人教版四年级下册第二十课《芦花鞋》课后复习总结

人教版四年级下册第二十课《芦花鞋》课后复习总结一、课文主要内容《芦花鞋》改编自曹文轩的《青铜葵花》，讲述了青铜一家的生活故事：青铜因意外失语，寒冬来临时，他和家人一起采摘芦花、搓成绳、编织芦花鞋，用卖鞋的钱补贴家用。青铜每天冒着严寒到镇上卖鞋，顾客们被芦花鞋的暖和与精美吸引，鞋子很快售罄。最后一次卖鞋时，剩下的一双被人买走，又有一位顾客想买，青铜便脱下自己脚上的芦花鞋卖给对方，赤脚踏着积雪回家。课文通过这一故事，展现了青铜的善良、懂事、坚强，以及青铜一家勤劳、朴实的品质，传递出温暖的人性之美。二、需掌握的知识点及练习题知识点1：生字词（音、形、义）重点梳理：生字：搓（cuō）、葵（kuí）、祈（qí）、遗（yí）、憾（hàn）、污（wū）、屑（xiè）重点词语：芦花、搓捻、祈求、遗憾、污迹、雪屑、寻觅、倾覆易错点：“搓”右半是“差”，不要少写“丿”；“祈”不要写成“折”；“憾”是“忄”旁，与心理活动相关。练习题：看拼音写词语（2分/空，共10分）cuōniǎn（）lúhuā（）qíqiú（）yíhàn（）xuěxiè（）选字填空（2分/空，共6分）（搓挫）（）绳子（）折（遗移）（）忘（）动（祈折）（）求打（）解释下列词语在文中的意思（3分/空，共6分）（1）寻觅：________________________（2）倾覆：________________________答案及解析：搓捻、芦花、祈求、遗憾、雪屑解析：“搓捻”指用手揉搓使纤维缠绕，结合课文“青铜用双手搓捻芦花”理解；“雪屑”指细碎的雪，对应文中“雪屑落在青铜的头上、肩上”。搓绳子、挫折；遗忘、移动；祈求、打折解析：“搓”与手部动作相关（搓绳子），“挫”表示失败（挫折）；“遗”指丢失、漏掉（遗忘），“移”指位置变动（移动）；“祈”指请求（祈求），“折”指弯曲或折扣（打折）。（1）寻觅：寻找。文中指顾客在镇上寻找想买的芦花鞋。（2）倾覆：（物体）倒下。文中指芦花鞋如果放在地上，容易被风吹倒。知识点2：重点句子理解重点梳理：关键句1：“那芦花很像蒲公英的绒花，看着就让人觉得暖和。”（突出芦花鞋的材质特点，为后文“暖和”埋下伏笔）关键句2：“青铜拿着芦花鞋，朝着那个人追了过去。他的赤脚踏过积雪，留下一串脚印。”（细节描写，体现青铜的善良与无私）关键句3：“他没有因为自己的失语而自卑，也没有因为生活的困难而退缩。”（直接点明青铜的性格特点）练习题：读句子，回答问题（4分）“那芦花很像蒲公英的绒花，看着就让人觉得暖和。”这句话为什么要把芦花比作蒲公英的绒花？体会句子情感（4分）“他的赤脚踏过积雪，留下一串脚印。”从“赤脚”“积雪”中，你能体会到青铜当时的状态和品质吗？联系上下文，理解句子含义（4分）“青铜一家，日子过得紧巴巴的，但心里是暖乎乎的。”为什么青铜一家“日子紧”却“心里暖”？答案及解析：因为蒲公英的绒花是白色、蓬松、柔软的，和芦花的外形相似；同时，蒲公英的绒花给人轻盈、温暖的感觉，作者用这个比喻，既写出了芦花的外形美，又暗示了芦花鞋会很暖和，让读者提前感受到芦花鞋的优点。“赤脚”说明青铜为了卖鞋，不顾自己的寒冷；“积雪”说明天气极冷，赤脚踩在雪上会非常冻脚。从中能体会到青铜当时很冷、很辛苦，但他愿意为了满足顾客的需求牺牲自己，体现了他的无私、善良和坚强。“日子紧”是因为青铜一家靠编织、卖芦花鞋补贴家用，收入不多，生活不富裕；“心里暖”是因为一家人互相扶持（如父母和青铜一起编鞋，家人关心彼此），青铜懂事、无私，家人之间充满爱，这种亲情让他们即使生活困难，心里也很温暖。