第三单元知识点梳理与单元文体阅读训练-2023-2024学年七年级语文上册单元复习

第三单元单元知识梳理和单元文体阅读训练

9从百草园到三味书

一、知识梳理：

文学常识

鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国著名的文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是

他发表第一篇白话文小说《狂人日记》时开始使用的笔名。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》

《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》

等。

知识链接

寿镜吾（1849—1930）,名怀鉴，字镜吾，学问渊博，品行端正，性格耿直，教书认真，

一生厌恶功名，考中秀才后不再应试，终身以坐馆教书为业。

字音字形

【易错读音】菜畦（qi）确凿他自。）塑造（sCO倘若（tang）和蔼（演）渊

博（yuGn）倜傥（ti伯ng）淋漓（H）枇谷（bi）觅食（mi）脑髓（sui）攒成（cu刍n）

蝉蜕（tui）人声鼎沸（ding）

【易错字词】收敛轻捷云霄鉴赏恭敬质朴博学人迹罕至

词语运用

团根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打“小，错误的打“x”。

人迹罕至

【释义】罕：少。人的足迹很少到达。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。

【用法】中性词，近义词有：穷乡僻壤、荒山野岭等。

【判断】吐鲁番的大戈壁天气炎热，实在是人迹罕至。（V）

名句积累

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

主题识记

文章通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对大自然的热爱和对知识的追求,

以及天真、幼稚、欢乐的心理。

二、重点讲解

课文重点句子赏析

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无听觉（拟人）、视觉、味觉：油蛉的“低

限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹唱，，蟋蟀们的“弹琴”，是从听觉上写；覆盆

琴。翻开断砖来，有时会遇见蝶蚣；还有斑子“又酸又甜”写的是味觉；描写有声有色、

螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一有滋有味。油蛉、蟋蟀们到秋天才叫，这与

声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲前文的春夏景物、后文写到的冬天的百草园

藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌合起来成为完整的四季图，可见作者构思的

有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形精巧。

的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，

牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，

却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕

刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的

小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好得远。

这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只动作描写：先写捕鸟的时间、条件、方

好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪法，然后写捕鸟的收获、经验教训。运用的

盖了地面一两天，鸟雀们久m无处觅食的时动词有“扫”“支”“撒”“系”“牵”“看”“拉”等。写捕

候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短鸟是为了写百草园给爱玩的孩子带来的无

棒支起一面大的竹筛来，下面撤些和谷，棒穷乐趣。

上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来

啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，

便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊

的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。

M铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢;金叵语言、动作、神态描写：映现三味书屋

罗，颠倒淋漓噫，干杯未醉嘴……”我疑心这先生情性的另一方面:朴真。只见学生都悄

是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑没声儿各自嬉戏去了，就他一人大声读书，

起来，而且将头仰起，摇着，向后拗过去，面带“微笑”“将头仰起，摇着，向后面拗过去,

拗过去。拗过去"。那声音，那表情，那动作，自我陶

醉，神游其间，真是活显出一个迂老夫子的

天真灵魂，可爱至极。不可否认，鲁迅在对

这位善良老人的描绘中，多的是温和的微笑

和眷念的深情。

三、素养提升

从文章标题可以看出作者是按空间转换来安排文章结构的。先写百草园里的趣事：

有趣的动物和植物，神奇的传说，雪地捕鸟。接着先写三味书屋极方正、质朴、博学的寿

镜吾先生。三味书屋里的生活主要写了课中读书、习字、对课等，及私下的玩耍与描绣像等。

文中多处运用对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心

发展的封建教育表示不满。

文章的中心是“乐”，从乐在园景、乐在游戏、乐在妖美、乐在神秘等角度，再现出了百草

园之“乐”；三味书屋也不乏快乐，新奇的陈设、后园的游戏、先生拗头读书、学生在书桌上描

绣像等，师生各得其乐。全文紧紧围绕“乐”字来写，童趣盎然。

10.再塑生命的人

一、知识梳理

文学常识

海伦•凯勒美国作家、教育家、慈善家。1964年，她被授予“总统自由勋章工主要作品有

《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。

字音字形

【易错读音】争执(zhi)绽开(zhan)譬如＜pi)膝盖(xT)搓捻(nian)惭

愧(can)激荡(dang)给予(jT)拼凑(cou)恍然大悟(hu台ng)小心翼翼(yi)

