2025年-福建教师招聘考试笔试试卷附答案

2025年_福建教师招聘考试笔试试卷[附答案]

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.1.下列哪个选项不属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的核心素养？()A.逻辑推理B.数学建模C.创新实践D.审美鉴赏2.2.在小学语文教学中，以下哪种教学策略不利于学生个性化发展？()A.互动式教学B.小组合作学习C.传统讲授法D.案例分析法3.3.下列哪项不是教师职业道德规范的要求？()A.爱岗敬业B.教书育人C.依法执教D.政治立场4.4.以下哪个概念不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的“课程内容”部分？()A.文学知识B.语言技能C.文化意识D.美学鉴赏5.5.在小学科学教学中，以下哪种教学方法有助于培养学生的探究能力？()A.讲授法B.讨论法C.观察法D.演示法6.6.以下哪项不是《中小学教师职业道德规范》的要求？()A.爱国守法B.严谨治学C.团结协作D.虚荣拜金7.7.下列哪个选项不是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的课程目标？()A.培养学生的数学思维B.提高学生的数学应用能力C.增强学生的身体素质D.培养学生的数学素养8.8.在小学英语教学中，以下哪种教学策略有助于提高学生的听说能力？()A.单词教学法B.句型教学法C.交际法D.阅读法9.9.以下哪个选项不是《中小学教师职业道德规范》中的职业行为要求？()A.严谨治学B.尊重学生C.爱岗敬业D.偷懒耍滑10.10.下列哪个选项不属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中的课程目标？()A.培养学生的英语学习兴趣B.提高学生的英语听说能力C.增强学生的爱国主义精神D.培养学生的英语思维能力二、多选题(共5题)11.1.下列哪些是《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的教学建议？()A.注重学生数学思维的发展B.鼓励学生自主探究C.强化计算技能训练D.重视数学与生活的联系12.2.在小学语文教学中，以下哪些教学策略有助于提高学生的阅读理解能力？()A.预习策略B.精读策略C.略读策略D.速读策略13.3.以下哪些是教师职业道德规范的要求？()A.爱岗敬业B.敬业爱生C.严谨治学D.团结协作14.4.下列哪些是《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的课程目标？()A.培养学生的语言文字运用能力B.培养学生的审美鉴赏能力C.培养学生的文化意识D.培养学生的思维品质15.5.在小学科学教学中，以下哪些教学方法有助于培养学生的科学探究能力？()A.观察法B.实验法C.模拟法D.讨论法三、填空题(共5题)16.《义务教育数学课程标准（2022年版）》强调，数学教学应注重学生的______发展，培养学生的数学思维和解决问题的能力。17.在小学语文教学中，教师应通过______的方式，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。18.《中小学教师职业道德规范》中提出，教师要______，尊重学生的人格，保护学生的合法权益。19.《义务教育语文课程标准（2022年版）》中，将学生的______作为课程目标之一，强调语文教学要培养学生的文化意识。20.在小学科学教学中，教师应引导学生通过______，进行科学探究，发现科学规律。四、判断题(共5题)21.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中强调，数学教学要注重培养学生的计算能力。()A.正确B.错误22.在小学语文教学中，教师应避免使用多媒体教学工具，以免分散学生的注意力。()A.正确B.错误23.教师职业道德规范要求教师在任何时候都要保持公正，不得偏袒任何学生。()A.正确B.错误24.《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，英语教学要注重学生的听说能力培养，而阅读和写作能力可以放在次要位置。()A.正确B.错误25.科学探究活动中，学生可以通过观察和实验来获得科学知识。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请简述《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的数学教学评价的基本原则。27.在小学语文教学中，如何有效提高学生的写作能力？28.请说明教师在进行班级管理时，应遵循哪些原则。29.在科学探究活动中，如何培养学生的合作学习能力？30.如何根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，设计有效的英语课堂教学活动？

