成人英语入门课教案

成人英语入门课教案一、基本信息1.课程名称：成人英语入门2.授课对象：有英语学习需求的成人学员3.授课时间：[具体时间]4.授课地点：[具体地点]5.教材选用：《新概念英语青少版入门级》二、教学目标1.知识与技能目标学生能够掌握26个英文字母的正确发音和书写。学会一些简单的日常用语，如问候语（Hello,Goodmorning等）、介绍语（I'm...）、感谢语（Thankyou）等。能够用英语进行简单的自我介绍，包括姓名、职业、爱好等基本信息。2.过程与方法目标通过模仿、跟读、练习等方式，培养学生的英语语感和发音习惯。组织小组活动，让学生在交流互动中提高英语口语表达能力和沟通能力。引导学生自主学习，培养学生观察、模仿、归纳总结等学习方法。3.情感态度与价值观目标激发学生学习英语的兴趣和积极性，增强学生学习英语的自信心。培养学生的跨文化交际意识，让学生了解英语国家的一些基本文化习俗。三、教学重难点1.教学重点26个英文字母的准确发音和规范书写。常用简单日常用语的熟练运用。简单自我介绍的完整表达。2.教学难点部分字母发音的准确性，如元音字母的发音特点。用英语进行自然流畅的交流，克服紧张和羞涩心理。四、教学方法1.情景教学法：创设各种真实的语言情景，让学生在情景中感受和运用英语。2.任务驱动法：设计小组任务，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。3.多媒体辅助教学法：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一个有趣的英语短视频，内容是一个外国人在中国用简单英语交流的情景。视频中出现一些简单的英语问候语和日常对话，如“Hello,howareyoutoday?”“I'mfine,thankyou.”等。2.播放结束后，提问学生：“视频中出现了哪些英语句子？你们能听懂一些吗？”引导学生积极回答，激发他们对英语学习的兴趣。（二）新课讲授（30分钟）1.字母教学（15分钟）利用多媒体展示26个英文字母的大小写形式，同时播放每个字母的标准发音音频，让学生边看边听，整体感知字母的发音和形状。逐个讲解字母的发音要点和书写规范。例如，讲解字母“A”时，先示范发音/ei/，并告诉学生发音时舌尖抵住下齿龈，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇呈扁平形。然后示范书写，强调大写字母A的三笔顺序以及小写字母a的半圆和竖弯的写法。让学生跟着老师一起模仿发音和书写，每个字母练习35遍。进行字母的趣味记忆活动。比如，将字母与一些形象的事物联系起来，如“A”像一个金字塔，“B”像一个扫帚等，帮助学生更好地记忆字母的形状。2.日常用语教学（15分钟）展示一些日常场景的图片，如早晨见面、介绍自己、感谢他人等。针对每个场景，教授相关的英语日常用语。例如，在“问候”场景图片下，教授“Hello”“Goodmorning”“Goodafternoon”“Goodevening”等问候语。老师示范发音后，带领学生反复跟读，注意语调的变化。在“介绍自己”场景下，教授“I'm...”句型，如“I'mTom.I'mateacher.”老师先介绍自己，然后让学生两两一组，互相用这个句型进行自我介绍练习。在“感谢”场景下，教授“Thankyou”及其回答“You'rewelcome”。通过角色扮演的方式，让学生在模拟情境中运用这些用语。（三）课堂练习（20分钟）1.小组任务将学生分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一套字母卡片和一些写有简单日常用语的卡片。任务要求：小组成员合作，用字母卡片拼出自己的名字，并大声读出。然后，用日常用语卡片进行对话练习，如互相问候、介绍自己等。每个成员都要参与到对话中，尽量使用所学的英语知识进行自然交流。老师巡视各小组，观察学生的练习情况，及时给予指导和帮助。2.个人展示邀请部分小组代表上台，展示他们拼出的名字，并进行简单的自我介绍。其他小组认真倾听，给予评价。评价内容可以包括发音是否准确、表达是否流畅等方面。（四）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学的主要内容，包括26个英文字母的发音和书写、常用的日常用语等。2.强调重点知识和易错点，如某些字母发音的注意事项、日常用语的正确使用等。3.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。（五）作业布置（5分钟）1.让学生回家后，用英语给家人介绍自己今天学习的字母和日常用语。2.要求学生书写每个字母5遍，注意书写规范。六、教学内容分析本节课是成人英语入门课程的第一节课，在整个教材体系中具有基础性和引导性的重要地位。《新概念英语青少版入门级》教材以生动有趣的内容和循序渐进的编排方式，为成人学习者开启了英语学习的大门。本节课选取的26个英文字母和简单日常用语，是英语学习的基石。字母是构建英语单词和句子的基本元素，正确的发音和书写对于后续的学习至关重要。而简单日常用语则是帮助学生在日常生活场景中初步运用英语进行交流，培养学生的语言交际意识和能力。通过本节课的学习，学生将初步接触英语这门语言，建立起对英语学习的兴趣和信心，为后续深入学习英语语法、词汇、阅读、写作等内容奠定坚实的基础。同时，通过情景教学和小组活动等方式，培养学生的自主学习能力和合作交流能力，符合成人学习者的学习特点和需求。七、教学反思1.目标达成情况从课堂表现和学生作业来看，大部分学生能够掌握26个英文字母的发音和书写，基本学会了一些常用的日常用语，并能用英语进行简单的自我介绍。知识与技能目标达成较好。在过程与方法方面，学生通过模仿、跟读、小组活动等方式，积极参与到学习中来，一定程度上培养了语感、口语表达能力和自主学习能力。但在小组活动中，部分学生的沟通能力还有待进一步提高。情感态度与价值观目标也有较好的体现，学生的学习兴趣被充分激发，表现出较高的积极性和自信心，对英语国家文化习俗也有了初步的了解。2.问题分析部分学生在字母发音上仍存在一些不准确的地方，特别是元音字母的发音，需要在后续教学中加强针对性训练。小组活动中，个别学生过于羞涩，参与度不够高，需要老师更多地鼓励和引导，帮助他们克服心理障碍。教学时间把控上，在字母教学环节花费时间较多，导致后面日常用语练习略显仓促，部分学生对一些日常用语的运用还不够熟练。3.方法效果情景教学法和多媒体辅助教学法效果较好，通过创设真实情景和利用多媒体资源，使抽象的英语知识变得更加生动形象，有助于学生理解和记忆。任务驱动法在培养学生合作能力和语言运用能力方面发挥了积极作用，但在任务设计上还可以进一步优化，使其更具挑战性和层次性。4.学生反馈学生普遍对本节课的内容和教学方式比较感兴趣，认为通过有趣的视频导入和小组活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习到了英语知识。部分学生反映希望在今后的课堂上能有更多的口语练习机会，并且希望老师能针对他们的发音问题进行更细致的指导。5.改进措施针对学生发音不准确的问题，增加专门的发音练习环节，如音标教学、发音对比练习等