感统室小班教案

感统室小班教案一、基本信息1.授课对象：小班幼儿2.授课时间：[具体时长]3.授课地点：感统室4.课程名称：感统训练课程二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识常见的感统训练器材，如滑梯、秋千、平衡木等。幼儿掌握简单的感统训练动作，如攀爬滑梯、荡秋千、走平衡木等。2.过程与方法目标通过亲身体验感统训练活动，提高幼儿的身体协调能力、平衡能力和空间感知能力。在小组合作完成训练任务的过程中，培养幼儿的团队协作意识和沟通能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对感统训练活动的兴趣，培养幼儿勇敢、自信、积极向上的品质。让幼儿在活动中体验到成功的喜悦，增强自我认同感和成就感。三、教学重难点1.教学重点帮助幼儿熟悉感统训练器材的使用方法和安全注意事项。引导幼儿掌握基本的感统训练动作，提高身体协调能力。2.教学难点根据小班幼儿的特点，设计合适的感统训练活动，确保每个幼儿都能积极参与并得到有效的锻炼。在活动过程中，培养幼儿的自我保护意识和遵守规则的习惯。四、教学方法1.直观演示法：通过教师的示范和讲解，让幼儿直观地了解感统训练器材的使用方法和训练动作。2.游戏教学法：将感统训练活动设计成游戏形式，增加活动的趣味性，激发幼儿的参与热情。3.小组合作法：组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队合作精神和沟通能力。五、教学过程1.导入（5分钟）案例导入：教师讲述一个小故事，小明是一个小班的小朋友，他总是走路不稳，容易摔倒，而且不太喜欢和其他小朋友一起玩。后来，小明参加了感统训练课程，经过一段时间的锻炼，他变得越来越勇敢，走路也稳了，还交了很多好朋友。提问引导：小朋友们，你们想不想像小明一样变得更勇敢、更厉害呀？那今天我们就一起去感统室里玩好玩的游戏，看看能不能让我们变得和小明一样棒！2.器材介绍（10分钟）带领参观：教师带领幼儿进入感统室，逐一介绍各种感统训练器材，如滑梯、秋千、平衡木、海洋球池、蹦床等。讲解用途：向幼儿讲解每种器材的用途和玩法，例如：“小朋友们，看这个滑梯，我们可以从上面滑下来，感受风的速度，可刺激啦！”“这个秋千呢，坐上去荡一荡，就像在空中飞一样。”强调安全：在介绍器材的过程中，反复强调安全注意事项，如“玩滑梯的时候要排队，一个一个滑，不能推挤哦”“坐在秋千上要抓紧绳子，不要乱动”等。3.新课讲授（20分钟）滑梯体验动作讲解：教师示范攀爬滑梯和从滑梯上滑下的动作，边示范边讲解：“先双手抓住梯子，一步一步爬上去（示范攀爬动作），到了上面坐稳，然后脚伸直，慢慢滑下来（示范滑下动作）。”幼儿尝试：请幼儿分组尝试攀爬滑梯和滑下，教师在旁边指导和保护，提醒幼儿注意安全。秋千体验讲解演示：教师向幼儿讲解荡秋千的方法，坐在秋千上，双手握紧绳子，由老师轻轻推动秋千，感受前后摆动的感觉。教师亲自示范，让幼儿观察。幼儿体验：邀请幼儿逐个坐在秋千上，老师帮助推动秋千，让幼儿体验荡秋千的乐趣。同时，鼓励幼儿自己尝试轻轻晃动身体，感受秋千的节奏。平衡木体验动作示范：教师示范走平衡木的动作，双脚交替向前走，眼睛看前方，保持身体平衡。“小朋友们看，像这样一步一步慢慢走，不要着急。”分组练习：将幼儿分成小组，依次走过平衡木。教师在旁边鼓励幼儿，提醒他们注意保持平衡，不要害怕。4.课堂练习（15分钟）小组任务：设置“小小运动员挑战赛”的游戏情境，将幼儿分成若干小组，每个小组需要完成一系列感统训练任务，包括攀爬滑梯、荡秋千、走平衡木等。任务要求：每个小组的幼儿要依次完成各项任务，记录每个小组完成任务的总时间，评选出表现最佳的小组。