2022北京高一（上）期末语文汇编：古代诗词阅读

2022北京高一（上）期末语文汇编

古代诗词阅读

一、古代诗歌阅读

（2022•北京东城•高一期末）阅读下面的宋词，完成下面小题。

念奴娇•赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，情橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华

发。人生如梦，一尊还酹江月。

1.下列对这首词理解不毛硬的一项是（）

A.本词以浩荡江水起笔，“浪淘尽”一句，则把眼前的江水与历史人物巧妙联系起来，引出怀古之意。

B.上阕描绘江水腾涌的壮阔景象，让词人不禁赞叹这大好河山，更引起他对叱咤风云的英雄豪杰的向往。

C.下阕描绘了周瑜的英雄形象，写“小乔初嫁了”是为了表现周瑜生活幸福，从而衬托出词人婚姻的不幸。

D.“故国”三句，词人以自嘲的口吻叹惋自己与周瑜相比，光阴虚掷，抒发被贬谪后壮志难酬的苦闷心情。

2.词中上阕“乱石穿空”，有的版本写作“乱石崩云“崩云”意为崩裂的云彩，形容波涛飞洒的样子。你觉得这两个

版本，哪个更切合词意？请简要说明理由。

（2022.北京朝阳•高一期末）阅读下面这首诗，完成下列小题。

癸卯岁始春怀古田舍二首（其二）

陶渊明

先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。

秉耒【1】欢时务［2］,解颜劝农人。平畴【3】交远风，良苗亦怀新。

虽未量岁功，即事多所欣。耕种有时息，行者无问津。

日入相与归，壶浆【4】劳近邻。长吟掩柴门，聊为陇亩民。

注释：【I】耒：农具。【2】时务：此处指春耕。【3】畴：出地。［4】浆：泗。

3.下列对这首诗的理解与赏析，不可项的一项是（）

A.诗人牢记老师“忧道不忧贫”的遗训，长年劳苦躬耕仍不忘报国之志。

B.••平畴”一句以生动的笔触描绘了眼前的景色，也流露出诗人的心境。

C.虽然还未到收获季节，尚不知这一年收成如何，但诗人依然满怀欣喜。

D.本诗恬淡平和，感情真率，语言朴素，不事雕琢，如同“胸中自然流出“。

4.简要概括诗人在田园生活中感受到了哪些快乐。

5.“行者无问津“化用了下面这则《论语》典故。请简要概括诗人以长沮、桀溺自比表达了怎样的思想感情。

长沮、桀溺【1］耦而耕。孔子过之，使子路问津焉。长沮曰：“夫执舆者为谁？子路曰："为孔丘。''曰：“是

鲁孔丘与？”曰：“是也。''曰："是知津矣。“问于桀溺。桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是孔丘之徒与？”

对曰：“然。”曰：“滔滔者天下皆是也，而【2】谁以易之？且而与其从辟人之士【3】也，岂若从辟世之士[4]

哉？梗而不辍。子路行以告。夫子怩然[5]曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与

易也[6]

（《微子》）

注释：【1】长沮、桀溺：都是当时的隐士。【2】而：同“尔【3】辟人之士：指孔子。【4】辟世之士：桀

溺自称。【5】忧然：怅然失意的样子。【6】丘不与易也：我就不同你们一起从事变革了。

（2022•北京丰台•高一期末）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

6.下列有关这首诗文学常识和内容的表述，不氐州的一项是（）

A.本诗是一首七言律诗，由八句组成，共四联，即首联、颔联、颈联和尾联。

B.律诗格律严格，讲究对仗。本诗四联均对仗，被誉为“古今七言律诗之冠

C.杜甫是唐代浪漫主义诗人，有《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》等名作传世。

D.作者选择“风"鸟”“落木”等意象，在写景的同时，也表达深沉的情感。

7.有人将“艰难苦恨繁霜鬓”中的“苦恨”解释为苦恼，也有人解释为甚恨、极恨。你认同哪种理解，请结合诗句加以

分析。

8.诗人借登高表达的“悲秋”情怀，意蕴丰富。请结合诗句，概括诗人的“悲秋”情T不。

（2022・北京怀柔・高一期末）阅读下面这首词，完成下面小题。

鹊桥仙•夜闻杜鹃①

陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。林莺巢燕总无声，但月夜、常啼杜宇。

催成清泪，惊残②孤梦，又拣深枝飞去。故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！

注释：①这首词当是陆游客居四川时期的作品。杜鹃，又名杜宇、子规等。②惊残：惊醒。

9.下列对这首词的理解和赏析，不耳砚的两项是（）

A.本词上片重在写景，“茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨”，展现了暮春时节，寂静、昏暗、风雨连天的景

