专题06句式转换(原卷版+解析)

专题06句式转换（原卷版）句式转换是小学语文考试中必考的项目，当然也有不少的题型。因此掌握这些句子的解题方法非常重要，想要拿高分，这些都是必须掌握的。一、陈述句与反问句的互换：陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。如：作为一个市民，应该遵守公共道德。反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”陈述句变反问句的方法：第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。二、直接叙述与间接叙述的互改：直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；

如：蔺相如说:"秦王我都不怕,会怕廉将军吗?"(直接叙述句)间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。如：蔺相如说，秦王他都不怕,他会怕廉将军吗?(间接叙述句)直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来

；

第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。

第二步：第三人称的“他”或

“她”应改为第一人称的“我”。第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改成：注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。三、陈述句改成双重否定句的方法和步骤1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如：3.书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

可以改为：四、改写方法和步骤：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；双重否定词及分类：不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不…不…、没有…不…、非…不可。2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。五、反问句与陈述句的互改：反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3.反问语气词删去“？”变“。”。如：我们怎能忘记老师的淳淳教导？陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3.反问语气词加上“。”变“？”。如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。六、直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）如：①外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”②小强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”六、把字句和被字句的转换技巧一、把字句

把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。

二、被字句

被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。把字句、被子句的转换方法方法：“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。如：大水淹没了庄稼。这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹没了是动作。所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了?(庄稼被大水淹没了)。其实“把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。注意事项

1.在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。

例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）

变换后：（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。）

2.在互换中，句中的词语搭配不能改变。例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句）变换后：（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。）七、仿写句子仿写的要求：1、内容要协调一致，前后呼应内容协调一致。2、句式要统一句式，即是指仿句与被仿句的结构要一致。3、修辞要相同修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。4、字数要相等或大致相等。仿写的方法：

1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。3、仿写要注意的几个问题：①仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

②修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数；

③用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。一、把字句、被字句练习。1.把下列句子改为“把”字句和“被”字句。（1）阳阳冒雨捆好刮倒的小树苗。“把”字句：“被”字句：（2）弟弟骑走了一辆共享单车。“把”字句：“被”字句：2.把下列句子改成“把”字句和“被”字句。（1）垃圾填没了船与船之间的空隙。改成“把”字句：改成“被”字句：（2）一大滴松脂从树上滴下来，正好包住了苍蝇和蜘蛛。改成“把”字句：改成“被”字句：（3）雨水淋湿了战士们的衣服。改成“把”字句：改成“被”字句：3.把下面句子改为把字句。①教室被我们打扫干净了。②小树被狂风吹得东倒西歪。③知识的大门被勤奋的孩子打开。④一座堤坝被凶猛的洪水冲掉了。⑤西蒙的两个孩子被桑娜抱回了家。4.“被”字句和“把”字句的变换。（1）小鱼被他扔到海里。（改为“把”字句）（2）我们很快就学会了新的技术。（“被”字句）（“把”字句）（3）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（“被”字句）（“把”字句）（4）我把教室打扫干净了。（改为“被”字句）（5）牛身上被他刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。（改为“把”字句）（6）我蹲在旁边，看着父亲把书和有字的纸片投到火炉里去。（改为“被”字句）5.“被”字句和“把”字句的变换。（1）蟋蟀建好了住宅。 “把”字句：“被”字句：（2）有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句）（3）浓浓的花香弥漫了整个校园。（改为被字句）（4）钱塘江大潮，自古以来被人们称为“天下奇观”。（改为把字句）（5）西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）6.改为“被”字句。（1）主人把母鸡的蛋拿走了。（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。7.改为“把”字句。（1）夕阳染红了天空。（2）我被闹钟吵醒了。（3）猪笼草吃掉了一条蜈蚣。（4）小朋友的脚，常被那香味勾住。（5）大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。8.把下列句子改成“被”字句。（1）密密层层的枝叶挡住了我的视线。（2）澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。（3）我把珍珠鸟放在一个简易的笼子里。（4）猎人海力布从老鹰爪下救回了小白蛇。（5）我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍。二、陈述句与反问句练习1.我会把反问句变为陈述句。（1）钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？（2）梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？（3）20世纪怎能不是一个呼风唤雨的世纪？（4）花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（5）它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？2.我会把下列陈述句改写成反问句。（1）这是一个真实的故事。（2）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。

