2024统编版八年级道德与法治上册 第三单元 走进社会生活 大单元教学设计

第三单元勇担社会责任

目录：

单元课标解读

单元内容分析

单元学习目标

单元重点难点

单元课时安排

单元教学建议

单元评价策略

【单元课标解读】

核心素养核心素养目标与教材的衔接点

自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会

主义核心价值观的重要内容。

理解自由、平等、公正、法治是

平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的

社会主义核心价值现的重要内重要内容。

容；公正是社会主义核心价值观的重要内容。

政治认同理解国家通过法治政策维护社会维护社会公邛，需要充分发挥规则的依障作用。

公正的必然性。法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是捍

认同中华优秀传统文化讲仁爱的卫正义的最后一道防线。

核心理念。我们要平等、真诚对待他人，公正处事，同时要心

怀感恩、善待他人，主劫关心、帮助和服务他人，尽己

所能为他人排忧解难。

我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊

严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、

培养尊重他人合法权利、抵制歧诽谤他人。

视的道德品质，强行“不凌弱、我们要•平等对待所有科会成员，尊重他人人格，不

欺生、不凌弱。敢于抵制不平等的行为。

不以强欺弱”的行为准则；

正义是社会文明的尺度，表达了人们对美好社会的

理解正义是社会文明的尺度，内

道德修养期待和追求,正义要求人们明辨是非、爱憎分明、惩恶

化“见义勇为、见义智为”的正

扬善。而对非正义行为时，一方面要敢于斗争，相信正

义精神。

义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方

形成奉献社会的良好道德品质。

法，善于做到见义智为。

我们要甘于奉献，勇于承担应尽的责任，不抱怨、

不懈怠，不计个人得失，全身心地投入，做到''我尽责，

我无悔”

