2024沪教版七年级英语上册Unit 5 Off to space教案

沪教版（2024）七年级上册英语Unit5Offtospace教案

Section1Experiencingandunderstandinglanguage

一、教学目标

（-）语言能力目标

1.学生能够正确认读、理解和运用本单元重点词汇，如：space,planet,

moon,astronaut,reach等。

2.掌握并能运用重点句型进行简单的交流,如:Howfarisitfrom...

to...?Ittakes...to...等。

（二）文化意识目标

1.了解一些关于太空的基本常识，包括太阳系的行星、月球等相关

知识，拓宽国际视野。

2.感受不同国家在太空探索方面的成就，培养对不同文化背景下科

技发展的认知。

（三）思维品质目标

1.通过对太空相关话题的讨论和思考，培养学生的逻辑思维能力，

如分析、比较不同星球的特点等。

2.鼓励学生大胆想象未来的太空旅行，激发创新思维。

（四）学习能力目标

1.学会通过阅读、听力等多种方式获取关于太空的信息，并能进行

简单的归纳总结。

2.培养学生自主学习英语的能力，如利用词典等工具自主解决词汇

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理解问题。

二、教学重难点

(-)教学重点

1.掌握本部分出现的新词汇和重点句型的用法。

2.能够理解并完成与太空话题相关的阅读、听力等任务。

(-)教学难点

1.运用所学词汇和句型准确描述太空相关事物以及表达距离、时间

等概念。

2.引导学生在学习过程中培养创新思维和跨文化意识。

三、教学方法

1.任务驱动法：通过布置各种阅读、听力、口语表达等任务，让学

生在完成任务的过程中学习和运用语言。

2.情景教学法：创设与太空相关的情景，如模拟太空旅行等，帮助

学生更好地理解和运用所学知识。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成任务，培养

学生的团队合作精神和自主学习能力。

四、教学过程

(-)导入(5分钟)

1.播放一段关于太空的精彩视频片段，内容可以包括太阳系的行星

运转、宇航员在太空行走等，吸引学生的注意力，引出本节课的

主题——太空。

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2.提问学生观看视频后的感受，以及他们对太空已经了解的知识,

激发学生的学习兴趣和好奇心。

（-）词汇学习（10分钟）

1.展示一些与太空相关的图片，如太阳、地球、月球、火星等，结

合图片教授新词汇：space,planet,moon,astronaut等。

o例如，指着地球的图片说：“Thisisourplanet,theEarth.We

liveonit.”

o指着宇航员的图片说："Thisisanastronaut.Astronautscan

traveltospace.^^

2.让学生跟读词汇，注意发音的准确性，然后进行简单的朗读练习，

可以采用个人读、小组读等方式。

3.利用单词卡片进行词汇的快速认读游戏，如教师出示单词卡片,

学生快速说出单词的含义，或者教师说出单词含义，学生快速找

出对应的单词卡片，以此巩固词汇的记忆。

（三）句型学习（10分钟）

1.通过与学生的简单对话，引出重点句型：

o教师问:"Howfarisitfromourschooltothepark?”引导学

生回答："It'sabout...kilometers.”然后教师说："Ittakesus

about...minutestowalkthere.,,

o接着将场景转换到太空，问：“HowfarisitfromtheEarthto

theMoon?”引导学生运用所学词汇和句型尝试回答，如：

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2.在播放听力之前，先让学生快速浏览听力题目，明确听力的重点

和要求。

3.播放听力音频，学生认真听并完成相应的听力任务，如填写空缺

的单词、选择正确的答案等。

4.听力结束后，教师与学生一起核对答案，对于学生在听力过程中

出现的问题，如没听清楚某些单词、对句子理解有误等，教师要

给予针对性的指导和讲解。

（六）口语表达（10分钟）

1.创设情景：假没学生们即将开启一次太空旅行，让学生们分组讨

论并设计自己的太空旅行计划。

O讨论内容包括：要去哪个星球，为什么选择这个星球，乘

坐什么样的宇宙飞船，旅途中需要准备什么等等。

2.每个小组推选一名代表，向全班同学介绍本小组的太空旅行计划,

要求使用本节课所学的词汇和句型进行准确的表达。

3.其他小组的同学认真倾听，并可以在介绍结束后提出问题或给出

建议，以此锻炼学生的口语表达能力和互动交流能力。

（七）总结与作业（5分钟）

1.教师与学生一起回顾本节课所学的词汇、句型以及完成的各项任

务，总结学习成果，强调重点和难点内容。

2.布置作业：

O要求学生背诵本节课所学的新词汇和重点句型。

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o让学生以“MyDreamSpaceTravel”为题，写一篇短文，描