（3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。（4）灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。（5）没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。3.把下面句子改为陈述句。（1）这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（2）这点小事，难道还要妈妈担心吗？（3）大千世界，哪里没有野花的倩影呢？4.陈述句改反问句。（1）我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（2）这幅画是我们班彩颖画的。（3）父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（4）对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。5.把下面句子改为陈述句。（1）不帮助别人，怎么能体会到给予别人的快乐呢？（2）西沙群岛不是个可爱的地方吗？（3）难道我们不应该珍惜时间，努力学习吗？（4）我们怎能忘记老师的淳淳教导？（5）那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？6.句型转换。（1）像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。（改为反问句）（2）为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。（改为反问句）（3）人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？（改为陈述句）（4）江南风景如画，怎么比得上我的家乡美呢？（改为陈述句）7.把下面的句子改为反问句。（1）在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！

（2）张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。（3）男孩简直不敢相信他会变成小狐仙。8.把下面的反问句改成陈述句。（1）难道不会豁虎跳就不能扮老虎吗？（2）从此，还有谁敢再给河伯娶媳妇呢？（3）钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？（4）20世纪怎能不是一个呼风唤雨的世纪？（5）它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？9.把下面的陈述句改成反问句。（1）鹅的步调从容，大模大样的，很是傲慢。（2）飞卫是一名射箭能手。（3）秋天的田野像金色的海洋。（4）少先队员不该向困难低头。（5）这样的天气是不会下雨的。10.句型转换（1）全国人民支持申办奥运会。（改为反问句）（2）我们不会允许台湾离开祖国的怀抱。（改为反问句）（3）我们现在不好好学习，长大了怎么能挑起建设祖国的重任呢？（改为陈述句）（4）我们今天的幸福生活不正是无数先烈用鲜血和生命换来的吗？（改为陈述句）（5）我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）三、反问句、肯定句、否定句、双重否定句练习1.将下列句子改成双重否定句。（1）说出来的话必须算数。（2）说起地道战，谁都承认是个奇迹。（3）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（4）大家都说蔺相如是一位机智勇敢、顾全大局的英雄。（5）王母娘娘也拗不过她，就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。2.句式转换。（1）我有办法称出大象的重量。（陈述句改成双重否定句）（2）为了避免暴露，他们决定暂时断绝通讯联系。（陈述句改成双重否定句）（3）每个访问埃及的外国人，都不得不去看一看金字塔。（双重否定改写成肯定句）（4）我暗暗叮嘱自己，这两天非要给他们姐弟俩买到两张电影票不可。（双重否定改写成肯定句）3.双重否定句与肯定句练习。（1）它只有一只脚，停落时只得扇动翅膀保持平衡。（改为双重否定句）（2）这些作业我一定要完成。（改为双重否定句）（3）山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。（改为双重否定句）（4）外面的噪音太大了，我只好关上门窗。（改为双重否定句）（5）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。（改为肯定句）（6）你若想在这个世界上留下值得让人怀念的事迹，那就非得有毅力不可。（改为肯定句）4.把下列句子改成反问句和双重否定句。（1）我有办法称出大象的重量。改成反问句：改成双重否定句：（2）为了避免暴露，他们决定暂时中断通讯联系。改成反问句：改成双重否定句：（3）我听说他为了帮助一位盲人，昨天很晚才回家。改成反问句：改成双重否定句：5.把下面的句子改为双重否定句，意思不变。①这件事我一定要做。②我们离开了这个地方。③我们要遵守交通规则。④这个故事使我感动得流下眼泪。⑤你承认电子计算机是“天之骄子”。四、转述句与直述句练习1.将下列句子改成转述句。（1）父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（2）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。”（3）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。”（4）他对父亲说：“我来替您写吧，我能写得和您一样好呢！”（5）蔺相如说：“您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！”2.把下列句子改成第三人称转述句。（1）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（2）小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”（3）他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”（4）妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”3.