高二历史（统编版）试题选择性必修1大周末主题训练（四）第1至3单元综合能力评价

大周末主题训练(四)第1～3单元综合能力评价一、选择题1．下表所示为部分文献关于元代行省制度的记载。对此解读合理的是，元代行省制度()记载文献(行省)掌国庶务，统郡县，镇边鄙，与都省为表里……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之《元史·百官志七》方伯(地方长官)不敢专决大政，咨中书(省)而后行《元文类·卷三十六》A.剥夺了地方长官决策权B．消除了地方割据的隐患C．变革了地方的行政机制D．降低了地方的行政效率2．罗马自共和国时期以来，当事人一般会按裁判官事先发布的案件类型清单实施诉讼，如果当事人的诉求与清单不符，他便需要说服裁判官创设一项新的诉(清单内的每一案件类型都是一个诉)，新设的诉若有代表性，此后便会被纳入新的案件类型清单中。此举体现了()A．民主共和原则 B．诉讼程式主义C．权诉合一精神 D．公民主权原则3．1941年12月，中共中央决定采取“精兵简政”政策，整顿各抗日根据地的党、政、军机构，精简机关，充实连队，充实基层。这一政策的主要目的是()A．为加快抗日战争胜利的进程B．减轻根据地人民经济负担C．应对日伪军的重重军事压力D．为解放战争积蓄物质力量4．北魏孝文帝多次亲征南讨，宣扬“天无二日，土无二王”的华夏正统观念，宣告南北朝不可能长久分裂下去，南朝为僭越政权，而北朝乃正统王朝、孝文帝乃华夏正统之君。材料表明孝文帝()A．谋求北方少数民族的汉化B．关注南北统一的可能性C．自觉成为大一统的实践者D．率先实现黄河流域统一5．胡适在30多年后曾回忆说：“《天演论》出版之后，不上几年便风行全国，竞作了中学生的读物了……在中国屡次战败之后，在庚子、辛丑大耻辱之后，这个‘优胜劣败，适者生存’的公式，确是一种当头棒喝，给了无数人一种绝大的刺激。”这反映了()A．生物进化论给中国革命提供了理论指导B．制度改革成为社会的主要潮流C．民族危机严重D．资产阶级的改良理论失败6．作为独立的社会阶层，士人经历了西汉时由游士到儒士，东汉时由儒士向士大夫的转变，从体制外走入体制内。吕思勉对此评价说：“自西汉以前，言治者对社会政治竭力攻击，东汉以后，此等议论渐不复闻。”这反映了()A．以文教治天下成为共识B．儒家政治伦理趋向强化C．士人参政意识持续提升D．儒学社会地位不断提高7．据统计，美国联邦文官总人数由1884年的13800人增至1900年的近20万人，1945年发展到381.6万人。文官也由“在各种具体情况实施法律、法规和规章”，逐渐演变为“运用法律和掌握政府事权的真正力量”。在20世纪的美国历史上，“每位总统都遇到过这样一个问题，即如何防止职业文官阉割总统的政策”。上述现象()A．体现出美国打破文官“政治中立”传统B．源于文官自身优势及政治体制设计C．表明文官制度消除了政党分肥制弊端D．有利于保持政策的连续性和稳定性8．1901年9月，清政府下令各省府州县分设大中小学堂。到1904年，全国官办、私立各类学校总计为4222所，其中官办3605所，占绝对优势；至1909年，全国学校总数已达52348所，五年中增长12倍，其中官办14301所，所占比例仅约1/4。这一局面的出现，最有可能是由于()A．政府经费投入不足 B．守旧观念的严重阻碍C．新式师资力量缺乏 D．科举制度的惯性使然9．据统计，在《唐律疏议》中，表达“原理”“道理”“理据”含义的“理”字，共出现144次，广泛分布于“户婚”“断狱”“杂律”等律目中。《唐律疏议》中众多条文涉及“理”，以及大量制度和条文借助“理”进行诠释。这说明()A．理学思想深刻影响唐律B．律令儒家化的深入发展C．中华法系具有法理精神D．唐律是现代法学的渊源10．