五升六暑假语文专项提升：扩句和缩句（讲义+试题）

专题03扩句和缩句

一、扩句

扩句：是在主干的基础上添枝加叶，加以修饰、限制或补充，使句子的意思表达得更加完接、具体、生

动。如：太阳升起。——（金色的）太阳（从东方地平线）（缓缓地）升起。

在这里第二句就比笫--句具体、形象得多。

进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语、谓语、宾语，在它们的前面加

上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个“枝叶”，这样的句子才会更加完整、具体。

如：天空挂着月亮。——（深蓝的）天空（高高地）挂着（一轮玉盘似的）月亮。

即把句子分成两部分一一主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。

如“小明读书”，前面部分是“小明”，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我

的同学小明”；后面部分可补充“在什么地方”“怎样读书”，这样后半部分可补充为“在教室里认真地

读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书”。

就是把句子的两部分一下子扩充。

如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五

星红旗在教学大楼的房顶.上徐徐地升起来”。

i.不要生硬地堆砌意思相同的词语；

2.不要前后重复；

3.不要改变原句的意思；

4.不要忘了标点符号。

【例句分析】

1.太阳光照射着树林。——（晌午的）太阳光（火辣辣地）照射着（整个）树林。

（1）原句的主要成分：“谁"一一太阳光；“怎么样”一一照射着树林。

（2）添加的词语及作用：“晌午”一一表示时间的词语，起限制作用。“火辣辣”一一形容词，

起修饰作用。“整个”一一起限制作用。

2.青烟弥漫。——（飘飘荡荡的）青烟弥漫（在大地上）

(1)原句的主要成分：“谁”一一青烟；“怎么样”一一弥漫。

(2)添加的词语及作用：“飘飘荡荡”一一形容词，起修饰作用。“在大地上”一一起补充说明的作

用。

二、缩句

与扩句刚好相反，是把写得匕较具体、生动形象的句子，删去“枝”和“叶”，即删去附加成分,

使句了•的意思表达得更加简洁。

1.缩句能帮助我们准确地理解句子意思。

如：嘴角嫩黄、头上长着绒毛的小麻雀无可奈何地拍打着翅膀。经过缩句，抓住句子的主干“小麻雀拍

打着翅膀”，就知道这句话是写小麻雀。

2.缩句还可以帮助我们判断句子是否正确。

如：“六一”节前夕，宁宁光荣地被评为“三好学生”的称号。这句话一经缩句成为：“宁宁被评为称

号。”我们就会发现这句话是错的，词语搭配不当。

如：(1)满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。——老奶奶等待灵车。

这是一个长句.我们就可以提问：谁一一老奶奶：干什么一一等待足车C

(2)这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。小绒球是小鸡。

我们可提问：什么一一小绒球；是什么一一是小鸡。

*1、“的”前的修饰都删去

如：工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。——草地上开满了野花。

因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。

仇、“地”前的限制要删去

如：人们都忍不住惊讶地呼喊起来。——人们呼喊起来。

“都忍不住惊讶地”是用来限制“呼喊起来”的，它要删去.

©3、“得”后的补充说明删去

如：海力布着急得没办法。——海力布着急。

“没办法”是对“着.急”的程度进行补充说明的，它也要删去。

包括：时间词；空间词(地点和方位)；形容词；数最词；副词；介词短语(通过、用、在、从)

.4、方位词语删去。如：，・在…(中、里、上)”表示特定环境和语言的词语。如：

(1)金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。——沙滩上有贝壳。

(2)我最爱看天上亮晶晶的星星。一我爱看星星。

(3)在老师的帮助下，我完成了作业。——我完成了作业。

(4)三棵大海棠树上开满了红红的花。

缩句：A.海棠树上开满了花。

B.海棠树开花。

C.海棠树开满了花。

分析：句子陈述的对象(主语)，有的是人或事物，有的是某个处所，有时虽然只有一字之差，但所指却

不一样，如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一

些补语和动词结合得很紧密，特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语，缩句时不宜缩掉。原句主语的中