象,“茅檐”“蓬窗”代指其简陋的寓所,

B.本词下片重在叙事抒情，词人通过对愁苦现状的详尽描绘，来抒发内心的痛楚，“催成清泪，惊残孤梦，又拣深

枝飞去”中,“催”和“孤”是词眼。

C.“故山犹自不堪听，况半世、飘然羁旅！”“故山”，就是故乡。在故乡尚且对鹃啼“不堪听”，更何况此时作客他

乡，这里的“犹自……况”表递进关系。

D.本词托物言志，由杜鹃啼声之悲，表达自己人过中年、壮志难酬的愤慨和渴望停止漂泊的内心感受，抒情由表

及里、由浅入深，哀怨婉转。

E.纵观全词，作者先绘景，渲染气氛，接下来写杜鹃夜啼，以及由此引发的感受，最后通过联想，表达人生的感

慨。可谓结构细密，层次分明。

10.”林莺巢燕总无声，但月夜、常嘀杜宇“，同王籍的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽''运用的手法相同，请从手法运用

的角度对本词中的词句加以赏析。

（2022•北京平谷•高一期末）阅读下面宋词,完成下面小题

西江月•题涕阳三塔寺

张孝祥注

问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。

世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥片。

注：张孝祥，南宋词人。积极主张收复中原，却屡遭排挤。词中的“湖”即江苏沸阳的三塔湖，湖边有寒光亭。

II.下列对这首词的理解，不正确的一项是（）

A.起句中的“问讯”二字亲切自然，把三塔湖当作老朋友来问候，拉近人与自然的距离。

B.“重来”句的“乂”字点明两次游湖相距时间之久，表达了诗人故地重游的复杂情感。

C.“世路”句转为议论，与上片优美景色形成强烈对比，表明作者心中的愤懑无以排解。

D.本词语淡意远，营造出物我一体的美妙境界，抒发了诗人归返自然的闲适愉快之情。

12.下列诗句与“东风吹我过湖船”所，书修辞手法相同的一项是（）

A.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（东晋•陶渊明《归园田居》）

B.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（唐•白居易《琵琶行》）

C.人生如梦，一尊还酹江月。（宋・苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

D.纤云弄巧，飞星传恨，银汉道迢暗度。（宋•泰观《鹊桥仙》）

13.请赏析“寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片“两句。

（2021•北京丰台•高一期末）阅读下面诗词，完成下列小题。

木兰花慢•滁州送范伸［11

辛弃疾

老来情味减，对别酒，怯流年。况屈指中秋，十分好月，不照人圆。无情水都不管，共西风、只等送归船。秋

晚藤妒⑵江上，夜深儿女灯前。

征衫，便好去朝天，玉殿正思贤。想夜半承明⑴，留教视草卬，却遣筹边。长安故人问我，道愁肠稀酒卬只

依然。目断秋霄落雁，醉来时响空弦。

注释：（1）这首词是乾道九年秋天，作者在滁州任上，为送他的同事范昂赴京城临安而作。范伟：即范昂。

侔，副职。（2）《世说新语・识鉴篇》：张季鹰辟齐王东曹操。在洛，见秋风起，因思吴中菰菜、藐羹、胪鱼

脍……遂命驾便归。（3）承明：汉有承明庐，为朝官值宿之处。（4）视草：为皇帝起草制诏。（5）繇（ti）酒：

沉溺于酒。

14.下列对本词的理解，小爪侬的一项是（）

A.本词开篇三句，写作者面对别酒，感慨流年，直抒胸臆，奠定了全篇的感情基调。

B.本词善于通过联想表达情感，如由“别酒”想到“中秋”“好月”“西风”“归船”。

C.词中“秋晚”二句，作者通过想象，描述范昂入朝前返乡，享受天伦之乐的情景。

18.从下面两道小题中任选一题，按要求作答。

（1）请从你组建的一组宋词鉴赏阅读材料中选择一首，参照材料相关内容，借用“蒙太奇”来分析该词的意境。

（2）请比较分析你组建的一组宋词鉴赏阅读材料，参照材料相关内容，借用“蒙太奇”来比较分析两首词的意境。

（2021•北京东城•高一期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。

登高

杜甫

风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客,百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。

19.下列对本诗的理解与次析，不正确的一项是（）

A.首联和颔联共写了八个意象，抓住深秋景物特征，营造阔大明净的意境。

B.颈联点明诗旨，诗人在“悲秋”中慨叹羁旅漂泊、暮齿衰疾，自怨自艾。

C.尾联分承五、六两句，诗人备尝艰难潦倒之苦，更因病断酒，悲愁难遣。

D.本诗前四句景，后四句情，八句皆对，一气贯穿，只觉悲凉，不嫌呆板。

20.本诗尾联中说“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，《念奴娇•赤壁怀古》中与“故国神游，多情应笑我，早生