【易错字词】企盼模仿奥秘摸索自豪悔恨不耐烦截然不同疲倦不堪不

求其解混为一谈油然而生花团锦簇美不胜收后悔莫及感慨万分

词语运用

回根据下列成语的意思和用法，判断下列成语运用是否正确，正确的打“寸'，错误的打“x”。

1.油然而生

【释义】油然：自然地、不由地；生：发生、产生。多指某种感情自然而然地产生。

【用法】中性词，近义词有：情不自禁等。

【判断】我们面对冉冉升起的五星红旗，深深的敬意油然而生。川)

2.美不胜收

【释义】胜：完、尽。美好的东西太多，一时接受不完。

【用法】褒义诃，近义诃有：琳琅满目等。

教无类”等理念来教育学生。

字音字形

【易错读音】论语（ICin；三省（xing）不亦说乎（yu。）传不习乎（chuGn）思

而不学则殆（dai）不如好之者（*o）博学而笃志（du）

【易错字词】人不知而不愠不逾矩则罔

名句积累

1.学而时习之，不亦说乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

2.温故而知新，可以为师矣。

3.谈“学”与“思”辩证关系的句子是：“则罔，思而不学则殆。”

4.唐太宗有一句名言，“以人为鉴，可以知得失:由比可以联想到《论语》中孔子的话：“择

其善者而从之，其不善者而改之”。

5.在学习上，兴趣是最好的老师，正如孔子所说：‘知之者不如好之者，好之者不如乐之

者。”