心词是“海棠树上”，而不是“海棠树”；谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类句

子缩句的要求：B句改换了主语，缩去了简短补语，使句子失去了确定的时态，压缩后的句子意思很不确定，

表达不出“海棠树上开满了花”的意思；C句改换了主语。

05、时间词语删去。如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。

如：分别之际，朝鲜老妈妈的眼里闪着激动的泪花。一一眼里闪动着泪花。“分别之际”表示的

时间，要删去。

.6、数量词照样删。

如：罗丹塑了一座女像。——罗丹塑了女像。句中“一座”这个表示数量的词语可删去。

♦1.保留“不、无、没有”等否定词。

5.这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。（缩句）

6.朋友将那对可爱的珍珠鸟放在一个简易的竹条编成的笼子里。（缩句）

7.我从同学家的收音机里听到过几次《青年近卫军》的连续广播。（缩写句子）

8.受惊的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球，一样紧紧地缩成一团。（缩句）

9.我们的船渐渐逼近榕树了。（缩句，缩到最简）

10.按要求写句子。

（1）高大挺拔、叶子油绿闪亮的白杨树，像一排士兵似的排列在宽阔的马路两旁。（缩写句子）

（2）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（用自己的话说说这句话描写的景象）

（3）照样子，把意思写具体。

例：热-＞天太热了，鸡瓷拉着翅膀，狗吐出了舌头，蝉在树上不停地叫唤着。

冷一＞___________________________________________________________________________________________

11.按要求完成句子练习。

（1）七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。（缩句）

（2）根据“骄傲”的不同含义各写一句话。

①自高自大，看不起别人：_____________________________

②自豪：___________________________________

12.这是别的鸟很难表现的一种嗜好。（缩句）

13.按要求完成句子练习。

①父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。（缩句）

②这座电视塔很高。（用说明方法写具体）

14.学校图书馆那丰富的图书像磁铁一样吸引着我。（缩句）

15.请扩写和缩写句子。扩句至少扩三处，缩句只保留“主干”。

扩句：奶奶缝纽扣。

缩句：五彩缤纷的烟花在夜空中构成了一幅幅美妙无比的图案。

16.按要求写句子。

（1）把成语的意思用具体的情景表现出来。

左右为难

（2）海力布利用宝石从鸟儿那里听到了一个可怕的消息。（缩句）

17.我最早的读物是被孩子们叫做，香烟人”的小画片。（缩句，缩到最简）

18.按要求写句子。

（1）.我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。（缩句）

（2）.夜晚，月亮升上来了。（把画面写具体）

19.当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）

20.可爱的珍珠鸟住在一个简易的竹条编成的笼子里。（缩写句子）

21.七八卜个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。（缩写句子）

22.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。（缩写句子）

23.按要求写句子。

（1）这个万花筒是我童年唯一的也是最珍贵的玩具。（缩句）

（2）小狗在公园的草坪上玩耍。（展开想象，把画面写具体）

24.坚强不屈的伤病员的脸上渐渐地露出了舒心的笑容。（缩句）

25.我用以前未曾有过的温情和愧疚抚摸着珍珠鸟。（缩写句子）

26.我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菊。（缩写句子）

27.村头，有一条小河。（扩写句子，至少两处）

28.秋天的黄昏很美。（扩句，写具体，不少于20字）

29.按要求写句子

（1）厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）

（2）同学们回答问题。（扩句，至少扩两处）

（3）读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，照样子写一写。

例：夕阳西下，乌鸦归巢。夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

小狗在公园的草坪上玩耍。

30.小鱼船浮在湖面上。（扩句）

31.仿照例句，把画面写具体。

例：夕阳西下，乌鸦归巢。——夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。

眼前是一条清澈的小河。

32.用上至少一种碗咧方洋将下列句子写具体。

学校的升旗杆真高。

33.小猫在花园里嬉戏打闹。（请把画面写具体）

34.按要求写句子。

①用“温和”的不同意思各写一句话。

（形容气候）_____________________________________

（形容性格）_____________________________________

②院子的中央，有一棵桂树。（扩写句子）

35.小男孩儿走进树林。（把画面写具体）

36.按要求写句子。

（1）桂花开了。（用两种或两种以上的修辞手法把句子写生动）

（2）这棵树很粗。（试着用一种说明方法把句子写生动）

37.按要求完成句子练习。

（1）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）

（2）人们纪念海力布。（把句子写具体）

38.把下面句子写具体。

清晨，北风呼啸，大雪纷飞。

39.照样子，把句子写具体。

例：院子的中央，有一棵桂树。

院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。

雪花落下。

40.我能按要求改写句子。

(I)小河的中央•，有一棵大榕树。(把画面写具体)