了解法律对个人生活、社会秩序社会秩序离不开社会规则的维系。社会规则具有规

和国家发展的作用；范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。社

依法办事要学会树立法治意识、会规则保障社会秩序的实现。

法治观念

遵守各种法律规范，春成自觉守建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事

法、遇事找法、解决问题靠法的找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护

思维习惯和行为方式。社会秩序，确保社会和谐有序。

我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提

下行使权利,

在规则的前提下行使权利;我们要蹭强平等意识，把平等原则落实到日常的生

树立平等、公正意识，培养正确活、学习和工作中，共同构建平等有序的社会。

健全人格

的价值观，促进学生健康成长。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，

以公平之心为人处世。

有正义感、为人正直是做人的基本要求，期盼正义、

挥卫正义是我们的共同心声。

任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出

生、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一

树立“法律面前人人平等”观念；

律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行

法治观念理解法律是实现和维护公平正义

宪法和法律规定的各项义务。

的基本途径。

法律是维护和实现正义的基本途径，公正司法是再

卫正义的最后一道防线。

面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，

以公平之心为人处世。

树立维护社会公平正义的个人责

我们要坚守原则立场，敢于对不公干说“不”，

任意识，在面对利益冲突和不公

采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营

平行为时，能坚守原则立场，采造公平的环境。

用合理合法方式维护公平；做负责任的人，既要对自己和他人负责，更要对社

责任意识树立责任意识，学会对自己负责，会国家负责，

主动承担对家庭、学校和社会的积极参与志愿服务活动。

责任，积极参与志愿者活动和社我们要弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精

区服务，培养为人民服务的奉献神，力所能及地为他人提供服务和帮助，在志愿服务中

长知识、强本领、增才干，努力推动形成关爱他人、奉

精神，增强责任感、使命感。

献社会的良好风尚。

【单元内容分析】

本单元以''社会责任”为主题，围绕“自由平等”“公平正义”“责任奉献”等关键词，引导学生在

理解个人与社会紧密联系的基础上，明确自由平等、公平正义的价值，理解责任和奉献的意义，懂得自身

在社会生活中所肩负的责任，培养责任意识与担当精神。

基于上述考虑，本单元通过讲述自由平等、公平正义、责任等的意义和践行方法，引导学生懂得每个

人都要秉持自由平等、公平正义的理念，积极承担社会责任，为社会发展注入积极力量，从而推动个人价

值的实现与社会的发展进步。

本单元对于培养学生正确的价值观、积极参与社会生活具有重要意义。八年级学生对一些基本的责任

观念有了初步认识，具备基本的社会责任感，但对于如何正确认识与处理个人与他人、社会之间的关系，

还有进•步提升的空间。本单元将自由平等、公平正义等价值观教育融入教学，有助于帮助学生认识到每

个人在社会生活中都享有平等的权利与尊严，应当尊重他人的自由与权利：认识公平正义对社会运行的重

要性，激发维护社会公平正义的责任感。引导学生通过学习，做出正确的价值判断和价值选择，积极参与

社会事务，成为有担当、能奉献的好公民。

本单元承接第二单元“维护社会秩序”，进一步深化学生对社会生活的认识，从社会规则层面上升到

社会责任层面，引导学生不仅要遵守社会规则还需要基于对社会责任的理解，珍视自由平等、捍H公平正

义，积极投身社会生活，勇于承担责任，服务他人，奉献社会。同时，本单元也为第四单元”维护国家利益”

的学习做好铺垫，让学生明白个人责任与国家利益之间的内在联系，为学生树立正确的国家观提供支撑。

【单元学习目标】

1.认同社会主义核心价值观，理解自由的内涵；理解自由对个人成长的作用，在规则的前提下行使权利；

懂得尊重他人自由权利，理解自由对社会发展的促进作用；知晓自己的权利，正确行使权利，依法捍卫权

利；

2.了解人类对平等的不懈追求，认同社会主义核心价值观；树立平等的观念，培养正确的价值观；尊重他

人，自觉抵制不平等行为，践行平等；知晓平等的内涵，理解“法律面前人人平等”；懂得平等的价值，

为社会的平等方面的发展做出贡献。

3.认同社会主义核心价值观，理解公平的内涵；理解公平对个人生存发展和社会稳定进步的作用，培养具

有公平观念：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平知心为人处世；树立公平意识，

坚守原则立场，践行公平。

4.认同社会主义核心价值观，理解正义的内涵；认同司法对维护社会公正的引领作用；理解正义的价值作

用，培养具有正义感和全球视野；理解正义的内涵，正确辨识正义与非正义行为；面对非正义行为，敢于

斗争，学会见义智为。

5.将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，以实际行动农效祖国、服务人民、奉献社会；理解责任

的含义和承担社会责任的表现，培养责任感；理解承担责任的意义和承担责任的代价与回报，培养甘于奉

献的品质；树立主人翁的责任意识，学会对自己、对他人、对国家和社会负责，做负责任的人。

6.知道中国共产主义青年团的地位及作用，了解当代青少年的时代责任，树立为中华民族伟大复兴奋斗的

理想，将个人成长进步与国家社会发展紧密结合起来，增强中华民族价值的认同和文化自信：了解奉献社

会的表现，形成奉献社会的价值观：理解奉献社会对个人、社会、国家的意义，培养奉献社会的良好品质；

白弃官漫游”、“一二九学生运动”、2.分享体会“对自由的追求”学生初步树立规则意识，

秩序意识。

“我国宪法规定”图片及相关信息：3.阅读目标，明确所学知识

3.PPT出示“核心素养目标”4.阅读教材P58-61,在课本

4.自主学习上标记问题要点。

议学任务1社会新闻“快递”

1.创设情境问题：这些发表“南京大议学问题思考、分享：【笔记】自由的内涵？

屠杀”的言论是自由吗？不是自由。这些行为是P58

PPT出示图片信息：图一，个别违反法律的行为，要承担相①自由意味着在遵守道

网友发布质疑“南京大屠杀人数30应的法律责任。德、纪律、法律等社会规

万”言论；图二，个别网友在微信群则的前提下，人们能够依

发布“南京大屠杀人数30万”人数太照自己的意志活动，在思

少的言论议学问题思考、分享：想、言论和行为等方面具

2.创设情境问题：这些“公共场所”不是自由。这些行为是有充分的自主性，拥有广

的行为是自由吗？违背道德的行为，会受到道阔的发展空间。②自由意

PPT出示图片信息：图一，公交德的谴责。味着我们的合法权利不

车上将不穿鞋的脚翘起来；图二，在受侵犯。

旅游景点，一些学生在攀爬雕塑；①自由意味着在遵守道

3.创设情境问题：这些“校园行为议学问题思考、分享：德、纪律、法律等社会规

“是自由吗？不是自由。这些行为是则的前提下，人们能够依

PPT出示图片信息：图一，个别违反学校纪律的行为，会受照自己的意志活动，在思

学生上课趴桌子上睡觉；图二，校园到学校的处分。想、言论和行为等方面具

中的男女早恋现象；有充分的自主性，拥有广

4.教师拓展：【关于自由名言的分享】阔的发展空间。②自由意

5.议学延伸：知识运用：围绕“自由”问题思考：结合上述观点，味着我们的合法权利不

这个话题，同学们表达了各自的观点。说说你对自由的认识？受侵犯。

议学任务2社会进步中寻“自由的价值”