南宋学者朱熹任漳州知州期间，通过主持修复书院、推广《家礼》、亲自主讲儒学经典等举措，使闽南地区获得“海滨邹鲁”的美誉。这一现象反映了宋代()A．儒家伦理与社会的深度融合B．士大夫阶层主导了地方治理C．科举制度推动地方文化普及D．经济重心南移影响文化格局11．有学者称：“罗马的法律体系里普遍包含着当地的习惯法，即便在公元212年所有罗马帝国统治下的自由民都被赋予公民权之后，也依然如此。帝国境内的法官除了援引成文法，还享有遵循并建立判例的权力。”据此可知，该学者强调()A．法官在民主政治中有重要地位B．习惯法具有普遍的适用性C．罗马法蕴含着公平正义的原则D．罗马法具有灵活实用特点12．1986年，福建省三明市以治理城市“脏乱差”为切入点，探索总结出“思想工作联做、社会治安联防、公益事业联办、科学文化联教、环境建设联搞、经济工作联抓”的工作方法，后迅速在全省、全国得到推广。这反映出这一时期()A．探索城市经济体制改革新路径B．大力弘扬社会主义核心价值观C．党和国家的工作重心发生转移D．群众性精神文明建设受到重视二、非选择题13．阅读材料，完成下列要求。(12分)材料郭景脩，生于宋仁宗年间，其祖上为后唐名将，宋建立后转为经学传家，出生时其祖父、父亲已是布衣。他少年时未考中进士，恰逢英宗恢复武举，“熙宁中，公举武科”。元丰元年(1078年)，郭景脩被任命为肤施县尉，后因功得以升迁，由武官转为主管民政的地方行政长官。哲宗年间，因辽方肆意更改榷场路线，朝廷下令“会有旨闭久良榷场”，郭景脩“即日下令遏绝”。元符三年(1100年)，郭景脩以武官身份任阶州(甘肃武都)知州，任职期间立州学，“州人之子弟靡然向风，驯服教法”，并成功招纳了吐蕃七族。他一生勤政爱民，任劳任怨地为边防事业添砖加瓦，卒于宋徽宗大观二年(1108年)。——摘编自游彪《小人物与大历史：一个被遗忘的北宋将官》郭景脩作为北宋历史上的“小人物”，却是“大历史”的见证者。从材料中提取历史信息，运用所学中国古代史知识，任选角度，自拟论题，加以阐释。(要求：论题明确，观点正确，史论结合，表述清晰。)14．阅读材料，回答问题。(12分)材料综观国史，政体演进，约得三级：由封建而跻统一，一也(此在秦、汉完成之)；由宗室、外戚、军人所组成之政府，渐变而为士人政府，二也(此自西汉中叶以下，迄于东汉完成之)；由士族门第再变而为科举竞选，三也(此在隋、唐两代完成之)。——摘编自钱穆《国史大纲》根据材料并结合古代史知识，以“中国古代政体演进”为主题，自拟一个论题，并简要阐述。(要求：论题明确，史论结合，表述清晰。)大周末主题训练(四)1．选C由材料“掌国庶务，统郡县，镇边鄙”“凡钱粮、兵甲……无不领之”可得，行省权力大，同时“方伯(地方长官)不敢专决大政，咨中书(省)而后行”又说明受中书省制约，这与前代地方行政机制大有不同，属于地方行政机制的变革，故选C项；A、B两项说法过于绝对，故排除；材料侧重权力分配而非行政效率的变化，无法得出降低地方行政效率的结论，排除D项。2．选C从材料看，当事人诉求不符案件类型清单时，需说服裁判官创设新诉，若新诉有代表性会被纳入案件类型清单，这意味着裁判官有权创设诉，体现权与诉相结合，凸显权诉合一精神，故选C项。3．选B“精兵简政”政策实施于抗日战争相持阶段，日军扫荡和国民党封锁使根据地面积缩小、物质困难，中共中央通过精简机构、充实基层，减少财政开支和粮食消耗，缓解群众经济负担以巩固抗日根据地，故选B项。4．选C孝文帝宣扬华夏正统观念，宣告南北朝不会长久分裂，视北朝为正统王朝，自己为正统之君，这一系列行为表明他在从思想和理念上，将实现大一统作为目标，自觉成为大一统的实践者，故选C项；A、B、D三项与材料主旨不符，均排除。5．选B《天演论》中“优胜劣败，适者生存”观念风行，刺激了无数人，结合当时中国屡次战败、遭受耻辱的背景，这反映人们急需改变困境，促使制度变革思想广泛传播，成为潮流，故选B项。