6.在生活中，处处都有我们的老师存在，我们要像孔子所说：“三人行，必有我师焉”，时

时处处学习他人的优秀品质。

7.时光稍纵即逝，正如孔子所言：“逝者如斯夫，不舍昼夜”。

8.青少年学生都应有坚定的志向，《论语十二章》中表此观点的语句是：“博学而笃志”。

9.提醒人们应该对朋友守信用的句子是：“与朋友交而不信乎”。

主题识记

本文通过对话或借题发挥，阐述了学习应该有乐学好思、取长补短的态度，温故知新、学

思结合的学习方法，做人要有安贫乐道、忠厚仁义、坚守志向的思想品德。

二、重点讲解

课文重点句子赏析

子F1：“学而时习之，不亦说学习态度、个人修养：以学习为乐事,做到人不

乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人知而不愠，反映由孔子学而不厌、诲人不倦、注重修

不知而不愠，不亦君子乎？”养、严格要求自己的主张。

子曰：“温故而知新，可以为学习方法：“温故而知新”是孔子对我国教育学的重

师矣。”大贡献之一，他认为，不断温习所学过的知识，从而

可以获得新知识。人们的新知识、新学问往往都是在

过去所学知识的基础上发展而来的。因此，温故而知

新是一个十分可行的学习方法。

子曰：“则罔，思而不学则殆。”学与思的辩证关系：在学习的过程中，学和思不

能偏废。孔子指出了的局限，也道出了思而不学的弊

端。主张学与思相结合。只有将学与思相结合，才可

以使自己成为有道德、有学识的人。这种思想在今天

的教育活动中有其值得肯定的价值。

子曰：“见贤思齐焉，见不贤个人道德修养：点明个人修养品德的方法，即见

而内自省也。”贤思齐，见不贤内自省。就是取别人之长补自己之短，

同时又以别人的过失为鉴，不重蹈别人的日辙，这是

一种理性主义的态度，在今天仍不失其精辟之见。

三、素养提升

《〈论语〉十二章》，采用对话中说理的形式，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人

三方面内容，教诲人们“为学之道”“修身之法”。《论语》不仅作为一种行为导向，更作为一种精

神，融入了世代中国人的血脉，随着时代跳动的脉搏，不息地流淌。

四、文言现象

例句解析

通假字不亦说乎“说”同“悦”，愉快。

吾十仃五而志于“有”同“又”，用于整数和零数之间。

学

古今异义吾口三省吾身古义：指多次；今义：数词。

可以为师矣古义：可：可以，以：凭借；今义：表许可

或能够。

三军可夺帅也古义：改变；今义：强取，抢。

匹夫不可夺志也古义：平民百姓；今义：无学识、无智谋的

人。

饭硫食，饮水疏，古义：粗劣；今义：疏通，琉散。水，

古义：冷水；今义：无色无味无臭的液体。

词类活用温故而知新故、新：形容词用作名词，旧知识；新知识。

吾H三省吾身名词作状语，每天。

学而时习之名词作状语，按时。

传不习乎动词用作名词，老师传授的知识。

饭疏食，饮水名词用作动词，吃。

好之者不如乐之形容词的意动用法，以……为快乐。

者

判断句贤哉，回也“……也”表判断语气。

—

句省略句择其善者而从之，“其”前省略了“择”。

式其不善者而改之

单元文体阅读训练

(—)

阅读下面的文字,完成第1~6题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的柒椎，也不必说鸣蝉在树叶里

长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周

围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，

有时会遇见娱蚣，还有斑婺，倘若用手指按住它的奔梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是

有:‘象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥

墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小

球，又酸又甜，色味都比桑越要好得远。

1.根据选段内容，给此段加一个小标题。

2.选文写夏日百草园的景色，有声有色，有形有味，十分优美。请按照要求，从文中选

出相应的词句，填在下面的横线上。

示例：声美：鸣蝉的长吟，油蛉的低唱，蟋蟀的弹琴。

色美：_____________________________________________________________________________

形美：_____________________________________________________________________________

味美：_____________________________________________________________________________

3.选文景色描写层次清楚。从描写的对象看，先写,后写,再

写，从描写的范围看，先写，再写，从感官的角

度看，既有视觉描写，又有、、等描写。

4.下面两句话中加点的字能否改为括号内的字？为什么？

（1）肥胖的黄蜂体（停）在菜花上。

（2）轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直*窜（飞）向云霄里去了。

5”单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”在文段中起什么作用？

6文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加

以回答。

（二）

阅读下面的文章，回答问题。

有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝

上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫作

“doll”。

这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得"杯”是“杯”,

“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯她没有办法，只好暂时丢

开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐•烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，

把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。

在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的

碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在

喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”一“水”字，起先写

得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有

一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正

在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。

水唤醒了我的灵魂，并绐予我光明、希望、快乐和自由。

井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发

我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生

命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，

但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。

那一天，我学会了不少字，譬如“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”（sister）、“老

师"（teacher）等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜

晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸

福的孩子吗？

1.“我”为什么会无缘无故地发脾气？

2.“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”，句中提到的这种眼光是指什么眼光？

3.“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么？

4.在这一天里，“我”对生活的态度有了彻底的转变，请你具体说说有什么变化？

5.为什么海伦•凯勒称莎莉文老师是“再塑生命的人”？

（三）

阅读下面的文章，回答问题。

大王庙

杨绛

那年秋天，我家从北京土居无锡，租居沙巷。我就在沙巷口的大王庙小学上学。大王庙小

学就称大王庙，原先是不知什么大王的庙，改成一间大课堂

老师是孙先生，剃一个光葫芦瓢似的头，学生背后称他“孙光头”。他拿着一条藤教鞭，动

不动打学生，最爱打脑袋。

我是新学生，不懂规矩，行事往往别扭可笑。我和女伴玩“官、打、捉、贼"，我拈阉拈得

“贼”，拔脚就跑。女伴以为我疯了，拉住我问我干什么。我急得说:

“我是贼呀!”

