2025年大一上思修考试题及答案

2025年大一上思修考试题及答案1.单项选择题（每题2分，共20分）1.1习近平总书记指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”这句话集中体现了新时代对青年哪一方面的期待？A.身体素质B.创新能力C.使命担当D.审美修养答案：C解析：题干引用讲话强调青年与国家命运的关系，“兴”“强”对应的是责任与使命。1.2马克思主义认为，人的本质在其现实性上是A.自然属性B.一切社会关系的总和C.理性与意志D.自我意识答案：B解析：《关于费尔巴哈的提纲》第六条明确指出人的本质是社会关系的总和。1.3我国宪法规定，社会主义初级阶段最根本的任务是A.实现共同富裕B.解放和发展社会生产力C.建设政治文明D.推进生态文明答案：B解析：宪法序言指出国家的根本任务是沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设，其核心是解放和发展生产力。1.4“得其大者可以兼其小”这句古语对青年成长的启示是A.先实现个人理想再谈国家需要B.把个人奋斗融入民族复兴伟业C.追求大而空的目标D.放弃小我成就大我答案：B解析：习近平多次引用此句，强调把“小我”融入“大我”。1.5社会主义核心价值观个人层面的价值准则是A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.改革、创新、绿色、共享答案：C解析：中央文件明确“爱国、敬业、诚信、友善”为个人层面价值准则。1.6下列选项中，不属于我国公民基本义务的是A.维护国家统一B.依法纳税C.参加民兵组织D.赡养扶助父母答案：C解析：依法服兵役是义务，但“参加民兵组织”仅在特定条件下依法进行，不是普遍义务。1.7法律权威源自A.国家强制力B.人民的内心拥护和真诚信仰C.立法机关的等级D.司法机关的独立答案：B解析：党的十八届四中全会《决定》指出，法律权威“源自人民的内心拥护和真诚信仰”。1.8道德调节功能突出表现在A.国家治理体系B.市场资源配置C.社会关系协调D.科技创新激励答案：C解析：道德通过善恶评价协调人际关系，弥补法律刚性之不足。1.9我国刑法规定，已满十四周岁不满十六周岁的人实施下列哪种行为应当负刑事责任？A.盗窃B.诈骗C.抢劫D.交通肇事答案：C解析：刑法第17条第2款明确八种严重暴力犯罪中包含抢劫。1.10全面推进依法治国的总抓手是A.建设法治政府B.建设中国特色社会主义法治体系C.司法体制改革D.国家监察体制改革答案：B解析：十八届四中全会提出“建设中国特色社会主义法治体系”是总抓手。2.多项选择题（每题3分，共15分；多选少选均不得分）2.1下列关于理想与现实关系的表述，正确的有A.理想高于现实，是对现实的完全否定B.理想来源于现实，又超越现实C.理想可以转化为现实，但需要条件D.把理想转化为现实离不开艰苦奋斗答案：BCD解析：理想不是简单否定现实，而是对现实的扬弃与超越；转化需主客观条件与奋斗。2.2网络生活中的道德要求包括A.正确使用网络工具B.健康网络交往C.加强网络自律D.营造清朗网络空间答案：ABCD解析：四项均为《新时代公民道德建设实施纲要》明确内容。2.3我国宪法的基本原则有A.党的领导原则B.人民主权原则C.权力制约与监督原则D.基本人权原则答案：ABCD解析：宪法学通说归纳我国宪法四大基本原则。2.4下列行为中，侵犯他人民事权利的有A.擅自发布他人隐私视频B.编造虚假欠条起诉他人C.在微信群辱骂同学致其社会评价降低D.正当防卫致不法侵害人受伤答案：ABC解析：D项属于正当防卫，不负民事责任。2.5大学生增强改革创新能力，需要A.夯实创新基础B.培养创新思维C.投身创新实践D.追求“躺平”生活答案：ABC解析：D项与改革创新精神背道而驰。3.判断题（每题1分，共10分；正确打“√”，错误打“×”）3.1人生观的核心是人生价值。答案：×解析：核心是人生目的。3.2爱国主义是中华民族的优良传统，也是时代精神的核心。答案：×解析：时代精神的核心是改革创新。3.3法治思维以合法性判断为核心，以权利义务分析为主线。