生涯阶段、更新生涯阶段、退出生涯阶段。其中，退缩生涯阶段可进一步分为初期的退缩、持续的退缩、深度的退缩，教师职业倦怠一般表现在退缩生涯阶段。16.在人性的叙述中，认为人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择的是()学派A、人本主义B、存在主义C、认知主义D、行为主义正确答案：B答案解析：存在主义强调人有自行选择其生活目标及生活意义的自由，人拥有自觉和自由以做出人生基本的抉择。人本主义重视人自身的价值，提倡充分发挥人的潜能；认知主义关注人的认知过程；行为主义强调环境对行为的影响。所以答案选B。17.""其身正，不令而行；其身不正，虽令不从""，这句话用在教师身上，可以反映教师职业的()特征A、独立性B、示范性C、复杂性D、长效性正确答案：B答案解析：这句话强调了教师自身行为的示范作用。教师自身行为端正，即使不发布命令，学生也会跟着行动；若自身行为不端正，即使发布命令，学生也不会听从。这突出体现了教师职业具有示范性特征，教师的言行举止会对学生产生深远影响。18.一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法是()A、调查法B、测验法C、实验法D、观察法正确答案：C答案解析：实验法是一种有目的、有计划地严格控制或创设一定条件，以引起或改变被试者的心理活动，从而进行分析的研究方法。调查法是通过各种途径，间接了解被试心理活动的一种研究方法。测验法是用标准化量表对个体心理特征进行量化研究的方法。观察法是在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律性。所以符合题意的是实验法。19.人际关系的具体表现形式是()A、人际沟通B、亲和行为C、人际互动D、人际交往正确答案：D20.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，这表明心理发展具有()的特点A、方向性与不可逆性B、个体差异性C、不平衡性D、发展的关键期正确答案：A答案解析：儿童动作发展沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的固定顺序成熟，体现了心理发展具有方向性与不可逆性的特点。个体差异性强调个体之间的不同；发展的关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期；不平衡性主要指个体身心发展在不同阶段发展速度不同等。均不符合题干描述。二、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.品德是个体先天的秉赋，不是通过后天的学习活动获得的A、正确B、错误正确答案：B答案解析：品德不是个体先天的秉赋，而是通过后天的学习活动、社会环境的影响以及个人的社会实践逐渐形成和发展的。2.伤害他人的行为都称为""侵犯行为""，不论其动机和意图是什么A、正确B、错误正确答案：B答案解析：伤害他人的行为并不都能称为“侵犯行为”，侵犯行为是有意图、有动机地伤害他人的行为，题干中说不论其动机和意图是什么是错误的。3.目前较为公认的看法是：心理发展只是数量上的变化，即发展是连续性，儿童只不过是成人的缩影A、正确B、错误正确答案：B答案解析：这种观点是错误的。心理发展不仅有数量上的变化，更有质的改变，是连续性与阶段性的统一，儿童不是成人的缩影，他们有着自身独特的心理发展规律和特点。4.心理学研究对象的性质决定了心理学是既有自然科学性质，又有社会科学性质的双重性质的科学A、正确B、错误正确答案：A答案解析：心理学的研究对象是心理现象及其规律，心理现象既具有自然科学所研究的生理基础，又受到社会文化等社会科学因素的影响。所以心理学既具有自然科学性质，又具有社会科学性质，是一门具有双重性质的科学。5.学习动机是唤起学生的学习行为，并使该行为朝向教师预先设定的学习目标的内在心理过程A、正确B、错误正确答案：A答案解析：学习动机的作用之一就是能够唤起学生的学习行为，并引导该行为朝着教师预先设定的学习目标前进，所以该说法正确，答案选A。6.吃过糖后再吃橘子，会觉得橘子更酸，这是感觉的对比作用导致的A、正确B、错误正确答案：A答案解析：感觉对比是指当同一感官受到不同刺激的作用时，其感觉会发生变化。吃过糖后再吃橘子，由于糖的甜味与橘子的酸味形成了鲜明对比，所以会觉得橘子更酸，这正是感觉对比作用的体现。7.热爱学生是教师的天职，是做好教育教学工作的情感基础A、正确B、错误正确答案：A答案解析：热爱学生确实是教师的天职，也是做好教育教学工作的情感基础。教师只有热爱学生，才能更好地关心学生的成长和发展，激发学生的学习兴趣和积极性，建立良好的师生关系，从而提高教育教学质量。所以该说法正确，答案选A。8.团体心理辅导对辅导教师的要求与个别心理辅导对辅导教师的要求是相同的A、正确B、错误正确答案：B答案解析：团体心理辅导和个别心理辅导对辅导教师的要求存在诸多不同。个别心理辅导更侧重于与个体深入互动，关注个体独特性；团体心理辅导则需要教师具备良好的组织协调能力、引导团体互动能力等，要同时关注众多成员，营造适宜团体氛围等，所以两者对辅导教师的要求并不相同。9.将学业失败的原因归为外在的因素，如运气不好，可以降低失败带来的挫折感，因此