参考答案

1.【答案】c

【解析】考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其

原始的主谓宾结构即可。所以本句话中缩句正确的是C项。

2.【答案】C

3.【答案】瑰宝化为灰烬。

【解析】2.本题考查缩句。

缩句就是去掉次要成分，保留主要成分。本句中，“我国这一园林艺术的”是修饰“瑰宝”的，可以删去；”就

这样”是修饰“化为”的，可以删去；"一片”是修饰“灰烬”的，可以删去。

4.【答案】小姑娘拾起碎纸。

【解析】此题考杳的是•缩写句子。

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子

的主要意思，如：戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上散落的彩色碎纸。可以缩写成：小姑娘拾起碎

纸。

5.【答案】声音交织在耳际。

【解析】本题考查的是缩句，考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主

干使它更简洁即可“缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可;所以本句话可以改为声音交

织在耳际。

6.【答案】珍珠鸟放在笼子里。

【解析】本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩

句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为：珍珠鸟放在笼子里。

7.【答案】我听到过广播。

【解析】本题考查缩写句了。缩句就是去掉句了中修饰限制成分，保留句了的主干使它更加简洁即可。这

个句子中“从同学家的收音机里”“几次《青年近卫军》的连续”属于修饰限制成分，因此要删去。故本题答

案为：我听到过广播。

8.【答案】刺猬缩成一团。

【解析】本题考查缩句的运用。

缩句就是去掉句子中修饰限制成分，保留句子的主干使它更加简洁即可。这个句子中“受惊的”“在镇外的葡

的园里像个仙人球一样'“'紧紧地”属于修饰限制成分，因此要删去。故本题答案：刺和缩成一团。

9.【答案】船逼近榕树了。

【解析】本题考查缩句。

缩句只保留主干成分，其他修饰的成分删掉。本题中“我们的”修饰“船”，可以删掉。保留主语,'船"渐

渐”是表明是怎样逼近的，删掉。最后保留成分就是“船逼近榕树了。’’

10.【答案】白杨树排列在马路两旁。,在月落之时传来了几声乌鸦的啼叫，外面霜露满天，对面的枫

树和江中的渔火引起了我的愁思。天气太冷了，花儿把身子缩成一团，小草趴在了地上，老鼠也躲进

了洞里不肯出来。

【解析】（1）本题考查缩写句子。

缩句就是缩短为只留“主干”的短句子，找出句子主谓宾，去掉修饰性词语，并且不能改变原句的主要意

思。本句的主语是“白杨树”，谓语是“排列在”，宾语是“马路两旁”。

（2）本题考查语言表达能力。

唐代张继《枫桥夜泊》，“月落乌喑霜满天，江枫渔火对愁眠''意限是：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对

着江边枫树和渔火忧愁而眠。用自己的话描写这些景象即可。

（3）本题考查扩写句子。

写写，，冷，，时人类、动物、植物的状态即可。例如：天实在冷，出门办事的人们用大衣将自己捂得紧紧的，

瑟缩着身子在路上匆匆行走。活泼、好动的孩子们也早早躲进温暖的家中，不愿出来嬉戏。

11.【答案】噪声震耳欲聋。看他踌躇满志的样子，得了个'双百”就骄傲了。我为自三是中华民族

的子孙感到骄傲。

【解析】考查句子练习。

（1）考查缩写句子。

缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的''枝叶"，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成

一个最简单的句子。去掉“七八十台、破•缝纫机、发出的“三个限定和修饰成分，保留下来的主要成分就

是噪声震耳欲聋。

（2）考查词语造句。

要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情

色彩,才能够更加明晰地表达自己的意思。注意本题需要用“骄陂’的不同含义写句子。

比如：即使我们在学习上取得了优异的成绩，也不能骄傲自满。

她能取得这样的成绩，我们都为她感到骄傲。

12.【答案】这是嗜好。

【解析】本题考查缩写句子.

