《论语》十二章－2024年中考语文之文言文对比阅读

专题01《论语》十二章

（-）（2023•上海浦东新•统考二模）阅读下面的选文，完成下面小题。

【甲】

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉,回也！”

一一《雍也》

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

一一《述而》

【乙】送东阳马生序（节选）

当余之从师也，负箧曳屣行浅山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂而不知。至舍，四支慢劲

不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再售，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，

戴朱缪宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则温袍敞衣处其间，略无法艳意，以

中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。

【丙】元好问列传（节选）

好问字裕之，七岁能诗，年十有四，从陵川郝晋卿学，不事举业久淹贯②经传百家，六年而业成。下

太行，渡大河，为《箕山》《琴台》等诗。礼部赵秉文见之，以为近代无此作也，于是名震京师。……晚

年尤以著作自任，以金源氏③有天下，典章法度几及汉、唐，国亡史作，己所当仔。时金国实录在顺天张万

户家，乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所阻而止。好问日：“不可令一代之迹泯④而不传。”乃构亭于家，

著述其上，因多日《野史》。凡金源君臣遗言往行，采遮所闻，有所得辄以寸纸细字为记录，至百余万言。

（节选自《金史》，有删减）

【注释】①举业：指科举时代专为应试的诗文、学业。②淹贯：深通广晓。③金源氏：指金国。④泯：

灭，尽。

1.【甲】文出自儒家经典著作《》，【乙】文的作者是

2.解释下列加点的词语。

（1）主人日再拿（）（2）因名曰《野史》（）

3.用现代汉语翻译【甲】文的画线句。

人不堪其忧，回也不改其乐。

4.根据以上作品内容，完成表格。

人物表现品质

颜回(1)________

“余”艰苦求学，自得其乐(2)_________

元好问不顾阻挠修史书(3)_________

5.【甲】文孔子对“不义而富且货”的态度是（用自己的话回答）【乙】文中面对同

舍生。“炸然若神人”的装扮，作者的态度是。（用自己的话回答）

6.下列对【丙】文理解不恰当的一项是（）

A.元好问“名震京师”离不开赵秉文对其诗作的赞赏。

B.元好问在修史的过程中得到了张万户、乐夔的帮助。

C.元好问年少有才，却不热衷功名，晚年以修史为任。

D.“不可令一代之迹泯而不传”这句话体现了元好问修史的决心。

【答案】1.《论语》十二章宋濂2.提供，给……吃取名，命名3.别人都不能忍

受这种穷困清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。4.贤德、安贫乐道勤奋，坚韧;

专注求学执着、顽强5.视富贵如浮云不羡慕，专注求学6.B

【解析】1.本题考查对文学常识的识记。

结合文言文内容和课本知识可知，第一空的儒家经典著作为《论语》十二章；第二空《送东阳马生序》

的作者为宋濂。

2.本题考杳对文言实词的理解。

（1）“主人口再食”的句意为：主人每天提供两顿饭。食：名词做动词，提供；

（2）“因名曰《野史》”的句意为：所以他把自己写的东西命名为《野史》。名：名词做动词，命名。

3.本题考查对句子的翻译能力.我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：堪：

能忍受；其：那；忧：清苦的生活；其：自己的；乐：乐趣。

4.本题考查对人物形象的分析。

①：结合“子曰：'贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回

也’”可知，颜回面对清苦的生活也安之若素，因而可得颜回安贫乐道、贤德的表现；

②：结合“负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辙裂而不知”可知求学艰辛，表现

了宋濂的勤奋和坚韧；结合“余则温袍敞衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”

可知，宋濂专注求学的品质；

③：结合“好问曰：'不可令i代之迹泯而不传。'”和“乃构亭于家，著述其上，因名曰《野史》”

两句可知，元好问有决心、执着、顽强的品质。

5.本题考查对文章内容的理解。

①：结合“不义而富且贵，于我如浮云”可知，孔子对不义之财的态度是视富贵如浮云；

②：结合“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，作者的态度是不羡慕，专注

求学。

6.本题考查对文章内容的理解。

B.选项有误，选项说“元好问在修史的过程中得到了张万户、乐夔的帮助”，结合“时金国实录在顺

天张万户家，乃言于张，愿为撰述，既而为乐夔所阻而止”一句可知，“得到了……乐夔的帮助”有误。

故选B。

【参考译文】

［甲］

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种穷

困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

一一《雍也》

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段获得的财富和

权势，对于我来说就像是浮云一样。”

