小班风筝教案

小班风筝教案一、基本信息1.教学对象：小班幼儿2.教学内容：风筝3.教学课时：1课时二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识风筝的基本结构，如风筝面、风筝线、风筝尾巴等。了解不同形状和颜色的风筝，知道风筝可以在天空中飞起来。幼儿能够尝试用简单的线条和图形画出自己心目中的风筝。2.过程与方法目标通过观察、触摸、讨论等方式，培养幼儿的观察力和感知能力。在制作风筝的过程中，锻炼幼儿的动手操作能力和空间想象力。引导幼儿与同伴合作交流，提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对风筝的兴趣和好奇心，培养幼儿热爱大自然的情感。鼓励幼儿在活动中积极尝试，体验成功的喜悦，增强自信心。三、教学重难点1.教学重点认识风筝的结构和特点，了解风筝能飞的原理。掌握简单的风筝绘画方法和制作技巧。2.教学难点引导幼儿发挥想象力，设计出独特的风筝造型。在制作风筝过程中，培养幼儿的耐心和细致程度，确保风筝制作成功。四、教学方法1.直观演示法：通过展示各种风筝图片、实物，让幼儿直观地感受风筝的外形和结构，增强幼儿的感性认识。2.游戏教学法：采用游戏的方式，如放风筝比赛等，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。3.小组合作法：组织幼儿进行小组合作制作风筝，培养幼儿的团队协作精神和沟通能力。4.启发提问法：在教学过程中，通过提问启发幼儿思考，引导幼儿积极探索，培养幼儿的思维能力。五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段小朋友们在户外放风筝的视频，视频中五颜六色的风筝在天空中飞舞，孩子们欢声笑语。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚视频里的哥哥姐姐们在玩什么呀？”引导幼儿回答出“风筝”。教师继续提问：“你们有没有放过风筝呀？在哪里放过？看到风筝飞起来心情怎么样？”鼓励幼儿积极分享自己放风筝的经历，从而引出本节课的主题——风筝。2.新课讲授（15分钟）认识风筝的结构教师拿出一个风筝实物，向幼儿介绍风筝的基本结构，包括风筝面、风筝线、风筝尾巴等。教师一边介绍，一边用手指着相应的部位，让幼儿直观地了解。例如：“小朋友们看，这是风筝的面，它通常是五颜六色的，上面还有各种漂亮的图案；这是风筝线，它可以帮助风筝飞起来；这是风筝尾巴，它能让风筝飞得更稳。”为了让幼儿更好地理解，教师还可以将风筝拆开，分别展示各个部件，让幼儿触摸感受。了解风筝的形状和颜色教师展示多张不同形状（如三角形、正方形、圆形等）和颜色的风筝图片，引导幼儿观察并说出风筝的形状和颜色。教师提问：“小朋友们，你们看看这些风筝都有什么形状呀？它们的颜色漂亮吗？最喜欢哪种颜色的风筝呢？”鼓励幼儿积极发言，表达自己的想法。教师总结：风筝有各种各样的形状和颜色，每一种都很独特，都给我们带来不一样的美感。探索风筝能飞的秘密教师拿出一个风筝，问幼儿：“小朋友们，你们猜猜为什么风筝能飞起来呢？”鼓励幼儿大胆猜测，激发幼儿的探索欲望。教师通过简单的演示，向幼儿解释风筝能飞的原理：“因为有风呀，风一吹，风筝就像有了一股力量，就可以飞起来啦。就像我们平时跑步，风一吹我们会感觉更轻松一样。”为了让幼儿更直观地感受风对风筝的作用，教师可以打开风扇，将风筝靠近风扇，让幼儿观察风筝在风的作用下的飘动情况。3.绘画风筝（15分钟）教师示范教师在黑板上示范画一个简单的风筝。先画一个三角形作为风筝面，然后在上面画上一些简单的图案，如星星、云朵等。接着画出风筝线和风筝尾巴。教师一边画，一边讲解绘画的步骤和技巧，如线条要流畅、图案要画得大一些等。例如：“小朋友们，我们先画一个大大的三角形，这就是风筝的面啦。然后用彩色笔给它画上漂亮的图案，像这样画一些星星，要画得大大的，这样才好看哦。再画上线和尾巴，尾巴可以画得长长的。”幼儿绘画给幼儿发放绘画工具，让幼儿自由发挥想象，画出自己心目中的风筝。教师提醒幼儿注意画面的布局，如风筝的大小、位置，以及图案的搭配等。鼓励幼儿大胆使用各种颜色，让自己的风筝更加漂亮。在幼儿绘画过程中，教师巡回指导，及时给予幼儿帮助和鼓励。对于绘画能力较弱的幼儿，教师可以给予更多的指导和示范，帮助他们完成绘画作品。4.制作风筝（20分钟）材料准备为每个幼儿准备一张彩色卡纸、两根吸管、一卷线、一把剪刀、一些彩笔、胶水或胶棒。小组合作将幼儿分成若干小组，每组45人。教师向幼儿介绍制作风筝的步骤：首先，用彩色卡纸剪出一个自己喜欢的风筝形状，可以是三角形、正方形或者圆形等。然后，在风筝面上用彩笔画上自己喜欢的图案，如花朵、小动物等。接着，将两根吸管交叉放在风筝面的背面，用胶水或胶棒固定好，形成一个“十”字形状，这就是风筝的骨架啦。再用线将吸管的交叉处系紧，留出一段长长的线作为风筝线。最后，在风筝的底部粘上一条长长的纸条，作为风筝尾巴。幼儿分组进行制作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全使用剪刀等工具。鼓励幼儿相互合作，共同完成风筝的制作。例如：“小朋友们，大家一起商量一下，我们要做一个什么样的风筝呀？分工合作，有人负责剪形状，有人负责画图案，大家一起把风筝做好。”5.