述自己梦想中的太空旅行，运用所学词汇和句型进行写作,

字数不少于80字。

五、教学资源

I.与太空相关的视频、图片等多媒体资源。

2.单词卡片、阅读材料、听力音频等教学素材。

六、教学反思

在教学过程中，要注重学生的主体地位，通过多样化的教学方法和丰

富的教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，要密切关注学

生的学习情况，及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题，确保

教学目标的有效实现。此外，在培养学生核心素养方面，要不断引导

学生从不同角度思考问题，拓宽视野，提高综合语言运用能力和跨文

化交流能力。

Section2Exploringandapplyingrules（Grammar）

一、教学目标

（一）语言能力目标

1.学生能够理解和掌握一般将来时（will+动词原形）的用法及构

成。

2.能运用一般将来时准确描述未来的计划、打算或预测等情况，在

口语和书面表达中正确使用该时态进行造句和简单的篇章写作。

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（二）文化意识目标

通过学习与太空探索相关的内容以及运用一般将来时描述未来计划，

了解人类对太空探索的向往和不断追求进步的精神，拓宽国际视野，

感受不同文化背景下对未来发展的憧憬。

（三）思维品质目标

1.培养学生的逻辑思维能力，使其能够分析一般将来时在不同语境

中的运用，并准确判断句子所表达的时间概念。

2.鼓励学生发挥想象力，运用一般将来时大胆设想未来在太空探索

等方血可能发生的事情，锻炼创新思维。

（四）学习能力目标

1.帮助学生学会通过观察、分析例句来总结语法规则的学习方法,

提高自主学习语法的能力。

2.引导学生在小组合作学习和课堂互动中，提高与他人协作交流、

分享学习成果的能力。

二、教学重难点

（-）教学重点

1.一般将来时（will+动词原形）的构成和用法。

2.引导学生在不同语境中正确运用一般将来时进行表达，包括肯定

句、否定句、疑问句及其回答。

（-）教学难点

1.让学生理解一般招来时所表达的不同含义，如预测、计划、打算

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等，并能根据具体语境准确运用。

2.帮助学生克服母语干扰，避免在使用一般将来时出现时态混淆或

用法错误的情况。

三、教学方法

I.情景教学法：创设与太空探索相关的情景，让学生在具体情境中

感受和运用一般将来时。

2.任务驱动法：布置各种任务，如小组讨论、角色扮演、写作任务

等，促使学生在完成任务的过程中掌握语法知识。

3.归纳法：通过呈现大量例句，引导学生观察、分析，归纳出一般

将来时的构成和用法规律。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.展示一些太空探索的图片或播放一段简短的太空探索视频，如火

箭发射、宇航员在太空行走等，引起学生的兴趣。

2.提问引导：

oWhatcanyouseeinthesepictures/videos?

oDoyou由inkwewillgotospacemoreeasilyinthefuture?

Why?通过这样的导入，自然地引出本节课要学习的一般将

来时，同时也激发学生对太空探索的好奇心和对未来的想

象。

（-）知识呈现（10分钟）

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1.呈现例句

oIwillgotothespacemuseumnextweek.

oHewillbeanastronautwhenhegrowsup.

oTheywon'ttraveltootherplanetsthisyear.

oWillyouwatchthespaceshowonTVtonight?Yes,Iwill./

No,Iwon't.

2.引导学生观察例句，思考以下问题：

o这些句子的动词形式有什么特点？（都有will+动词原形

的结构）

O句子分别表达了什么样的意思？（有的是计划、打算，有

的是预测等）

3.在学生观察分析的基础上，教师总结一般将来时（win+动词原

形）的构成：

O肯定句：主语+will+动词原形+其他。

o否定句：主语+won't（willnoi）+动词原形+其他。

O疑问句：Will+主语+动词原形+其他？

o回答：Yes,主语+will./No,主语+won't.