“嗨，快别响啊！是贼，怎么嚷出来呢！”

我这个笨“贼”急得直要挣脱身。我说：

“我是贼呀！得逃啊！”

她们只好耐■心教我：“是赋，就悄悄儿坐着，别让人看出来。”

又有人说：“你要给人捉出来，就得挨打了。”

我告诉她们：“贼得乘早逃跑，要跑得快，不给捉住。”

她们说：“女孩子家不兴得‘逃快快逃呀、追呀是‘男老小'的事。

大庙东院是“女生间”，里面有个马桶。女生在里面踢键子。可是我只会跳绳、拍皮球，不

会踢键子，也不喜欢闷在又狭又小的“女生间”里玩。

不知谁画了一幅“孙光头”的像，贴在“女生间”的墙上，大家都对那幅画像拜拜。我以为是

讨好孙先生呢。可是她们说，为的是要“钝”死他。我不懂什么叫“钝工经她们七张八嘴的解释，

又打比方，我渐渐明白"饯:'就是叫一个人倒霉，可是不大明白为什么拜他的画像就能叫他倒霉，

甚至能“拜死他”。这都是我闻所未闻的。多年后我读了些古书，才知道“钝”就是《易经》《屯》

卦的“屯”，遭难当灾的意思。

女生间朝西。下午，院子里大槐树的影子隔窗映在东墙上，印成活动的淡黑影。女生说是

鬼，都躲出去。我说是树影，她们不信。我要证明那是树影不是鬼，故意用脚去踢。她们吓得

把我都看成了鬼，都远着我。我一人没趣，也无法争辩。那年我虚岁九岁。我有一两个十岁左

右的朋友，并不很要好。和我同座的是班上最大的女生，十五岁。她是女生的头儿。女生中间

出了什么纠纷，如吵架之类，都听她说了算。小女孩子都送她东西，讨她的好。一次，有个女

孩子送她两只刚出炉的烤白薯。正打上课铃，她已来不及吃。我和她的课桌在末排，离老师最

远。我看见她用怪脏的手绢儿包着热白薯，缩一缩鼻涕，假装抹鼻子，就咬一口白薯。我替她

捏着一把汗直看她吃完。如果“孙光头”看见，准用教鞭打她脑袋。

在大王庙读什么书，我全忘了，只记得国文教科书上有一课是：“子曰，父母之年，不可

不知也……:"孙光头”把“子曰”解作“儿子说”。念国文得朗声唱诵，称为“啦”（上声）。我觉得

发出这种怪声挺难为情的。

每天上课之前，全体男女学生排队到大院西侧的菜园里去做体操。一个最大的男生站在前

面喊口令,喊的不知什么话，弯着舌头,每个字都带个“儿工后来我由“七儿”“八儿”悟出他喊的

是“一、二、三、四、五、六、七、八”。弯舌头又带个“儿”，算是官话或国语的。有一节体操

是揉肚子，九岁、十岁以上的女生都含羞吃吃地笑，停手不做。我傻里傻气照做，她们都笑我。

我在大王庙上学不过半学期，可是留下的印象却分外坐动。直到今天，有时候我还会感到

自己仿佛在大王庙里。

1.本文主要记叙了“我‘在大王庙上学的哪些难忘的事？

2.文中有多处细节描写都生动传神，请任选一例赏析。

3.文中的“我”是一个怎样的孩子？本文抒发了作者怎样的思想感情？

4.文中的孙先生和课文《从百草园到三味书屋》中的老先生有何异同？请分别列举一点。

5.你如何看待学生拜画像要“钝”死老师一事？

（四）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子

乎？”

—《学而》

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

——《学而》

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十

而从心所欲，不逾矩。

—《为政》

子日：“温故而知新，可以为师矣。”

—《为政》

子曰：“则罔，思而不学则殆。”

