浙江省嵊州市2025-2026学年生物高二上期末联考试题含解析

浙江省嵊州市2025-2026学年生物高二上期末联考试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．在全国大部分人接种完两剂新冠疫苗后，湖北省卫生部门建议接种完第2剂疫苗满6个月可以再去接种1剂加强针，下列相关说法中错误的是（）A.接种新冠疫苗的主要目的是让体内产生针对新冠病毒的抗体和相应的记忆细胞B.部分人群需要接种加强针的原因是因为几个月后体内新冠抗体的含量会下降C.如果6个月内去打加强针可能疫苗内的抗原会因为很快被抗体清除而失去作用D.接种加强针后体内抗体浓度会和接种第2剂疫苗后抗体浓度峰值相当2．关于弃耕农田和裸岩上的演替，说法正确的是（）A.弃耕农田上的演替经历阶段相对较多B.裸岩上的演替速度较快C.这两种演替过程完全相同D.弃耕农田上的演替人为因素比较关键3．肾上腺糖皮质激素会参与机体受到环境、心理等伤害刺激时的应激反应，增加机体的适应力和抵抗力。下图表示肾上腺糖皮质激素分泌的调节途径，CRH和ACTH为相关腺体分泌的激素，下列分析正确的是（）A.神经递质作用于下丘脑的过程需要通过血液运输来完成B.肾上腺糖皮质激素分泌的调节存在分级调节和反馈调节C.CRH和ACTH都能够与肾上腺皮质细胞膜表面的受体结合D.环境变化和伤害刺激会造成机体肾上腺糖皮质激素的分泌量过多4．下图表示人体细胞内液与细胞外液进行物质交换过程的示意图，有关叙述不正确的是（）A.①～③分别代表组织液、淋巴和血浆 B.①～③是细胞与外界环境进行物质交换的媒介C.抗体主要存在于③中 D.蛋白质长期供应不足，①处的液体会减少5．下图为某二倍体哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是（）A.非等位基因之间发生自由组合的时期是在图①B.经图②产生的子细胞是精细胞C.图⑤子细胞含有4个染色体组，8个染色单体D.图中减数分裂的顺序依次是①③④②6．生长素是最早发现的一类促进植物生长的激素。以下为研究人员利用水稻进行有关生长素的实验。图1表示水稻幼苗生长素浓度与其作用的关系，图2表示将水稻的胚芽鞘切除尖端后，在切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，并测定各胚芽鞘弯曲生长的角度α，下列说法正确的是（）A.AC段促进效果增加，CE段促进效果减弱，说明生长素具有两重性B.若测得表现出向光性的胚芽鞘背光侧生长素浓度为2f，则向光测浓度<fC.图2中，α会随着图1所示生长素浓度增加而增大D.图2中，胚芽鞘的弯曲生长主要是因为接触琼脂块的一侧细胞分裂加快所导致二、综合题：本大题共4小题7．（9分）在探究酵母菌的种群数量变化实验过程中，使用不同的培养方式（间隔不同的时间更换一次培养基）得到酵母菌种群数量变化如下图所示。回答下列问题：（1）所使用的培养基是_____（填“固体”或“液体”）培养基。更换培养基的间隔时间较短的是曲线_____，如果保持该频率更换培养基，酵母菌数量的增长率_____（填“会”或“不会”）一直保持不变，原因是_____。（2）曲线d是对照组，对照组的培养方式是_____。（3）在培养过程中需要_____（填“随机择时”或“定时”）进行菌数的监测，还需保持环境温度_____。8．（10分）某生态系统由甲、乙、丙、丁、戊5个种群（不包括分解者）形成一定营养结构，下表列出了各种群相关的能量值。下图中的B表示种群乙同化的能量，其中①〜⑦表示能量值的多少。种群甲乙丙丁戊同化的能量（kJ）1.1×1082×l071.9×l099×l073.4×l06通过呼吸作用散失的能量（kJ）5.6×l079.5×l063.1×1084.2×l072.2×l06（1）写出该生态系统中的食物网：____________，物种甲和物种丁的种间关系是____________。（2）种群乙和种群戊之间的能量传递效率为____________。（3）图中的C表示的是用于乙种群____________的能量，其中④的能量值为____________。（4）图中⑥所对应的能量值中____________（填“包含”或“不包含”）乙种群生物排出的粪便中所含有机物的能量。9．（10分）下图是特异性免疫的大致过程，图中数字表示生理过程，大写字母表示相关细胞，小写字母表示相关物质或结构。请分析回答下列问题。（1）抗原经抗原呈递细胞摄取、处理后呈递在细胞表面，然后传递给________（填细胞名字）。图中属于免疫活性物质的有________（填字母）。由图可知，机体通过特异性免疫发挥了________功能，这是免疫系统最基本的功能。（2）某人接种新型冠状病毒疫苗一年后感染了新型冠状病毒，机体仍然具备对该病毒的免疫能力。