把直接引语改成间接引语。（1）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”（2）老师说：“同学们，疫情期间，咱们停课不停学，就利用网络来学习吧！”（3）张林告诉我：“要是星期日下雨，就不去看电影了。”（4）蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（5）她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。”4.我会改转述句。（1）爸爸对妈妈说：“我明天要深圳出差。”（转述句）”（2）王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。”（3）姐姐对小慧说：“你说得对，我就这样做。”（4）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。（5）普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。”5.把引述句转为转述句。（1）老师对我说：“我教你怎么写。”（2）巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天。”（3）董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”（4）乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”（5）鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”6.句型转换。（1）李晓玲对王虹说：“我要像你一样热爱集体。”（直接改间接）（2）小雪对小明说；“明天我去你家一起写作业。”（直接改间接）（3）李松说，他做作业虽然准确率高，但速度太慢。（间接改直接）（4）贝贝说，她家养的小花狗很通人性。（间接改直接）（5）巨人望着凄凉的花园哀叹道：“我不懂为什么春天来得这么迟。”（改为转述句）7.请将下面的转述句改成直述句。①那个美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。②赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。③老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。④渔夫问桑娜，他不在家，桑娜在家里做些什么。⑤爸爸对我说，今天晚上我跟妈妈先吃饭，他有事。8.把下面直接引语改间接引语。（1）妈妈问：“我的钱包怎么不见了？”（2）爸爸对奶奶说：“我儿子长大以后会好好孝敬您的。”（3）老师对我说：“我教你造句。”（4）爸爸说：“今天晚上，你和妈妈先吃饭。我有事情。”（5）她说：“昨天爸爸给我买了一双新鞋。”（6）小明说：“我今天步行来上学的。五、仿写句子练习1.读句子，注意带点的词语，再照样子写一写。（1）他热得像蒸笼里的大虾，浑身上下通红通红的。爸爸累得。（2）微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细雨。如同。（3）小城里每一个庭院都栽了很多树，有桉树、椰子树、橄榄数、凤凰树，还有别的许多热带树木。2.仿写句子。（1）德军那几双恶狼般的眼睛都盯着越来越短的蜡烛上。（仿写一个比喻句）（2）我先把姑父的大睡衣给她围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两刀，就剪下一堆头发。（写一个句子来描述一连串动作，用上“先……再……”）（3）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。（仿写句子）人们都爱春日，3.照样子，写句子。例：妈妈端饭来了。

妈妈把饭端来了。（1）叔叔带小狗回家了。（2）我做完今天的作业了。4.照样子仿写句子。（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。（照样子仿写句子）（2）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（发挥想象，照样子写一写“冷”的情景）（3）例：它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把____________，____________；它把____________，________________________。（6）时间好比清风，它能帮助我门驱散心头的愁云。（照样子用比喻的修辞手法仿写句子）书籍好比______________________________，__________________________________。专题06句式转换（解析版）句式转换是小学语文考试中必考的项目，当然也有不少的题型。因此掌握这些句子的解题方法非常重要，想要拿高分，这些都是必须掌握的。一、陈述句与反问句的互换：陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。如：作为一个市民，应该遵守公共道德。反问句变陈述句方法：第一步：有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。第二步：去除疑问词（吗、呢等），把问号改为句号。

第三步：也就是最重要的一步，把句子整理通顺（通过朗读检查是否修改正确）。如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？”陈述句变反问句的方法：第一步：加上反问词和语气词“难道不??吗？”、“怎么能（会）??呢？”，把句号改成问号。第二步:有否定词的要去掉，没有否定词的要加上。第三步：通过朗读检查修改后的句子意思应和原来的意思是否一样。二、直接叙述与间接叙述的互改：直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；