1.PPT出示情境：历史视角：自由的议学问题思考：小结：A.自由是人类的

演变与抗争“自由的演变与抗争”永恒追求，是社会活力之

•古代的自由追求：中能体悟到自由有何价值？源，是社会主义核心价值

•近现代的自由斗争：观的重要内容。

•当代的自由表达：“教育评价改革”旨

2.议学延伸：相关链接理解拓展延伸“自由”的内在为学生的成长营造自

社会主义核心价侑观,对“自由”的解涵由的发展学间，在这种自

读由的环境中有助于缓解

3.PPT出示情境：教育评价改革：从学生的学习压力，提高学

“唯分数”到“多元评价”的制度保生学习生活的幸福感：有

障议学问题思考：助于提高学生综合素质，

•禁止公开成绩与排名：请你分析“教育评价改促进身心健康和全面发

•出台《深化新时代教育评价改革革”，对学生的成长有何积展。

总体方案》：极作用？小结：B.自由促进人们

延伸：自由促进人们全面发展：【自理解：激发热情，提高内驱的全面发展。

由培养人们多方面力能】力，驱动持续学习：培养自【笔记】2.自由为什么

主学习能力和分析解决问题能促进人们的全面发

4.PPT出示情境：我国贸易自由化，能力；培养创新思维，提高展？P59①②

驱动经济增长创新能力；小结：C.自由推动社会

“贸易自由化降傀了进口商品价提高社交能力、抗压能力和的繁荣进步。

格，使消费者能购买到更多质优价廉责任感。【笔记】3.自由为什么

的商品，同时激发市场竞争，促使国能推动社会的繁荣进

内企业提高产品质量和服务水平。”议学问题思考：请你分析步？P59

“我国自由贸易化”，对社【笔记】4.自由具有怎

会发展有何积极作用?样的价值、作用？

P58.59.60A.B.C

议学任务3正确对待自由，实现自由的价值

1.PPT出示树状图和情境材料：宪法议学问题思考：小结：(1)珍惜宪法和

作为国家根本大法，通过明确公民基实现自由价值，首先要法律赋予的权利。我们要

本权利与自由的内容，并设定法律限做到什么？知晓自己的权利，正确认

制原则，构建了自由保障的基础框架。识权利的价值。当权利受

到侵犯时，我们要敢于捍

2.PPT出示视频和材用：热搜“越野汉学问题思考：卫自己的合法权利。

车男子别停摩托车”1.涉事司机的行为是自己的【笔记】5.如何看待自

播放视频，解读材料自由吗？为什么。由与规则的关系？P60

2.该事件对我们实现自由价①②

值，有何启示？小结：(2)依法行使权

利。我们要在遵守道德、

3.PPT出示材料：众多网友跟帖评论议学问题思考：纪律、法律等社会规则的

唐某“微博骂人”事件1.请你评论唐某的言行。前提下行使权利。

小玫唐某虽能逞一时口舌之快，但网2.对我们实现自由价值，有唐某的行为是违法

络空间不是法外之地，何启示？的。他行使言论自由权的

石头言论自由必须以尊重和不侵犯同时没有尊重他人权利，

他人名誉权为前提，唐某咎由自取。侵犯了关某的人格尊严

小聪言论自由一旦超越法律边界就权。

是对自由的滥用，行为人要承担法律小结：(3)尊重他人的

后果。权利。

【笔记】&如何尊重他

人的权利？P61①②

4.【延伸阅读】加深对“尊重他人的权利”【笔记】7.如何正确对

的理解待自由，实现自由的价

值？P60.61(1)(2)

(3)

课堂小结：自由的内涵；自由具有怎

样的价值、作用；如何正确对待自由，回顾本节重点知识

实现自由的价值

课堂练习：选择题：1-5基础知识掌握和运用

议学主题议学情境任务设计议学活动实施议学活动收获

7.2践行1.【导入】出示社会新闻：新《职业1.了解时政信息，思考问题：体会国家对平等的不懈

平等教育法》将于2025年5月1日起正式“确立职业教育与普通教育追求。

（1学时）实施同等地位”，体现了国家对

播放视频，出示材料，解读材料什么的追求？

2.PPT出示：核心素恭目标2.阅读目标，明确所学提高自主学习的能力，培

3.自主学习3.阅读教材P61-65,在课本养良好的学习品质。

上标记问题要点。

议学任务1山西中考规则中看“平等内涵”