展示与评价（10分钟）风筝展示每个小组完成风筝制作后，将自己的作品展示在教室的展示区。自我评价请幼儿介绍自己制作的风筝，说说自己画了什么图案，为什么要这样设计。例如：“我做的风筝是三角形的，上面画了好多花朵，因为我喜欢花朵，希望我的风筝像花朵一样漂亮。”相互评价引导幼儿互相欣赏和评价其他小组的风筝。教师提问：“小朋友们，你们觉得哪个小组的风筝最漂亮？你喜欢它哪里？”鼓励幼儿从风筝的形状、颜色、图案等方面进行评价。例如：“我觉得那个小组的风筝颜色很鲜艳，图案也很有趣，我很喜欢。”教师评价教师对幼儿的作品进行总结评价，肯定幼儿的努力和创意，表扬幼儿在制作过程中的合作精神和动手能力。同时，针对幼儿作品中存在的问题，如风筝骨架不够牢固、图案不够丰富等，提出改进的建议。例如：“小朋友们都做得太棒啦！每个风筝都有自己的特色。有的小朋友图案画得很精美，有的小朋友形状设计得很独特。不过，有的风筝尾巴有点短，下次可以再长一点，这样风筝会飞得更稳哦。”6.游戏活动：放风筝比赛（5分钟）场地布置在教室的空地上，用彩色胶带或绳子划分出一个较大的区域作为放风筝场地。游戏规则每个幼儿拿着自己制作的风筝，站在场地一端。教师模仿风的声音，说“风来了”，幼儿们同时将风筝放飞，让风筝在场地内自由飘动。教师可以通过调整“风”的大小和方向，引导幼儿控制风筝的飞行方向。例如：“风变大啦，小朋友们快拉一下风筝线，让它飞得高一点。”游戏结束后，教师表扬幼儿们在游戏中的表现，鼓励幼儿继续保持对风筝的喜爱。7.作业布置让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用废旧材料制作一个更大更漂亮的风筝，下节课带到幼儿园和小朋友们分享。请家长协助幼儿完成作业，并拍照记录幼儿制作风筝的过程，发送到班级群里，与其他家长和老师共同分享孩子的成长点滴。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课内容位于小班艺术教育领域，是幼儿手工制作课程的一部分。风筝作为一种具有传统文化特色的民间工艺品，对于幼儿来说既熟悉又充满好奇。通过学习风筝的相关知识和制作风筝，能够培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手操作能力，激发幼儿对艺术活动的兴趣，提高幼儿的审美能力。同时，制作风筝的过程涉及到形状认知、颜色搭配、空间布局等多方面的知识和技能，有助于幼儿综合能力的发展。而且，放风筝活动还能让幼儿亲近大自然，感受户外活动的乐趣，增强幼儿的体质，培养幼儿积极向上的生活态度。2.与其他课程内容的联系与美术课程紧密相关，幼儿在绘画风筝和制作风筝的过程中，能够锻炼绘画技巧和手工制作能力，进一步提高幼儿的美术素养。与科学课程有一定联系，通过探索风筝能飞的秘密，让幼儿初步了解风的作用，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索精神。在语言表达方面，幼儿在介绍自己的风筝作品和评价他人作品时，能够锻炼语言表达能力，提高语言组织和交流能力。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够认识风筝的基本结构，了解风筝的形状、颜色以及能飞的原理，较好地达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，幼儿通过观察、讨论、绘画、制作等活动，观察力、动手操作能力、空间想象力和团队协作能力都得到了一定程度的锻炼。幼儿们积极参与小组合作制作风筝，能够与同伴交流想法，共同完成任务，达到了预期的教学效果。在情感态度与价值观目标上，幼儿对风筝表现出了浓厚的兴趣，在活动中积极尝试，体验到了成功的喜悦，增强了自信心，培养了热爱大自然的情感，目标达成较为理想。2.问题分析在绘画环节，部分幼儿绘画能力有限，不能很好地将自己心目中的风筝完整地表现出来。例如，有的幼儿画的风筝形状不规范，图案也比较简单。这可能是由于幼儿手部精细动作发展不够成熟，以及缺乏绘画技巧的训练。在制作风筝过程中，个别幼儿在使用剪刀时不够熟练，存在一定的安全隐患。虽然教师在旁边进行了指导，但仍需在今后的教学中加强对工具使用的安全教育和示范。在小组合作过程中，个别小组存在分工不明确、合作不够默契的情况，导致制作进度较慢。这反映出幼儿在团队协作方面还需要进一步培养和引导。3.方法效果直观演示法让幼儿通过直接观察风筝实物和图片，更直观地了解了风筝的结构和特点，增强了幼儿的感性认识，教学效果较好。游戏教学法激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高了幼儿的参与度。特别是放风筝比赛游戏，让幼儿充分体验到了放风筝的乐趣，同时也锻炼了幼儿控制风筝的能力。小组合作法培养了幼儿的团队协作精神和沟通能力，但在实施过程中还需要进一步加强引导，确保每个幼儿都能积极参与到小组活动中。4.学生反馈幼儿们对本节课的内容非常感兴趣，在课堂上表现得积极主动，参与度很高。他们对自己制作的风筝充满了成就感，纷纷表示回家后还要和爸爸妈妈一起制作更大更漂亮的风筝。部分幼儿在课后反馈中提到，希望以后能有更多机会制作不同的手工艺品，进一步提高自己的动手能力。5.改进措施在今后的美术教学中，增加绘画技巧的训练内容，如线条练习、图形组合等，帮助幼儿