答案：√3.4公民的权利与义务具有一致性，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。答案：√3.5道德作为一种社会意识，永远落后于经济基础。答案：×解析：道德具有相对独立性，可能超前或滞后。3.6人民政协是我国国家权力机关的组成部分。答案：×解析：政协是统一战线组织，不是权力机关。3.7全面依法治国最广泛、最深厚的基础是人民。答案：√3.8我国刑法适用一律平等原则，意味着对任何人犯罪量刑必须完全相同。答案：×解析：一律平等指适用法律标准平等，但量刑需考虑个案情节。3.9网络不是法外之地，网络违法行为同样要承担法律责任。答案：√3.10人生价值的实现只需个人奋斗，与社会条件无关。答案：×解析：人生价值实现离不开社会提供的客观条件。4.简答题（每题8分，共24分）4.1结合材料，简述新时代爱国主义的基本特征。材料：2025年暑期，某高校“00后”大学生赴西沙群岛开展珊瑚生态修复，在烈日下连续作业，他们说：“把论文写在祖国海疆，就是青春最酷的模样。”答案要点：（1）爱国与爱党、爱社会主义高度统一。青年把专业梦融入海洋强国战略，体现政治认同与制度认同。（2）维护祖国统一与民族团结。海疆守护行动直接服务于国家主权与安全。（3）立足中国又面向世界。生态修复采用国际先进技术与标准，展示负责任大国青年形象。（4）理性与行动结合。青年用专业知识解决实际问题，避免空喊口号。（5）法治与德治并重。项目依法取得海域使用权，体现规则意识。4.2为什么说“宪法法律至上”是法治思维的基本内容？答案要点：（1）宪法法律至上体现国家治理最高规范。任何组织与个人不得有超越宪法的特权。（2）保障人民根本利益。宪法确认人民主权，法律至上即人民意志至上。（3）维护国家法制统一。若个别规章或政策凌驾于法律，将导致法治碎片化。（4）防止权力滥用。宪法法律至上要求权力法定、有权不可任性。（5）提供稳定预期。规则至上使公民、企业能预测行为后果，激发市场与社会活力。4.3简述中华传统美德中“仁爱”思想的当代价值。答案要点：（1）为社会和谐提供情感纽带。“仁者爱人”可缓解陌生人社会中的冷漠。（2）为网络文明提供价值指引。以仁爱之心发言，减少网络暴力。（3）为生态文明提供伦理支撑。“仁”扩展至天地万物，促进人与自然和谐共生。（4）为全球治理贡献中国智慧。以“己所不欲，勿施于人”推动文明互鉴，反对霸权主义。（5）为个人修养提供境界追求。仁爱要求推己及人，超越功利计算，提升精神高度。5.材料分析题（每题15分，共30分）5.1材料：2025年3月，某短视频平台出现“大学生蹭饭”挑战：主播随机到高校食堂“搭讪”同学，要求对方刷卡请吃饭，并偷拍全过程。短短两周，相关视频播放量破3亿。部分被拍学生事后得知自己成为“流量道具”后，感到人格受辱，出现社交恐惧。国家网信办依据《个人信息保护法》《网络安全法》对主播及平台分别作出罚款、限期整改、暂停算法推荐等处罚。问题：（1）该事件侵犯了公民的哪些权利？（4分）（2）从道德与法律关系角度，分析为何“流量”不能成为免责理由。（5分）（3）结合材料，谈谈大学生应如何提升网络法治素养。（6分）答案：（1）侵犯的权利：①隐私权——偷拍并公开就餐过程；②肖像权——未经同意制作、使用、公开肖像；③名誉权——部分视频配侮辱性字幕，导致被拍者社会评价降低；④个人信息权益——收集并公开学生校园卡信息、面部特征等可识别信息。（2）道德与法律关系分析：①法律是成文的道德，道德是内心的法律，二者共同约束行为。②主播以“娱乐”之名行侵权之实，违背“勿以恶小而为之”的道德底线。③法治社会坚持“违法必究”，流量再大也不能突破权利边界，否则将形成“破窗效应”。④平台算法助推不良内容，体现技术中立掩盖下的价值偏斜，法律通过外部强制矫正道德滑坡。（3）大学生提升网络法治素养路径：①系统学习《个人信息保护法》《民法典》等，明确“知情同意”规则；②养成“先授权后传播”习惯，发布他人影像前征得书面同意；③提高证据意识，遭遇侵权及时保存链接、截图，向平台投诉或向网信部门举报；④参与网络文明志愿活动，用“清朗”行动替代“围观”狂欢；⑤把专业所学用于技术向善，如开发隐私保护插件、算法伦理评估工具，做数字时代负责任的创新者。