副校级后备干部选拔题及答案

副校级后备干部选拔题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.新时代高校落实立德树人根本任务的核心载体是（）A.校园文化活动B.课程思政建设C.学生社会实践D.教师师德考核答案：B解析：中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》明确指出，课程思政是落实立德树人根本任务的关键课程，是全员全过程全方位育人的核心载体。2.某高校拟调整二级学院领导班子，根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》，学院党组织会议的决策范围不包括（）A.教师引进、培养、考核B.学院发展规划制定C.学生奖助学金评定D.重大资金使用方案答案：C解析：条例规定，学院党组织会议讨论决定教师引进、培养、考核，学院改革发展稳定和教学、科研、行政管理中的重大事项和基本管理制度，以及涉及师生员工切身利益的重要问题；学生奖助学金评定属于行政会议或党政联席会议的常规事务。3.高校开展“一站式”学生社区综合管理模式建设的主要目标是（）A.提升学生公寓硬件条件B.推动管理服务与育人深度融合C.减少学生管理部门编制D.提高学生社区智能化水平答案：B解析：教育部《关于推进高校“一站式”学生社区综合管理模式建设的指导意见》指出，目标是将学生社区打造成集思想教育、师生交流、文化活动、生活服务于一体的育人平台，实现管理服务与思想政治教育的有机融合。4.某高校教师因学术不端被撤销职称，依据《新时代高校教师职业行为十项准则》，其行为违反了（）A.坚定政治方向B.坚守廉洁自律C.秉持学术规范D.传播优秀文化答案：C解析：准则明确要求教师“秉持学术良知，恪守学术规范”，学术不端行为直接违反此条款。5.高校实施“放管服”改革中，“放”的核心是（）A.下放二级学院人事招聘权B.放宽教师考核标准C.减少行政干预，扩大办学自主权D.简化财务报销流程答案：C解析：高校“放管服”改革的核心是转变政府职能，减少对高校的微观管理，赋予高校更多办学自主权，激发内生动力。6.某高校拟申报“双一流”建设学科，其核心竞争力的关键指标是（）A.学科师资队伍规模B.近五年科研经费总量C.学科在国际权威排名中的位置D.服务国家战略需求的能力答案：D解析：《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》强调，“双一流”建设要突出学科特色，强化服务国家重大战略需求的能力，避免同质化竞争。7.高校意识形态工作责任制中，“第一责任人”是（）A.分管宣传的副校长B.党委书记C.校长D.宣传部部长答案：B解析：《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》规定，各级党委（党组）书记是意识形态工作第一责任人，高校党委书记承担首要责任。8.高校教师职务评审中，“破五唯”要求重点破除的不包括（）A.唯论文B.唯帽子C.唯教龄D.唯奖项答案：C解析：“破五唯”指破除唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子，不涉及教龄因素。9.某高校发生学生群体性事件，现场处置的首要原则是（）A.快速控制核心人员B.及时发布官方信息C.稳定学生情绪，防止矛盾激化D.追究相关部门责任答案：C解析：《高等学校学生突发事件应急管理指南》指出，现场处置应遵循“生命至上、预防为主、快速反应、协同联动”原则，首要任务是稳定现场秩序，避免事态扩大。10.高校预算管理中，“零基预算”的核心特征是（）A.以上年预算为基数增减B.按项目重要性重新测算资金需求C.优先保障人员经费D.严格控制三公经费答案：B解析：零基预算要求不参考历史数据，从“零”开始，根据年度目标和项目必要性重新编制预算，强调资源优化配置。二、简答题（每题8分，共40分）1.简述新时代高校教师职业行为十项准则中“潜心教书育人”的具体要求。答案：“潜心教书育人”要求教师落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律；坚持以生为本，专注课堂教学，创新教学方法，提高教学质量；严格要求学生，尊重学生个体差异，注重培养学生的创新精神和实践能力；不得从事影响教育教学本职的兼职兼薪行为，杜绝教学敷衍、学术资源独占等损害学生利益的现象。