教师指导：在幼儿进行练习的过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿勇敢尝试，帮助他们解决遇到的问题，如有的幼儿不敢荡秋千，教师要耐心鼓励并给予适当的帮助。5.总结回顾（5分钟）回顾内容：教师与幼儿一起回顾本节课学习的感统训练器材和动作，提问：“今天我们玩了哪些好玩的器材呀？谁能说一说怎么玩滑梯/荡秋千/走平衡木？”表扬鼓励：对幼儿在课堂上的表现进行表扬和鼓励，肯定幼儿的勇敢尝试和团队合作精神。“今天每个小朋友都表现得太棒了！特别是[幼儿名字]，在荡秋千的时候一点都不害怕，还玩得很开心，大家要向他学习哦！”强调安全：再次强调感统训练活动中的安全注意事项，让幼儿牢记在心。6.作业布置（课后）亲子互动：建议家长在家中与幼儿一起进行简单的感统训练活动，如玩跳绳、踢毽子、走直线等，每次活动时间不宜过长，以幼儿能够接受为宜。记录反馈：请家长记录幼儿在家中进行感统训练活动的情况，包括幼儿的参与度、表现等，下次课上与教师分享。六、教学内容分析本节课是小班感统训练课程的一部分，旨在通过让幼儿亲身体验各种感统训练器材，提高幼儿的身体协调能力、平衡能力和空间感知能力。感统训练在幼儿教育中具有重要地位，它能够促进幼儿大脑的发育，增强幼儿的身体素质，为幼儿今后的学习和生活打下良好的基础。本节课所涉及的滑梯、秋千、平衡木等器材是感统训练中常见且基础的项目，通过这些简单的训练活动，能够激发小班幼儿对感统训练的兴趣，让他们初步了解和适应感统训练的方式，为后续更深入的学习和训练做好铺垫。同时，在活动过程中培养幼儿的团队协作意识和自我保护意识，符合小班幼儿的年龄特点和教育需求，有助于幼儿全面发展。七、反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够认识常见的感统训练器材，并掌握了基本的训练动作，在身体协调能力、平衡能力和空间感知能力方面得到了一定的锻炼，知识与技能目标基本达成。在过程与方法目标方面，幼儿通过亲身体验和小组合作，提高了团队协作意识和沟通能力。但仍有个别幼儿在小组活动中参与度不高，需要在今后的教学中进一步引导。在情感态度与价值观目标方面，幼儿对感统训练活动表现出了浓厚的兴趣，勇敢、自信的品质得到了培养，体验到了成功的喜悦，情感态度与价值观目标达成情况良好。2.问题分析部分幼儿在使用感统训练器材时存在害怕、不自信的情况，如不敢荡秋千或在走平衡木时容易摔倒。这可能是由于幼儿年龄较小，对新事物存在恐惧心理，也可能是教师在引导和鼓励方面还不够到位。在小组合作过程中，个别幼儿缺乏团队协作意识，出现独自玩耍或不配合其他小朋友的现象。这需要教师在今后的教学中加强对幼儿团队合作精神的培养，引导幼儿学会与他人沟通和协作。3.方法效果在教学方法上，直观演示法、游戏教学法和小组合作法的运用取得了较好的效果。通过教师的示范和讲解，幼儿能够直观地了解器材的使用方法和训练动作；游戏教学法增加了活动的趣味性，激发了幼儿的参与热情；小组合作法培养了幼儿的团队协作能力。但在教学过程中，还可以根据幼儿的实际情况，更加灵活地调整教学方法，以满足不同幼儿的学习需求。4.学生反馈从幼儿的反馈来看，他们对本节课的感统训练活动非常感兴趣，喜欢在感统室里玩耍。许多幼儿表示在活动中感到很开心，觉得自己变得更勇敢了。但也有部分幼儿反映有些器材难度较大，希望能够多一些练习的机会。5.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿的心理引导，对于害怕、不自信的幼儿，给予更多的鼓励和支持，帮助他们克服恐惧心理。例如，可以先从一些简单的、幼儿熟悉的活动入手，逐渐增加难度，让幼儿在不断的成功体验中建立自信。进一步加强对幼儿团队合作精神的培养，在小组活动前明确任务要求和分工，引导幼儿学会相互帮助、相互配合。在活动过程中