文言文对比阅读（原卷+答案）-2025-2026学年八年级语文上册复习分层训练（统编版）

2025-2026学年八年级语文上册期中复习分层训练

专题10文言文对比阅读

常，珏闻［侪、_________________

（24-25八年级上•广东广州•期中）阅读下面的文段,完成下面小题。

【甲】

①至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也。

②春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

（节选自郦道元《三峡》）

【乙】

①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚筋，猛浪若奔。

③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟

相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，贪谷忘反。横柯

上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（选自《与朱元思书》）

⑸

①癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘旦冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。

②次早，僧告曰：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可

用也。“引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑嬴老②乃复作襁褓儿耶？初犹自强,至惫甚，乃缚跨其背。

于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣。蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。

（选自袁枚《游黄山记》）

【注】①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。②羸老：虚弱的老人。

1.下面句子中加点词意思相同的一项是（）

A.自三峡七百里中/目非亭午夜分B.沿溯阻绝/猿则百叫无绝

C.猛浪若奔/虽乘奔御风D.复势竞上/于是且步且”各半

2.下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，•正•确的一项是（）

A.余/自笑羸老/乃/复作襁褓儿耶？B.余自/笑赢老乃/复作/襁褓儿耶?

C.余自笑/羸老乃复作/襁褓儿耶？D.余/自笑羸老/乃复/作襁褓儿耶？

3.给下列句子翻译成现代汉语。

（I）青飞戾天者，望峰息心。

（2）引五六壮佼者来，俱手数丈布。

4.结合选文，比较分析这三篇山水游记抒发的情感有什么不同？

（24-25八年级上•重庆南岸•期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三

峡巫峡长，俵鸣三声泪此裳“”

（《三峡》北魏郦道元）

【乙】

西南山水，惟川蜀最奇。然去中州①万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、髓液之虞。跨马行，则

篁竹间山高者，累旬日不见其巅乐。临上而俯视，绝壑万仞，奇②英测其所穷，肝胆为之悼栗③。水行，

则江石悍利，波恶④涡诡⑤，舟一失势尺寸，辄糜碎⑥土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不

可以游；非材有文者，纵游无所得：非壮强者，多老死于其地。嗜者之士恨焉。

（节选自宋濂《送天台陈庭学序》）

［注］①中州：泛指今河南一带。②杳：深邃朦胧的样子。③悼栗：颤抖。④波恶：形容波涛很大很凶。⑤

涡诡：指怪异的旋流。⑥糜碎：粉碎。

5.下面句子中加点词意思相同的一项是（）

A.虽乘穿御风屠乃承倚其下B.哀转久维沿溯阻绝

C.卡仕有力者牛人哉！D.陆有剑阁找道之险五十有五而志于学？

6.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）非壮强者，多老死于其地。

7.下面对两篇短文理解有误的一项是（）

A.甲文第1段写山；第2、3段重点写水，乂从动、静两方面写其特色；最后乂将目光聚焦于山，首

尾呼应。

B.甲文先写三峡概貌，再具为描绘三峡四季不同景象，突出了三峡险恶、令人畏惧的特点。

C.甲文中的秋季，万物萧条.凄清哀婉，引人悲伤垂泪。

D.乙文以“西南山水，惟川写最奇”开篇•，领起下文，接着历叙陆路、水路之奇险。以引出“非仕有力

者，不可以游：非材有文者，纵游无所得：非壮强者，多老死于其地。嗜奇之十恨焉。”

8.为了突出山的特点，两文都使用了侧面描写的表现手法。结合【甲】【乙】文中的句子简要分析其作用。

（24-25八年级上•广西南宁•期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

辱谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将

歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竟跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】

登大雷岸与妹书（节选）

鲍照

吾自发寒雨，全行日少。枝石星饭①，结荷水宿②。旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷

③。涂④登千里，日逾十晨。严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何！

夕景欲沉晓雾将合孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏⑤一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，

汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙然辞意不周。

（有删改）

【注释】①栈石星饭：坐在石栈道上，头顶星光吃饭。②结荷不宿：晚上歇宿在水边。③大雷：地名，在

黄州东南三十里为沙，亦日螺娜店。予买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂

往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以炊画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以抿为耳，皆

一时异人也。”

疾愈，与之同游清泉寺。寺在薪水郭门外二里许，有王逸少洗笔4泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。

余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，箫萧幕雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，

休将白发唱黄鸡。”是日剧饮而归。

【注释】①庞安常：北宋名医，曾因诗文得祸，贬居僻远.