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句

子的主要意思。

13.【答案】背影挡住了视线。这座电视塔有几十层楼那么高。

【解析】①本题考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁

即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。

本题去掉多余的修饰“父亲那弯腰低头缝补的”、“我的”即可得到一句缩句。即：背影挡住了视线。

②本题考查学生改写句子能力。重点考查学生把句子用说明方法写具体。

首先要知•道说明方法一般有以下几种：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等，用上任意一个进行

写句子。示例：这座电视塔很高，塔高约468米。

14.【答案】图书吸引着我。

【解析】本题主要考查了缩句。

缩句就是去棹句子的修饰限制成分，保留句子的主干便它更简洁即可。去掉修饰语“学校图书馆那丰富

的、像磁铁一样即：图书吸引着我。

15.【答案】奶奶戴着老花眼镜在电灯下认真地缝我弄坏的纽扣。烟花构成图案。

【解析】

本题考查的是语言表达，结合题干的内容进行相应的变化即可。

本题考查的是扩句，扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。本句话中

可以对奶奶怎样缝的M体过程进行描写即可“

本题考查的是缩句，缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句

子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。所以本句话可以缩写为烟花构成图案。

16.【答案】大家说秦王不，过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来

进攻。海里布听到了消息。

【解析】（1）本题考查学生的语言表达能力。

作答时耍认真审题，这里要求用具体的情景把“左右为难”的意思表现出来。“左右为难”的意思是左也不

好，右也不是。形容无论怎样做都有难处。了解词义之后，可以想象一卜这个词语可以用在哪种语境中，

生活中有没有类似的情景，将其用连贯的语言表达出来即可。

除了答案中所举的例子外，这个词还可以用在以下情景中：和刖友因为小事吵架了，自己要不要先道歉；

在两个候选人实力相当的情况下，选谁当班长。写具体的情景时，注意语句通顺，有条理，能表达出“左

右为难”的意思。

（2）本题考查的是缩写句子。

所谓的“缩写句子”就是去掉句子中的修饰成分，只保留句子主干。

句子“海力布利用宝石从群鸟那里听到了一个可怕的消息。”去掉修饰成分可变为“海力布听到了消息。”

17.【答案】读物是画片。

18.【答案】我看见了月亮。宁静的夜晚，月亮慢悠悠的升上来了。

【解析】（1）考查缩写句子。

缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成

一个最简单的句子。去掉“突然、又、在弟弟妹妹的、眼睛里、小小的”限定和修饰成分，保留下来的主

要成分就是我看见了月亮。

（2）考查扩写句子。

要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。还可以抓住句子的主干词

语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

比如：宁静的夜晚，皎洁的月亮慢慢地升起来了。

19.【答案】我看榕树。

【解析】本题考查缩写句子。

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句

子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②"的”前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后

补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子

中的“不、无、没有''等否定词，编句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意“⑧句子中谓语后面的“着、

了、过“和宾语后面的“啊、吗、呀、呢''等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、

情感。

本题缩为：我看榕树。

20.【答案】珍珠鸟住在笼子里。

【解析】首先提取出主语“珍珠鸟”、动词“住在”、宾语“笼子里”，去掉不必要的成分。结果为：珍珠鸟住

在笼了里。

21.【答案】女人忙碌在缝纫机旁。

【解析】（1）本题考查缩句。句子里应留的词语：女人、忙碌、在缝纫机旁。句子里的修饰成分：七八

十个、都不算年轻的、自己的。根据以上方法，原句应改为：女人忙碌在缝纫机旁。

22.【答案】喜鹊搭起桥。

【解析】本题考查缩写句子。句中主语是“喜鹊”，谓语是“搭起”，宾语是“桥句子缩写为：喜鹊搭起

桥。

23.【答案】万花筒是玩具。小狗蹦蹦跳跳的躺在公园的草坪上，一会打一个滚，一会打一个滚，他

一会儿跳起来追蝴蝶，一会儿闻闻草看看花，可爱极了！

【解析】本题考查按要求写句子。

（1）本题考查缩写句子。

缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句

子的主要意思。缩句方法是：①抓住主干来缩简。②"的''前修饰都删去。③“地”前限制要删去。④“得”后

补充说明也删。⑤数量词语照样删。⑥删掉“在……中（里、下）”表示特定的条件和环境的词组。⑦句子

中的“不、无、没有''等否定词，缩句时要保留，否则有可能颠倒句子的原意。⑧句子中谓语后面的“看、

了、过“和宾语后面的''啊、吗、呀、呢''等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、

情感。

本题缩为：万花筒是玩具。

（2）本题考杳想象写话。

本题要将“小狗在公园的草坪上玩耍”的画面写具体，首先可以想一想是什么样子的小狗，在什么样的公园

什么样的草坪上怎么样的玩耍，再根据想出的问题进行相应句子的扩写。例如：一只通体雪白的小狗在公

园绿油油的草坪上时而跳跃、时而奔跑、时而打滚儿，在这春暖花开日子里尽情玩耍，好不自得！

24.【答案】脸上露出了笑容。

【解析】本题考查缩句。

缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺”缩写句子的步骤：①要认真读懂原旬，明白

句子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么''或"怎么样（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部

