湘少版四年级上册英语Unit 11 Where's the cat教案（表格式）

湘少版四年级上册英语Unit11Where'sthecat教案(表格式)年级四年级上学习目标1、能听懂、会说、认读新单词where,on,in,door,desk,chair,room,bed,wall,window。2.能用“Where’s.…?”和“Issheon/in/under..?”向他人询问事物的位置。3.能听懂、会说A部分的对话。重点1、能听懂、会说、认读新单词where,on,in,door,desk,chair,room,bed,wall,window。2.能用“Where’s.…?”和“Issheon/in/under..?”向他人询问事物的位置。难点能向他人询问并判断事物的方位；能听懂、会说A部分的对话。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up老师播放幻灯片，读问题：行讨论并请几位学生回答问题。接着播放小猫的引导学生进行猜测。行讨论并回答的气氛中自然引出本单元的新知二、Let'slearn.确。2.让我们认识介词on,in,under。看图片并说词汇where,on,in,door,desk,chair,学习单词时注在老师的指导下能用Whereis.句型进行提问并用介词型，有利于巩固加深印象。句型room,bed,wall,window同时认真记忆单词。(1)教师展示课文插图，并说Isthec(2)播放课文视频，同时注意模仿发音，(4)Let'sanswer再次读课文并回答问题。请几位学生核对答案。(5)请几组学生分角色朗读课文。(6)Actout.根据原文进行表演，根据表演进行适当奖励。三、Pairwork.两人一组进行对话练习：四、Let'spractice.2.我不知道。(二)根据要求写句子。1.is/under/the/the/cat/bed(.)(连词成句)置，通过练习完成词汇积累和加深巩固训练。时，模仿语音听课文，了解决问题；有感情的表演言就是模仿的过程。问题。 .1.词汇2.句型六、Homework.1.听写单词.2.仿照A部分和同伴进行表演。设计他们能接受的教学活动。以听说读写的形式实的基础上，才能上好英语课。板书年级四年级上学习目标1.能熟练掌握本单元要求掌握的词汇where,on,in,under,door,desk,chair,room,bed,wall,2.能熟练运用“Where'..?”和“Issheon/in/under..?”向他人询问事物的位置。3.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。4.营造良好的语言环境，培养学生敢说英语，乐于说英语的兴趣。重点1.能熟练运用“Where’s.…?”和“Issheon/in/under..?”向他人询问事物的位置。2.能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师指教室中的事物，学生快速说单词：Wall,desk,chair,door,window,pencil,book…也可老师播放图片，指导学生仔细观察并两人一组进行看图，指出图中事物和同伴习，注意力要两人进行活动动复习上节课的内容，不仅锻炼动脑能力也起到复习的作用，自复习巩固句型和重点单词。方猜：单元的重点句二、Let'sAct.1.观看视频，熟悉课文内容。2.听课文，并模仿对话，注意语音语调。3.小组为单位表演对话。三、Let'sread.WhereisDino?分组讨论猜测播放课文视频，提示学生注意找到问题的答案。播放本课课文录音。说一说问题的答案。4.认真大声读课文。生两人一组进行对话练习。学生两人一组分角色上台表演。5.分角色朗读这个故事，注意语气和表情呀!播放课文录音时，听的同时圈出自己易错的单词或不熟悉的单词，加强记忆，模仿语音语调；观看视频，听模仿语音语调，并注意找复习单词，既有趣味性又能巩固训练，掌握词汇；性的完成学习目通过练习，巩固学习形式生动多作。一小组表演时，其他小组观看并评分。情景：你的直尺(ruler)不见了，请求同桌帮忙找找。这些句型可以帮助你：四、Let'spractice.(一)根据与其他不同类的一项。本课重点句型：六、Homework.文表演课文，容。文朗读训练。中注意力，同时保持学习的积极性。1.听录音跟读。2.和同伴一起表演Let'sread部分。这节课的教学任务目标是运用“Where's...?”习，使学生掌握这些句型。通过灵活多样，丰富多事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，学生学习和发展。板书年级四年级上学习目标2.词汇：巩固B部分的单词；能理解、会说单词bath,ax,open。3.句型：熟练运用“Whereis/are...?询问和辨别物4.能综合运用本单元的单词和重点句型阅读短文并理解短文重点2.句型：熟练运用“Whereis/are...?询问和辨别物体的方位。难点能在情境中运用所学的单词和句型询问和辨别物体的方位。教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、Warm-up读出单词2.Memorychallenge(记忆挑战):老师一次播放图片，复习房间的名称。将要用到的词不熟的单词重活动练习复习单词，使学生保持兴趣，注意力二、Let'sReadandWrite.文。2.Let'swatch.观看视频熟悉课文。3.听课文并模仿朗读。4.Let'swrite.根据短文内容写答案。三、Let'sChant.1.Let'swatch.观看视频，注意Xx的读音。仔细听儿歌，注意Xx在单词中的发音。尝试读歌谣，注意发音和节奏。四、Let'sFuntime.1.听录音选择正确答案。看图片讨论问边找答案；听短文并按原文读单词并注意学唱儿歌注意儿歌节奏；通过看图片和句复的练习促使学音标的学习是学学好音标关键在2.公布答案。五、Let'spractice.1.Thecatis(在椅子下面).2.Iwantto(洗澡).(二)对划线部分提问。2.描述方位：七、Homework.1.和爸爸妈妈一起说一说房间的东西的位置。2.唱F部分的歌谣。学唱歌曲时注意读准歌词，并进行歌曲试复习本单元的句