6．选B东汉时儒士向士大夫转变并进入体制内，“东汉以后，此等议论渐不复闻”，说明随着儒家政治伦理的强化，士人受其影响，对社会政治不再竭力攻击，而是融入体制并遵循其规则，故而反映了儒家政治伦理趋向强化，故选B项。7．选B材料反映了美国文官人数激增且权力扩大，总统难以遏制其对政策的影响，文官的专业性、稳定性及美国三权分立体制下官僚系统的独立性，使文官在长期任职中形成对行政事务的实际掌控，导致其虽名义上“中立”却可凭借专业优势架空总统决策，这源于文官制度本身的特性和美国政治权力制衡的设计，故选B项。8．选A材料显示1901年清政府推行新式学堂后，官办学校虽在初期占绝对优势(1904年官办3605所)，但到1909年官办仅14301所，占比骤降至约1/4，而总数增长12倍，这表明私立学校的增速远超官办，主因在于清政府财政困难，无力支撑大规模官办教育扩张，故选A项。9．选C《唐律疏议》中“理”字频繁出现，用于诠释法律条文的原理和依据，如户婚、断狱等律目中的制度设计均以“理”为支撑，反映出唐代立法注重法理逻辑和法律内在合理性的特点，中华法系以礼法结合、重视法理精神为核心特征，故选C项。10．选A朱熹修复书院、推广《家礼》、主讲儒学经典等举措，使儒家思想渗透到闽南地区民众的日常文化生活中，实现了儒家伦理与社会的深度融合，故选A项；宋代地方治理是政府行为，并非士大夫阶层主导，排除B项；材料强调的是朱熹个人推广儒学的行为，未提及科举制度对地方文化普及的作用，排除C项；材料仅涉及闽南一地文化发展，无法体现经济重心南移对整体文化格局的影响，排除D项。11．选D材料提到罗马法律体系包含习惯法，法官有遵循并建立判例的权力，这使得罗马法能依据实际情况调整，呈现灵活实用特点，故选D项；题干未提及法官与民主政治的关系，且罗马帝国时期已非民主政治，而是帝制阶段，排除A项；习惯法只是罗马法的一部分，说其具有普遍适用性不准确，排除B项；材料侧重法律来源和法官权限，而非直接体现公平正义原则，排除C项。12．选D1986年三明市从治理城市“脏乱差”切入，推出一系列“联”字工作方法并在全国推广，这体现了发动群众力量，全面推进城市精神文明建设之举，表明群众性精神文明建设受到重视，故选D项；城市经济体制改革的核心是扩大企业自主权、调整所有制结构，与治理城市“脏乱差”无关，排除A项；社会主义核心价值观是2012年提出，时间不符，排除B项；1978年中共十一届三中全会后党和国家工作重心转移到社会主义现代化建设上来，排除C项。13．示例论题：从郭景脩的个人生平探究北宋制度。阐释：北宋时期，政府实行崇文抑武政策，大力提倡文治，提高文官和士人的地位。尽管郭景脩的祖上为武官名将，但在宋建立后转为经学传家，且其少年时未考中进士，才转而“弃笔从戎”，这反映出北宋政府的崇文抑武政策。北宋与周边少数民族政权关系复杂。一方面，北宋向辽输出茶叶、丝绸、瓷器、药材、粮食等，辽向北宋输出马匹、牛羊等商品，这种经济结构的互补关系促进了各自经济的发展；同时榷场贸易也是文化交流的重要渠道，促进了民族间的交融和共同发展。另一方面，辽方肆意更改榷场路线，严重违反了双方之间的商贸协议，损害了北宋的利益，北宋朝廷下令关闭榷场，是对辽方违约行为的直接回应，凸显了北宋与辽之间关系的复杂性。在这种复杂的关系下北宋处于积贫积弱的困境中，深受少数民族政权的威胁，边防压力较大。郭景脩从武到文或亦武亦文的现象说明宋代州县行政系统最政长官的任用具有多样性，特别是在与少数民族接壤的边界区域，存在特殊调遣，这折射出边境局势的紧张与复杂。同时，他在任职期间立州学，“州人之子弟靡然向风，驯服教法”，也是北宋时期地方教育与基层教化发展的重要体现。郭景脩的生平再现了北宋的某些历史场景，通过他的生平事迹，我们能够深入研究北宋的历史变迁。14．论题：中国古代政体