如：蔺相如说:"秦王我都不怕,会怕廉将军吗?"(直接叙述句)间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。如：蔺相如说，秦王他都不怕,他会怕廉将军吗?(间接叙述句)直接叙述改成间接叙述的方法：第一步：冒号前边的内容照着写下来

；

第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。”改成：间接叙述改成直接叙述的方法：第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号”。

第二步：第三人称的“他”或

“她”应改为第一人称的“我”。第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。改成：注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。三、陈述句改成双重否定句的方法和步骤1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。

2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。

例如：3.书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。例如：4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。如：我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

可以改为：四、改写方法和步骤：1、根据句子意思，选择恰当的双重否定词；双重否定词及分类：不得不、不能不、不会不、不是不、不敢不；无不、无非、没有不、不是没有、不可能不；不…不…、没有…不…、非…不可。2、替换或删去原句中“要、得(děi)、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；3、删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度深的词语；4、检查改后的句子是否读得通顺。意思是否改变。五、反问句与陈述句的互改：反问句变陈述句1.先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3.反问语气词删去“？”变“。”。如：我们怎能忘记老师的淳淳教导？陈述句变反问句1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。3.反问语气词加上“。”变“？”。如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。六、直接引语与间接引语对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）如：①外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”②小强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”六、把字句和被字句的转换技巧一、把字句

把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。

二、被字句

被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。把字句、被子句的转换方法方法：“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。如：大水淹没了庄稼。这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹没了是动作。所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了?(庄稼被大水淹没了)。其实“把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。注意事项

1.在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。

例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句）

变换后：（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。）

2.在互换中，句中的词语搭配不能改变。例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句）变换后：（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。）七、仿写句子仿写的要求：1、内容要协调一致，前后呼应内容协调一致。2、句式要统一句式，即是指仿句与被仿句的结构要一致。3、修辞要相同修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。4、字数要相等或大致相等。仿写的方法：

1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。3、仿写要注意的几个问题：①仿句与被仿句不能雷同。二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”。要有创新。

②修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数；

③用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。一、把字句、被字句练习。1.把下列句子改为“把”字句和“被”字句。（1）阳阳冒雨捆好刮倒的小树苗。“把”字句：“被”字句：（2）弟弟骑走了一辆共享单车。“把”字句：“被”字句：【答案】

阳阳冒雨把刮倒的小树苗捆好。

刮倒的小树苗被阳阳冒雨捆好。

弟弟把一辆共享单车骑走了。

一辆共享单车被弟弟骑走了。【详解】本题考查将陈述句改为“把”字句和“被”字句。“把”字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样，根据“甲把乙怎么样”的句式，改写“把”字句即可。陈述句改“被”字句的方法是：①读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。②在句子开头上加一个“被”字。③把动作词后面的全部移到“被”字的前面。2.把下列句子改成“把”字句和“被”字句。（1）垃圾填没了船与船之间的空隙。改成“把”字句：改成“被”字句：（2）一大滴松脂从树上滴下来，正好包住了苍蝇和蜘蛛。改成“把”字句：改成“被”字句：（3）雨水淋湿了战士们的衣服。改成“把”字句：改成“被”字句：【答案】

