2025-2026学年江苏省泰州市姜堰区第四教育集团九年级（上）10月月考化学试卷（含答案）

第=page66页，共=sectionpages1111页2025-2026学年泰州市姜堰区第四教育集团九年级（上）10月月考化学试卷一、单选题：本大题共14小题，共28分。1.下列现象主要是由化学变化引起的是(

)A.电灯发光 B.甘蔗榨汁 C.花香四溢 D.陶器烧制2.下列物质中属于纯净物的是(

)A.液态氧气 B.清洁的空气 C.加碘食盐 D.“喜旺”酸奶3.实验室用过氧化氢溶液和MnO2制取氧气并回收MnO2A.装入试剂 B.制备氧气

C.收集氧气 D.回收MnO24.下列反应不属于缓慢氧化的是(

)A.氢气爆炸 B.钢铁生锈 C.食物腐烂 D.动物呼吸5.下列用途与性质说法正确的是(

)A.稀有气体用于霓虹灯电光源——通电发出不同颜色的光

B.氮气用于食品充氮包装——氮气是无色无味的气体

C.氢气是理想的清洁燃料——氢气很轻

D.氧气用于火箭发射、气割气焊——氧气有可燃性6.下列物质在氧气中燃烧，实验现象和基本反应类型正确的是(

)A.木炭—黄色火焰—化合反应 B.红磷—大量白雾—氧化反应

C.蜡烛—黄色火焰—分解反应 D.细铁丝—火星四射—化合反应7.空气是一种宝贵的自然资源，下列说法正确的是(

)A.鱼类能在水中生存，证明氧气易溶于水

B.露置在空气中的膨化食品变得不再松脆，说明空气中含有水蒸气

C.空气的成分按质量计算，氧气大约占21%

D.分离液态空气得到氧气和氮气的过程中发生了化学变化8.下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是(

)A.制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性

B.加热高锰酸钾并用排水法收集氧气的实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管

C.加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热

D.检查气密性时，先用双手紧握试管，后将导管伸入水中9.下列有关物质的鉴别方案不正确的是(

)A.用二氧化锰鉴别水和过氧化氢溶液 B.用观察颜色区别活性炭粉和氧化铜

C.用灼烧的方法鉴别食盐和蔗糖 D.用加热法区别白色的碳酸氢铵和氯酸钾10.对下列实验中出现的异常现象的原因分析合理的是(

)A.加热固体时，试管破裂——试管口略向上倾斜

B.用量筒量取15.2mL水，实际体积偏小——仰视读数

C.细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂——用于引燃的火柴过长

D.过滤时，过滤速度缓慢——11.推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是(

)A.氧气的化学性质比较活泼，所以氧气可以和所有的物质发生化学反应

B.化学反应通常伴随着发光、放热等现象，所以有发光、放热现象的反应都是化学反应

C.有氧气参加的化合反应属于氧化反应，但氧化反应不一定都是化合反应

D.硫在空气和氧气中均能燃烧，所以铁在空气和氧气中也均能燃烧12.下列实验能达到目的的是(

)A.闻气味以区分氧气和二氧化碳B.检验蜡烛燃烧生成了水

C.测定空气中氧气的含量D.图4探究二氧化锰对反应速率的影响13.为探究分子运动及其影响因素，某兴趣小组的同学设计了两种实验方案：方案1如图1，方案2如图2、3。图2、图3中选用完全相同的两个塑料瓶，瓶内固定喷有酚酞溶液的小纸花，用注射器向两个塑料瓶中同时注入5滴浓氨水(如图)，然后将针孔处密封，再分别同时放入等体积的冷水和40℃的热水中。下列说法不正确的是(

)

A.图1中，盛浓氨水的烧杯中液体变红

B.图2和图3中纸花都变红

C.方案一不如方案二环保

D.图2与图3现象说明温度升高微粒运动加快14.探究小组用图1装置测定空气中氧气的含量，压强变化如图2，氧气体积分数变化如图3，下列说法不正确的是(

)

A.图1中水的作用是吸收五氧化二磷和降温

B.图2压强减小，说明红磷燃烧消耗氧气

C.图3说明红磷或白磷熄灭后反应立即停止

D.该实验说明白磷代替红磷，测定结果更接近真实值二、填空题：本大题共1小题，共8分。15.请用化学知识解释下列问题

(1)“有麝自来香，不用大风扬”说明微观粒子具有______的性质；

(2)“依依墟里烟”、“多少楼台烟雨中”。在化学学习中，很多学生不会区分“烟”和“雾”。写出一个能产生白烟的化学符号表达式：______；

(3)使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦。在日常生活中，人们常用______的方法来降低水的硬度。如果想知道得到的水是软水还是硬水，我们可以用______来检验。三、实验题：本大题共1小题，共10分。16.氧气是人类无法离开的物质，氧气的获得有多种方法。

(一)自然界获得氧气

(1)如图所示，从反应条件看，光合作用是在绿色植物的叶绿体释放出O2。光合作用是大自然利用太阳能转化成化学能最成功的范例。试写出绿色植物光合作用的化学表达式______。

(二)工业获得氧气

在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升温，使氮气首先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要是液态氧，将其贮存在钢瓶中。

(2)液氮的沸点______液氧的沸点(填“>”“<”或“=”)。

(三)实验室获得氧气

实验室里常用加热KMnO4或MnO2催化H2O2溶液分解制取氧气。

(3)写出仪器标号的名称①______，②______。

(4)实验室选择A装置用高锰酸钾制取氧气，还缺少棉花，在试管口放棉花的目的是______；高锰酸钾制取氧气的化学表达式为______。

(5)用H2O2溶液和MnO2制备氧气，该反应的化学表达式为______。选择C作为发生装置相对B的优点是______，若利用图G所示装置收集制得的氧气，验满的方法写出(操作及现象和结论)______。