华发“，这两处运用的共同意象是什么？简要说明这两处在抒情方式上有何不同。

21.本诗是杜甫客居夔州时登高所作，请从景情关系的角度就本诗写一则短评，150字左右。

（2021•北京朝阳•高一期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

听笛歌留别郑协律

刘长卿

旧游怜我长沙谪，载酒沙头送迁客。

天涯望月自沾衣，江上何人复吹笛。

横笛能令孤客愁，深波淡淡如不流。

商声寥亮羽声苦，江天寂历江枫秋。

静听关山【1】闻一叫，三湘【2】月色悲猿啸。

又吹杨柳【3】激繁音，千里春色伤人心。

随风飘向何处落，唯见曲尽平湖深。

明发与君离别后，马上一声堪白首。

注释：【1】关山：乐府横吹曲目《关山月》。【2】三湘：指潇湘等三条江水，也是湖南别称。【3】杨柳,

乐府横吹曲目《折杨柳》。

22.下列对本诗的分析与理解，不正确的一项是（）

A.开头两句交代了写作本诗的背景，为全诗奠定了忧伤的情感基调。

B.“江上何人复吹笛”一句，“复”字凸显出笛歌使得愁苦更加深重。

C.“唯见曲尽平湖深”与《琵琶行》中“唯见江心秋月白''异曲同工。

D.仝诗对笛歌的描写都采用间接描写的方式，生动形象，巧妙多变。

23.下列诗句与“江天寂历江枫秋”一句中，“秋”字所蕴含的感情最接近的一项是（）

A.空山新雨后，天气晚来秋。（唐・王维《山居秋暝》）

B.高鸟黄云暮，寒蝉碧树秋。（唐・杜甫《晚秋长沙蔡五侍御饮筵送殷六参军归澧州觐省》）

C.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。（唐・刘禹锡《望洞庭湖》）

D.清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。（宋・程颖《秋月》）

24.作者对笛歌的描写匠心独运。请简要赏析“静听关山闻一叫，三:湘月色悲猿啸”两句。

（2021•北京顺义•高一期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。

念奴娇•赤壁怀古

苏轼

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发.羽扇纶巾，谈笑间，橘橹灰飞烟灭。故国神

游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

25.下列对这首词的理解与赏析，不亚独的一项是（）

A.“念奴娇”是词牌名，“赤壁怀古”是本首词的题目。本首词共分上下两阕。

B.在首句中，作者由眼前浩荡的长江联想到历史长河，淘洗着T・古的英雄豪杰。

C.“人道是”说明作者知晓此地并非三国古战场，但要借赤壁地名拧发内心情感。

D.“羽扇纶巾”句写出了赤壁之战中诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，指挥大破曹军。

26.“情橹灰飞烟灭”一句中，用“橘橹”代指战船。下列诗文漠有采用这种手法的一项是（）

A.何以解忧，唯有杜康曹操《短歌行》）

B.鹰击长空，鱼翔浅底。毛泽东《沁园春・长沙》）

C.烽火连三月，家书抵万金。杜甫《春望》）

D.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。（白居易《琵琶行》）

27.“故垒西边”中的“故”作“旧”讲。下列各句中的“故”和它意义不同的一项是（）

A.但为君故（曹操《短歌行》）

B.暮去朝来颜色秋（白居易《琵琶行》）

C.池鱼思敢渊（陶渊明《归园田居》）

D.故国神游（苏轼《念奴娇・赤壁怀古》）

28.“乱石穿空，惊涛拍岸“有的版本蚱“乱石崩云，惊涛裂岸”。请从艺术效果角度分析，你更喜欢哪一版本。

（2021•北京海淀•高一期末）阅读下面的诗歌，完成各题.

登快阁[1]

黄庭坚

痴儿了却公家事，快阁东西倚晚睛。

落木千山天远大，澄江一道月分明。

朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。[2]