15,下列句子中加点字的意思不理回的一项是（）

A.但•少闲人与吾两人耳但•当涉猎B.解衣欲・睡实是欲•界之仙都

C.相与步于中庭尝射于家圃D.簟竹柏影也裁以诱敌

16.文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.安常虽聋而颖/悟绝人/以纸画字书/不数字辄/深了人意

B.安常虽聋/而颖悟绝人/以叔画字/书不数字/辄深了人意

C.安常/虽聋而颖悟/绝人以纸画字/书不数/字辄深了人意

D.安常虽聋而颖悟绝/人以纸画字/书不数/字辄深/了人意

17.清用现代汉语翻译两文中画线的句子。

①宓下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。

②水极甘，卜.临兰溪，溪水西流＜

18.苏轼在两文中称自己为“闲人”“异人”，这各自包含作者怎样的复杂情感？请结合文本说说你的看法。

◎*噌4升住_______________

（25-26八年级上•全国•期中）阅读下面古诗文，回答问题。

【文本一】

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【文本二】

记承天寺夜游

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念尢与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦

未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲

人如吾两人者耳。【文本三】

与阳体之书①（节选）

时一褰②裳涉涧，负杖登峰。心悠悠以孤上，身飒飘而将逝。杳然不复自知在天地间矣。若此者久之，乃

还所住。孤坐危石，抚挈对水，独咏山阿，举酒望月。听风声以兴思，闻鹤唳以动怀。企庄生③之逍遥，

慕为子④之清旷。首戴萌蒲⑤，身衣缰祓⑥，出艺粱稻，归奉慈亲，缓步当车，无事为贵，斯已适矣。【注

释】①此文是祖漓勋辞官归故甲后写给阳休方的信。祖鸿勋，南北朝时期北齐文学家。阳休之，南北朝时

期北齐学者。②褰（qiOn）：提起，撩起。③庄生：指庄子。④尚子：尚长，西汉末隐士。⑤萌蒲：茅蒲,

新生竹皮制成的斗笠。⑥缢被：乱麻制成的蓑衣。

19.【读文本•明节奏】下面的句子该如何划分朗读节奏？请用“r标记出来。（划两处）

遂至承天寺寻张怀民

20.新考法【理文意•析字义】为了更好地读懂文本，同学们就又言文学习的方法展开了讨论。请你结合以

上诗文，将下表补充完整.

文言语句方法及示例释义

语境推测法：“念无与为乐者，遂至承天寺

卷无与为乐者⑴念：_______

寻张怀民“，联系上下文推断

但少闲人如吾两人者耳查阅词典法：①只是，仅；②空，白白（2）但：_______（填序号）

举泗望月成语借鉴法：举棋不定（3）举：_______

身衣编祓成语借鉴法：衣锦还乡（4）衣:______

21.【释句义・明内涵】《记承天寺夜游》中“怀民亦未寝，相与步于中庭”一句意思是,表达了作

者与朋友漫游时的悠闲自在。文本三中“无事为贵，斯已适矣”一句意思是，表达了作者o

22.【悟精神•促成长】以上三个文本均描写了作者闲居的出游之乐，但蕴含的情感略有不同，请结合文本

内容简要分析.

（24-25八年级上福建福州•期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相

鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不多，狼则百叫无绝。磬飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，究谷忘反。

（选自吴均《与朱元思书》）

【乙】

匡庐①奇秀，甲天下山。山北峰曰香炉，峰北寺日遗爱寺，介峰寺间，其境磐绝，又甲庐山。元和

十一年秋，太原人白乐天见而爱之，若远行客过故乡，恋恋不能去。因面峰腋寺巴作为草堂。

乐天既来为主仰观山俯听泉傍睨竹树云石。俄而物诱气随，外适内和。一宿体宁，再宿心恬，三宿

后顿然嗒然汽不知其然而然。

一旦蹇剥④，来佐江郡，郡守以优容抚我，庐山以灵胜待我，是天与我时，地与我所，卒获所好，

又何以求焉？

（节选自白居易《庐山草堂记》）

①匡庐：指江西的庐山。②峰腋寺：对山傍寺“腋，两腋在人身旁，古引申为“傍，③嗒（ta）然：物我

两忘的样子。④蹇（jian）剥：指时运不济，遭受挫折。白居易因触怒权贵，被贬江州司马。

23.下面对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A.乐天既来/为主仰观/山俯听泉/傍睨竹树云石/

B.乐天既来为主/仰观/山俯听/泉傍睨竹树云石/

C.乐天既来/为主仰观山/俯听泉/傍睨竹树云石/

D.乐天既来为主/仰观山/俯听泉/傍睨竹树石石/

24.根据“方法提示"，解释下.列加点字词。

加点字词方法提示释义（填文字）

查阅词典选义项

蝉则千转不多穷：①缺乏财物。②处境恶劣。③达到极点。④穷尽。⑤推究（1）穷：______

到极限。

根据成语推断词义

其境胜绝（2）胜：______

名胜古迹

根据字形推断字义

乐天阴来为主“既”字的甲骨文字形为辟，像一个吃饱的人背着器皿掠过头，（3）既：______

指吃完转身准备离开。

联系课文解释词义

佻用物诱气随（4）俄而：____

俄W雪骤（《咏雪》）

25.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）急湍甚箭，猛浪若奔。

（2）是天与我时，地与我所，卒获所好，又何以求焉？

26.［甲］［乙］两篇作者都寄情山水，陶醉于大好河山，但两篇蕴含的情感也有所不同，请简要概括。

（24-25八年级上广东江门•期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夫岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响：好鸟相

鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，里峰息心；经纶世务者，/谷忘反。横柯上

蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【乙】

林逋①喜为诗，多奇句，既就稿，随辄②弃之。或谓：“何不录以示后世？”逋曰：“吾方晦迹③林壑，

且不欲以诗名一时，况后世乎！”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。

林逋隐居杭州孤山，常畜两鸽，纵之则飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。

有客至逋所居则一童子出应门延客坐为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖常以鹤飞为脸④也。

（摘编自《宋史・林逋传》《梦溪笔谈》，有删改）

［注释］①林逋：字君复，北宋诗人。②辄：就。③晦迹：隐居。④验：证据，凭证。

27,下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（）

A.急湍甚•箭/可爱者甚•蕃B.猛浪若奔•/虽乘奔•御风

C.林逋喜为诗/其印的余群从所得D.既魏稿/蒙乃始旗学

28.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）经纶世务者，窥谷忘反。

（2）良久，逋必棹小船而归。

29,请用三条“产给文中画线的句子断句。

有客至逋所居则•童子出应门延客坐为开笼纵鹤

30.如果你是旅行社的导游，你将如何向游客介绍富春江呢？请结合【甲】文.中的相关描写，写一段导游

词，

31.假如吴均与林逋跨越时空相遇，你觉得他们能成为志趣相投的好友吗？请结合【甲】【乙】两文简要

说说你的看法。

（24-25八年级上•四川德阳•期中）阅读下面文言文，完成问题。

【甲】

与朱元思书

吴均

风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相

鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，宽谷忘反。横柯上

蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

【乙】

丰乐亭记（节选）

欧阳修

修之来此①，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯

而听泉。摄②幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁妆之丰成，而

喜与予游也。因为本其山川道其风俗之美使民知所以安此丰年之乐者幸生无义之时也。

夫宣上③恩德，以与民共乐，刺史④之事也。

遂书以名其亭焉。

【注释】①此：指滁州。②掇：拾取，采取。③上：皇上。④刺史：代称知州。写此文时，作者为滁州知

州，

32.对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（）

A.因为本其山川道/其风俗之美/使民知所以安此丰年之乐/者幸生无事之时也

B.因为本其山川/道其风俗之美/便民知所以安此丰年方乐者/幸牛无事之时也

C.因为本其山川/道其风俗之美使/民知所以安此丰年之乐者/幸生无事之时也

D.因为本其山川道/其风俗之美使/民知所以安此半年之乐/者幸生无事之时也

33,下列句子中加点词的意思完全相同的一项是（）

A.天下独绝猿则百叫无绝

B.修书来此既得斯泉于山谷之间

C.猿则百叫无绝日中不至，则是无信

D.负势竞上横柯上蔽

34.用现代汉语翻译下列句子。

（I）夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈。

（2）修之来此，乐其地僻而事花，又爱其俗之安闲。

2025-2026学年八年级语文上册期中复习分层训练

专题10文言文对比阅读

党，珏闯4侪、_______________________________

（24-25八年级上•广东广州•期中）阅读下面的文段，完成下面小题。

【甲】

①至于夏水襄陵，沿湖阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也。

②春冬之时，则素湍绿潭，回济倒影，绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

（节选自郦道元《三峡》）

【乙】

①风烟俱净.天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水,天下独绝。

②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。

③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟

相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，贪谷忘反。横柯

上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

（选自《与朱元思书》）

【万】

①癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。

②次早，僧告日：“从此山径仄险，虽兜笼①不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可

用也。”引五六壮佼者来，俱手数丈布。余自笑羸老②乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。

于是且步且负各半。行至云巢，路绝矣。蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。

（选自袁枚《游黄山记》）

【注】①兜笼：供游客乘坐、由人抬着上•山的竹制器具，类似小山轿。②羸老：虚弱的老人。

1.下面句子中加点词意思相同的一项是（）

A.自三峡七百里中/目非亭午夜分B.沿溯阻绝/猿则百叫无维

C.猛浪若奔/虽乘奔御风D.伏势竞上/于是且步且或各半

2.下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，或碘的一项是（）

A.余/自笑羸老/乃/复作襁褓儿耶？

B.余自/笑羸老乃/复作/襁褓儿耶？

C.余自笑/嬴老乃复作/襁褓儿耶？

D.余/自笑羸老/乃复/作襁褓儿耶?