此时机体获得关于新型冠状病毒的免疫能力，主要与图中细胞________（填字母）有关。（3）为验证细胞是细胞免疫过程中发挥主要作用的细胞，通过是否切除________（器官）来控制自变量；通过器官移植后，观察有无________现象来断定细胞免疫是否发挥作用。10．（10分）下图为某高等植物细胞进行有丝分裂的简图，请据图完成下面问题：（1）A所示的细胞处于有丝分裂的________期，细胞中有________条染色体，有________条染色单体（2）图B细胞处于有丝分裂的________期，细胞中有________条染色单体。11．（15分）瘦素足动物脂肪细胞分泌一种多功能激素。当脂肪细胞过多时，瘦素分泌增加，其可通过与下丘脑部位的食欲刺激网络相互作用减少摄食，促进脂肪代谢：当动物处于饥饿状态时，瘦素分泌减少，食欲增强：当机体被感染或发生炎症反应时，瘦素水平升高，促进淋巴细胞增殖，诱导淋巴因子分泌。（1）正常情况下，动物体内因为存在______调节机制，瘦素不会分泌过多。脂肪细胞不断产生瘦素，而瘦素含量却能维持动态平衡，其原因是________________________。（2）有些肥胖小鼠体内产生了能与瘦素受体结合的抗体，这种小鼠摄食量会____________。（3）上述资料说明动物体维持体重正常的主要调节机制是____________。（4）很多人都采用节食的方法减肥瘦身，适当控制饮食对减肥有帮助，但过度节食会对人体免疫机能造成影响。根据上述资料分析其原因是：____________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如免疫激素、活性生理物质、特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。【详解】A、接种新冠疫苗的主要目的是让体内产生针对新冠病毒的抗体和相应的记忆细胞，从而使机体获得对新冠病毒的免疫力，A正确；B、部分人群需要接种加强针的原因是因为几个月后体内新冠抗体的含量会下降，因此需要再次接种疫苗增加体内相应抗体和记忆细胞的数量，B正确；C、如果6个月内去打加强针可能疫苗内的抗原会因为很快被机体内的抗体作用后被清除而失去作用，并不是抗体能直接清除抗原，因此需要把握接种疫苗的间隔时间，C错误；D、接种加强针后体内抗体浓度会和接种第2剂疫苗后抗体浓度峰值相当，因为都属于再次免疫，接种加强针的目的只是为了延长免疫的时间，D正确。故选C。2、D【解析】群落演替包括初生演替和次生演替：初生演替：指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤条件基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详解】A、弃耕农田发生次生演替，次生演替经历阶段相对较少，A错误；B、裸岩上进行的演替是初生演替，其演替速度较慢，B错误；C、弃耕农田上的演替为次生演替，裸岩上的演替为初生演替，这两种演替过程不完全相同，C错误；D、人类的许多活动会影响群落的演替，弃耕农田上的演替人为因素比较关键，D正确。故选D。3、B【解析】由图可知，CRH为下丘脑分泌的促肾上腺糖皮质激素释放激素，CRH作用的靶器官是垂体，ACTH为垂体分泌的促肾上腺糖皮质激素，ACTH作用的靶器官是肾上腺。【详解】A、神经递质不需要通过血液运输，神经递质可位于组织液，A错误；B、由图可知，肾上腺糖皮质激素的分泌受下丘脑和垂体的分级调节，且存在反馈调节，B正确；C、CRH不能够与肾上腺皮质细胞膜表面的受体结合，C错误；D、肾上腺糖皮质激素的分泌存在反馈调节，故不会导致其分泌量过多，D错误。故选B。4、D【解析】分析题图可知：①直接与组织细胞进行物质交换，是组织液，②是淋巴，③是血浆。【详解】A、通过分析可知，①～③分别代表组织液、淋巴、血浆，A正确；B、正常情况下，①～③构成内环境的主要部分，内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，B正确；C、抗体主要存在于③血浆中，外分泌液也还有少量抗体，C正确；D、蛋白质长期供应不足，血浆蛋白减少，渗透压降低，①组织液处的液体会增加，D错误。故选D。5、B【解析】分析题图：①细胞中同源染色体联会形成四分体，处于减数第一次分裂前期；②细胞中无同源染色体，且着丝点分裂，处于减数第二次分裂后期；③细胞中含有同源染色体，且着丝点都排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；④细胞中含有同源染色体，且同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期；⑤细胞中含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期。