万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。

注释：［门此诗为作者在吉州太和任知县时所作。［2］此联中，“朱弦”，指琴；“佳人”，指知已己；“青

眼”，《晋书・阮籍传》载，阮籍善为青白眼，用白眼看世俗礼法之士，用青眼看他喜欢的人；“横”，睨视、斜着眼

看。

29.结合诗句，分析本诗表达了作者哪些情感。

30.在横线处填写作品原句。

本诗额联“落木千山天远大，澄江一道月分明”借助丰富的意象抒发情感，这些经典意象在古今诗文中各具风

采。杜甫在《登高》中描绘秋叶飘落、江水奔涌，写道“①_________，②"抒发韶光易逝，壮志难酬的

感慨；李煜将亡国之痛、故国之思寄寓在《虞美人》中，以水喻愁，写道“问君能有几多愁，③"：苏轼泛

舟赤壁，置身江月间，“哀吾生之须臾，④"，因而梦想“挟飞仙以邀游，一⑤―“；青年时代的毛泽东站在橘

子洲头，面对万里江山，发出“⑥_______，⑦________,谁主沉浮”的惊天之问，意气风发，斗志昂扬。

（2021•北京西城•高一期末）阅读下面古诗，完成下列小题。

寻南溪常道士

（唐）刘长卿

一路经行处，蒋苔见屐痕。白云依静渚，春草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。

31.下面对这首诗的理解，小•正•确•的一项是（）

A.“莓苔”上有“屐痕”一路留下，暗示所往之处的偏僻。

B.“白云”和“春草”的远景近景，都突出了环境的幽静。

C.“随山”写出了忽然遇雨之下，随性沿山道纤绕的兴致。

D.“忘言”是说两人最终见面;诗人都不知道说什么才好。

32.这首诗的标题是“寻南溪常道士”.结合诗意谈谈，诗人"寻''到了什么？其中流露出诗人怎样的思想感情？

（2020,北京顺义•高一期末）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。

河―1旧卒

张乔

少年随将讨河涅，

头白时清返故乡。

十万汉军零落尽，

独吹边曲向残阳。

注：1河涅:黄河、湿水流域，是唐与吐蕃交战之地。

33.下列对诗句的理解，不正确的-项是（）

A.首句写旧卒随主将出征河涅时还很年轻。暗中也交代出了年轻战士为国戍边的豪迈情感。

B.次句“头白”交代了旧卒返家时的年龄。“时清”二字写出了他因胜利而不时感到的清爽。

C.第三句交代了唐朝军队牺牲的人数之多，透露出那场战争的艰苦、惨烈与参战将上的艰辛。

D.尾句是诗歌的华彩，突出写河涅旧卒一个人在吹奏边曲，把他的内心世界集中展示出来。

34.下列对本首诗的解说，有误的一项是（）

A.这是一首绝句，绝句也可以是五言,也可以八句。

B.和王翰《凉州词》一样，这也是愚诗中的边塞诗。

C.用“汉”来代指"唐”，是唐朝诗人经常用的写法。

D.“边曲”指旧卒在戍边时经常吹奏的西北边地乐曲。

35.古人认为，作诗“须着墨不多而蓄意无尽”。本诗就具有这样的特点。请结合具体诗句，对此作简要说明。

（2020•北京密云•高一期末）阅读下面诗歌，完成下面小题。

学诸进士作精卫衔石填海

韩愈

鸟有偿冤者，终年抱寸诚。

口衔山石细，心望海波平。

渺渺功难见，区区命已轻。

人皆讥造次，我独赏专精。

岂计休无日，惟应尽此生。

何惭刺客传，不著报仇名。

36.简述“精卫衔石填海”的故事。要求：26字以内。

37.下列对诗句意思的理解，不正砸的一项是

A.“鸟有偿兔者，终年抱寸诚”的意思是鸟类中有懂得报仇的鸟，一年到头抱定决心要报仇。

B.“渺渺功难见，区区命已轻”的意思是看不到填海的功效，但小命虽轻依然执着的向着理想前行。

C.“岂计休无日，惟应尽此生”的意思是何必终日考虑这没有终止日期的工作，本来就应该为报仇而度过这一生。

D.“何惭刺客传，不著报仇名”的意思是为什么面对那些刺客而心生惭愧呢，因为他们都是因报仇而留下了姓名。

38.结合诗歌内容，分析精卫的形象特点？

（2020•北京朝阳•高・期末）阅读下面的唐诗，完成下面小题。

画鹰【1】

杜甫

素练风霜起，苍鹰画作殊。

―身思狡兔,侧目似愁胡［2］o

绦璇［3］光堪摘，轩楹【4】势可呼。

何当击凡鸟，毛血洒平芜。

【注释】：【1】这首题画诗大概写于开元末年，是杜甫早期的作品。【2】愁胡：发愁神态的胡人。【3】

绦：系鹰用的丝绳。谯：鹰绳另一端所系的金属环。［4］轩楹：堂前廊柱，指画鹰所在地点。

39.下列对本诗的理解与赏析，不正确的一项是

A.首联写洁白的画绢上腾起风霜肃杀之气，直接描写画鹰矫健威猛。

B.颔联“执身"侧目”刻画了画鹰耸身准备搏击狡兔前的动作和神态。

C.颈联“堪摘z可呼”写出了画鹰神采飞动，栩栩如生，好像呼之即出。

D.此诗阐发画意，寄托感慨，章法谨严，寓意深远，是题画诗中的杰作。

40.本诗运用了托物言志的手法，下列诗句中没有采用这一手法的一项是

A.春花秋月何时了，往事知多少。（李煜《虞美人》）

B.不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）

C.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）

D.千唇万击还坚劲，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》）

41.结合全诗，简要分析诗人在尾联中所寄托的思想感情。

（2020•北京丰台•高一期末）阅读.卜面一首诗，完成下面小题。

始作镇军参军经曲阿作①

陶渊明

弱龄寄事外，委怀在琴书。被褐欣自得，屡空常晏如。

时来苟冥会②，宛辔③憩通衢④。投策命展装，暂与园田疏。

眇吵⑤孤舟逝，绵绵归思纤。我行岂不遥，登降千里余。

目倦川途异，心念山泽居。望云惭高鸟，临水愧游鱼。