知识点3：人物形象分析重点梳理：青铜：失语但坚强、善良无私、懂事勤劳（编鞋、卖鞋、脱鞋给顾客）青铜父母：勤劳朴实、关爱孩子（和青铜一起编鞋，担心青铜卖鞋冷）顾客：友善、识货（认可芦花鞋的品质，愿意购买）练习题：填空（2分/空，共6分）青铜是一个_______的孩子（填性格），从“”（课文事例）可以看出；他还是一个_______的孩子，从“”（课文事例）可以看出；青铜的父母很_______，从“_______”（课文事例）可以看出。简答题（5分）为什么说青铜“懂事”？请结合课文至少举两个例子说明。选择题（3分）下列事例中，不能体现青铜“善良”的是（）A.青铜每天按时到镇上卖鞋，不偷懒B.看到顾客想买鞋却没货，青铜脱下自己的鞋卖给对方C.卖鞋时，青铜会耐心等待顾客，不催促答案及解析：示例：坚强；冒着严寒到镇上卖鞋（或赤脚踏雪追顾客）；无私；脱下自己的芦花鞋卖给顾客；勤劳；和家人一起采摘芦花、编织芦花鞋（每空合理即可）青铜的“懂事”体现在：①主动和家人一起编芦花鞋，帮家里分担家务，补贴家用；②每天冒着严寒去镇上卖鞋，不抱怨辛苦；③最后剩下一双鞋时，为了满足顾客的需求，宁愿自己赤脚踩雪，也要把鞋卖掉，不让顾客失望。（答出两点即可，每点结合事例得2分，语言流畅得1分）A（解析：A选项“按时卖鞋、不偷懒”体现的是青铜的“勤劳”，而非“善良”；B选项“脱鞋给顾客”、C选项“耐心等顾客”均体现“善良”）知识点4：课文主题把握重点梳理：课文通过青铜一家编织、售卖芦花鞋的故事，赞扬了青铜一家勤劳朴实、互相关爱的品质，歌颂了青铜善良无私、坚强乐观的精神，传递出“即使生活困难，只要心中有爱、互相扶持，就能感受到温暖”的主题，展现了平凡生活中的人性之美。练习题：选择题（3分）《芦花鞋》的主题是（）A.说明芦花鞋很暖和、很精美，值得购买B.赞扬青铜一家的勤劳与爱，展现人性的温暖C.讲述青铜失语后的生活困难简答题（5分）读完《芦花鞋》，你从青铜一家身上学到了什么？结合主题谈一谈。拓展题（4分）生活中，你见过像青铜一样“善良无私”的人或事吗？简要写一写，再说说它和课文主题的联系。答案及解析：B（解析：A选项是课文的细节内容，不是主题；C选项是青铜的经历背景，不是主题；B选项准确概括了课文对青铜一家品质的赞扬和对人性温暖的传递，是主题）示例：我从青铜一家身上学到了勤劳（一家人一起编鞋补贴家用）、坚强（青铜冒着严寒卖鞋，不退缩）、关爱（家人互相担心、扶持）和无私（青铜脱鞋给顾客）。课文主题告诉我们，即使生活有困难，只要有这些品质，就能感受到温暖，这些品质也能让我们成为更好的人，用爱对待身边的人。（结合品质得3分，联系主题得2分）示例：我见过小区里的张奶奶，每天帮邻居照看放学的小朋友，还免费分享自己做的点心。这和课文主题一致，张奶奶的善良无私，就像青铜一样，虽然做的是小事，但传递了温暖，体现了平凡生活中的人性美。（事例合理得2分，联系主题得2分）知识点5：写作手法（细节描写）重点梳理：课文运用大量“细节描写”刻画人物、推动情节，如：动作细节：“青铜用手轻轻抚摸着芦花鞋，好像在抚摸着心爱的宝贝。”（体现青铜对芦花鞋的珍惜）环境细节：“雪下得更大了，地上的雪已经没过了脚踝。”（烘托天气寒冷，突出青铜卖鞋的辛苦）外貌细节：“青铜的脸冻得通红，鼻尖上挂着一点雪屑。”（体现青铜的辛苦，侧面突出他的坚强）练习题：找一找（4分）从课文中找出一处“环境细节描写”，并说说它的作用。分析作用（4分）“青铜把芦花鞋递给顾客时，手指冻得有些僵硬，但脸上却带着笑。”这处动作和神态细节描写有什么作用？仿写（5分）运用“动作细节”写一句话，表现“妈妈关心我”的场景（如妈妈给我盖被子、递衣服等）。答案及解析：示例：句子：“镇上的人不多，大家都裹紧了棉袄，脚步匆匆地走着。”作用：描写了镇上寒冷的环境（人们“裹紧棉袄”“脚步匆匆”），烘托出天气很冷，为后文青铜卖鞋的辛苦做铺垫，也突出青铜坚持卖鞋的不易。（句子准确得2分，作用分析得2分）“手指冻得僵硬”是动作细节，写出青铜在严寒中卖鞋的辛苦；“脸上带着笑”是神态细节，写出青铜卖出鞋后的