5.2材料：2025年7月，华北某市遭遇极端强降雨，城区严重内涝。大一学生李想主动加入社区临时党支部，承担物资搬运、信息登记、安抚老人等工作，连续奋战24小时未合眼。灾后，李想被评为“抗洪优秀志愿者”，却在接受采访时说：“我只是做了应该做的事，真正的英雄是凌晨冒雨敲开每一户门的网格员，是开着铲车送来热饭的司机大叔。”问题：（1）李想的行为体现了哪些高尚品质？（4分）（2）结合人生价值理论，说明为何说“平凡因担当而不凡”。（5分）（3）新时代大学生应如何把“小我”融入“大我”？（6分）答案：（1）高尚品质：①担当精神——主动请缨，到最危险、最劳累的岗位；②集体主义——把个人安危与休息置于度外，以群众需求为先；③谦逊品格——荣誉面前让功于他人，体现“功成不必在我”；④纪律观念——服从临时党支部统一指挥，展现青年“党有号召、我有行动”。（2）人生价值理论分析：①人生价值包括自我价值与社会价值，二者统一于实践。②李想在抗洪中贡献体力与智力，满足社会需要，实现社会价值；同时获得群众认可与自我成就感，提升自我价值。③“平凡”指日常身份普通，“不凡”指关键时刻挺身而出，体现“人的价值大小取决于对社会贡献大小”的马克思主义价值观。④担当使个体有限生命与民族复兴伟业相连，平凡岗位成为价值放大器。（3）“小我”融入“大我”路径：①立大志，把个人理想同民族复兴“大图景”对接，如投身乡村振兴、科技自立自强；②勤学习，练就过硬本领，使“想担当”与“能担当”匹配；③重实践，主动到社区、乡村、边疆开展常态化志愿服务，把论文写在祖国大地上；④讲奉献，正确看待得失，拒绝“精致利己”，在集体中找准坐标；⑤强体魄，养成健康生活方式，为长期奋斗提供身体与心理资本。6.论述题（21分）题目：党的二十大报告提出“中国式现代化是物质文明与精神文明相协调的现代化”。请结合大学生活，论述青年如何在“两个文明”协调发展中成长为堪当民族复兴重任的时代新人。要求：观点鲜明，逻辑清晰，联系实际，不少于600字。答案：中国式现代化打破了“现代化等于西方化”的迷思，强调既要物质富裕，也要精神丰盈，为青年成长提供了双重坐标。大学阶段是世界观、人生观、价值观定型的关键期，更是能力、知识、体魄快速跃升的黄金期，青年应在“两个文明”协调发展中完成自我赋值与时代赋值的双向奔赴。第一，以理想信念“铸魂”，把精神文明内化为成长第一动力。面对多元思潮，青年需用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，增强“四个自信”。课堂之外，主动走进红色场馆、改革前沿、乡村振兴一线，把“国之大者”转化为“心之所向”。当理想与祖国相连，个体奋斗便不再只是“找好工作”的功利计算，而是“请党放心、强国有我”的激情奔赴，这是抵御“躺平”“佛系”的精神疫苗。第二，以过硬本领“筑基”，在物质文明建设中锻造可堪大用的能力。中国式现代化需要数以千万计的高素质劳动者。大学生应把图书馆当“实验室”，把社会当“大课堂”，既读有字之书，也读无字之书：理工科学生聚焦“卡脖子”环节，在导师团队里早进课题、早进平台；文科生脚踩田野，用大数据与质性研究揭示中国之治；医学生早进临床，在一线感知人民生命健康需求。通过“挑战杯”“互联网+”等赛事，把论文、专利、原型机转化为现实生产力，让“物质”二字写在青春履历上。第三，以高尚品格“润心”，用精神文明滋养物质文明创造过程。技术中性但使用者有德，若无人文约束，物质越发达，风险越集中。大学生应自觉践行社会主义核心价值观：学术上捍卫原创，拒绝“复制粘贴”；网络上拒绝“流量拜物教”，以理性声音对冲算法偏见；消费上超越“符号狂欢”，选择低碳、循环、共享的生活方式。当“厚德”与“博学”并重，创新便不会滑向“唯利是图”，生产力发展才能服务于人民美好生活。第四，以强健体魄“打底”，让精神文明与物质文明在身心层面实现协调。没有健康，理想与本领都可能“归零”。青年应把体育从“选修”变为“必修”，每天锻炼一小时，每周参加一次集体赛事，让操场成为“第二课堂”。在奔跑与跳跃中体验挑战极限、超越自我的快感，把“更快、更高、更强——更团结”的奥林匹克精神迁移到科研、学习、志愿服务，形成“文明其精神，野蛮其体魄”的良性循环。第五，以全球视野“拓界”，在文明交流互鉴中展示中国式