(6)小州同学想收集一瓶氧气用来做蜡烛燃烧实验并检验其产物，从A～G中选用的收集装置为______(填字母)，该收集方法利用了氧气的什么性质______。

(7)用排水法收集好氧气后，若发现氧气纯度不够，原因可能是______。

A.先取出集气瓶，再盖上玻璃片

B.收集氧气前集气瓶中未装满水

C.收集后，集气瓶中仍有少量水

D.导管口刚有气泡冒出时就开始收集

(8)氢气是理想的绿色能源，在点燃前，要先______。实验室常用锌粒和稀硫酸在常温下制取氢气并获得平稳的气流，选用的发生装置是______(填字母)。

(四)自制简易制氧机

(9)原料选择：用过氧化氢溶液比高锰酸钾更合适的原因是______(写一条)。

(10)组装仪器：化学小组利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计并制作如图简易制氧机。下列说法错误的是______(填序号)。

A.甲瓶是气体发生装置

四、探究题：本大题共2小题，共20分。17.空气和水都是我们生活离不开的物质。根据所学回答问题：

(一)利用空气中分离出的氮气(N2)可以合成氨气(NH3)，下列是合成氨的工艺流程图。

(1)①属于______变化(填“物理”或“化学”)。

(2)写出变化③的符号表达式：______。

(二)水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。

【任务一】水的净化

以下是兴趣小组同学整理的水净化发展的几个关键阶段：

(3)早期探索：古代时期人们让水中的泥土砂砾等沉淀物自然沉降后撇去饮用，后来将水煮沸来净化饮用水。现在人们通常在水中加入______(填物质名称)来加速颗粒物沉降。

(4)希波克拉底的贡款：公元前5世纪，希波克拉底提出用水通过布来帮助清除淤泥和其他沉积物的概念。在实验室达到此目的操作名称是______，完成此操作需要用到的玻璃仪器有______(填字母)。

A.带铁圈的铁架台B.酒精灯C.漏斗D.玻璃棒E.量筒F.烧杯

(5)第一个净水器专利：18世纪中期，约瑟夫艾米获得了第一个净水器的专利，他的设计结合了羊毛、海绵和木炭层来净化饮用水。木炭层起的作用与活性炭相似，木炭层净水时的作用是______。

(6)现代技术：利用海水淡化将是解决水资源短缺的重要途径，海水淡化可采用膜隔离技术(如图)，水分子(H2O)可以透过淡化膜，其它离子(如：Na+、Cl-等)不能透过。

以下分析正确的是______(填字母)步骤一：制取一瓶氧气

步骤二：干燥纯净的氢气在这瓶氧气中燃烧图一：电解水图二：氢气燃烧(7)图一实验关闭活塞并接通电源，一段时间后，a管液面处于8mL时，b管液面示数和中间长颈漏斗液面变化情况分别是______(填序号)，发生反应的符号表达式是______序号①②③④变化情况4mL8mL16mL16mL(8)据电解水的实验，能够得出水是由______组成，你认为图二实验操作能否达到实验目的？原因是______。

(9)为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁粉反应，模拟实验装置如下图所示。吹泡器连续吹出气泡，且气泡向上飞起，用燃着的木条靠近气泡，能产生爆鸣声；同时生成一种黑色固体(四氧化三铁)。

写出拉瓦锡实验中水蒸气与铁粉反应的符号表达式为______。

【任务三】研究影响电解水反应速率的因素

为研究影响电解水反应速率的因素，兴趣小组的同学利用13V直流电源进行了相关实验探究，数据如表：(已知：纯水的导电能力很弱，加入少量氢氧化钠溶液可增强水的导电性)编号温度氢氧化钠溶液浓度b管气体体积a管气体体积电解时间120℃2%209.854.0220℃5%209.836.2330℃2%209.9x430℃5%209.935.4(10)比较实验1和2，可得到的结论是______。

(11)分析四组实验数据，实验3的电解时间“x”可能是______(填字母序号)。

A.32.4

B.35.2

C.50.2

D.55.618.关于催化剂的研究是一项重要的课题。某化学兴趣小组开展了“探究催化剂的奥秘”

项目式学习。

【任务一】认识催化剂

(1)催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法正确的是______(填字母)。

A.没有催化剂反应不能发生

B.催化剂在化学反应前后质量和性质都不变

C.催化剂能改变化学反应速率

D.能加快化学反应速率的物质就是催化剂

【任务二】探究催化剂：查阅资料知道氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂，于是进行相应探究。称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示实验。

(2步骤①现象步骤③现象步骤⑥结果实验结论无明显现象试管中有大量气泡产生，带火星的木条______氧化铜的质量为______氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂(3)步骤⑦的实验目的是______。

(4)写出氧化铜作催化剂过氧化氢分解反应的符号表达式______。

【任务三】定性、定量探究不同催化剂的催化效果

某化学兴趣小组的同学为了比较氧化铜和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，用如图1所示的装置进行了两次实验。在试管中分别加入等质量的氧化铜和二氧化锰：分别将注射器内盛有的30mL5%的双氧水(过氧化氢溶液)注入试管中，利用注射器收集氧气，收集到氧气的体积和时间的关系如图2所示。

(5)实验过程中发现图1中U形管内右侧液面上升，原因是该反应______(填“吸热”或“放热”)。

(6)定量研究：根据______(填“t1”或“t2”)收集到的注射器内氧气的体积不同，可比较两种催化剂的催化效果；通过图2能判断出______参考答案1.D

2.A

3.A

4.A

5.A

6.D

7.B

8.C

9.B

10.A

11.C

12.B

1