控笔中班教案

控笔中班教案一、基本信息1.教学对象：中班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：中班教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识不同的线条形状，如直线、曲线、折线、波浪线等。理解线条的粗细、长短变化，并能通过控笔表现出来。掌握正确的握笔姿势和控笔力度，能够较为流畅地画出各种线条。2.过程与方法目标通过观察、比较、模仿等活动，引导幼儿发现线条的特点和变化规律。在小组合作和实践操作中，培养幼儿的动手能力和空间感知能力。鼓励幼儿发挥想象力，运用线条组合创作简单的图形和画面。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对绘画活动的兴趣，培养幼儿的审美意识。培养幼儿的耐心和专注力，提高幼儿的自信心和创造力。引导幼儿体验合作绘画的乐趣，增强幼儿的团队合作精神。三、教学重难点1.教学重点帮助幼儿掌握正确的握笔姿势和控笔方法，能够画出流畅、自然的线条。引导幼儿认识不同线条的形状、特点，并能运用线条进行简单的图形创作。2.教学难点让幼儿理解线条的粗细、长短变化，并能根据自己的意愿进行表现。鼓励幼儿发挥想象力，用线条组合创作出富有创意的画面。四、教学方法1.直观演示法：通过示范绘画，让幼儿直观地看到正确的握笔姿势、控笔方法以及线条的表现方式，帮助幼儿更好地理解和掌握。2.观察比较法：引导幼儿观察不同线条的形状、特点，通过比较让幼儿发现线条的粗细、长短变化，培养幼儿的观察力和感知能力。3.游戏教学法：将绘画活动与游戏相结合，增加活动的趣味性，激发幼儿的学习兴趣和积极性。4.小组合作法：组织幼儿进行小组合作绘画，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。五、教学过程1.导入（5分钟）展示一幅用线条构成的有趣图案，如一幅由波浪线组成的大海画面，画面中有用直线画出的帆船，用折线画出的海鸥等。引导幼儿观察画面，提问：“小朋友们，看看这幅画，你们能发现哪些不一样的线呀？它们像什么呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的发现。教师总结幼儿的回答，引出本节课的主题——控笔。2.新课讲授（15分钟）认识线条形状教师拿出一支笔，在黑板上示范画出直线、曲线、折线、波浪线等不同形状的线条。一边画一边讲解每种线条的特点，如直线是直直的，没有弯曲；曲线是弯弯的，像小蛇一样；折线有很多个角；波浪线像大海的波浪一样起伏。让幼儿伸出手指，跟着老师在空中模仿画这些线条，感受线条的形状变化。线条粗细、长短变化在黑板上再次画出不同粗细、长短变化的同一种线条，如粗直线和细直线、长曲线和短曲线等。引导幼儿观察并比较，提问：“小朋友们，看看这两条直线有什么不一样呀？哪条粗哪条细呢？哪条长哪条短呢？”请幼儿说一说生活中还有哪些东西是粗线条或细线条、长线条或短线条的，加深幼儿对线条变化的理解。握笔姿势与控笔方法教师示范正确的握笔姿势：将笔杆放在右手的拇指、食指和中指之间，笔杆靠在虎口处，无名指和小指自然弯曲。强调握笔时手指不要太用力，要放松一些。讲解控笔方法：通过手腕的转动和手指的轻轻移动来控制笔的走向和力度。示范画一条直线，让幼儿观察手腕和手指的动作。让幼儿尝试握笔，在纸上轻轻画一画，感受正确的握笔姿势和控笔方法。教师巡视，及时纠正幼儿不正确的姿势。3.课堂练习（20分钟）小组任务：将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一张画纸和一盒彩笔。任务要求：小组合作，用不同形状、粗细、长短的线条创作一幅关于春天的画。可以画春天的花朵、小草、蝴蝶、小鸟等。鼓励幼儿发挥想象力，尽量多运用不同的线条。教师巡回指导：观察每个小组的创作情况，及时给予指导和帮助。提醒幼儿注意握笔姿势和控笔力度，鼓励幼儿大胆创作。对于遇到困难的小组，教师可以引导他们先讨论画面的构图，再分工进行绘画。4.作品展示与评价（10分钟）每个小组推选一幅作品进行展示。教师引导幼儿互相欣赏作品，提问：“你最喜欢哪幅画？为什么？你能在这幅画里找到哪些线条呀？”鼓励幼儿从线条的运用、画面的内容等方面进行评价。教师对每幅作品进行简要评价，肯定幼儿的创意和努力，表扬幼儿在握笔姿势、控笔方法以及线条运用方面的优点。同时，针对存在的问题提出改进建议，如线条可以再丰富一些，画面的布局可以更合理等。5.总结与拓展（5分钟）教师总结本节课的内容，回顾认识的线条形状、掌握的握笔姿势和控笔方法，以及在小组合作绘画中的收获。鼓励幼儿在课后继续观察生活中的线条，用画笔记录下来。可以和爸爸妈妈一起分享自己的绘画作品，讲述画面中的线条故事。六、教学内容分析本节课是中班绘画教学中的重要一课，旨在培养幼儿的控笔能力和对线条的感知与运用能力。线条是绘画的基本元素之一，幼儿掌握好线条的表现方法对于今后的绘画学习至关重要。在教材中，本节课处于绘画基础技能培养的阶段，为幼儿后续学习更复杂的绘画内容奠定基础。通过认识不同形状的线条、理解线条的粗细长短变化以及掌握正确的握笔和控笔方法，幼儿能够逐渐学会用线条表达自己的想法和感受，提高绘画技能和审美水平。同时，小组合作绘画的形式有助于培养幼儿的合作意识和交流能力，促进幼儿全面发展。七、反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够认识不同的线条形状，并理解线条的粗细、长短变化。在握笔姿势和控笔方法的掌握上，幼儿也有了一定的进步，能够较为流畅地画出各种线条。在小组合作绘画中，幼儿积极参与，发挥了想象力，创作出了许多富有创意的作品，达到了培养幼儿团队合作精神和创造力的目标。2.问题分析部分幼儿在握笔姿势上仍存在一些问题，如手指过于用力、笔杆位置不正确等。这可能需要在今后的教学中加强个别指导，多进行示范和纠正练习。在小组合作过程中，个别小组出现分工不明确、互相干扰的情况。这提示教师在组织小组活动时，要提前明确任务和要求，加强对小组合作的引导和监督。3.方法效果直观演示法、观察比较法、游戏教学法和小组合作法的运用取得了较好的教学效果。幼儿通过直观的示范和观察，更容易理解和掌握知识技能；游戏教学增加了活动的趣味性，激发了幼儿的学习兴趣；小组合作培养了幼儿的合作能力和创造力。4.学生反馈从幼儿的课堂表现和作品中可以看出，他们对本节课的内容很感兴趣，觉得绘画活动非常有趣。在评价环节，幼儿积极发言，能够欣赏同伴的作品，并提出自己的看法，表现出较强的表达能力和审美意识。5.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿握笔姿势的训练，采用多种方式进行巩固练习，如画线条比赛、握笔姿势小标兵评选等，提高幼儿的握笔规范性。优化小组合作活动的组织，提前明确小组分工，制定合作规则，加