人教版三年级下册第六课陶罐和铁罐课后复习总结

人教版三年级下册第六课陶罐和铁罐课后复习总结一、课文主要内容国王的御厨里有两个罐子，一个是陶罐，一个是铁罐。铁罐仗着自己坚硬，总是傲慢地嘲笑陶罐“懦弱”“容易破碎”，陶罐则始终谦虚地劝说两者“和睦相处”，但铁罐不听。后来，王朝覆灭，两个罐子都被埋进了土里。经过许多年，人们挖出了完好的陶罐，而铁罐因为容易生锈，早已被腐蚀得无影无踪。课文通过两者的对比，告诉我们“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，也体现了“每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处”的思想。二、需掌握的知识点及练习题知识点1：重点生字词（读准字音、写对字形，理解词义）重点字词：谦虚（qiānxū）、傲慢（àomàn）、懦弱（nuòruò）、轻蔑（qīngmiè）、恼怒（nǎonù）、相提并论（xiāngtíbìnglùn）、和睦相处（hémùxiāngchǔ）、羞耻（xiūchǐ）、流逝（liúshì）、腐蚀（fǔshí）练习题：看拼音写词语，注意书写规范。qiānxū（）、àomàn（）、nuòruò（）、qīngmiè（）、xiāngtíbìnglùn（）选字填空，将正确的字填在括号里。（虚虎）谦（）老（）（懦糯）（）米（）弱写出下列词语的近义词。谦虚——（）傲慢——（）轻蔑——（）写出下列词语的反义词。懦弱——（）傲慢——（）羞耻——（）答案及解析：谦虚、傲慢、懦弱、轻蔑、相提并论解析：这些词语是描写人物态度和行为的核心词，“谦”注意中间是“兼”（共10画），不要少写中间的“丨”；“傲”右边是“敖”，不要写成“敖”的简化错字；“懦”左边是“忄”，和心情、性格相关，不要写成“氵”。虚、虎；糯、懦解析：“谦虚”指虚心，和“骄傲”相反，用“虚”；“老虎”是动物，用“虎”；“糯米”是粮食，和“米”相关，用“糯”；“懦弱”指胆小软弱，和性格相关，用“忄”旁的“懦”。虚心、骄傲、轻视解析：“谦虚”侧重不骄傲，近义词是“虚心”；“傲慢”侧重看不起别人，近义词是“骄傲”；“轻蔑”侧重轻视、看不起，近义词是“轻视”。勇敢、谦虚、光荣解析：“懦弱”指胆小，反义词是“勇敢”；“傲慢”的反义词是“谦虚”（课文核心对比词）；“羞耻”指感到丢脸，反义词是“光荣”。知识点2：重点句子理解（体会人物语气，把握句子含义）重点句子：①铁罐傲慢地问：“你敢碰我吗，陶罐子！”②陶罐谦虚地回答：“不敢，铁罐兄弟。”③铁罐说：“我就知道你不敢，懦弱的东西！”说着，它带着更加轻蔑的神气。④陶罐说：“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”练习题：句子①中“傲慢”一词表现了铁罐的什么态度？（）A.友好B.看不起陶罐C.害怕陶罐读句子③，“轻蔑的神气”说明铁罐对陶罐的态度（）A.更加看不起B.变得温和C.开始后悔句子④中，陶罐说“我们还是和睦相处吧”，体现了陶罐的什么特点？仿写句子：用“傲慢地说”写一句话，体现人物的骄傲态度。答案及解析：B解析：“傲慢”指看不起别人、自高自大，结合后文铁罐嘲笑陶罐“懦弱”，可知铁罐此时是看不起陶罐，选B。A解析：“轻蔑”比“傲慢”的程度更深，指极度看不起，所以“更加轻蔑的神气”说明铁罐对陶罐的态度更加看不起，选A。体现了陶罐谦虚、温和，希望和铁罐友好相处，不喜欢争吵的特点。解析：面对铁罐的多次嘲笑，陶罐没有生气，反而提议“和睦相处”，直接体现了它谦虚、温和的性格。示例：小明拿着满分试卷，傲慢地对同桌说：“你才考80分，连我一半的水平都没有！”解析：仿写时要抓住“傲慢”的核心——自高自大、看不起别人，需包含人物的动作（拿试卷）、语言（贬低同桌），体现骄傲态度。知识点3：课文主旨（理解课文告诉我们的道理）核心主旨：每个人都有自己的长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，不要骄傲自满，要学会谦虚待人；同时，“谦虚的品质能长久留存，骄傲的态度会让人最终失去价值”。练习题：《陶罐和铁罐》这篇课文主要告诉我们什么道理？（）A.陶罐比铁罐更珍贵B.要善于看到别人的长处，正视自己的短处，学会谦虚C.要保护文物，不要让铁罐生锈为什么许多年后，陶罐能被完好挖出，而铁罐却消失了？这体现了什么道理？生活中，如果你遇到像“铁罐”一样骄傲的同学，你会怎么劝说他？答案及解析：B解析：课文没有说“陶罐更珍贵”（两者用途不同，无贵贱之分），也不是重点讲“保护文物”，核心是通过两者的对比，告诉我们“正视长短、学会谦虚”的道理，选B。原因：陶罐材质不容易被腐蚀，能长久保存；铁罐是金属，容易生锈，埋在土里会逐渐被腐蚀消失。体现的道理：一方面是材质的特点，另一方面象征“谦虚的品质（如陶罐）能长久留存，骄傲的态度（如铁罐）会让人失去价值”，也说明“不要只看到自己的长处，忽视自己的短处”（铁罐没看到自己“容易生锈”的短处）。示例：我会说：“你虽然在XX方面很厉害（比如数学好），但我觉得XX同学在语文写作上比你强，我们每个人都有擅长和不擅长的地方，一起互相学习，会变得更棒呀！”解析：劝说时要结合课文主旨，先肯定对方的长处（避免让对方反感），再指出“每个人都有短处”，最后提议“互相学习”，符合“正视长短、谦虚待人”的道理。知识点4：人物形象分析（把握陶罐和铁罐的性格特点）人物特点：陶罐：谦虚、温和、友善、不卑不亢（面对嘲笑不生气，坚持自己的立场）铁罐：傲慢、自大、轻蔑他人、固执（不听劝说，一直嘲笑陶罐）练习题：填空：从陶罐和铁罐的对话中，我们能看出陶罐是（）的，铁罐是（）的。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）陶罐因为害怕铁罐，所以不敢和铁罐“碰一碰”。（）（2）铁罐始终看不起陶罐，体现了它傲慢的性格。（）从“陶罐被挖出后，还想着‘我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧’”这个细节，能看出陶罐的什么特点？答案及解析：谦虚（或温和、友善）；傲慢（或自大、轻蔑）解析：这是课文中两个核心人物的性格对比，从对话（如陶罐“和睦相处”的提议、铁罐“懦弱的东西”的嘲笑）可直接得出。（1）×；（2）√解析：（1）陶罐“不敢碰”是因为它知道自己“容易破碎”，不是“害怕铁罐”，它后来还主动提议友好相处，所以错误；（2）铁罐从开头“你敢碰