3.给下列句子翻译成现代汉语。

（I）青飞戾天者，望峰息心。

（2）引五六壮佼者来，俱手数丈布。

4.结合选文，比较分析这三篇山水游记抒发的情感有什么不同？

【答案】1.C2.A3.（I）那些极力追求名利的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名

利禄的心；

（2）（僧人）招来五六个强壮英俊的人，（他们）都拿着几丈布。4.甲文《三峡》通过描写夏水的湍

急、春冬的清幽（“清荣峻茂，良多趣味”），抒发了对三峡壮丽风光的赞美之情：乙文《与朱元思书》描绘

富春江“奇山异水”，借“"飞戾天者，望峰息心：经纶世务者，窥谷忘反“，既表达对自然美景的热爱，又

抒发了对功名利禄的蔑视、对归隙山林的向往：丙文《游黄山记》记录游黄山经历，如"万峰刺天'’等描写，

流露出对黄山奇险景色的惊叹与游历的浓厚兴致。

【解析】这三篇山水游记各具特色：《三峡》以雄奇险峻的笔触展现三峡四季之景，突出自然之壮美；《与

朱元思书》以清新飘逸的语言描绘富春江山水，寄寓超脱尘世之志；《游黄山记》则以诙谐自嘲的笔调记

录登山之艰，流露老当益壮之情＜三文情感各异，却都体现了古人对山水的热爱与感悟。

i.本题考查一词多义。

A.在/如果；

B.阻断/停止；

C.飞奔的马/飞奔的马；

D.凭借/背；

故选C。

2.本题考查文言文断句。

句意:我自嘲体弱年老，竟然又成了襁褓中的婴儿吗？

“余”后停顿为主体分割；“自笑羸老”是自笑的内容；“乃”表转折单独停顿；“夏作襁褓儿耶”语义连贯；

故断句为：余/自笑嬴老/乃/复作襁褓儿耶？

故选A。

3.本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、

一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充

完整。重点词杓：

（I）莺飞戾天者：像莺鸟一样极力追求功名的人；戾：至，到达；息心：平息名利之心；

（2）引：招来；壮佼者：强壮英俊的人；手：名词作动词，拿着；俱：都。

4.本题考查文章内容理解和分析。

（I）甲文《三峡》：

根据文章第①段“虽乘奔御风，不以疾也''和第②段“清荣峻茂，良多趣味”的内容分析，作者通过对比夏水

的迅猛（“沿溯阻绝‘”朝发白帝，暮到江陵”）与春冬的清澈幽静（“索湍绿潭”“回清倒影”），直接抒发了对

三峡四季景色的赞美之情，情感侧重于对自然奇观的客观描绘与欣赏。

（2）乙文《与朱元思书》：

根据文章第③段“莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的内容分析，作者在描写富春江“奇山异

水”（如“急湍甚箭，猛浪若奔”“泉水激石，泠泠作响”）的基础二，借景抒情，由自然之美引发对世俗功名

的反思，表达了对归隙自然、超脱尘世纷扰的向往，情感更显深沉，兼具审美与哲思。

（3）丙文《游黄山记》：

根据文章第②段“万峰刺天，慈光寺已落釜底”和“余白笑羸老乃复作襁褓儿耶”的内容分析，作者通过记述

登11之险（“山径仄险”“蹑木梯而上“）与自身窘态（“缚跨其背”），以幽默自嘲的笔调，抒发了对黄山险峻

奇景的惊叹与亲身探险的浓厚兴致，情感更侧重个人体验与游历之乐。

【点睛】参考译文：

【甲】

到了夏天江水漫上山陵，上行和卜行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要

早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。

春冬季节，就有白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着

奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。

【乙】

没有一丝风，烟雾都消散，天空刃群山是同样的颜色。（我乘着船）随着江流漂荡，任凭船随意向东或向

西漂流。从富阳到桐庐百里左右，山水奇特独弁，天下独无二。

水都是青白色的，千丈深的地方也能一眼看到底。游动的鱼儿和细小的石头，一直看下去，可以看得很清

楚，亳无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，让人心生寒意，（高山）凭依高峻的地势，争着向上，仿佛都

在相互争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成无数山峰。泉水飞溅在山

石之上，发出清越泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地呜叫，猿猴千

百遍地啼叫不绝。像老鹰一样极力追求功名利禄的人，看到（这些雄奇的）山峰，追逐名利的心就会平静

下来。忙于治理社会事务的人，看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。横斜的树木在上面遮蔽着，

即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条互相掩映，有时可以见到阳光。

【为】

癸卯年四月初二，我游览白岳峰结束后，就沐浴了黄山的温泉。泉水甘甜而清冽，在悬崖的下面。晚上住

在慈光寺。

第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，连兜笼也容不下。你自己步行太辛苦，幸亏

当地有背惯了游客的人，叫做‘海马’，可以雇佣。”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着匚丈布0我自

觉好笑，难道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就

绑缚在“海马”的背上。于是一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢，路断了，只有踩着木梯子上去。只

见万座山峰直刺天空，慈光寺已经落在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。

（24-25八年级上•重庆南岸•期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，

不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝口多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌日：“巴东三

峡巫峡长，俵鸣三声泪此裳“”