垃圾把船与船之间的空隙填没了。

船与船之间的空隙被垃圾填没了。

一大滴松脂从树上滴下来，正好把苍蝇和蜘蛛包住了。

一大滴松脂从树上滴下来，苍蝇和蜘蛛正好被包住了。

雨水把战士们的衣服淋湿了。

战士们的衣服被雨水淋湿了。【详解】本题主要对把字句和被字句进行考查。“陈述句”改“把字句”的步骤是：例如“垃圾填没了船与船之间的空隙”：①读句子，找出句中表示动作的词（填没了）。②把动作词移到句子最后（变成“垃圾船与船之间的空隙填没了”）。③在刚刚移走动词的地方加个“把”字（变成“垃圾把船与船之间的空隙填没了”）。“陈述句”改“被字句”的步骤是：例如“垃圾填没了船与船之间的空隙”：①读句子，找出句中表示动作的词（填没了）。②在句子开头加一个“被”字（变成“被垃圾填没了船与船之间的空隙”）。③把动作词后面的全部移到“被”字的前面（变成“船与船之间的空隙被垃圾填没了”）。3.把下面句子改为把字句。①教室被我们打扫干净了。②小树被狂风吹得东倒西歪。③知识的大门被勤奋的孩子打开。④一座堤坝被凶猛的洪水冲掉了。⑤西蒙的两个孩子被桑娜抱回了家。【答案】

我们把教室打扫干净了。

狂风把小树吹得东倒西歪。

勤奋的孩子把知识的大门打开了。

凶猛的洪水把一座堤坝冲掉了。

桑娜把西蒙的两个孩子抱回了家。【详解】此题考查“被”字句改“把”字句。原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。①把“教室”与“我们”互换位置，用“把”相连。②把“小树”与“狂风”互换位置，用“把”相连。③把“知识的大门”与“勤奋的孩子”互换位置，用“把”相连。④把“一座堤坝”与“凶猛的洪水”互换位置，用“把”相连。⑤把“西蒙的两个孩子”与“桑娜”互换位置，用“把”相连。4.“被”字句和“把”字句的变换。（1）小鱼被他扔到海里。（改为“把”字句）（2）我们很快就学会了新的技术。（“被”字句）（“把”字句）（3）浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（“被”字句）（“把”字句）（4）我把教室打扫干净了。（改为“被”字句）（5）牛身上被他刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。（改为“把”字句）（6）我蹲在旁边，看着父亲把书和有字的纸片投到火炉里去。（改为“被”字句）【答案】

他把小鱼扔到海里。

我们很快就把新的技术学会了。新的技术很快就被我们学会了。

浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。

教室被我打扫干净了。

他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。

我蹲在旁边，看着书和有字的纸片被父亲投到火炉里去。【详解】本题考查陈述句与“把”字句、“被”字句之间的转换。首先要找出句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。“把”字句：要强调执行者，就将句中执行者调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。“被”字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。1．本题执行者是“他”，被执行者是“小鱼”。“把”字句：他把小鱼扔到海里。2．本题执行者是“我们”，被执行者是“新的技术”。“把”字句：他把小鱼扔到海里。我们很快就把新的技术学会了。“被”字句：新的技术很快就被我们学会了。3．本题执行者是“浓墨似的乌云”，被执行者是“半边天”。“把”字句：浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。“被”字句：半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。4．本题执行者是“我”，被执行者是“教室”。“被”字句：教室被我打扫干净了。5．本题执行者是“他”，被执行者是“牛身上”。“把”字句：他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。6．本题执行者是“父亲”，被执行者是“书和有字的纸片”。“被”字句：我蹲在旁边，看着书和有字的纸片被父亲投到火炉里去。5.“被”字句和“把”字句的变换。（1）蟋蟀建好了住宅。 “把”字句：“被”字句：（2）有两粒豌豆被鸽子吃掉了。（改为把字句）（3）浓浓的花香弥漫了整个校园。（改为被字句）（4）钱塘江大潮，自古以来被人们称为“天下奇观”。（改为把字句）（5）西门豹叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。（改为被字句）【答案】蟋蟀把住宅建好了。

住宅被蟋蟀建好了。

鸽子把两粒豌豆吃掉了。

整个校园被浓浓的花香弥漫了。

自古以来，人们把钱塘江大潮称为“天下奇观”。

巫婆被西门豹叫的卫士架起，投进了漳河里。【详解】1-5题主要考查了改为“把”字句、“被”字句和“陈述句”的互换。首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；其