（三）语法讲解与操练（20分钟）

1.详细讲解一般将来时的用法

□表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与表示

将来的时间状语连用，如tomorrow,nextweek,inthefuture

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等。

O可用于表达个人的计划、打算,如Iwillstudyhardto

becomeanastronaut.

o也可用于对未来情况的预测，如Itwillbesunnytomorrow.

2.进行句型操练

o教师给出一些动词短语，如visitthemoon,buildaspace

station,flyaspaceship等，让学生用一般将来时分别造出肯

定句、否定句和疑问句，并进行回答。例如：

o肯定句：Wewillvisitthemooninthefuture.

o否定句：Theywon'tbuildaspacestationthisyear.

o疑问句:Willyouflyaspaceshipnextmonth?Yes,I

will./No,Iwont

□组织学生进行小组活动，每个小组选择一个与太空探索相

关的话题，如“未来人类在太空的生活”“未来的太空旅行”

等，然后用一般将来时进行讨论并记录下讨论的结果，最

后每组推选一名代表进行汇报。在小组活动过程中，教师

巡视指导，及时纠正学生出现的语法错误。

（四）拓展应用（10分钟）

1.创设情境：假没你是一名太空科学家，你要向大家介绍你未来在

太空探索方面的计划和预测。请用一般将来时写一篇简短的发言

稿，内容包括麻将进行的研究项目、可能取得的成果以及对未来

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太空探索发展的预测等。

2.学生进行写作，教师巡视并给予必要的指导，如提醒学生注意语

法正确、语句通顺、逻辑清晰等。

3.请几位学生上台朗读自己的发言稿，其他学生认真倾听并进行评

价，评价内容可包括语法运用、内容完整性、想象力等方面。

（五）课堂小结（3分钟）

1.引导学生回顾本节课所学的一般将来时（will+动词原形）的构

成、用法以及在不同语境中的表达。

2.强调在使用一股将来时要注意根据具体语境准确表达计划、打算

或预测等含义，避免出现时态混淆等错误。

（六）作业布置（2分钟）

1.完成课本上与一般将来时相关的练习题，巩固所学语法知识。

2.用一般将来时写一篇短文，描述自己未来的理想职业以及在这个

职业中将要做的事情，不少于80字。

五、教学反思在教学过程中，通过情景教学、任务驱动等多种教学方

法的运用，学生对一般将来时的学习积极性较高，在语法操练和拓展

应用环节也能较好地运用所学知识进行表达。然而，仍有部分学生在

理解一般将来时的不同含义以及准确运用方面存在一定困难，在今后

的教学中，需要进一步加强对这部分学生的个别指导，提供更多有针

对性的练习，帮助他们更好地掌握这一重要的语法知识点。同时，还

可以进一步挖掘与太空探索等相关主题的教学资源，丰富教学内容，

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提升学生的学习兴趣和核心素养。

Section3Expressingandcommunicatingideas

一、教学目标

（-）语言能力目标

1.学生能够熟练运用与太空探索相关的词汇，如spacecraft,planet,

astronaut等，在口语和书面表达中准确描述太空相关的事物和活

动。

2.能够理解并运用本单元重点句型，如“Howwillwegetthere?^^

takeaspacecraft.^^等进行关于太空旅行计划的问答交流。

（-）文化意识目标

1.让学生了解不同国家在太空探索领域的成就和贡献，拓宽国际视

野。

2.感受人类探索太空的勇气和决心，培养对科学探索的崇敬之情。

（三）思维品质目标

1.通过讨论太空旅行的可能性和计划，培养学生的逻辑思维和想象

力，鼓励他们大胆设想未来太空探索的情景。

2.引导学生分析太空探索面临的挑战和问题，提高他们解决问题的

思维能力。

（四）学习能力目标

1.帮助学生掌握通过阅读、听力等多种渠道获取太空知识的学习方

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法。

2.培养学生自主学习和合作学习的能力，如小组合作制定太空旅行

计划并进行展示。

二、教学重难点

(-)教学重点

1.掌握与太空探索相关的重点词汇和句型。

2.能够运用所学知识进行关于太空旅行的口头和书面表达。