分（定、状、补）③检杳是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

本句缩为：脸上露出了笑容。

25.【答案】我抚摸着珍珠鸟。

【解析】本题缩为：我抚摸着珍珠鸟。

26.【答案】我喜欢欣赏野花和野菊。

【解析】考查缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句

要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。具体到本题，就要将“野花”和“野菊”前的修饰成分去

掉，将状语“茶树下面”去掉，缩为“我喜欢欣赏野花和野菊”。

27.【答案】美丽的村头，有一条清澈的小河。

【解析】本题考查扩写句子。

犷写句子就是给主要成分上添加附加成分，对原米的句子加以修饰、限制或补允，就是在进行扩句。

如：西边的村头，有一条弯弯的小河。

28.【答案】秋天的黄昏很美，夕阳斜照西山，像被镀上一层绚丽的橙色，又像披了锦。稀稀落落的农家

上空飘起了袅袅炊烟，偶尔还能听到一两声的狗叫声。

【解析】考查了扩句。把“秋天的黄昏很美''用具体的画面来描述，示例：秋天的黄昏很美。西山被镀上了

一层绚丽的色彩，稀稀落，落的农村上方飘起了袅袅炊烟，成群结队的大雁比翼而飞。

29.【答案】松脂发出光彩。同学们争先恐后地回答这个有趣的问题。一只可爱的小狗，在公园

绿草茵茵的草坪上十分开心地玩要。

【解析】本题考查句型转换的能力。

（1）本题考查缩写句子。

缩句时，要把所有修饰语去掉，要注意缩句后语句要通顺。缩写句子的步骤：①要认真读懂原句，明白句

子的意思。②找出句子的主要部分“谁是什么”或“怎么样（主、谓、宾），对这部分予以保留，删掉次要部分

（定、状、补）③椅杳星否缩成最简单的句子,是•否保持了原句的书要意思。

主干：松脂发出光彩。

（2）本题考查扩写句子。

扩句就是给简短的句子（句子主干）加上修饰的成分，使句子表达的意思更加牛.动。本题考在“同学们''前

面加上修饰词，“什么样”的同学们；也可以在“回答”前面加上修饰词，“怎样地”回答；还可以在“问题''前

面加上修饰词，“什么样的”问题。

（3）本题考查扩句，学生注意平时要多练。

扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需

要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。

可木题以在“小狗”前面加上形容词“调皮的”“可爱的”“毛茸茸的”等修辞；可以在“草坪上”前加上“绿油油

的、公园的”“家门口的”等；可以想想小狗是如何玩耍的，如欢快地；开心地等。答案不唯一，符合题意即

可。

示例：调皮的小狗在公园的草坪上欢快地玩耍,一会儿看蚂蚁，一会儿捉蝴蝶,好玩儿极了。

30.【答案】小鱼船，静静地浮在水平如镜的湖面上。

【解析】本题考查扩写句子。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

本题中可以用“自由自在”、“静静地”等词修饰“浮”，可以用“平静的'”宽广的”修饰“湖面

31•【答案】眼前是一条小河，长长的小河像一条闪光的绸带，又像是一块透明的玻璃。

【解析】本题考查扩写句子。

同学们将“眼前是一条清澈的小河'’的画面写具体时，可以想象一下小河清澈的话，会有什么情况，如水面

闪亮得像玻璃，能看到河里的鱼儿等。

示例一：眼前是一条小河，长长的小河像一条闪光的绸带，又像是一块透明的玻璃。

示例二：眼前那条清澈见底的小河里，鱼儿悠闲自得地在河中游着，令人不禁要立足观看。

32.【答案】学校的升旗杆比四层教学楼还要高。

【解析】本题考杳扩写句子。扩写句子时，在原句中使用说明方法，使句子更为具体形象，充实丰满即

可。

如：学校的升旗杆比学校最高的梧桐树还要高。

33.【答案】一只可爱的小花猫在花园里和其他小猫咪嬉戏打闹。

【解析】本题考查扩写句子。

扩句，就是通过添加词语把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。

同学们可以增加一些修饰词来描述“小猫在花园里嬉戏打闹''这个情景，如描写小猫的身形和花色，小猫在

看什么、做什么等。

示例一：一只可