1.PPT出示情境：山西中考标准：议学问题思考：小结：①工等意味着同

•考试规则的一致性结合上述规则，说说你等情况同等对待。

•评分标准的统一性对平等的认识？我们对规则要心怀

•录取政策的透明性敬畏，知方圆、守规矩。

延伸：男女同工同酬；一次选举一人进一步理解平等【笔记】1.增强规则意

一票图片识的原因和要求？P29

2.PPT出示情境：社会生活中看“平①②

等内涵“议学问题思考：每个人在人格上都

展示图片：你如何看待此类现象？是平等的，都应该得到充

・“乞丐入图书馆遭嫌弃”分的尊重。

•“富婆要求男子给狗道歉”小结：②平等表现为人格

3.PPT出示情境：法律规定中看“平议学问题思考：平等。

等内涵”结合法律规定，说说你对“法【笔记】如何理解人格

•夫妻抚恭、教育子女的法律规定律面前人人平等”的认识？平等？P62

•男女平等的法律规定小结：③平等意味着权利

4.汉学延仲：理解差别对待的情况：如老义务平等。

“不同情况差别对待”人、儿童、孕妇、残疾人等【笔记】1.平等的内

涵？P63

议学任务2社会进步中寻“平等的价值”

1.PPT出示图示：人类追寻平等的足议学问题思考：小结：A.立等是人类的

迹“人类追寻平等的足崇高理想，是社会主义核

•美国独立宣言迹”中能体悟到平等有何价心价值观的重要内容。

•法国人权宣言值？

•世界人权宣言小妹：B.4等是科会发

•党的十八大展永恒主题，它有助于人

2.PPT出示图片、材料：议学问题思考：们政治生平等参与、经济

“十五五”规划；共同富裕图景；请你分析平等对社会发上共同富裕、文化上共建

“社区YI邻计划一邻里戏剧节”展有何价值？共享。

3.拓展【名言】【笔记】2.平等有何价

平等就像压舱石，为经济社会大值（作用）？P62.63A.B

船保驾护航。

议学任务3正确对待平等，努力践行平等

1.PPT播放视频、出示材料：议学问题思考：小结：(1)平等对待他

女子嫌弃农民工太脏，反被中学如果你遇到这件事，你人。每个人都有平等的生

生教育：人人平等想对该女子说些什么？存权利、发展权利和追求

幸福的权利。我们要平等

2.【延伸阅读】对待所有社会成员，尊重

所有的人生来都是平等的。——林肯拓展笔记他人人格，不欺生、不凌

我们认为这是不言而喻的真理，一切弱。”

人生来都是平等的。一托•杰弗逊【笔记】3.平等对待他

议学问题思考：人的原因和要求？P63

3.PPT出示材料：李某就业遭歧视，1.你认为法院会支持李某的会。因为该公司的行

诉讼到法院维权诉讼请求吗？为什么。为属于就业岐视，损害了

议学延伸：PPT出示：在我国，公共2.李某对该公司的诉讼，对公民的平等权利，违背了

博物馆数量不断增加、类型不断丰富，我们对待平等有何启示？人人平等的原则。

越来越多的大物馆，文明参观，文化小结：(2)敢于抵制不

素养不断提升然而，也有极少数人存平等的行为。面对这些不

在入声喧哗、随意触摸展品等不文明平等现象，我们不能听之

行为。任之，应据理力争，用合

法的方式捍卫平等。

4.拓展生活中不平等现象：拓展笔记【笔记】4.抵制不平等

性别歧视；贫富差距大；虚假广告行为的原因和要求？P64

A.B.C

5.议学延伸：小结：(3)践行平等要

PPT出示图片、材料：特权的含理解特权坚决反对特权。

义；为什么要反对特权(4)我们要增强平等意

识，把平等原则落实到日

6.PPT出示图片：日常生活中家庭、观察图片，分享在日常生活常的生活、学习和工作

学校、社会方面平等的具体行动中如何践行平等。中，共同构建平等有序的

社会。

7.阅读感悟：阅读故事，以榜样人物，强【笔记】5.我们应如何

陈云同志平等待人的故事化平等待人意识。践行平等？P63.64(1)

(2)(3)(4)