(二)教学难点

1.如何引导学生展开丰富的想象，合理且有创意地制定太空旅行计

划并清晰表达出来。

2.培养学生在交流中准确运用词汇和句型，避免出现语法错误，使

表达更加流畅自然。

三、教学方法

1.情景教学法：创设太空旅行的情景，让学生身临其境地感受和学

习。

2.任务驱动法：布置各项任务，如词汇学习任务、口语表达任务、

小组合作任务等，驱动学生主动学习。

3.合作学习法：组织学生进行小组合作，共同完成太空旅行计划的

制定与展示，培养合作能力。

四、教学过程

(-)导入(5分钟)

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1.播放一段关于太空探索的精彩视频片段，内容可以包括火箭发射、

宇航员在太空行走等场景，吸引学生的注意力，激发他们对太空

的兴趣。

2.提问引导：

•Whatcanyouseeinthevideo?

•Doyouwanttogotospace?Whyorwhynot?

（二）知识讲解（10分钟）

1.展示与太空探索相关的图片，结合图片教授新词汇，如：

•spacecraft（宇宙匕月廿）：Showapictureofaspacecraftandexplainits

function.

•planet（行星）：Pointoutdifferentplanetsinthesolarsysteminthe

picture.

•astronaut（宇航员）：Showpicturesofastronautsinspacesuits.

2.讲解重点句型：

•"Howwillwegetthere?”"We'lltakeaspacecraft.”

•"Whatwillwedoinspace?”“Well…，通过简单的对话示例，让学

生理解并模仿运用这些句型。

（三）口语练习（15分钟）

1.两人一组进行对话练习，根据以下提示展开对话：A:Howwillwe

gettothemoon?B:We'lltakeaspacccraft.A:Whatwillwedoon

themoon?B:We'llwalkonthemoonandtakesomepictures.

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2.邀请几组学生上台展示他们的对话，给予及时的反馈和评价，纠

正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

（四）小组合作任务（20分钟）

1.布置小组合作任务：每个小组（4-5人）合作制定一份太空旅行

计划，计划内容包括：

•目的地（如火星、月球等）

•出行方式（乘坐何种宇宙飞船等）

•在太空的活动安排（如进行科学实验、参观外星景观等）

2.各小组进行讨论和计划制定，教帅巡视各小组，提供必要的指导和

帮助，鼓励学生发挥想象力，大胆设想。

3.小组展示：每个小组推选一名代表上台展示他们小组制定的太空旅

行计划，其他小组可以进行提问和评价。

（五）写作练习（15分钟）

1.要求学生根据自己小组制定的太空旅行计划，写一篇短文进行描

述，短文应包含以下要点：

•旅行的目的地

•出行方式

.在太空的主要活动

2.教师在学生写作过程中进行巡视，指导学生正确运用词汇和句型,

注意语法和拼写错误。

（六）总结与作业（5分钟）

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1.总结本节课所学的重点词汇和句型，回顾学生在口语练习、小组

合作和写作练习中的表现，强调在表达和交流中准确运用语言的

重要性。

2.布置作业：

•背诵本节课所学的重点词汇和句型。

•完善自己写的太空旅行计划短文，使其更加详细和精彩。

五、教学资源

1.与太空探索相关的视频、图片等多媒体资料。

2.制作小组合作任务所需的纸张、笔等文具。

六、教学评价

1.通过课堂观察，对学生在口语练习、小组合作、写作练习等环节

中的表现进行评价，关注学生的语言表达能力、思维能力、合作

能力等方面的发展。

2.根据学生的作业完成情况，进一步了解学生对本节课知识的掌握

程度和运用能力，以便在后续教学中进行针对性的指导和调整。

Section4ExtendinganddevelopingcompetenciesCheckingyourprogress

(Project)

一、教学目标

(-)语言能力目标

1.学生能够熟练运用本单元所学的关于太空探索的词汇和句型，准

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确地进行书面和口头表达，描述太空相关的项目内容及进展情况。