（《三峡》北魏郦道元）

【乙】

西南山水，惟川蜀最奇。然去中州①万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘、髓液之虞。跨马行，则

篁竹间山高者，累旬日不见其巅乐。临上而俯视，绝壑万仞，奇②英测其所穷，肝胆为之悼栗③。水行，

则江石悍利，波恶④涡诡⑤，舟一失势尺寸，辄糜碎⑥土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不

可以游；非材有文者，纵游无所得：非壮强者，多老死于其地。嗜者之士恨焉。

（节选自宋濂《送天台陈庭学序》）

［注］①中州：泛指今河南一带。②杳：深邃朦胧的样子。③悼栗：颤抖。④波恶：形容波涛很大很凶。⑤

涡诡：指怪异的旋流。⑥糜碎：粉碎.

5.下面句子中加点词意思相同的一项是（）

A.虽乘舂御风屠乃承倚其下

B.哀转久维沿溯阻津

C.手仕有力者专人哉！

D.陆有剑阁栈道之险五十有五而志于学？

6.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）虽乘奔御风，不以疾也。

（2）非壮强者，多老死于其地。

7.下面对两篇短文理解有误的一项是（）

A.甲文第1段写山；第2、3段重点写水，乂从动、静两方面写其特色；最后乂将目光聚焦于山，首

尾呼应。

B.甲文先写三峡概貌，再具为描绘三峡四季不同景象，突出了三峡险恶、令人畏惧的特点。

C.甲文中的秋季，万物萧条.凄清哀婉，引人悲伤垂泪。

D.乙文以“西南山水，惟川写最奇”开篇•，领起下文，接着历叙陆路、水路之奇险。以引出“非仕有力

者，不可以游：非材有文者，纵游无所得：非壮强者，多老死于其地。嗜奇之十恨焉。”

8.为了突出山的特点，两文都使用了侧面描写的表现手法。结合【甲】【乙】文中的句子简要分析其作用。

【答案】5.C6.①即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。

②不是身强力壮的人，大多会老死在那个地方。7.B8.甲文：“自非亭午夜分，不见曦月“，从

侧面突出三峡两岸山高岭连、峡谷幽深的特点。乙文：“跨马行，则篁竹间山高者，累旬日不见其巅际”，

从测面突出川蜀山地高大险峻的特点：“水行则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱

鱼鳖”，从侧面突出川蜀水路艰险的特点，进而衬托出山水之奇。

【解析】这篇文言文阅读材料选取了北魏郦道元《三峡》和宋濂《送天台陈庭学序》两篇山水游记，展现

了古代文人对险峻山水的独特审美。甲文以四时变化为序，动静结合地描绘三峡奇景；乙文则突出川蜀山

水之险，强调游览的艰难。两文都善用夸张、对比等手法，通过“不见曦月肝胆悼栗'’等侧面描写烘托山

势之险峻。文章语言精炼，意境深远，体现了古人“穷形尽相”的写景功力。

5.本题考查一词多义。

A.飞奔的马/奔跑；

B.消失、停止/断绝；

C.意思都是“不是”;

D.存在/通“乂”，用于整数和零数之间；

故选C。

6.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等

情况，如遇倒装句就要按现代语序编通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重也词々：

(I)虽，即使；奔，飞奔的马；御，驾着；疾，快。

(2)非，不是；壮强者，身强力壮的人；多，大多。

7.本题考查文言文内容的理解。

B.艰据甲文第三段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂,

良多趣味”可知，该段不仅写了三峡险恶的特点，还展现了春冬时节三峡秀丽、充满趣味的景象。本项“突

出了三峡险恶、令人畏惧的特点”有误；

故选B.