2025年_福建教师招聘考试笔试试卷[附答案]一、单选题(共10题)1.【答案】D【解析】审美鉴赏不属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的核心素养，其余三项均为核心素养。2.【答案】C【解析】传统讲授法侧重于教师的单向传授，不利于学生的个性化发展，其他选项均能促进学生个性化发展。3.【答案】D【解析】政治立场不是教师职业道德规范的要求，其他三项均为教师职业道德规范的要求。4.【答案】D【解析】美学鉴赏不属于《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的“课程内容”部分，其余三项均为课程内容。5.【答案】B【解析】讨论法有助于学生在互动中探究问题，培养探究能力，其他选项的针对性不如讨论法。6.【答案】D【解析】虚荣拜金不属于《中小学教师职业道德规范》的要求，其他三项均为教师职业道德规范的要求。7.【答案】C【解析】增强学生的身体素质不属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中的课程目标，其余三项均为课程目标。8.【答案】C【解析】交际法有助于学生在真实的语言环境中提高听说能力，其他选项的针对性不如交际法。9.【答案】D【解析】偷懒耍滑不属于《中小学教师职业道德规范》中的职业行为要求，其他三项均为职业行为要求。10.【答案】C【解析】增强学生的爱国主义精神不属于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中的课程目标，其余三项均为课程目标。二、多选题(共5题)11.【答案】ABD【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的教学建议包括注重学生数学思维的发展、鼓励学生自主探究和重视数学与生活的联系，强化计算技能训练虽然重要，但不是特别强调的教学建议。12.【答案】ABC【解析】预习策略、精读策略和略读策略均有助于提高学生的阅读理解能力，速读策略虽然可以提高阅读速度，但对理解能力提升帮助不大。13.【答案】ABCD【解析】教师职业道德规范的要求包括爱岗敬业、敬业爱生、严谨治学和团结协作，这些都是教师应当遵守的基本道德规范。14.【答案】ABCD【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出的课程目标包括培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏能力、文化意识和思维品质，这些都是语文课程的核心目标。15.【答案】ABCD【解析】观察法、实验法、模拟法和讨论法均有助于培养学生的科学探究能力，这些方法能够激发学生的好奇心和探索精神，提高他们的科学素养。三、填空题(共5题)16.【答案】数学思维【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教学应注重学生的数学思维发展，通过多种教学活动，引导学生学会思考、学会解决问题。17.【答案】多种教学活动【解析】教师应通过多种教学活动，如朗读、讨论、角色扮演等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力。18.【答案】关爱学生【解析】《中小学教师职业道德规范》强调教师要关爱学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，这是教师职业行为的基本要求。19.【答案】文化意识【解析】《义务教育语文课程标准（2022年版）》将学生的文化意识作为课程目标之一，要求语文教学要注重培养学生的文化素养，提高学生的文化自信。20.【答案】实验【解析】在小学科学教学中，教师应引导学生通过实验，进行科学探究，这是学生获取科学知识、培养科学探究能力的重要途径。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】《义务教育数学课程标准（2022年版）》确实强调，数学教学要注重培养学生的计算能力，这是数学教学的基础目标之一。22.【答案】错误【解析】在小学语文教学中，教师可以适当使用多媒体教学工具，这些工具可以帮助学生更好地理解课文内容，提高教学效果，只要使用得当，不会分散学生的注意力。23.【答案】正确【解析】教师职业道德规范要求教师在任何时候都要保持公正，不得偏袒任何学生，这是教师应遵守的基本原则之一。24.【答案】错误【解析】《义务教育英语课程标准（2022年版）》中，英语教学要平衡培养学生的听说读写能力，这四项技能同等重要，不能偏重某一项而忽视其他。25.【答案】正确【解析】科学探究活动中，学生确实可以通过观察和实验来获得科学知识，这是科学探究的基本方法。五、简答题(共5题)26.【答案】《义务教育数学课程标准（2022年版）》中提出的数学教学评价的基本原则包括：评价应注重学生的数学思维过程，评价应关注学生的个性差异，评价应与教学相结合，评价应有助于改进教学。【解析】数学教学评价应全面考虑学生的数学学习过程和结果，不仅关注学生的成绩，还要关注学生的学习态度、学习策略和学习能力，以此来促进学生的全面发展。27.【答案】有效提高学生写作能力的方法包括：激发学生的写作兴趣，提供丰富的写作素材，指导学生进行写作技巧训练，鼓励学生多阅读、多写作，及时给予学生反馈和评价。【解析】通过激发兴趣、提供素材、技巧训练、阅读积累和反馈评价等多方面措施，可以帮助学生逐步提高写作能力，形成良好的写作习惯。28.【答案】教师在进行班级管理时，应遵循的原则包括：尊重学生，公平公正，以身作则，民主管理，激励与约束相结合。【解析】这些原则有助于建立和谐的师生关系，营造良好的班级氛围，促进学生全面发展。尊重学生是基础，公平公正和以身作则则体现了教师的职业道德，民主管理和激励与约束相结合则有助于培养学生的自主性和责任感。29.【答案】培养学生的合作学习能力可以通过以下方式实现：合理分组，明确分工，共同制定探究计划，鼓励学生相互交流，尊重不同意见，共同解决问题，评价合作成果。【解析】合作学习能力