2.如何理解高校“三全育人”中“全过程育人”的内涵？答案：“全过程育人”指将思想政治教育融入学生从入学到毕业的每一个成长阶段，覆盖课程学习、实践实训、创新创业、心理健康、就业指导等全周期环节。具体包括：新生入学教育阶段强化价值引领，专业学习阶段深化课程思政，社会实践阶段培养责任意识，毕业离校阶段厚植家国情怀；同时关注学生成长中的关键节点（如考试、竞赛、评奖、挫折等），及时给予引导和支持，形成持续、连贯的育人链条。3.高校二级学院党政联席会议制度的主要功能和议事范围是什么？答案：主要功能：实现党组织政治核心作用与行政负责人负责机制的有机统一，确保党的教育方针在基层落实，推动学院决策科学化、民主化。议事范围：学院发展规划、年度工作计划、学科专业建设、师资队伍建设、人事调配、教学科研管理、财务预算与大额资金使用、学生工作重要事项、安全稳定工作等涉及学院改革发展和师生切身利益的重大问题。4.简述高校意识形态阵地管理的重点领域及主要措施。答案：重点领域：课堂教学、讲座论坛、网络平台、出版物、学生社团、对外交流等。主要措施：严格课堂纪律，落实教师授课资格审查和教学内容督导；实行讲座论坛“一会一报”制度，审核主讲人背景及内容导向；加强校园网络舆情监控，建立有害信息快速处置机制；规范校内出版物和学术成果发布的政治审查；指导学生社团制定章程，定期检查活动内容；对国际合作项目、外籍教师授课等进行意识形态风险评估。5.高校学科建设中，如何处理“高峰学科”与“高原学科”的关系？答案：“高峰学科”是具有国际竞争力、服务国家战略的顶尖学科，“高原学科”是支撑学校整体水平、形成学科生态的基础学科。处理二者关系需坚持“突出重点、协同发展”：（1）集中资源建设3-5个“高峰学科”，打造标志性成果，提升学校影响力；（2）加强“高原学科”的基础研究和交叉融合，为“高峰学科”提供理论支撑和创新源泉；（3）建立学科动态调整机制，根据国家需求和学科发展趋势，推动“高原学科”中潜力领域向“高峰”转化；（4）通过跨学科平台促进两类学科互动，形成“高峰引领、高原托底”的学科生态。三、案例分析题（每题15分，共30分）案例1：某高校拟将原属于信息学院的“人工智能”专业调整至新成立的智能科学与工程学院。信息学院认为该专业是学院核心优势，调整将导致师资流失和学科实力下降；智能科学与工程学院则强调专业整合是学校“双一流”建设的需要，有利于集中资源打造特色学科。两学院矛盾激化，部分教师联名向校党委反映反对意见。作为分管学科建设的副校长，你将如何处理？答案要点：（1）深入调研：分别与两院领导、教师代表座谈，了解信息学院的具体诉求（如师资配套、科研平台归属、学生管理衔接等）和智能科学与工程学院的建设规划（如专业发展目标、资源投入方案、教师激励措施等）；调阅“人工智能”专业近五年的建设数据（师资结构、科研成果、学生就业等），评估调整的必要性和可行性。（2）政策引导：组织学习《关于加强新时代高校学科建设的指导意见》中“优化学科布局，促进交叉融合”的要求，说明调整是学校服务国家人工智能发展战略的重要举措，强调全局利益与长远发展的必要性。（3）利益协调：与人事处、财务处协商制定过渡方案：①保留信息学院在该专业的部分学术话语权（如学术委员会席位）；②对信息学院因专业调整导致的师资缺口给予专项引进指标；③设立学科共建基金，支持两院联合申报项目；④明确智能科学与工程学院需接收原专业教师并保障其职称晋升、科研条件等权益。（4）凝聚共识：召开专题会议，邀请校学术委员会专家论证调整方案的科学性，听取教师代表意见并修订细节；通过校领导班子会正式决策后，向全体教师通报调整的目标、保障措施和时间节点，确保平稳过渡。案例2：某高校发生学生因宿舍矛盾引发的肢体冲突，其中一名学生受伤送医。家长到校后情绪激动，要求学校赔偿并处分涉事学生，部分学生在网络上发布“学校管理失职”的言论，引发舆情。作为分管学生工作的副校长，你将如何处置？答案要点：（1）现场处置：第一时间到医院看望受伤学生，安抚家长情绪，承诺依法依规处理；安排学工处、保卫处调取宿舍监控，询问在场学生，还原事件经过；联系校医院和心理中心对涉事学生进行心理疏导。