真想初在襟，谁谓形迹拘。聊且⑥凭化迁，终返班生庐⑦。

注释：①晋安帝元兴三年（404年），40岁的陶渊明为生活所迫，出任镇军将军刘裕的参军，赴京口上任，行

经曲阿（今江苏丹阳）途中，作此诗。②冥会：暗合。③宛辔：放松缰绳。④通衢，喻仕途。⑤眇眇：渺小。⑥聊

且，姑且。⑦班生庐，指隐者居住的地方。

42.下列对诗歌内容理解或鉴赏个坦本的一项是

A.前四句写诗人年少钟爱琴书，寄心事外；虽衣食贫乏却怡然自得；表现了清高自守的品格，为后面写自己暂时

出11：终将归隐的志趣做了铺垫。

B.“时来苟冥会”四句写诗人把此次出仕看作命运的巧合和人生旅途中的小憩，于是命人准备行装，暂时告别HI

园，这体现了他顺应自然的天性。

C.后四句叙写诗人今后立身行事的打算：坚守本性，不被现实约束，顺随自然，终将返回田园。这种儒家的处事

原则，既有理智，又流露真情。

D.陶诗的语言于平易中见精彩。如“目倦川途异”，一个“异”字便突显了江南山水之胜；对此美景，著一“倦''字，

反映了对出仕的厌倦。

43.从“眇眇孤舟逝”到“临水愧游鱼”，描述旅途所见所感。请结合具体内容，分条概括这几句诗抒发的情感。

（2（）20•北京平谷•高一期末）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

白帝①

杜甫

白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。

戎马不如归马逸，千家今有百家存。哀哀寡妇诛求②尽，恸哭秋原何处村？

注释：①此诗作于唐代宗大历元年杜甫寓居夔州期间。当时西川军阀混战，烽烟不断，吐蕃不断入侵蜀地。白

帝，即白帝城，建于夔州东五里的白帝山上。②诛求：官府的横征暴敛。

44.对本诗的理解与赏析不正确的一项是（）

A.首联写遮天乌云从城门涌出，大雨倾盆而下，云雨翻腾，意境开阔。

B.颈联写土地荒芜，山村寥落，烽烟不断，满目疮痍，凄凉萧索之极。

C.足联借“寡妇”形象，控诉官府横征暴敛，百姓生活艰难痛不欲生。

D.全诗以风雨起兴，以虚写实，虚实结合语言含蓄蕴藉，富有感染力。

45.下列诗句与“戎马不如归马逸”使用手法相同的一项是（）

A.弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。（唐・白居易《琵琶行》）

B.庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。（唐・李商隐《锦瑟》）

C.战士军前半死生，美人帐卜.犹歌舞。（唐•高适《燕歌行》）

D.欲乃西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋•苏轼《饮湖上初晴后雨》）

46.颔联“高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏”历来为人称道，试做赏析工

（2020•北京海淀・高・期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

四时读书乐

元嗡森

秋

昨夜前庭叶有声，篱豆花开蟋蟀鸣。

不觉商意①满林薄，萧然万籁涵虚清。

近床赖有短契②在，对此读书功更倍。

读书之乐乐陶陶，起弄明月一天高。

冬

木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾。

坐对书编灯动壁，高歌夜半雪压庐。

地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。

读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

【注释】①商意：秋意。②契：灯。

47.两首诗的体裁均属于—诗。

48.根据诗意，写出反映诗人勤奋读书的三个成语。

49.这两首诗的结句都蕴含着“读书之乐”，请任选其一加以解释。

（2020•北京石景山•高一期末）阅读下面的唐诗，完成各题。

渔翁【1】

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人，欲乃一声山水绿。

回看天际下中流，岩上无心【2】云相逐。

注释：【I］此诗作于永州。此时柳宗元被贬永州，创作了著名的《永州八记》，以及许多吟咏当地山水景色

的诗篇，《渔翁》就是其中之一。【2］此处化用了陶潜《归去来兮辞》中"云无心而出岫，鸟倦飞而知还”的句

意。

50.下列对这首诗的理解.，不氐强的一项是

A.首句点题，生动描绘出一位夜宿西岩之下的渔翁形象，突出了他内心的悲伤落寞。

B.次句写打水生火的日常活动，但选择“清湘”“楚竹”形象则给人以清雅高洁之感。

C.第三四句渔翁形象隐入青山绿水之中，只闻橹桨软乃之声，悦耳怡情，令人向往。

D.诗中于山青水绿之处自遣自歌、独往独来的“渔翁”形象，含有诗人自况的意味。

51.这苜诗的最后两句，苏轼认为可以删去，但也有不少评论家反对他的意见。请结合全诗，从意象、意境等角

度，说说你的看法和理由。

（2020•北京西城•高一期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

读山海经十三首（其一）

陶渊明

孟夏草木长，绕屋树扶疏。众鸟欣有托，吾亦爱吾庐。

既耕亦已种，时还读我书。穷巷隔深辙①，颇回故人车。

欢言酌春酒，摘我园中蔬。微雨从东来，好风与之俱。

泛览周王传②，流观山海图。俯仰终宇宙，不乐复何如！

【注释】①深辙：大车所轧之痕迹，此代指贵者所乘之车。②周王传：指《穆天子传》，记录了有关周穆王的

传说。

52.下列对诗中句子的理解，不氐施的一项是

A.“孟夏”紧跟着暮春的时序，此时苴木繁盛，枝叶纷披，将陶庐笼在一片绿阴之中。

