小恐龙坏心思小班教案

小恐龙坏心思小班教案一、基本信息1.教学对象：小班幼儿2.教学主题：小恐龙坏心思3.教学课时：1课时4.教学日期：[具体日期]二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解故事中小恐龙的行为和想法，知道什么是“坏心思”。幼儿能够用简单的语言描述小恐龙的行为和故事中的情节。幼儿能够模仿小恐龙的一些动作，如跺脚、撅嘴等。2.过程与方法目标通过听故事、看图片、角色扮演等活动，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。在小组讨论和互动中，引导幼儿学会思考、分析问题，并尝试表达自己的观点。通过实践操作，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步加深对故事的理解，提高动手能力。3.情感态度与价值观目标引导幼儿认识到有“坏心思”是不好的行为，培养幼儿积极向上、善良友好的情感态度。鼓励幼儿在日常生活中要学会分享、关爱他人，培养良好的品德和行为习惯。三、教学重难点1.教学重点理解故事内容，明确小恐龙的“坏心思”以及这种行为带来的后果。能够用简单的语言表达自己对故事的理解和感受。2.教学难点引导幼儿深入思考“坏心思”对自己和他人的影响，培养正确的价值观。鼓励幼儿在角色扮演等活动中大胆表现，充分发挥想象力和创造力。四、教学方法1.直观教学法：通过展示生动形象的图片、播放有趣的动画视频等方式，让幼儿直观地感受故事内容，吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。2.讲述法：教师生动地讲述故事，语言富有感染力，帮助幼儿理解故事的情节和角色特点，同时培养幼儿的倾听能力。3.讨论法：组织幼儿进行小组讨论，鼓励幼儿积极参与，分享自己的想法和感受，培养幼儿的思维能力和语言表达能力，促进幼儿之间的交流与合作。4.角色扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验角色的情感和行为，加深对故事的理解，同时锻炼幼儿的表现力和自信心。5.实践操作法：安排绘画、手工制作等实践活动，让幼儿在动手操作中进一步巩固对故事的理解，提高动手能力和创造力。五、教学准备1.小恐龙相关的图片、卡片若干。2.故事《小恐龙坏心思》的动画视频。3.绘画工具、手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。4.小恐龙头饰若干。六、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师戴着小恐龙头饰，模仿小恐龙的声音和动作走进教室，引起幼儿的注意。教师：“小朋友们好呀！我是小恐龙，今天我来和大家一起玩啦！”2.展示一张小恐龙的图片，提问幼儿：“你们认识它吗？它可爱吗？”引导幼儿观察小恐龙的外形特征。3.教师讲述一个简短的案例：“有一天，小恐龙看到小伙伴们在玩一个很好玩的玩具，它也很想玩，但是它没有和小伙伴们一起商量，直接就把玩具抢过来了。小伙伴们都很伤心，都不愿意再和小恐龙一起玩了。小朋友们，你们觉得小恐龙这样做对吗？”4.请幼儿自由发言，分享自己的看法，教师对幼儿的回答进行简单回应和引导，引出本节课的主题——小恐龙坏心思。（二）新课讲授（15分钟）1.播放故事《小恐龙坏心思》的动画视频，让幼儿完整地欣赏故事。在播放过程中，教师可以适时提问，引导幼儿关注故事中的情节和细节。教师：“小朋友们，小恐龙一开始心情怎么样呀？”教师：“小恐龙看到小伙伴们有好吃的，它是怎么做的？”2.故事播放结束后，教师再次讲述故事，同时结合图片进行展示，帮助幼儿梳理故事的主要情节。教师：“小恐龙看到小伙伴们在草地上开心地玩耍，它心里有点嫉妒，于是它就想出了一个坏主意。它悄悄地走到小伙伴们身边，把小伙伴们搭好的积木推倒了。小伙伴们都很生气，小恐龙却在一旁偷笑。”（展示小恐龙推倒积木的图片）教师：“后来，小伙伴们找到了一个漂亮的花朵，准备一起分享。小恐龙又跑过去，一把把花朵抢过来，说这是它找到的。小伙伴们都难过地哭了。”（展示小恐龙抢花朵的图片）3.教师引导幼儿讨论：“小恐龙这样做，小伙伴们会有什么感受呢？如果你是小恐龙的小伙伴，你会怎么做？”鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法。4.教师总结：“小恐龙有了嫉妒别人的坏心思，还通过推倒积木、抢花朵这些行为表现出来，这样做让小伙伴们很伤心，大家都不愿意和它一起玩了。我们可不能像小恐龙一样有坏心思，要学会和小伙伴们友好相处，一起分享快乐。”（三）互动环节（15分钟）1.角色扮演将幼儿分成若干小组，每组分配一套小恐龙头饰和相关道具。请幼儿根据故事内容，选择一个情节进行角色扮演。例如，一组幼儿扮演小恐龙和小伙伴们搭积木，另一组幼儿扮演小恐龙抢花朵等。在幼儿表演过程中，教师引导其他幼儿认真观看，并鼓励他们在表演结束后进行评价。表演结束后，教师组织幼儿进行讨论：“你觉得他们表演得怎么样？