8.本题考查文言文内容的理解。

根据中文“自非亭午夜分，不见曦月”可知，只有在正午和半夜才能看到太阳与月痉，由此间接体现出三峡

两岸山峰连绵、高度极高，使得峡谷内部光线昏暗的特点。

根据乙文“跨马行，则篁竹间山高者，累旬口不见其巅际”可知，骑马在竹林间行进，即便多日也看不到高

山的顶端，从侧面凸显出川蜀地区山地海拔高、山体康人•的特点。

根据乙文“水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜碎土沉，下饱鱼鳖”可知，行船时稍不留意

就会船毁人亡，通过水路的凶险情况，间接烘托出川蜀山水独特且险峻的特质。

【点睛】参考译文：

【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮蔽了

天空和太阳，如果不是在正午或半夜，就看不见太阳和月亮。

到了夏天，江水漫上小山丘的时候，上行和下行的航道都被阻断，不能通航“倘若皇帝的命令要紧急传达，

这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也

没有这么快。

等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的漂水，【可旋的清波倒映着各种景物的影子。极高

的山峰上生长着许多奇形怪状的荷树，山峰之间有悬泉瀑布飞速地往下冲荡。水清，树荣，山而草盛,

实在是有很多趣味。

每到天刚放咕的时候或下霜的早晨，树林和山涧就显出片清凉和寂静，常常有高处的猿猴拉长声盲鸣叫，

声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。所以三峡

中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

【乙】西南地区的山水，只有川蜀一带最为奇特，但它距离中州有万里之遥，陆路有剑阁栈道的艰险，水

路有瞿塘峡、涌浜堆的忧患。骑着马行走，在竹林间穿行，那些高大的山峰，连续十几天也看不见它的顶

端；登上高处往下俯视，深邃的山谷有万仞之深，一眼望不到底，让人肝胆都为之颤抖。走水路，江中礁

石坚硬锋利，波涛汹涌，漩涡怪弁，船只要稍微偏离航道一点点，就会被撞得粉碎，像泥土一样下沉，人

会落入江中被鱼鳖吞食。到达那里的难度竟然如此之大！所以，不是做官有财力的人，不能前往游览；不

是有文采、有才华的人，即使去游览也不会有什么收获；不是身强力壮的人，大多会老死在那个地方。喜

爱奇山异水的人对此深感遗憾！

（24-25八年级上广西南宁•期中）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将

歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】

登大雷岸与妹书（节选）

鲍照

吾自发寒雨，全行日少。栈石星饭①，结荷水宿②。旅客贫辛，波路壮阔。始以今日食时，仅及大雷

③。涂④登千里，日逾十晨。严霜惨节，悲风断肌。去亲为客，如何如何！

夕景欲沉晓雾将合孤鹤寒啸，游鸿远吟，樵苏夔一叹，舟子再泣。诚足悲忧，不可说也。寒暑难适，

汝专自慎，夙夜戒护，勿我为念。恐欲知之，聊书所睹。临涂草蹙缸辞意不周。

（有删改）

【注释】①栈石星饭：坐在石栈道上，头顶星光吃饭。②结荷水宿：晚上歇宿在水边。③大雷：地名，在

今安徽省望江县。④涂：同“途”，道路。⑤樵苏：樵夫。⑥草蹙（3）:仓促，匆忙。

9.请用“尸给【乙】文中画波浪线的句子断句，限断两处。

夕景欲沉晓雾将合孤鹤寒啸

10.下列各组句子中加点词含义相同的一项是（）

A.夕日欲颓实是软界之们都B.自康乐以来自非亭午夜分

C.考亲为客太丘舍寺D.恐欲知本春冬之时

11.下列对【甲】、【乙】两文的埋解分析，有误的一项是（〕

A.【甲】文开头一赞，结尾一叹，中间分静、动两个层次写山川美景，使赞有据，叹有源。

B.【甲】文借称赞谢灵运直抒胸臆，既有追慕前贤之意，也含蓄表达自己期与谢公比肩之意。

C.【乙】文第一段叙述作者离家远游途中的情景，旅途艰辛劳顿，更增加了对亲人的思念。

D.【乙】文“栈石星饭，结荷水宿”“夕景欲沉，晓雾将合”两句都体现了作者旅途的艰辛。

12.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（I）两岸石壁，五色交辉。

（2）诚足悲忧，不可说也。

13.【甲】文在句式和节奏上有什么特点？请简要概括。

14.【甲】、【乙】两文在写景时都描写了夕阳、晓雾和鸟儿，但表达的情感却有所不同，请结合文章内容

简要分析。

【答案】9.夕景欲沉/晓雾将合/孤鹤寒啸10.CII.D12.（1）两岸的石壁色彩充斓，交相

辉映。

（2）（游子的心）实在非常悲怆吮愁，非言语所能表达。13.甲文多用四字句构成对偶，句式整齐，

节奏感强；间用整句，参差错落，于整齐中有变化。14.甲文借写晨雾将要消散、猿鸟此起彼伏地鸣

叫、夕阳快要落山等景物，为画面增添了灵动感，传达蓬勃的生命气息，表达了作者沉醉山水的愉悦之

情,乙文通过“夕景”"晓雾'…孤鹤”“游鸿”等景象，渲染了一幅萧索的画面，烘托出作者在外漂泊的忧伤苦

闷的心情。

【解析】这篇对比阅读选材精当，甲文以四言短句为主，骈散结合，节奏明快，通过“高峰入云''等意象群

构建出空灵澄澈的山水意境，体现六朝文人“澄怀观道”的审美追求；乙文则以五言长句叙事，通过“栈石星

饭”等细节白描，在寒雨孤鹤的萧瑟图景中渗透羁旅之悲。两文同写自然景物却形成鲜明反差：前者表现

物我两忘的怡然，后者抒发去国怀乡的郁结。

9.本题考查文言文断句。

句意：夕阳将要沉落，清晨的雾气即将聚合，孤独的鹤在寒风中长鸣.