B.“既已”、“时还”等字眼表明耕种既毕,收获尚早，诗人可以偷闲读书，别有兴味。

C.“微雨”、“好风”是细雨和风，润衣不湿，吹面不寒，增加了酌春酒摘田蔬的兴致。

D.“泛览”、“流观”意为泛泛而读，诗人并不追求现实功利的目的，因而读得不在意。

53.本诗中的“众鸟”，既可以看作是实写，也可以理解为有所象征。下列诗句中写“鸟”也属于这种情况的一项是

A.羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。（陶渊明《归园田居》其一）

B.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）

C.千山鸟飞绝，万径人踪灭。（柳宗元《江雪》）

D.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）

54.本诗末句“俯仰终宇宙，不乐复何如！”请结合全诗概括作者感到读书石乐的原因。

参考答案

1.C2.观点一：“乱石崩云”好。“崩云”，把浪涛比作“云”，再加一个"崩'’字更加有动感有气势，险峻峭拔；并且

此句侧重于“崩”的瞬间，意境稍胜。而后者的“穿空”，陡峭的石壁刺向苍穹，表现了一种常态。

观点二：“乱石穿空”好。“穿”写出了陡峭的山崖散乱地高插云霄，突出的是山势的陡峭；穿”字精妙独到地勾画了古

战场的险要形势，写出了它的雄奇壮丽景象，从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛；同时此

句与后句“惊涛拍岸”呼应，一个视觉一个听觉，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开

扩，精神为之振奋。

【解析】I.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

C“从而衬托出词人婚姻的不幸”错。在写赤壁之战前，忽插入“小乔初嫁了”这一生活细节，以美人烘托英雄，更见

出周瑜的丰姿潇洒、韶华似锦、年轻有为，足以令人艳羡。

故选Co

2.本题考查学生鉴货诗歌语言之炼字、探究问题提出自己见解的能力。

此题可以有不同的观点，分析时可以从修词运用、词语特点、意境特点，与上下文的衔接等角度鉴赏。

如认为“乱石崩云”好，可以鉴赏比喻修辞，把浪涛比作“云”，无论从颜色还是质地都很形象；可以鉴赏“崩”字的动

感和力度，烘托出古战场的气势：

如认为“乱石穿空''好，可以鉴赏“穿”字，有“刺穿”之意，更突出山势的险峻和陡峭，突出古战场的险要地势，为下

文少年英雄的出场做了必要的渲染；而且此句写“空”，后句写“岸”，拓展了空间，视觉和听觉结合更有力地写出江

山之壮美，为下文“江山如画''做了注脚等角度分析。

3.A4.①劳动的快乐②与农民交往的快乐③感受自然的快乐④隙居生活的快乐5.孔子他们是要积极入世的，

要治国平天下，而长沮和桀溺，则是归隐躬耕。这是两种不同的人生态度，可以看出诗人表达了济世与归隐相矛盾

的复杂情感。

【解析】3.本题考查学生对诗歌内容及具艺术特色的分析能力。

A.“长年劳苦躬耕仍不忘报国之志”分析错误。陶渊明虽在首句提到了君子只着急得不到道，不着急得不到财，但

接着“瞻望邈难逮，转欲志长勤''表达了孔子的这个遗训是难以达到的，是可望而不可及的。既然如此，那么，就

“转”，转变志向，要长期劳作耕种。寺中的“耕种有时息，行者无问津”“长吟掩柴门，聊为陇亩民”等句都表明作者

甘于隐居生活，并没有什么报国之志。

故选A.,

4.本题考查学生评价诗歌思想内容打情感的能力。

“平畴交远风，良苗亦怀新''意思是，近风习习来平野，秀苗茁壮日日新；”虽未量岁功，即事多所欣''意思是，一年

收成未估量，劳作已使我开心；“日人相与归，壶浆劳近邻''意思是，日落之时相伴归，取酒慰劳左右邻。描绘了自

然界的美景，叙写了田间劳动的欢乐，从而表达了诗人躬耕田园、避世隐逸的宁静淡泊之情。

从诗中“秉耒欢时务，解颜劝农人”可看出，作者对劳动本身有着发自内心的喜爱，同时也对于农艮的交往感到高

兴。

从“耕种有时息，行者无问津”“长吟掩柴门，聊为陇亩民''则是表达了作者对隐居生活的喜爱之情。

5.本题考查学生评价作者思想情感的能力。

要体会“行者无问津”中作者所要表达的思想感情，就要读懂题干中短文所包含的思想。“耕种有时息，行者无问

津”，第一件值得欢喜的事，就是耕和间隙，劳作累了停下来休息的时候，没有过路的人来问路。这里的“问津”，

不是简单的问路要怎么走的问题。孔子他们是要积极入世的，要治国平天下，而长沮和桀溺，则是归隐躬耕。这是

两种不同的人生态度。陶渊明这里，前面他就说了，孔子、颜回他们那样的理想，只能是远望，是可望而不可及，

所以他选择归隐田园。这里则进一步说，当我在田园里耕作劳累了，我停下来休息的时候，不会有像孔子、子路那

样的人来问津，来打搅。陶渊明想成为长沮、桀溺那样的隐士。他的内心有挣扎，有焦虑，本想有所作为，世界却

使他望而却步，甘愿“长吟掩柴门，聊为陇亩民这就表达了诗人济世与归隐相矛盾的复杂情感。

6.C7.示例一：我理解“苦恨”是“苦恼”的意思。“艰难”包含世事艰难和人生愁苦。正是历尽艰难困苦，心中苦

恼，才使得白发日繁。将“苦恨”理解为苦恼，更能凸显“艰难”是生活潦倒的根源这个意思。

示例二：我理解“苦恨”是“甚恨、极恨”的意思。面对国事的艰难和自己生计的艰辛，本应该有所作为，但鬓霜日

繁，年事已高，心有余而力不足，所以诗人恨自己的衰老，是一种无助的痛苦、无奈的悲哀。8.（1）对自然之

秋的感叹。如“风急天高猿啸哀''写自然之秋的萧瑟苍凉。

（2）对韶光易逝、人生迟暮的感伤。借“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来''悲叹时光之秋，人生之秋。