——《述而》

［乙］送东阳马生序（节选）

当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，（冒着）隆冬凛冽的寒风，（踏着）

几尺深的积雪，脚上皮肤冻裂了（我）还不知道。到了学舍，四肢冻僵了不能动弹，服役的人拿来热水（给

我）洗手暖脚，用被子（替我）盖上，过了很久，（我）才暖和过来。寄居在旅店主人那里，每天只能吃两

顿饭，没有新鲜肥美的滋味可以享受。跟我同住在旅店的同学们都穿着华丽的衣服，头戴红色帽带和珠宝

装饰的帽子，腰间挂着白色玉环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，浑身上下光彩照耀，像神仙一般；我却

穿着旧棉袄，破衣衫，生活在他们当中，一点也没有羡慕他们的意思。因为（我）心中有值得快乐的事情，

不觉得吃的穿的不如人。我求学时辛勤和艰苦的情形大体就是这样。

［丙］元好问列传（节选）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（《雍也》）

子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

（《雍也》）

子曰：“经疏食，饮水，曲脓而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（《述而》）

子日：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

（《述而》）

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

（《子罕》）

子日：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

（《子罕》）

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

（《子张》）

孔子世家（节选）

孔子贫且贱。及长，尝为季氏史①，料量平②；宏为司职吏③而畜蕃息。由是为司空。

孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐，闻韶音，学之，三

月不知肉味，齐人称之。

孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓短欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子曰：“可以速矣。”

孔子日：“天生德于予，桓越其如予何！”

太史公曰：诗有之：”高山仰止，景行行止.”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，想见其为人。

适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗同④留之不能去云。天下君王至于贤人众矣当时则荣

没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中⑤于夫子，可谓至圣矣！

（选自《史记》，有删改）

【注释】①史：管理仓库的小吏。②料吊平：出纳钱粮算量得准确清楚。③司职吏：管理牧场的官吏。

④祗回：相当于“低回”。流连，盘桓。祗，恭敬。⑤折中：调和取正。

7.下面对《兼葭》赏析有误的一项是（）

A.诗歌中主人公在深秋露重霜浓之时，徘徊岸边，上下求索，寻找“伊人”而不得。

B.每一章开头写景起兴，烘托清冷气氛，抒发主人公凄婉物怅之情。

C.“白露为霜”“白露未晞”“白露未己”，表明地点的变化，喑示“伊人”难以寻觅。

D.全诗采用重章叠句的形式，有一唱三叹、回环往复的美感，同时深化了诗歌的意境。

8.下面对《V论语》十二章》理解分析有误的一项是（）

A.“学而时习之”“人不知而不愠”“吾日三省吾身”是淡修身做人的。

B.“不义而富且贵，于我如浮云”是孔子的自白，讲述了孔子对“义”的坚守。

C.“逝者如斯夫，不舍昼夜”是孔子在勉励自己和学生要珍惜时间，发奋进取。

D.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”告诉我们有坚定的志向是非常重要的。

9.用“/”给《孔子世家》（节选）画波浪线的句子断句（限断两处）。

天下君王至于贤人众矣当时则荣没则已焉

10.现代汉语和古代汉语有着继承与发展的关系，时殊世异，有些词语沿用至今，但词义已发生变化。

请写出《《论语》十二章》中加点词语的古今义。

词语古义今义

朋①_______②______

可以③_______表许可

饭④_______煮熟的谷类食物

11.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）则罔，思而不学则殆。

（2）虽不能至，然心向往之。

12.《论语・雍也》中孔子盛赞颜回“贤”，这个“贤”可以用哪个四字成语概括？为了突出颜回的

“贤”，这一一则用了什么写作手法？请简要分析工

13.孔子一生历经坎坷，却矢志不渝，秉持“仁”的思想，''克己复礼”“仁者爱人”，是一位率真、

率件的直“圣人”.请结合具体语句和你所了解的孔子经历,说说你心中的孔子形象.