小恐龙的行为对不对？如果你是小恐龙，应该怎么做？”通过角色扮演，让幼儿更加深入地理解故事内容，同时锻炼他们的表现力和语言表达能力。2.小组讨论提出问题：“在生活中，你有没有像小恐龙一样有过坏心思呢？你当时是怎么想的？后来又怎么样了？”让幼儿分组讨论。每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。教师对幼儿的分享进行总结和引导，帮助幼儿认识到有坏心思是不好的行为，并鼓励他们在今后的生活中要改正。（四）课堂练习（10分钟）1.绘画创作教师提出绘画主题：“请小朋友们画出你心目中友好相处的小伙伴们。”鼓励幼儿发挥想象力，用画笔描绘出自己和小伙伴们一起玩耍、分享的场景。在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配。2.手工制作提供彩纸、剪刀、胶水等手工材料，让幼儿制作一个“友谊卡片”。教师引导幼儿在卡片上画上自己喜欢的图案，并写上一句祝福小伙伴的话，如“我们一起玩，很开心”“我爱我的小伙伴”等。幼儿完成手工制作后，教师可以组织幼儿互相交换卡片，分享自己制作卡片的想法和感受，进一步加深幼儿对友谊的理解。（五）课堂总结（5分钟）1.教师与幼儿一起回顾本节课的主要内容，包括故事《小恐龙坏心思》的情节、小恐龙的“坏心思”以及这种行为带来的后果。2.教师再次强调友好相处、分享和关爱的重要性，鼓励幼儿在日常生活中要学会控制自己的情绪，不要有坏心思，要做一个善良、友好的小朋友。3.对幼儿在本节课中的表现进行表扬和鼓励，肯定幼儿的积极参与和精彩表现，增强幼儿的自信心和学习积极性。七、教学内容分析《小恐龙坏心思》这一教学内容以幼儿熟悉和喜爱的小恐龙形象为主角，通过一个生动有趣的故事，向幼儿传递了关于友谊、分享和正确价值观的教育信息。在教材中，本节课处于幼儿品德教育的启蒙阶段，具有重要的基础作用。小班幼儿正处于自我意识逐渐发展的时期，他们开始关注自己与同伴之间的关系，但对于如何正确处理与同伴的矛盾、如何友好相处等方面还缺乏清晰的认识。通过这个故事，能够引导幼儿直观地感受到有“坏心思”会给他人带来不愉快，从而帮助幼儿初步建立起正确的行为准则和道德观念。同时，故事中的情节简单易懂，充满童趣，符合小班幼儿的认知水平和语言发展特点。通过听故事、看图片、角色扮演等多种活动形式，能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育，为幼儿今后良好品德和行为习惯的养成奠定基础。八、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解故事中小恐龙的“坏心思”以及这种行为带来的后果，基本达成了知识与技能目标。幼儿能够用简单的语言描述故事中的情节，并且在角色扮演和互动环节中表现出了较强的观察力和想象力，语言表达能力也得到了一定的锻炼。在过程与方法目标方面，幼儿积极参与了听故事、讨论、角色扮演、绘画和手工制作等活动，学会了思考、分析问题，并在小组互动中提高了合作能力和表达自己观点的能力。通过实践操作，幼儿的动手能力也得到了提升，进一步加深了对故事的理解。在情感态度与价值观目标上，幼儿认识到了有“坏心思”是不好的行为，表现出了想要与小伙伴友好相处、学会分享的愿望，初步培养了积极向上、善良友好的情感态度，目标达成情况良好。2.问题分析在教学过程中，发现部分幼儿在角色扮演时表现不够自信，不够大胆地展示自己。可能是因为幼儿年龄较小，面对陌生的情境会有些紧张，也可能是平时缺乏相关的锻炼机会。在小组讨论环节，个别幼儿参与度不高，存在注意力不集中的情况。这可能是由于讨论话题对于部分幼儿来说难度较大，或者是小组讨论的组织形式不够吸引他们。在绘画和手工制作过程中，有些幼儿的动手能力相对较弱，完成作品的速度较慢，需要教师更多的指导和帮助。3.方法效果直观教学法、讲述法、讨论法、角色扮演法和实践操作法等多种教学方法的综合运用，有效地激发了幼儿的学习兴趣，提高了课堂参与度。幼儿在听故事、看图片、讨论、表演和动手操作等活动中，积极主动地获取知识，较好地理解了教学内容，达到了预期的教学效果。角色扮演法让幼儿亲身体验故事中的角色情感和行为，这种身临其境的学习方式能够加深幼儿对知识的理解和记忆，同时培养了幼儿的表现力和自信心。实践操作法也为幼儿提供了一个展示自己创造力的平台，让幼儿在动手过程中巩固了所学知识，提高了动手能力。4.学生反馈从幼儿的课堂表现和课后交流中可以看出，大部分幼儿对本节课的内容很感兴趣，尤其喜欢角色扮演和手工制作环节。他们觉得通过这些活动，不仅学到了知识，还玩得很开心。有幼儿表示，以后不会像小恐龙那样有坏心思了，要和小伙伴们友好相处。还有幼儿说很喜欢自己制作的友谊卡片，会把它送给自己的好朋友。这表明幼儿在情感态度方面受到了积极的影响，并且能够将所学知识运用到实际生活中。5.改进措施针对部分幼儿在角色扮演时不够自信的问题，在今后的教学中，可以提前安排更多的时间让幼儿进行准备和练习，鼓励幼儿互相交流、互相帮助，共同完善表演。同时，教师要给予幼儿更多的肯定和鼓励，增强他们的自信心。在小组讨论环节，教