（3）对人生苦难的悲叹。“万里”“常作客”“百年多病”"独登台''写出了诗人异乡漂泊、贫困潦倒的生活之苦。

（4）对国事艰难的慨叹。“艰难苦恨”中包含了无法释怀的家国之忧。

【解析】6.本题考查学生对诗歌的文学常识和内容的分析理解能力。

C.“杜甫是唐代浪漫主义诗人”说法错误。杜甫是现实主义诗人。唐代浪漫主义诗人的代表是李白。

故选Co

7.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力.

本题属于探究性试题，两种说法其实都有道理」都能解释得通，所谓“诗无达诂”，学生可以认同两种说法中的任何

一个，只要言之成理即可。

如果认同“苦恨”是“苦恼”的意思，可以从作者当时的生活处境出发进行分析。当时作者流落夔州，是五十六岁的老

诗人在极端困窘的情况下写成的。所以“艰难”包含世事艰难和人生愁苦。联系此时作者的极端困智的生活状况，将

“苦恨”理解为苦恼更符合诗歌的原意。

如果认同“苦恨”是“甚恨、极恨”的意思，可以从作者的忧国忧民方面进行分析。杜甫一直有着强烈的忧国情怀，这

一特点也体现在他的诗歌当中，无论是《兵车行》还是《闻官军收复河南河北》，无不充满着这种情怀。此处作者

面对国事的艰难和自己生计的艰辛，作者有心报国，无奈年事已高，心有余而力不足，所以诗人恨自己的衰老，是

一种无助的痛苦、无奈的悲哀，体现着作者的忧国情怀。

8.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。

对于诗中所蕴含的''悲秋'3皆怀，可以从以下几方面来分析。

首先，诗中有着对自然之秋的感叹。“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧F”等诗句无不描绘出深秋

的萧瑟苍凉，此时作者登高远望，不仅对眼前的秋景发出感叹。

其次，诗中发出了对韶光易逝、人生迟暮的感叹。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来''一句，作者意在表明，时间

也如落叶的树木与滚滚而去的长江水一样一去不复返，时光易逝，人生短暂，不知不觉之间自己已到暮年，不禁生

出了感叹。

再次，作者通过自己的经历发出对人生苦难的悲叹。“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，此时作者远离家乡，身

处于千里之外的异地，羁旅漂泊，尝尽人间冷暖，而此时又体弱多病，这些都让作者感到人生的不易，这一联用语

深沉，充分的表达出作者乡漂泊、贫困潦倒的生活之苦。

最后，作为一位忧国诗人，作者也发出了对国事艰难的慨叹。尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯'’中的"艰难

苦恨”包含了无法释怀的家国之忧，此时叛军占据大半的国土，朝廷出于风雨飘摇之中，作者心中忧虑但又无可奈

何，只能在诗中发出浩叹。

9.BD10.诗句运用了衬托（或反付）的表现手法，以夜阑人静，林莺巢燕无声，以无声衬有声，从而更突出了

杜鹃啼鸣的悲凉和因之勾起的作者的愁绪。

【解析】9.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。

“催，和，孤，是词眼”错误。“催”，杜鹃啼声一声紧似一声。虽是作者的感受，但着眼点在杜鹃，不能说是词眼。词

眼应是“泪”“孤”，以呼应全诗中作者的苦闷：岁月蹉鸵、功名失意、漂泊无依。

D.“托物言志”错误，本词通篇借物寓情，以环境冷落渲染凄凉气氛，以莺燕无声反衬杜宇啼鸣，悲凉凄苦。

故选BD。

10.本题考查学生赏析诗句的能力。

“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽''运用了反衬的手法，以动显静来渲染山林的幽静。

“林莺巢燕总尢声，但月夜、常啼杜宇”，作者马听到了鹃啼，但乂小直接与，而是先反衬一笔：莺燕尢声使得鹃嘴

显得分外清晰、刺耳，以无声衬有声。莺燕在早春显得特别活跃，一到晚春便“燕懒莺残”、悄然无声了，对这“无

声’'的怨徘，就是对“有声”的厌烦。“总”字传达出了那种怨责、无奈的情味。接着再泛写一笔：“但月夜、常啼杜

宇。"“月夜'’自然不是这个风雨之夜，月夜的鹃啼是很凄楚的。“常啼’’显出这刺激不是一天两天，这样写是为了加强

此夜闻鹃的感受，突出了由杜鹃鸣叫传递出来的悲凉，不由勾起诗人的羁旅之愁。

11.B12.D13.①动静结合，水天一色为静景，沙鸥自由翱翔为动景。一静一动，描绘出一幅充满了蓬勃生

气的画面。②以景结情，结尾两句用水天一色、沙鸥飞起的和谐之景，表达词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返

