2025年大学《广播电视学》专业题库- 电视新闻报道与传播在广电学专业中如何培养

2025年大学《广播电视学》专业题库——电视新闻报道与传播在广电学专业中如何培养考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、名词解释（每小题5分，共20分）1.电视新闻报道2.议程设置3.媒介融合4.双师型教师二、简答题（每小题10分，共40分）1.简述电视新闻报道相较于其他新闻媒介的主要特性。2.在广播电视学专业课程中，实践教学环节通常包含哪些主要内容？3.简述在电视新闻报道中坚持新闻伦理的重要性。4.分析媒介融合背景下，电视新闻面临的机遇与挑战。三、论述题（每小题15分，共30分）1.结合当前电视新闻发展的现状，论述在广电学专业教育中应如何加强学生数据分析能力的培养。2.探讨在《广播电视学》专业培养方案中，如何构建理论与实践相结合的教学体系，使其更有效地服务于电视新闻报道与传播人才培养的目标。四、实务探讨题（20分）假设你所在的大学计划与一家地方卫视建立深度合作关系，共同培养电视新闻人才。请探讨在该合作项目中，可以从哪些方面入手，设计和实施有效的培养方案，以提升学生的实际操作能力和职业素养。试卷答案一、名词解释1.电视新闻报道：指利用电视媒介，通过图像、声音、文字等多种符号，对最新发生的具有新闻价值的事实进行记录、报道和传播的活动。它具有视听结合、现场感强、感染力大等特点。**解析思路：*定义需涵盖核心要素（电视媒介、新闻事实）、基本形式（记录、报道、传播）和主要特征（视听结合、现场感等）。2.议程设置：指大众传播媒介（包括电视）通过反复报道某些议题、突出某些方面的方式，影响公众对议题重要性的认知和判断，从而影响公众关注的“议程”或“议题设置”的过程。**解析思路：*定义需包含核心概念（媒介影响公众认知）、具体方式（反复报道、突出方面）、影响对象（公众对议题重要性的认知）和最终效果（影响公众关注点）。3.媒介融合：指在数字技术和网络技术驱动下，报纸、广播、电视、互联网等不同媒介形态，在传播内容、渠道、终端、经营等方面相互渗透、整合、重组，最终实现一体化发展的过程。**解析思路：*定义需点明驱动因素（数字技术、网络技术）、参与主体（不同媒介形态）、整合范围（内容、渠道、终端、经营等）和最终结果（一体化发展）。4.双师型教师：指同时具备扎实的理论教学能力和丰富的行业实践经验，能够将理论知识与实践技能有效结合进行教学的教师队伍。在应用型人才培养中尤为重要。**解析思路：*定义需突出核心特征（理论与实践双重能力）、能力构成（理论教学、实践经验）以及教学效果（结合理论与实践）。二、简答题1.简述电视新闻报道相较于其他新闻媒介的主要特性。*答：电视新闻报道的主要特性包括：①视听结合，综合运用图像、声音、文字等多种符号，提供直观生动的信息；②时效性强，能够快速将新闻事件呈现给观众；③现场感强，通过画面和声音再现新闻现场，增强观众的临场体验；④感染力大，视听元素的结合更容易调动观众的情绪；⑤制作成本相对较高，对技术设备和人才要求较高。**解析思路：*回答应围绕电视媒介的独特表现形式展开，从传播符号（视听）、传播速度（时效性）、传播体验（现场感、感染力）以及资源投入（制作成本）等角度进行比较，突出其与其他媒介（如文字、广播）的不同之处。2.在广播电视学专业课程中，实践教学环节通常包含哪些主要内容？*答：实践教学环节通常包含：①基础技能训练，如新闻采访、新闻写作、编辑、拍摄、剪辑、播音、主持等单项技能练习；②综合实训，如模拟新闻节目策划与制作、小型纪录片创作等；③媒体实习，到报纸、广播电台、电视台、网络媒体等机构进行实际工作锻炼；④项目制学习，围绕具体选题或任务，学生团队协作完成从采访到成品的全过程；⑤工作坊与讲座，邀请业界人士进行技能操作、经验分享和案例分析。**解析思路：*回答应系统梳理实践教学的不同层次和形式，从基础到综合，从校内到校外，从技能到项目，覆盖培养学生新闻传播实务能力的主要途径。3.简述在电视新闻报道中坚持新闻伦理的重要性。*答：在电视新闻报道中坚持新闻伦理至关重要：①维护公众知情权，确保新闻信息的真实、准确、客观、公正，是新闻工作的基本职责；②保护公民权利，尊重被采访者、报道对象的隐私权、名誉权等，避免侵权行为；③赢得公众信任，新闻伦理是新闻媒介公信力的基石，遵守伦理规范有助于巩固与受众的关系；④促进社会公正，负责任的新闻报道应关注弱势群体，推动社会问题的解决，承担社会责任；⑤规范行业秩序，共同遵守伦理准则有助于净化新闻环境，提升整个行业的形象。**解析思路：*回答应从新闻工作的基本职责、对个体权利的尊重、对媒介公信力的影响、对社会发展的作用以及行业规范等多个维度，论证新闻伦理的核心价值和必要性。4.分析媒介融合背景下，电视新闻面临的机遇与挑战。