“夕景欲沉''描述夕阳将落的景象，语义完整，是独立的分句，其后应断开；“晓雾将合”刻画晨雾将聚的画

面，与前一分句为并列的写景内容，语义独立，其后应断开；“孤鹤寒啸”描绘孤鹤在寒风中鸣叫的场景，

是另一处独立景物描写。

据比可断句为：夕景欲沉/晓雾将合/孤鹤寒啸。

10.本题考查一词多义。

A.将耍/欲望；

B.自从/如果；

C.两个“去”的意思都是离开;

D.代指“我（鲍照）的近况”/助词，的；

故选C。

II.本题考查理解分析文章内容C

D.【乙】文',栈石星饭，结荷水宿’描绘了坐在石栈道上就着星光吃饭、在水边结荷而宿的场景，体现出旅

途的艰辛；但“夕景欲沉，晓雾将合”仅客观描写傍晚夕阳将要沉落、清晨雾气将要聚合的自然景象，未涉

及旅途艰辛的内容，该选项分析有误。

故选D。

12.本题考查文言文翻译。

文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊

句式等情况。注意重点词的解释：

（I）句重点词：交辉，交相辉映。

（2）句重点词：诚，确实、实在；足，非常；说，诉说、表达。

13.本题考查分析文章句式及节奏特点。

甲文中“高峰入云，清流见底”“两岸石壁，五色交辉”“青林翠竹，四时俱备”三组句子，均以四字构成对偶，

“高峰”对“清流”，“入云”对“见底”，“两岸石壁”（偏正短语）与后文“青林翠竹”（偏正短语）相对，“五色

交辉“（主谓短语）与“四时俱备”（主谓用语）相对，牛动形象地描绘了静态景物，便读者仿佛身临其境，

感受到山川的雄伟与秀丽。而“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”一句，则以两组对偶句展现昼

夜交替的动态之景，前一组‘‘晓雾”对“夕日”，“将歇”对"欲颓”，描绘不同景物在特定时刻的状态变化，后

一黜猿鸟”对“沉鳞”，“乱鸣”对“竞跃”，聚焦“生命活动”，两组对偶前后呼应，让动态场景的描写节奏鲜

明、富有韵律。据此可知，甲文多用四字句构成对偶，读起来句式整齐，富有节奏感。

同时，文中也穿插着不同句式，比如在“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕FI欲颓，沉鳞竞跃”这类四字对偶整句后，

又有“实是欲界之仙都”这样的五字句，以及“自康乐以来，未复有能与其奇者”这样的长旬，整句与其他旬

式交错使用，显得参差错落，避免了单调，实现了“于整齐中有变化''的效果。

据比作答即可。

14.本题考查分析文章内容及所表达的情感。

甲文写景时，以“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”细致刻画晨雾与夕阳、猿鸟与游鱼的互动：

晨雾即将消散之际，猿猴与鸟儿的鸣叫此起彼伏，不是杂乱的喧闹，而是充满自然生机的和声；夕阳快要

沉入山巅时，水中的游鱼争相跃出水面，灵动鲜活。这些景物描写将静态的山川转化为动态的画面，晨雾

的“歇”、猿鸟的“鸣”、夕阳的"颓、'、沉鳞的“跃''相互呼应，既让山水有了灵动感，更传递出万物蓬勃的生

命气息。作者借这样充满活力的景致，直白地流露出自己沉醉于自然之美、享受山水乐趣的愉悦心境，字

里行间满是对眼前风光的喜爱与赞叹。

乙文则以“夕景欲沉，晓雾将合，孤鹤寒啸，游鸿远吟''描绘景象：夕阳缓缓沉落，天色渐暗，清晨的雾气

又即将聚拢，让环境更显朦胧冷清；孤独的鹤鸟在寒风中发出凄清的长鸣，远行的鸿雁朝着远方鸣叫，声

音里满是漂泊的孤寂。'、夕景晓雾"本就易营造萧瑟氛围，再加上“孤鹤"、,游鸿”这两种自带孤寂怠象的鸟

类，以及“寒啸”"远吟''中透出的凄冷感，整个画面都笼罩着悲凉的基调。这样的景物描写，怡好烘托出作

者离家远游、“去亲为客”的处境，将旅途的艰辛与对亲人的思念，都融入这萧索之景中，尽显内心的忧伤

与苦闷。

据比作答即可，

【点睛】参考译文：

甲：

山川的壮美，是自古以来人们共同谈论的话题。巍峨的山峰直插云霄，清澈的溪流能看见水底。两岸的石

壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林、翠绿的竹子，四季都常青不败。清晨的雾气将要消散时，猿猴和鸟

儿比起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山时，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从