归自然恬适愉快的喜爱之情。

【解析】II.本题考查学生理解诗歌内容的能力。

B「“又，字点明两次游湖相距时间之久”错误，"又'’字突出相别的确切时间，而且暗示其间经历了人生的多少波折变

幻；一个"又''字，内涵复杂，既包含了对时光流逝的叹惜，对历经坎坷的感慨，也包含了对湖边春色的怀恋，对再

次来此的欣喜。没有“相距时间之久”之意。

故选B。

12.本题考查学生鉴赏诗句修辞手法的能力。

“东风吹我过湖船”，东风似乎有意，轻轻吹拂，送我渡过湖波。用了拟人的修辞手法。

A.狗、鸡，吠、鸣，深巷中、桑树颠，两两对偶；

B.“主人下马客在船”意为“主人下马客下马，主人在船客在船”，是互文；

C.“人生如梦”为比喻，人的一生就好像一场梦，比喻世事不定，生命短促；

D.“弄巧”“传恨”分别赋予云和星以人的状态，为拟人。

故选Do

13.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。

从写景的角度，这两句主要写了寒光亭下的"水''和"沙鸥”，“水”“如天”，寒光亭下的湖水•碧万顷，犹如辽阔无际

的蓝天，这是静态的画面；而“飞起沙鸥一片”写的是“沙鸥”，在这明丽如画的水天之间，一群沙鸥展翅飞起，自由

翱翔，这是动态的画面。这一静一动、点面交映的画面，充满了蓬勃的生气。

从抒情角度：诗歌结尾一般有两种情况，一种是卒章显志、直抒胸臆，一种是以景结情、借景抒情。经过前面对最

后两句内容的分析可知，这首词的最后两句是写景，这自然是以景结情，在对自然景象的描绘之中，词人陶醉于其

中，尤其是沙鸥飞起的镜头，不仅使整个画面灵动起来，更寄寓着“鸥鸟忘机”与鸥同盟的深意，流露出投身自然的

悠然心境。而词人对于世路尘俗的鄙弃憎恶，对于返归自然的恬适愉快，尽在言外，成为全词意境旷远、余音绕梁

的结笔。

14.D15.A16.（1）叹时光虚度；（2）表达惜别之情；（3）渴望为国效力；（4）抒发报国无门的悲愤。

【解析】14.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。

D.“作者回想自己当年”错，应当是设想朋友范昂前往朝廷在承明庐草拟诏书、奉命筹划边事的情景。

故选Do

15.本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。

A.“久在樊笼里，复得返自然”的意思是久困于樊笼里亳无自由，我今日总算又归返林山。没有用典，而是把“樊

笼”比喻成官场，表达诗人对官场生活的厌恶以及重获自由的喜悦之情。。

B.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，用了宗意的典故。宗思字元干，南阳涅阳人也。叔父少文高尚小仕，愈

年少，问其所志，毒答曰：愿乘长风破万里浪。诗人相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天要像南朝宋时宗意所

说的那样，乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。

C.“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”是用南朝陈后主的典故。夜泊秦淮，诗人听到隔江传来亡国之音《玉

树后庭花》。表面上，诗人似乎是斥责“商女”无知，但诗人谴责那些身负天下安危，醉牛.梦死的权势显达。

D.“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，用的是廉颇的典故，诗人借廉颇自比，表示出词人报效国家的强烈愿望和对

宋室不能进用人才的慨叹。

故选Ao

16.本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

（1）“老来情味减，对别酒，怯流年”的意思是我感到人生衰老，早年的情怀、趣味全减，面对着送别酒，怯惧年

华流变。开篇三句词人叹时光虚度；

（2）“况屈指中秋，十分好月，不照人圆''，作者身处政治逆境中，对于寒暑易节，月圆月亏、特别敏感，双眼看

友人离去，惜别之情油然而生。

（3）“玉殿正思贤”言朝廷求贤若渴。“想夜半承明，留教视草，却遣筹边“，一派君臣相得，振邦兴国的景象！夜里

在承明庐修改诏书，又奉命去筹划边事，极言恩遇之深。这几句寄正了词人的理想，表达了词人为国效力的渴望。

（4）“长安故人问我，道愁肠嫦酒只依然“，变奋激昂扬为纤徐低沉。倘若友人去了京城，遇到老朋友，可以告诉

他们，自己仍然是借酒销愁，为酒所困。“愁肠繇酒”乃化用唐未韩徨《有忆》诗“肠端？酒人「里”句，话语外表露

出自己报国无门的无限悲愤。

17.范仲淹的《苏幕遮》：碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

选择理由：这首宋词的上阕，写景采用了“推摇转''等手法，可以与《鹊桥仙》组成•组宋词鉴赏阅读材

料。18.例：选择第（1）题，分析《鹊桥仙》的意境。该词采用镜头组合的“蒙太奇”手法，由四个镜头组成：

天空中的云朵与星星勾起了对牛郎织女的故事的想象，两人从