【答案】7.C8.A9.天下君王至于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。10.志同道

合的人朋友可以凭借吃11.（1）只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从;

只空想却不读书，就会感到疑惑。

（2）我虽然不能达到那样的高度，但是心中一直向往着它.12.安贫乐道。运用了对比的写作手

法，“人不堪其忧（别人都不能忍受那种困苦）”表现他人难以忍受清贫，“回也不改其乐（颜回却不改

变他自有的快乐）”表现颜回对自身的坚守，二者形成对比，突出了颜回的“贤”。13.示例一：孔

子是一个安贫乐道之人。他周游列国，历尽艰辛，贫困时，宁愿“饭疏食，饮水，曲胧而枕之“，却不改

初衷。

示例二：孔子是一个好学、乐学之人。他不耻下问，“三人行，必有我师”充分体现了他的谦虚上进。

示例三：孔子是一个执着追求、有志气、有抱负的人。“匹夫不可夺志也”，他为自己抱定的志向努

力奋斗，在周游列国的历程中，他也是这样践行自己的初衷的。

【解析】7.本题考查对诗歌内容的理解。

C.选项有误，“白露为霜”“白露未晞”“白露未己”，采用重章叠句的方法，表现的是时间的变化，

暗示了时光的流逝与追求者的深情执着；“在水之湄”“在水之埃”才是通过地点的变化，写出了主人公

不畏险阻地一再追寻，几度求索，也暗示了“伊人”的踪迹飘忽，难以寻觅。

故选C。

8.本题考查对文言文内容的理解。

A.选项有误，“学而时习之”说的是学过的知识要按时复习，因为讲的是学习方法而不是修身做人。

故选Ao

9.本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。

“天下君王至于贤人众矣当时则荣没则己焉”的大意是：天下的君主贤人也很多，生前都荣耀一时，

死后也就完了。根据大意可知，本句采用主谓结构句式来阐述天下的尹主贤人生前以及死后的情况；再根

据“矣”一-般做句末语气词：以及句式对称原则可断“当时则荣/没则己焉"，因而可断句为：天下君王至

于贤人众矣/当时则荣/没则已焉。

10.本题考查对古今异义词的理解。

①朋：结合“有朋自远方来”的意思：有志同道合的人从远方来，可知“朋”的古义为：志同道合的

人；今义为：朋友。

②可以：结合“可以为师矣”的意思：那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师了，可知“可以”

的古义为：可以凭借。

③饭：结合“饭疏食”的意思：吃粗粮，可知“饭”的古义为：吃。

11.本题考杳对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式

等恃况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：

（1）学：学习；思：思考；则：就；罔：感到迷惑而无所适从；殆：疑惑：

（2）虽：虽然；至：至U；然：但是；之：代词，代它。

12.本题考查对文章内容和写作手法的分析。

第一问：结合孔子对颜回的评价“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其

乐。贤哉，回也”，可知颜回过着清贫的生活，但他也不改变乐趣，因而可用安贫乐道这个成语来形容他；

第二问：结合“人不堪其忧（别人都不能忍受那种困苦）”表现他人难以忍受清贫，“回也不改其乐

（颜回却不改变他自有的快乐）”这两句，可知运用了对比的写作手法，表现颜回对自身的坚守，二者形

成对比，突出了颜回的“贤”。

13.本题考查对人物形象的分析。作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境

中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价。

示例一：孔子是一个热爱学习，且讲究学习方法的人。“温故而知新”“则罔，思而不学则殆”以及

“与齐太师语乐，闻韶音，学之，三月不知肉味，齐人称之”充分体现了他的热爱学习且注重读书方法；

示例二：孔子是一个珍惜时间的人。“逝者如斯夫，不舍昼夜”充分体现了他珍惜时间的形象；

示例二：孔子是一个意志坚定的人。“二军可夺帅也，匹夫不可夺志也”充分体现了他的意志坚定。

【参考译文】

兼葭

大片的芦苇青苍苍，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻

她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。

芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我所怀念的心上人啊。她（他）就在河水对岸。逆流而上去追

寻她（他），那道路坎坷又艰难。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中小洲。

河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完毕。我所怀念的心上人啊。她（他）就在河岸一边。逆流

而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，地（他）仿佛在水中的沙滩。

《论语》十二章

孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家

不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每日多次进行自我检查：替人谋划事情是否竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是否诚实