2.能够理解并正确使用与项目检查、评估相关的常用表达，如

“checktheprogress,,t€makeimprovements^^等。

（-）文化意识目标

I.进一步了解太空探索领域的发展动态以及不同国家在相关项目

中的合作与竞争情况，增强国际视野。

2.体会太空探索背后所蕴含的人类勇于挑战、不断进取的精神文化

内涵。

（三）思维品质目标

I.通过完成项目检查及改进的相关任务，培养学生的分析、归纳和

总结能力，能够清晰地梳理项目的进展、问题及解决方案。

2.鼓励学生在面对项目中的困难和挑战时，发挥创新思维，提出独

特的见解和改进措施。

（四）学习能力目标

1.帮助学生掌握如何对自己的学习项目（如太空主题相关的实践活

动、报告撰写等）进行自我检查、评估和改进的方法。

2.培养学生自主学习和合作学习的习惯，学会在团队项目中承担责

任、协同合作，以推动项目的顺利进展。

二、教学重难点

（-）教学重点

1.巩固运用本单元与太空探索相关的重点词汇和句型，在项目检查

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及汇报情境中准确表达。

2.引导学生掌握项目检查的流程和要点，能够有条理地汇报项目进

展、分析问题并提出改进建议。

（-）教学难点

1.如何让学生深入理解项目评估的重要性，并能从多个角度（如目

标达成度、资源利用、团队协作等）全面、客观地对项目进行检

查和分析。

2.培养学生在汇报项目进展及提出改进措施时，能够运用恰当的语

言进行清晰、连贯的表达，避免逻辑混乱和表述不清的情况。

三、教学方法

1.任务驱动法：通过布置一系列与项目检查相关的任务，如制定检

查清单、撰写进展报告等，驱动学生主动运用所学知识完成任务,

提升语言和综合能力。

2.合作学习法：组织学生以小组形式开展项目检查及汇报活动，培

养学生的合作意识和团队协作能力，共同完成项目评估和改进的

任务。

3.情景教学法：创设项目检查的真实情景，如模拟项目汇报会等,

让学生在具体情景中感受并掌握相关语言表达和操作流程。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.回顾上节课小组合作制定的太空旅行计划内容，通过提问的方式

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引导学生回忆，如：

•Whichplanetdidyourgroupchooseasthedestination?

•Howdidyouplantogetthere?

•Whatactivitiesdidyouplantodoinspace?

2.弓|出本节课的主题：Now,weneedtochecktheprogressofourspace

travelprojectandseeifwecanmakeanyimprovements.（现在，我们需要

检查我们太空旅行项目的进展情况，并看看是否能做出一些改进。）

（二）知识讲解（10分钟）

1.展示与项目检查、评估相关的词汇和短语，结合例句进行讲解，

帮助学生理解其含义和用法，如：

•checktheprogress（检查进展）：Weneedtochecktheprogressofour

projectregularly.（我们需要定期检查我们项目的进展情况。）

•makeimprovements（做出改进）：Weshouldmakeimprovementsto

ourplanbasedonthefeedback.（我们应该根据反馈对我们的计划

做出改进。）

•assessthesituation（评估’情况）：First,weneedtoassessthesituation

ofourproject.（首先，我们需要评估我们的项目情况。）

2.讲解项目检查的一般流程和要点，包括：

•明确项目目标（Clarifytheprojectgoals）：回顾太空旅行计划最初

设定的目标，如到达特定星球、完成特定活动等。

•检查进展情况（Checktheprogress）：看看目前已经完成了哪些任

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务，如是否已经完成了出行方式的确定、部分活动的规划等。

•分析存在问题(Analyzetheexistingproblems)：思考在项目推进

过程中遇到了哪些困难或问题，如资金不足、技术难题等。

•提出改进措施(Proposeimprovementmeasures)：针对分析出的问

题，提出相应的改进建议，如寻求更多资金支持、请教专业人士

解决技术问题等。

(三)小组合作任务(25分钟)

1.分组：将学生分成若干小组(每组4・5人)，要求每个小组继

续以之前制定的太空旅行计划为基础，开展项目检查及改进的任

务。

2.任务布置：

•制定项目检查清单(Makeaprojectchecklist)：小组成员共同讨

论，根据项目检查的流程和要点，制定一份详细的项目检查清单,

明确需要检查的项目、评估的标准等。

•检查项目进展(Checkthepro