人教版二年级上册第十一课我要的是葫芦课后复习总结

人教版二年级上册第十一课我要的是葫芦课后复习总结一、课文主要内容有个人种了一棵葫芦，葫芦藤上长满了绿叶，开出了雪白的小花，后来结出了几个小葫芦。他每天都去看小葫芦，特别期待它们长大。可是，叶子上生了蚜虫，邻居劝他赶紧治一治，他却不在意，说“我要的是葫芦，不是叶子”。最后，叶子上的蚜虫越来越多，小葫芦慢慢地变黄、都落了，他也没得到想要的大葫芦。这个故事告诉我们：事物之间是相互联系的，不能只关注自己想要的东西，而忽略了和它相关的其他部分。二、需要掌握的知识点及练习题知识点1：会认的字（葫、芦、蚜、盯、邻、治、怪）要求：准确认读字音，知道字的意思，能区分形近字或同音字。练习题给下列汉字注音（选3个重点字）：（1）蚜（）（2）盯（）（3）怪（）选字填空（葫/芦/邻）：（1）爷爷在院子里种了一棵（）芦。（2）我的（）居家养了一只可爱的小狗。（3）这只（）芦长得又大又圆。答案（1）yá（2）dīng（3）guài（1）葫（2）邻（3）芦解析“蚜”是形声字，左边“虫”表义（和昆虫有关），右边“牙”表音，读音为yá，指蚜虫；“盯”是左右结构，左边“目”表义（和眼睛有关），右边“丁”表音，读音为dīng，意思是集中目光看；“怪”是左右结构，左边“忄”表义（和心情、感觉有关），右边“圣”表音，读音为guài，有奇怪、不平常的意思。“葫芦”是固定词语，“葫”不能单独使用，所以第一题和第三题填“葫”“芦”；“邻”指邻居，“邻居”是常用词，第二题填“邻”。知识点2：会写的字（葫、芦、瓜、盯、邻、治、怪）要求：掌握汉字的正确笔顺、结构，能规范书写，会组2-3个常用词。练习题按要求填空（选2个易错字）：（1）“治”是（）结构，共（）画，第五笔是（），可以组词（）。（2）“怪”是（）结构，左边是（），右边是（），可以组词（）。用“盯”“瓜”各组2个词：（1）盯：（）（）（2）瓜：（）（）答案（1）左右；8；𠃌；治病、治理（2）左右；忄；圣；奇怪、怪物（1）盯着、盯紧（2）西瓜、冬瓜解析“治”左边是“氵”，右边是“台”，共8画，笔顺是：点、点、提、撇、横折钩、竖、横折、横，第五笔是“𠃌”（横折钩），常和“病”“理”搭配组词，如“治病”“治理”。“怪”左边“忄”表心情，右边“圣”表音，组词时结合“奇怪”的本义，可组“奇怪”“怪物”。“盯”和眼睛的动作有关，所以组“盯着”“盯紧”；“瓜”指草本植物的果实，常见的有“西瓜”“冬瓜”“南瓜”等。知识点3：重点词语理解（细长、雪白、可爱、奇怪、自言自语）要求：理解词语的意思，能结合语境选词填空，会用简单词语造句。练习题选词填空（细长/雪白/可爱）：（1）葫芦藤上长着（）的叶子。（2）小花谢了，结出了（）的小葫芦。（3）天空中飘着（）的云朵。用“自言自语”造句：答案（1）细长（2）可爱（3）雪白示例：奶奶坐在椅子上，自言自语地说：“今天天气真好啊！”解析“细长”形容形状又细又长，叶子的形状符合“细长”；“可爱”形容让人喜欢，小葫芦的样子很招人喜欢，所以填“可爱”；“雪白”形容颜色像雪一样白，云朵的颜色是白色，填“雪白”。“自言自语”的意思是自己跟自己说话，造句时要体现“自己对自己说”的情境，比如示例中奶奶自己对着天气说话，符合词语含义。知识点4：关键句子理解要求：读懂课文中的关键句子，知道句子的含义，能结合课文内容回答问题。练习题读句子，回答问题：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！”这句话是谁说的？说话的人想让种葫芦的人做什么？为什么种葫芦的人说“我要的是葫芦，不是叶子”？答案这句话是邻居说的。说话的人想让种葫芦的人赶紧治理叶子上的蚜虫。因为种葫芦的人只关心葫芦能不能长大，觉得叶子和葫芦没关系，所以他只想要葫芦，不关心叶子上的蚜虫。解析结合课文内容，当叶子上生蚜虫时，是邻居提醒种葫芦的人，核心目的是让他治蚜虫，避免蚜虫影响葫芦生长。种葫芦的人没有意识到叶子和葫芦的联系（叶子能制造养分，供葫芦生长），他只关注自己最终想要的“葫芦”，忽略了叶子的作用，所以才说这句话。知识点5：课文主旨要求：明白故事告诉我们的道理，能结合故事内容简单表达自己的理解。练习题种葫芦的人最后为什么没得到大葫芦？（）A.小葫芦天生就长不大B.叶子上的蚜虫没治，叶子坏了，葫芦得不到养分就落了C.葫芦被邻居摘走了这个故事告诉我们什么道理？用一句话说一说。答案B示例：这个故事告诉我们，事物之间是相互联系的，不能只看自己想要的东西，而忽略和它相关的部分。解析课文中提到蚜虫吃叶子，叶子无法给葫芦输送养分，