可信了呢？老师传授的知识是否复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，三十岁能独立做事情，四十岁能（通达事理）不被外物所迷

惑，五十岁能知道哪些是不能为大力所支配的事情，六十岁能旷得进不同的意见，到七十岁才做事能随心

所欲，不会超过规矩。”

孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当（别人的）老师

了。”

孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会感到疑惑。”

孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困

清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人，爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”

孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的富贵，对

我来说就像天上的浮云一样。”

孔子说：“几个人同行，在其中一定有人可以做我的老师。我选择他的优点向他学习，发现他的缺点

（如果自己也有）就对照着改正自己的缺点。”

孔子在河岸上说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志气却不可改变。”

子夏说：“博览群书并广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多思考当前的事，仁德就在

其中了。”

孔子世家（节选）

孔子家贫且地位低下。到长大了，曾经做过季氏的小吏，粮食称量公平标准；曾作司职吏一职掌管牲

畜养殖之事。因此而做了司空。

孔子三十五岁的时候，鲁国发生了变乱。孔子来到齐国，做了高昭子的家臣，想借高昭子的关系接近

景公。他与齐国的乐官谈论音乐，听到了舜时的《韶》乐，就学习了起来，有三个月的时间竟尝不出肉的

味道，齐国人都称赞他。

孔子离开曹国到达宋国，与弟子们在大树下演习礼仪。宋国的司马桓魁想杀死孔子，就把树砍掉了。

孔子只得向开这个地方。弟子们催促说：“我们可以快点走了。”孔子说：“上天既然把传道的使命赋予

我，桓魁他又能把我怎么样！”

太史公说：《诗经》有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽阔的大路让人行走。”尽管我不能回到孔

子的时代，然而内心非常向往。我阅读孔子的书籍，心里总想象着他的为人。我曾经到过鲁国，观看孔子

的宗庙里陈列的那些车辆服装、礼乐器物，那里的儒生都按时到孔子故居去演习礼仪，我流连忘返以至留

在那里舍不得离去。天下的君主贤人也很多，生前都荣耀一时，死后也就完了。孔子是一个平民，传世十

几代，学者至今非常尊崇他。上起天子王侯，中原凡是讲习六经的都要以孔子的言论作为标准来判断是非，

孔子真可以说是至高无上的圣人了！

（三）（2023•黑龙江大庆•统考一模）阅读下面的选文，完成下面小题。

【甲】

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子日：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。〃

一一《论语》

【乙】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学元以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接世，悲守穷庐，将复何及！

——《诫子书》

14.解释下列加点的词语。

（1）像疏食：

（2）非学无以广才：__________

（3）传不习乎：

（4）险躁则不能检性：

15.翻译下列句子。

（1）不义而富且贵，于我如浮云。

（2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

16.划分下列句子的朗读节奏。

淫慢则不能励精，险踪则不能治性。

17.两文内容上都强调了古代治学的人都非常重视什么？甲文主要运用了什么修辞？乙文主要运用了

什么修辞？

18.用自己的话说说你对【乙】文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

【答案】14.吃增长传授，这里指老师传授的知识修养性情15.（1）用不正当的

手段得来的富贵，对于我来说就像是天上的浮云一样。（2）不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专

一，就无法达到远大目标。15.淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。17.重视品德的修养甲

文主要运用了排比、比喻。乙文主要运用了对偶、对比。18.文章很重视“志”的作用，一方面要靠

淡泊、宁静以“明志”，也就是时时将“志”放在眼前，不断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成