*答：机遇：①传播渠道多元化，电视新闻可以借助互联网、移动端等平台扩大传播范围和影响力；②报道形式多样化，可以融合文字、图片、音频、视频、直播、H5等多种形式，增强用户体验；③信息获取更便捷，实现多平台联动，提高新闻生产效率和更新速度；④互动性增强，可以与受众进行实时互动，了解民意，改进报道。*答：挑战：①同质化竞争加剧，各媒介平台纷纷涉足电视新闻领域，导致内容竞争激烈，易出现同质化现象；②信息质量监管难度加大，网络信息鱼龙混杂，虚假信息、低俗内容对电视新闻的权威性构成威胁；③专业人才面临转型压力，需要掌握跨媒介传播技能和数字技术应用能力；④商业模式亟待创新，传统广告收入下滑，需要探索新的盈利模式。**解析思路：*回答需全面辩证地分析媒介融合对电视新闻的双重影响。机遇方面，侧重于传播范围的扩大、表现形式的丰富、信息流动的加速以及互动关系的深化。挑战方面，则关注市场竞争、内容监管、人才结构和商业模式等方面的变革压力。三、论述题1.结合当前电视新闻发展的现状，论述在广电学专业教育中应如何加强学生数据分析能力的培养。*答：在当前电视新闻日益依赖数据和算法的背景下，加强学生数据分析能力的培养至关重要。首先，应将数据分析课程或模块纳入专业必修课体系，系统讲授数据收集、处理、分析、可视化等基本方法和工具（如Excel、SPSS、Python等）。其次，要在课程教学中融入数据分析案例，引导学生运用数据分析方法解读新闻事件、研究受众行为、评估报道效果。再次，要大力推动实践教学，设置数据分析驱动的项目，如利用大数据进行选题策划、通过数据分析优化报道策略、运用数据可视化技术制作新闻产品等。此外，可以邀请具备数据分析能力的业界人士开设讲座或工作坊，分享实践经验。最后，学校应建设或整合数据资源平台，为学生提供实践环境，并鼓励学生参与数据新闻竞赛，在实践中提升能力。**解析思路：*论述应首先点明加强数据分析能力培养的必要性（结合现状）。然后分点阐述具体培养路径，包括课程体系建设（系统性知识传授）、教学方法改革（案例教学）、实践环节设计（项目驱动、工具应用）、业界资源引入（经验分享）和资源平台支持（环境保障、竞赛激励）等多个方面，确保论述的全面性和可行性。2.探讨在《广播电视学》专业培养方案中，如何构建理论与实践相结合的教学体系，使其更有效地服务于电视新闻报道与传播人才培养的目标。*答：构建有效的理论与实践相结合的教学体系，需从培养方案顶层设计抓起。第一，优化课程结构，在保证理论课程系统性的基础上，大幅增加实践学分比重，形成“基础理论+专业理论+实践教学+综合实训”的模块化课程体系。第二，强化实践教学环节，将单项技能训练、综合项目实训、长周期创作实践与顶点的媒体实习有机结合，形成层次递进、形式多样的实践链条。第三，创新教学方式方法，推广项目制学习（PBL）、案例教学、翻转课堂等，将理论学习和实践操作在课堂上就进行融合。第四，建设高质量实践教学平台，包括现代化的演播室、录音棚、非线性编辑室、虚拟仿真实验室等，并积极拓展与新闻媒体的战略合作关系，建立稳定、高质量的实习基地。第五，改革考核评价机制，建立过程性评价与终结性评价相结合、理论与实践并重的多元化考核体系，鼓励学生将所学理论应用于实践创新。第六，打造“双师型”教师队伍，引进具有丰富媒体实践经验的业界专家担任兼职教师或实践导师，共同参与教学与指导。**解析思路：*论述应围绕“如何构建”展开，从课程体系设计、实践环节安排、教学方法创新、平台资源建设、评价机制改革、师资队伍保障等多个维度提出具体措施。每个措施都要指向“理论与实践结合”这一核心目标，并最终落脚于“有效服务人才培养”这一最终目的。四、实务探讨题假设你所在的大学计划与一家地方卫视建立深度合作关系，共同培养电视新闻人才。请探讨在该合作项目中，可以从哪些方面入手，设计和实施有效的培养方案，以提升学生的实际操作能力和职业素养。（提示：可从课程共建、师资互派、平台共享、项目合作、实习实践等方面考虑）*答：为有效设计并实施与地方卫视合作的电视新闻人才培养方案，可以从以下方面入手：第一，课程共建共享，根据卫视的需求和学生培养目标，共同开发或调整部分专业课程，将卫视的实战经验和最新动态融入教学内容，实现优势互补。第二，师资互派交流，选派我校教师到卫视挂职锻炼或进行课题研究，了解业界前沿；同时邀请卫视资深记者、编辑、主持人、管理人员来校授课、讲座或指导学生实践，实现师资力量的互通。第三，平台资源共享，推动卫视的专业实验室、演播室、新闻素材库等资源向学生开放，为学生提供真实的实践环境；同时，我校的图书馆、数据库、学术资源也可向卫视人员开放，支持其业务发展。第四，项目合作孵化，鼓励师生与卫视人员共同申报课题、合作策划制作新闻节目或纪录片，让学生在真实的项目中学习策划、执行、协作，提升综合能力。第五，实习实践深度化，建立与卫视的稳定实习合作关系，提供更多高质量的实习岗位；实施“导师制”，由卫视专家为学生配备实习导师，进行一对一指导；建立实习回访和考核机制，确保实习效果。第六，职业素养同步提升，结合卫视的用人标准，在合作中融入职业伦理、媒介