——《为政》

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回

也！”

——《雍也》

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

——《雍也》

子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

——《述而》

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

《述而》

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

《子罕》

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

—《子罕》

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

—《子张》

1.下列加点词语解释不正确的一项是（）

A.饭疏食饮*水水：热水

B.传不习乎传：老师传授的知识

C.不亦说乎说：通“悦”，高兴

D.人不士甚其忧堪：能忍受

2.下列说法错误的一项是（）

A.《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”，都是儒家经典著作。

B.孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。

C.“六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。

D.有很多成语源自《论语》。如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。

3.把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。

①人不知而不愠。

②吾日三省吾身。

4.请从“学习”和“修养”两方面，在《〈论语）十二章》中各选一句，写出对你的启示。

（五）

阅读下面文本，完成下列各题。

《论语》十二章

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十

而从心所欲，不逾矩。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

子曰：“则罔，思而不学则殆。”

子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回

也！”

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子在川上日：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”

子夏日：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

1.解释下列句中画线的词。

①人不知而不堪（）

②与朋友交而不值乎？（）

③博学而笃志（）

2.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（）

A.“不亦说乎”中的“说"是通假字，同“悦”，愉快。

B.《论语》属于语录体散文，是记录孔子及其弟子言行的书，共20篇，是儒家的重要经

典。

C.“三人行，必有我师焉”，“三”是具体数字，这句话的意思是“三个人同行，一定有人可

以做老师”。

D.选文告诉我们：学习和思考相结合，才能有所得；人即使生活清苦困顿也可以自得其

乐；反省自己，取长补短，弥补不足等。

3.用现代汉语翻译下列句子。

①则罔，思而不学则殆。

②逝者如斯夫，不舍昼夜。

4.课文内容可分为三大类：

A.学习态度B.学习方法C.道德修养

说说下列句子各属哪一类。（只填字母）

①不义而富且贵，于我如浮云。（）

②三人行，必有我师焉。（）

③则罔，思而不学则殆。（）

（六）

《〈论语》十二章》（节选）

①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子

乎？”（《学而》）

②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

③子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七

十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

④子曰：“温故而知新，可以为师矣。"（《为政》）

⑤子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，

回也！”（《雍也》）

⑥子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）

⑦子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

1.解释下列句子中画线的词语。

①学而时习之时:

②吾旦三省吾身日：

③四十而不惑惑:

④人不堪其忧堪:

2.把下列句子翻译成现代汉语。

①人不知而不愠，不亦君子乎？

②知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

3.第②段强调的重点什么？

4.你同意孔子的“三人行，必有我师焉”的观点吗？说说你的理由。

参考答案

（一）

1.五彩缤纷的“乐园”

2.碧绿的菜畦，紫红的桑柢。光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根，肥胖的黄

蜂，轻捷的叫天子。又酸又甜。

3.植物动物植物整体局部听觉触觉味觉

4.（1）不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现

出这种情态。

（2）不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。

5.过渡句，起承上启下的作用°“单是”突出了下面的内容，让人感到百草园的乐趣比比皆

是。

6.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人形的何首乌根；又表现出百草园对“我”来说，既

富有神秘感，又富有吸引力。

（二）

1.因为“我”处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺乏强烈的爱。

2.这种眼光是指“我”懂得了每样东西都有名称，而且似乎都有了生命。

3.指代“自己干了错事，悔恨莫及，而且两眼浸满了泪水”。

4.转变前：“我”整天处于黑暗寂静的世界之中，根本就不会有温柔和同情。转变后：“我”

感到自己是世界上最幸福的孩子，企盼着新的一天快些来到。

5.在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由，

是莎莉文老师让“我”回到了自然，理解自然。莎莉文老师还让“我”懂得了什么是“爱”，从这个意

义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。

（三）

1.示例：①“我”和女伴玩游戏，“我”拈闹拈得“贼”，拔脚就跑，并且叫喊了出来；②女生

在“女