学”，意谓没有志向，则学无目标，必然学习庞杂，不能专一。

【解析】14.本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，

尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。

（1）句意：句意：（我整天）吃粗粮。饭：吃。

（2）句意：所以不学习就无法增长才干。广：增长。

（3）句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授的知识。

（4）句意：轻薄浮躁就不能修养性情。治性：修养性情。

15.本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、

换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就

要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（1）重点词：于，对于。如，像。

（2）重点词：淡泊，内心恬淡，不慕名利。无以，没办法。明志，明确志向。致远，达到远大目标。

16.本题考查句子朗读节奏划分。要结合句意和句子结构送行。

句意：放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。“淫慢”是主语，“则不能”是谓语，

“励精”是宾语；“险躁”“则不能”“治性”结构与上句相同。故断为：淫慢/则不能/励精，险躁/则不

能/治性。

17.本题考查内容的理解与修辞的判定。

了解甲文段两段话，曾子的话突出了诚信、忠诚的重要性；孔子的话突出安贫乐道的快乐，表达对不

义之财的鄙弃。二者讲述的都是做人的品行问题。

乙文开篇即点明“夫君子之行”，表明讲述的也是如何做人的问题，由此可见两文的共同点是：都强

调了做人要重视品德的修养。

甲文”为人谋而不忠乎？与用友交而不信乎？传不习乎”，三个句子句式相同，是排比的修辞；“不

义而富且贵，于我如浮云”，将不正当手段获得的富贵比作“浮云”，是比喻的修辞；

乙文中“静以修身，俭以养德”“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“淫慢则不能励精，险躁则不

能治性”则多为对偶句，句与句之间的内容形成对比。

18.本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力。

答题时需要通晓全文大意，理解相关的语句，分析其含义即可。

一方面要靠淡泊、宁静以“明志”，时时将志放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以成

学，以为没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专一。诸葛亮教育儿子，要“淡泊”自守，“宁静”

自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。“夫学须静也，才须学也，非学无以广

才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使

身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己

的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。

【参考译文】

甲：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信

了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我

把它看作天上的浮云。”

乙：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志

向，不排除外来干扰无法达到远大H标。学习必须静心专一，而才丁来自学习。所以不学习就无法增长才

干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光

而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困

的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

（四）（2022•安徽滁州•统考二模）阅读下面的选文，完成下面小题。

【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

子曰：“则罔，思而不学则殆。”

子日：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”

（节选自《论语》）

【乙】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知

困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓

乎？

（《虽有嘉肴》）

【丙】三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。

（颜真卿《劝学诗》）

19.请解释下列加点词在文中的意思。

（1）学而时习之，不亦说乎说：

（2）人不展其忧堪：

（3）不知其目也旨：

（4）教然后知困S：

20.请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）人不知而不愠，不亦君子乎？

（2）虽有至道，弗学，不知其善也.

21.【甲】文谈学习与思考相结合的句子是____；【乙】文揭示教与学关系的句子是【丙】诗从

正反两方面强调学习的重要性的句子是o（用原文句子回答）

22.习近平总书记提出要打造“学习型”社会，结合以上文和诗，谈谈你对学习的认识。

【答案】19.（1）同“悦”，愉快。（2）能忍受。（3）味美。（4）困惑。20.（1）别人不

了解我，我却不因此恼怒，不是有才德的人吗？

（2）虽然有最好的道理，不去学习，就不知过它的好处。21.则罔，思而不学则殆教学相

长黑发不知勤学早，白首方恨读书迟22.①学习是一项快乐的活动。②学习与思考要结合。③教

与学是密不可分的。④学习要勤奋。（答出三点，意思对即可）

【解析】19.本题考查理解文言词语。

（1）句意：学了（知识）然后按一定的时间复习它不也是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。

（2）句意：别人都忍受不了这种穷困清苦。堪：能忍受。

（3）句意：不知道它味道甘美。旨：味美。

（4）句意：教导人以后才知道困惑。困：困惑。

20.本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：

（1）愠,怨恨，生气；亦，也。

（2）至道，最好的道理；弗，不。

21.本题考查对句子内涵的理解。

甲文”则罔，思而不学则殆”一句，意思是：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却

不学习，就会使精神受到损害。阐述了学习与思考的关系；告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学

到切实有用的知识，否则就会收效甚微。

乙文“教学相长”一句揭示教与学相互促进的关系。

丙诗''黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”意思是：少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时

候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。句子中“黑发”，“白首”是采用借代的修辞方法，借指

青年和老年。通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要到了老了后悔了才去学习。从正反两方面强调

了学习的重要。

22.本题考查阅读感悟。打造“学习型”社会，显然要重视“学习”的重要性。甲、乙、丙三篇文章

阐述的内容都与学习有关，围绕“学习”两字概述，语言通顺，表述合理即可。

根据甲文“学而时习之，不亦说乎”分析，学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？可见学习是一项