（2）舆情应对：通过学校官微发布情况说明，客观描述事件进展（如“已送医救治，正调查原因”），避免信息缺位引发猜测；安排专人监测网络舆情，对不实信息及时澄清，引导理性讨论。（3）责任认定：根据《普通高等学校学生管理规定》和学校学生违纪处分办法，组织由学工处、保卫处、法律顾问、学生代表组成的调查组，确认冲突起因（如生活习惯差异、沟通不畅等）、责任主次；对动手伤人学生给予记过及以上处分，对其他参与学生视情节批评教育。（4）整改提升：召开宿舍管理员、学生干部会议，强化宿舍日常巡查和矛盾排查机制；开展“和谐宿舍”主题教育活动，普及人际沟通技巧；修订《学生宿舍管理办法》，明确矛盾调解流程和应急处置预案；向家长反馈处理结果，说明学校在安全管理中的责任边界，争取理解。四、论述题（每题15分，共30分）1.结合实际，论述新时代高校如何推动党建与业务工作深度融合。答案要点：（1）思想融合：将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为党委理论学习中心组、党支部“三会一课”的核心内容，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”根本问题，把党建要求融入业务规划。例如，在制定“十四五”规划时，同步明确党建引领学科建设、师资队伍建设的具体指标。（2）组织融合：优化基层党组织设置，推行“双带头人”（学术带头人+党支部书记）制度，选任教学科研骨干担任教师党支部书记；在重大项目组、科研团队中设立临时党支部，发挥党员在攻关任务中的先锋模范作用。如某高校在“碳中和”重点实验室成立党员攻关小组，推动科研成果转化。（3）机制融合：建立“党建+业务”考核体系，将党支部参与学科建设、人才培养的成效纳入党建考核，将党员在教学竞赛、科研项目中的表现作为评优评先的重要依据；完善党政联席会议制度，确保党建工作与教学、科研、管理工作同部署、同落实、同检查。（4）服务融合：开展“党员示范岗”“我为师生办实事”等活动，解决教师在科研平台使用、学生在实习就业中的实际困难；通过党建共建，与企业、社区合作建立实践基地，推动产学研用结合，提升服务地方经济能力。2.数字化转型背景下，高校治理体系面临哪些挑战？应如何应对？答案要点：挑战：（1）数据壁垒问题：各部门信息系统独立开发，数据标准不统一，导致“信息孤岛”，影响决策效率；（2）安全风险加剧：校园网络、教学管理平台等面临数据泄露、网络攻击风险，隐私保护压力增大；（3）管理模式滞后：传统科层制管理难以适应数字化快速响应需求，部分干部存在“数字鸿沟”；（4）师生需求升级：教师期望更智能的教学工具，学生希望更便捷的“一站式”服务，对治理精细化提出更高要求。应对策略：（1）统筹顶层设计：成立由校领导牵头的数字化转型领导小组，制定《智慧校园建设规划》，明确“数据共享、业务协同”目标，统一技术标准和数据接口，建设校级数据中台。（2）强化安全保障：落实网络安全责任制，建立数据分类分级保护制度，定期开展安全演练；引入区块链、加密技术，保障敏感信息（如学生成绩、教师科研数据）的存储和传输安全。（3）优化管理流程：推进“一网通办”改革，整合教务、学工、财务等业务系统，实现“掌上办”“零跑腿”；运用大数据分析学生学习行为、教师科研趋势，为精准施策提供支撑。（4）提升数字素养：开展干部“数字能力”培训，将数字化管理能力纳入后备干部考核；组建跨学科团队（信息技术+教育管理），开发智能教学平台、虚拟仿真实验等工具，满足师生需求。五、情景模拟题（20分）情景：学校拟召开二级学院院长工作会议，主题是“深化教育教学改革，提升人才培养质量”。你作为分管教学的副校长，需主持会议并作总结讲话。请模拟会议流程，并撰写总结讲话的要点。答案要点：会议流程设计：1.开场（5分钟）：说明会议背景（教育部“本科教育教学审核评估”要求、学校人才培养存在的短板），明确会议目标（凝聚共识、部署任务）。2.典型发言（30分钟）：邀请2-3个学院代表作经验分享（如XX学院“新工科”人才培养模式改革、XX学院课程思政示范建设）。3.分组讨论（60分钟）：按学科类别分组，围绕“产教融合路径”“教学评价改革”“实践教学体系优化”等议题展开讨论，每组指定记录员汇总意见。4.交流汇报（20分钟）：各组代表汇报讨论成果，校领