课堂小结：平等的内涵：平等的价值、

回顾本节重点知识

作用：如何践行平等

课堂练习：选择题：1-5基础知识掌握和运用

议学主题议学情境任务设计议学活动实施议学活动收获

8.1坚守1.【导入】社会热点：为什么高考不1.观看视频，思考：高考试体会高考试卷分地区命

公平能全国一张卷？卷分地区命制的目的是什制促进教育公平。

(1学时)PPT出示图片，播放视频么？

2.PPT出示核心素养目标2.阅读目标明确所学知识提高自主学习的能力，培

3.PPT出示自主学习3.阅读教材P66-70,在课本养良好的学习品质。

上标记问题要点。

议学任务1卷理故事、国家政策中分析公平的内涵

1.PPT出示材料、播放视频：“分黄议学问题思考：感受：基于一定标准，合

金”的故事1.假如你是这位父亲，你会情合理都是公平的。

2.延伸：【关于公平名言的分享】怎样分配这四锭黄金？小结：①公平通常指人们

公者无私之谓也，平者无偏之谓也。2.结合“分黄金”故事，谈基于一定标准或原则，处

清何启谈你对公平的认识？理事情合情合理、不偏不

举事以为人者，众助之；举事以自为倚。

者，众去之。----淮南子拓展苞记

3.议学延伸：教育部办公厅关于开展小结：②在社会生活中，

义务教育阳光招生专项行动(2025)议学问题思考：公平有着丰富的内涵，它

的通知你认为该规定是如何体意味着每个人都拥有同

•随迁子女入学权益：现公平的？等的发展机会和条件，都

•禁止选拔性招生行为：议学问题分享：“随迁子女要按照规则办事。

•严肃查处违规行为：入学权益、禁止选拔性招生

行为”有助于保障每个孩子【笔记】1.公平的内

享有平等的受教育权利'严涵？P67

时查处违规行为”能有效督

4.拓展：促进社会公平的举措促学校按规矩办事，维护教

学前教育法；提高个税起征点；全民育的公平。

医保拓展笔记

议学任务2社会进步中寻“公平的价值”

1.PPT出示国家政策：养老金并轨制议学合作探究：个人：公平是个人生存和

度“结合上述内容，谈谈发展的重要保障。

材料：企业职工基本养老保险和公平的价值？社会：公平是社会稳定和

机关事业单位工作人员基本养老保险议学分享：进步的重要基础。

合并为一个统一的社会养老保险制对于个人而言：有助于【笔记】2.公平对个

度，这一改革的目的是为了消除不同提升整个社会群体对养老保人、社会的重要价值、作

群体之间在养老金待遇上的差异，实障体系的信任度和满意度，用?P67

现养老保险制度的公平性和可持续减少了不同职业群体间在养

性。老待遇方面的矛盾感和不公

平感。

从社会层面看：提高了

养老保障的公平性和社会保

障的公正性，有利于促进社

会和谐稳定，减少了因养老

待遇差异引发的社会矛盾和

不稳定因素。

议学任务3做维护社会公平的“守护者”

1.PPT出示材料：班会上同学们对班议学问题思考：小结：(1)维护社会公

级座位公平的讨论排座位的讨论，对我们平，需要每个人努力追求

实现公平有何启示。公平、捍卫公平。

2.议学延伸：议学问题思考：

PPT出示：“期中考试好朋友请1.如果你是张某，你会如何要站在公平的立场，坚守

求帮助他作弊”情境做呢？原则立场。

2.如果你发现有人考试作【笔记】3.个人如何维

弊，你会如何做呢？护公平？P63①②

3.PPT出示：运动员服用兴奋剂，成议学问题思考：

绩被取消运动员因服用兴奋剂被小结：(2)维护社会公

取消成绩，对你有何启示？平，需要充分发挥规则的

议学问题思考：保障作用。

你结合上述名言，想想【笔记】4.如何理解社

4.议学延伸：宋代思想家朱晨材料如何理解社会规则与社会公会规则保障社会公平？

如果把公平正义比作高悬于社会平的关系？P69①②③

价值星空的一轮明月的话，那么其灿

烂的光芒，也应映照在支撑社会运转拓展毯记公平不是绝对的，而是相

的规则体系和无数具体规则之上。两对的，受各种主客观条件

者相互依存，密不可分。的制约。

小结：(3)公平的实现

5.议学延伸：议学问题思考：是一个不断推进的过程，

国家促进社会公平的举措1