快乐的活动。

甲文”则罔，思而不学则殆”一句，意思是：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却

不学习，就会使精神受到损害。告诫我们只有把学习和思考结合起来，才能学到切实有用的知识。

根据乙文“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学

相长也”分析•，学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以

后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。

根据丙诗“黑发不知勤学早，白首方恨读书迟”分析，通过对比的手法，突出读书学习要趁早，不要

到了老了后悔了才去学习。

可据此作答。

【参考译文】

【甲】孔子说：“学了知识然后按时温习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？

人家不了解我，我却不恼怒，不也是品德上有修养的人吗？”

孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从，只空想却不学习，就会使精神受到损害。”

孔子说：“多么贤德啊，颜回！”一碗饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困

清苦，颜回却不改变他（爱好学习）的乐趣。“多么贤德啊，颜回！”

【乙】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道

它的好处.所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以

后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，

也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大祇说的就是这个道理吧？

【丙】每天三更半夜到鸡啼叫的时候，是男孩子们读书的最好时间。少年时只知道玩，不知道要好好

学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

（五）（2022•青海西宁•统考一模）阅读【甲】【乙】两文，回答问题。

【甲】

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓠饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”《雍

也》）

子曰：”饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

子曰：“三军可夺师也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

（节选自《〈论语〉十二章》）

【乙】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非

学元以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不

接此，悲守穷庐，将复何及！

（选自诸葛痉《诫子书》）

23.解释下列句子中加点的实词。

（1）与朋友交而不停乎信：

（2）淫慢则不能励精励：

24.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.曲肱顾枕之望之蔚然顾深秀者

B.夫君子之行食石不能尽其材

C.静以修身先帝不多臣卑鄙

1）.于•我如浮云万钟于•我何加焉

25.用现代汉语翻译【甲】文中画横线的句子。

博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

26.【甲】【乙】两文内容上都强调了古代治学的人都非常重视,因为这是为人的根本，

做事的基础。

27.【乙】文中作者告诫儿子成才需要具备哪几个条件？

【答案】23.（1）诚信（2）振奋24.D25.广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地

发问，思考当前的事，仁就在其中了。26.修身养德（修身）；修养。27.①立志；②学习：③惜

时。

【解析】23.考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，

如通假字、词类活用、古今异义等现象。

（1）句意为：同朋友交往是不是诚实可信了呢？信：诚信。

（2）句意为：纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神未作。励：振奋。

24.考查对一词多义及用法的理解。

A.而：连词，表顺承/连词，表并列；

B.之：结构助词，的/代词，指它（千里马）；

C.以：介词，表目的/连词，因为；

D.于：均为介词，对、对于；

故选D。

25.考查文言文翻译的能力。

解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，

达到词达意顺即可。句中重点词语：

笃志，志向坚定；切问而近思，恳切地发问求教，多思考当前的事情；仁，仁德。

26.考查文章内容的理解和对比阅读能力。

联系甲文中“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”“贤哉，回也！一

箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐

亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云”的内容可知，曾子的话突出了诚信、忠诚的重要性；孔子的话

突出安贫乐道的快乐，表达对不义之财的鄙弃；

乙文开篇即点明“夫君子之行，静以修身，俭以养德（有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，

以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德）”，讲述的也是要修身养性。由此可见两文的共同点是：都强调

了做人要重视品德的修养。据此可概括为：修身养德或修养。

27.考查对文本内容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要

求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，得出答案。

细读全文可知，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“非学无以广才，非志无以成学”讲的是立志

的重要；“夫学须静也，才须学也”讲的是学习的重要：“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，

悲守穷庐，将复何及”讲的是珍惜时间的重要。可见，诸葛亮认为成才需具备三个条件：立志，学习，惜

时。

【参考译文】

【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可

信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔了•说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这