南朝的谢灵运以来，就再也没有人能欣赏这奇丽的景色了。乙：

我自从冒着寒雨出发，全程顺利行进的日子很少。（常常）坐在石栈道上，头顶星光吃饭：晚上在水

功，靠着:荷叶搭建住处歇宿。旅客的牛活贫苦艰辛，水路行程江阔艰险。直到今天午饭时分，才刚抵坎大

雷岸。一路上行走了千里路程，已经过了十多个清晨。凛冽的寒霜让季节显得凄惨，凄厉的寒风刺痛肌肤。

离开亲人，在外漂泊，该是何等的无奈啊！

夕阳将要沉落，清晨的雾气即将聚合，孤独的鹤鸟在寒风中长鸣，远方的鸿雁放声啼叫，樵夫发出

一声叹息，船夫也一再落泪。（游子的心）实在非常悲怆忧愁，非言语所能表达。天气冷热难以适应，你

要独自特别谨慎，日夜警惕防护，不要挂念我。恐怕你想知道我的近况，姑且写下我所见到的情景。在途

中仓促写就，言辞意思不够周仝,

（24-25八年级上•广东广州•期中）阅读下面的文段，完成问题。

记承天寺夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、苻交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

游沙湖

苏轼

黄州东南三十里为沙，亦日螺蜘店。子买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常①善医而聋，遂

往求疗。安常虽聋而颖悟绝人以奴画字书不数字辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆

一对异人也。”

疾愈，与之同游清泉寺。寺在薪水郭门外二里许，有王逸少洗笔泉，水极甘，下临兰溪，溪水西流。

余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮而子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西，

休将白发唱黄呜。”是日剧饮而归。

【注释】①庞安常：北宋名医，曾因诗文得祸，贬居僻远。

15,下列句子中加点字的意思不相同的一项是（）

A.但少闲人与吾两人耳但当涉猎

B.解衣欲睡实是欲界之仙都

C.相与步于中庭尝射千家圃

D.年竹柏影也承以诱敌

16.文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.安常虽聋而颖/悟绝人/以班画字书/不数字辄/深了人意

B.安常虽聋/而颖悟绝人/以纸画字/书不数字/辄深了人意

C.安常/虽聋而颖悟/绝人以纸画字/书不数/字辄深了人意

D.安常虽聋而颖悟绝/人以纸画字/书不数/字辄深/了人意

17请用现代汉语翻译两文中画线的句子。

①庭下如积水空明，水中藻、存交横，盖竹柏影也。

②水极甘，下临兰溪，溪水西流＜

18.苏轼在两文中称自己为“闲人”“异人”，这各自包含作者怎样的复杂情感？请结合文本说说你的看法。

【答案】15.B16.B17.①月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明，水中水濂、水草纵横交

错，原来是院中竹子和柏树的影子。

②泉水非常甜，（清泉寺）下面靠近兰溪，溪水向西流去。18.《记承天寺夜游》中，“闲人”包含了苏

轼复杂的情感。一方面，“闲人”是指有闲情雅致的人，苏轼和张怀民在夜晚欣赏庭院中的月色，体现了他

们的悠闲。另一方面，苏轼被贬黄州，官职清闲，“闲人”也透露出他内心的无奈和自嘲，在这看似清闲的

生活背后，是他壮志难酬的郁闷,

《游沙湖》中，“异人”体现了苏轼与庞安常同病相怜的情感。苏轼和庞安常都是身体有疾之人，一个用手

说话（苏轼能文），一个用眼听话（庞安常耳聋），这种身体上的特殊之处使他们显得与众不同。同时，“异

人.'也表现出苏轼在逆境中豁达超脱的心境，他不被疾病和困境所束缚，与庞安常一起游玩，还能唱出“谁

道人生无再少？门前流水尚能西”这样积极向上的歌，展现出他的乐观。

【解析】这篇短文展现了苏轼在贬谪生活中的精神世界。《记承天寺夜游》以空明月色映照闲适心境，竹

柏影中暗含孤高气节；《游沙湖》则通过与聋医的交往，在病愈同游中流露超然态度。“闲人”是自嘲亦是自

得，'、异人''之谓更见具以幽默化解困境的智慧。两文皆以筒浮笔墨，在寻常景物与人事中奇寓深刻的人生

感悟，体现了苏轼“随遇而安''的哲学，将困顿升华为诗意栖居。

15.本题考查一词多义。

A.都是副词，只是；

B.动词，想要/名词，欲望；

C.都是介词，在；

D.都是副词，大概；

故选B.

16.本题考查文言断句。

句意：庞安常虽然耳聋，但是聪明悟性超过常人，（别人）用纸条写字，写不了几个字，（他）就能够深刻

地理解别人的意思。“安常虽聋，而颖悟绝人“，“虽”表示让步，“而”在这里表转折，连接两个具有相反特

征的描述，即"聋'’和“颖悟绝人”，所以在“而“前断开，使前后语义层次分明，凸显庞安常身体缺陷与超常

智力的对比：“以纸画字''是偏正体语构成的句子，此外应独立成句，与后面的内容区分开，体现行为的建

贯性和逻辑性；“书不数字”，“书”是谓语动词，“不数字”是宾语，指没写几个字，在其前后断开，可清晰

呈现这一动作及其结果；“辄深了人意"，"辄''表示"就"，用于连接前面的动作“书不数字”和后面的结果“深

了人意“，强调庞安常理解他人意思的迅速