【详解】A、非等位基因之间发生自由组合的时期是在图④减数第一次分裂后期，A错误；B、根据图④细胞质均等分裂可知，该生物为雄性动物，故经图②产生的子细胞是精细胞，B正确；C、图⑤子细胞含有4个染色体组，0个染色单体，C错误；D、图中减数分裂的顺序依次是①④②，③⑤属于有丝分裂，D错误。故选B。6、B【解析】生长素生理作用是促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育，特点是具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。题图分析：生长素浓度在0-g范围内，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐增大；生长素浓度为g-h时，随着生长素浓度的升高，促进作用逐渐减弱，生长素浓度为g时，促进作用最大，因此g为生长素促进茎生长的最适浓度。【详解】A、AC段促进效果增加，CE段促进效果减弱，不能说明生长素具有两重性，高于h点生长素的作用表现为抑制生长，此时才能体现生长素的两重性，A错误；B、若测得表现出向光性的胚芽鞘背光侧生长素浓度为2f，则向光测浓度应该依然具有促进作用，只不过促进作用小于背光侧，因此向光侧生长素浓度应该＜f，B正确；C、图2中，在0-g范围内，a会随着图1所示生长素浓度增加而增大，在g-h时，会随着图1所示生长素浓度增加而减小，C错误；D、图2中，由于琼脂块中含有生长素，因此，接触琼脂块的一侧细胞伸长加快，导致向对侧弯曲生长，D错误。故选B。二、综合题：本大题共4小题7、（1）①.液体②.a③.不会④.（酵母菌的生存）空间有限（2）不更换培养液（3）①.定时②.适宜且相同【解析】由图可知，图中a、b、c三条曲线中酵母菌数量均随时间而增多；d先增多后不变。【小问1详解】酵母菌是单细胞生物，应该用液体培养基培养，常用血球计数板计数法计数。a酵母菌数目最多，说明资源更充足，应该更换培养基的频率最高，间隔时间最短。由于酵母菌的生存空间是有限的，及时保持该频率更换培养基，酵母菌的增长率也不会一直保持不变。【小问2详解】d组为对照组，应该不更换培养液，作为空白对照组。【小问3详解】为了排除无关变量的影响，在培养的过程中，需要定时检测菌数，还要保持温度适宜且相同。【点睛】注意：酵母菌的数量变化不仅受资源的限制，还受空间的限制。8、①.②.竞争③.17%④.生长与繁殖⑤.1.05×107⑥.不包含【解析】根据提供信息已知，B表示种群乙同化的能量，为2×l07kJ，则D表示呼吸作用散失的能量为9.5×l06kJ，因此④的能量值=2×l07-9.5kJ×l06kJ=1.05×107kJ。分析表格：丙的能量最多，为生产者；甲、丁的能量次之，为初级消费者；乙、戊分别为次级消费者和三级消费者；分析题图，A表示摄入能，B表示同化能，C表示用于生长、发育和繁殖的能量，D表示呼吸作用中以热能形式散失的能量，E表示分解者分解利用的能量。【详解】（1）根据以上分析已知，丙的能量最多，为生产者；甲、丁的能量次之，为初级消费者；乙、戊分别为次级消费者和三级消费者，则食物网为：，根据食物网的组成可知物种甲和物种丁之间为竞争关系。（2）根据表格数据进行计算，种群乙和种群戊之间的能量传递效率=种群戊的同化量÷种群乙的同化量×100%=3.4×106÷（2×107）×100%=17%。（3）根据以上分析已知，图中的C表示的是用于乙种群的自身生长发育和繁殖的能量；④的能量值=2×l07-9.5kJ×l06kJ=1.05×107kJ（4）乙种群生物排出的粪便中所含有机物的能量属于其上一个营养级流向分解者的能量，不属于图中⑥所对应的能量值。【点睛】解答本题的关键是根据表格中的能量的多少和能量流动的特点，判断五个种群的捕食关系，并写出食物链，还要根据不同营养级含有的能量计算能量传递效率。9、（1）①.辅助性T细胞②.d、e③.免疫防御（2）D、G（3）①.胸腺②.免疫排斥反应【解析】由图可知，A表示吞噬细胞，B表示T细胞，C表示B细胞，D表示记忆细胞，E表示浆细胞，F表示细胞毒性T细胞，G表示记忆T细胞。【小问1详解】B表示辅助性T细胞，图中d细胞因子、e抗体均为免疫活性物质。由图可知，机体发挥了免疫防御功能。【小问2详解】接种疫苗后，体内会产生D记忆B细胞和G记忆T细胞，会获得关于新冠病毒的免疫力。【小问3详解】T细胞成熟的场所是胸腺，故可以通过是否切除胸腺来控制变量有无T细胞，进行器官移植后，观察有无免疫排斥现象，来判断细胞免疫是否发挥作用，预期的结果是：实验组不发生免疫排斥，对照组会发生免疫排斥。【点睛】本题的关键在于判断图中各字母代表的含义，再进行相关的分析和解答。10、(1).后(2).8(3).0(4).前(5).8【解析】A图为有