种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我

把它看作天上的浮云。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其

中了「

【乙】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静

寡欲无法明确志向，不排除外来丁扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干求自勤奋学习。如果

不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心

志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯

败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及！

（六）（2023•广东汕头•校联考二模）阅读下面的选文，完成下面小题。

【甲】

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学

而》

②曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》

③子日：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》

④子曰：“则罔，思而不学则殆。”《为政》

⑤子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》

⑥子曰：”饭疏食饮水，曲脏而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》

⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其⑦者而从之，其不善者而改之。”《述而》

⑧子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》

⑨子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》

（节选自《论语》十二章）

28.解释下列加点词在【甲】文中的意思。

（1）人不知而不便（）

（2）我日三管我身（）

（3）思而不学则希（）

29.把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）温故而知新，可以为师矣。

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。

【乙】

孔子谈水

孔子观于东流之水。子贡问于孔子曰：“君子之所以见大水必观焉者是何？”孔子曰：“夫水，大遍

与诸生而无为也，似德。其流也焯下，裾拘必循其理，似义。其洸洸乎不混尽，似道。若有决行之其应佚

若声响其赴百仞之谷不惧似勇。主量必平，似法。盈不求概，似正。淖约微达，似察。以出以入，以就鲜

洁，似普他。其万折也必东，似志。是故君子见大水必观焉。”

（《荀子・宥坐》）

30.解释下列加点词在【乙】中的意思。

（1）大遍与诸生而无为也（）

（2）似警化（）

31.请用“/”给【乙】文中画线句子断句。

若有决行之其应佚若声响其赴百仞之谷不惧似勇。

32.【甲】文中有“匹夫不可夺志也”，【乙】文中有“其万折也必东，似志”，两文都谈到“志”的

内涵一样吗?请谈谈你的看法。

【答案】28.生气、恼怒自我检查疑惑29.（1）温习学过的知识，可以得到新的理解

和体会，可以凭借（这）做老师了。

（2）选取他们的优点来学习，如果也有他们的缺点就加以改正。30.与：同“予”，给予善

化：善于教化31.若有决行之/其应佚若声响/其赴百仞之谷不惧/似勇。32.【甲】文中的“志”，

是“志向、理想”的意思、，反映出孔子对于“志”的高度重视，甚至将它与三军之帅相比:【乙】文中的“志”，

是“意志”的意思，赞扬了水历经千曲万折却一定东流的顽强意志。

【解析】28.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中

的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：别人不了解我，我去不生气。愠，生气、恼怒。

（2）句意：我每天多次反省自己。省，自我检杳。

（3）句意：只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。殆，疑惑。

29.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：

（1）故，旧的短语。而，表顺承，就。可以，可以凭借。为，做。

（2）择，选择。善者，优点。其，他的。

30.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，

如通假字、词性活用、古今异义等现象。

（1）句意：水广泛地哺育各种生物，而没有自己的目的。与，同“予”，给予。

（2）句意：有如君子的善于改造事物。善化，善于教化。

31.考查断句。句意：如果掘开堤岸，使水流通，水就会奔腾而流，好像回响应声而起一样。水流往百

仞深的山谷而不害怕，就好像君子的勇敢坚毅。断句为：若有决行之/其应佚若声响/其赴百仞之谷不惧/似

勇。

32.考查比较阅读。

甲文“匹夫不可夺志也”意为：普通人的志向却不可改变。“志”是志向，理想的意思。作者认为，

三军的主帅可以改变，但普通的人志向却不可改变。一个人立定志向比三军确定主帅还要重要。可以看出

孔子对于“志”的高度重视。

乙文“其万折也必东，似志”意为：无论怎样的百折千问，一定要东流入海，有如君子的坚定不移的

信念和意志。“志”的意思是意志、信念。水虽然历经千折万转，却始终向东，表现了作者对水顽强意志

的赞美之情。

【参考译文】

甲：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，

不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？

老师传授的知识是不是好习了呢？”

孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”

孔了•说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定

见。”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”

孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我

把它看作天上的浮云。”

孔了•说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的

方面就对照自己改正自己的缺点。”

孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”

子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其

中了一

乙：孔子看向东流去的水。子贡向孔子询问，说：“君子见到大水，一定要仔细观察，这是为什么呢？”

孔子说：“水广泛地哺育各种生物，而没有自己的目的，就好像君子高尚的道德。水流向下，曲折变化必

定遵循一定的规律，就好像君子的高义。水流汹涌不竭尽，就好像君子做事有根本的原则。如果掘开堤岸,

使水流通，水就会奔腾而流，好像回响应声而起i样。水流往百仞深的山谷而不害怕，就好像君子的勇敢

坚毅。装入量器，一定保持水平，有如君子的立身正直。遇满则止，并不贪多务得，有如君子的讲究分寸，

处事有度。渗入曲细，