《泊秦淮》教学教案

《泊秦淮》精品教案一、导入新课师：同学们，我们来玩一个抢答游戏，老师提出一个问题，大家可以举手抢答。（1）杜牧是哪个朝代的诗人？（2）这个朝代最著名的两位诗人是谁？后人合称他们为什么？（3）除了“大李杜”还有“小李杜”，“小李杜”指的是哪两位诗人？（4）秦淮，是一条河的名称。这条河是在哪个省？在古代它是个怎样的地方？（5）《后庭花》是一首怎样的诗？（题目依次出示）预设（1）唐朝。（2）李白和杜甫，后人把他们合称为“大李杜”。（3）“小李杜”指的是李商隐和杜牧。（4）江苏省。秦淮河穿南京城而过，流入长江，两岸酒家繁多，是当时豪门贵族、官僚士大夫享乐游宴的地方。（5）据传是南朝陈后主所作，陈后主整日寻欢作乐，不理朝政，最终丢失了江山，因此他所作的《玉树后庭花》也就成了亡国之音。师：如今诗人杜牧夜泊秦淮，在这样的情形下又听到此曲，他的心情是怎样的？我们一起来欣赏杜牧的《泊秦淮》。（板书文题）【设计意图】本环节从了解与诗歌内容相关的文学常识和典故导入，用抢答的形式激发学生参与的积极性，调动学生已有知识，渗透新的内容，为后面的学习做铺垫。二、初读诗歌，感知内容1.朗读全诗，感受节奏、韵律。（1）教师范读，学生听读正音，划出节奏并自由朗读。泊秦淮烟笼/寒水/月笼沙，夜泊/秦淮/近酒家。商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。（2）学生自由朗读，教师从节奏、情感、感情基调等角度指导学生。（3）学生齐声朗读，教师指名朗读。2.默读诗歌，理解诗歌大意。结合课本旁边的注释和工具书，以及每首诗下面的解说，尝试理解这首诗的大意。预设迷蒙的月色和轻烟笼罩着寒水和沙滩，夜晚（船只）停泊在秦淮河边，靠近酒家。卖唱的歌女不知道亡国的悲和恨，在秦淮河的对岸，还唱着《玉树后庭花》。3.齐读诗歌，探究诗歌内容。师：请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面的问题。（1）一、二句写了哪些景物？描绘了一幅怎样的画面？（2）三、四句作者是在斥责歌女吗？（生齐读后结合资料，讨论问题并作答）预设（1）一、二句写了“烟”“水”“月”“沙”“酒家”等景物，勾画出秦淮河两岸迷蒙的景象，融合成一幅朦胧冷清的水色夜景，渲染了一种凄清的气氛。（2）夜泊秦淮，诗人听到隔江传来亡国之音《玉树后庭花》，由歌曲之靡靡牵出“不知亡国恨”。表面上诗人是说卖唱的女子不懂亡国之恨，实际上是斥责醉生梦死的豪门贵族。本环节旨在用对比阅读的方式感受借古讽今诗歌的特点，同时归纳诗歌主题，深化学生认识。【设计意图】本环节从诗歌节奏、内容及关键词的赏析入手，让学生初步形成阅读诗歌的模式，引导学生掌握读诗的方法，并逐层细化来完成初中古代诗歌的教学目标。三、品读诗歌，揣摩情感师：同学们，阅读下面这首诗歌，联系《泊秦淮》，探讨这两首诗在主题上的相同之处。题临安邸［宋］林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州！（1）学生齐读《题临安邸》，自由揣摩诗意。（2）教师解读诗意。预设诗的头两句抓住临安城的特征，写出了当年虚假的繁荣太平景象。诗人触景伤情，不禁长叹：“西湖歌舞几时休？”后两句是诗人进一步抒发自己的感慨。“暖风”一语双关，既指自然界的春风，又指社会上的淫靡之风。正是这股“暖风”把人们的头脑吹得如醉如迷，像喝醉了似的。“游人”不能理解为一般游客，它特指那些忘了国难，苟且偷安，寻欢作乐的南宋统治阶级。结尾“直把杭州作汴州”，是直斥南宋当局忘了国恨家仇，简直把临时苟安的杭州当作了故都汴州。辛辣的讽刺中蕴含着极大的愤怒和无穷的隐忧。（3）学生讨论，比较分析后作答。预设两首诗都是借古讽今。《题临安邸》倾吐了郁结在诗人心头的义愤，也表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑。《泊秦淮》中一曲《玉树后庭花》引发无限感慨，“不知”抒发了诗人对“商女”的愤慨，也间接讽刺了不以国事为重，纸醉金迷的达官贵人，即醉生梦死的统治者。“犹唱”二字将历史、现实巧妙地连为一体，伤时之痛，委婉深沉。一个“犹”字透露出作者的批判之意、忧虑之情。师小结：《泊秦淮》是杜牧游经金陵夜泊秦淮时所作。诗人泊舟于此，眼见灯红酒绿，耳闻淫歌艳曲，触景生情，借陈后主因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺那些不从中汲取教训而醉生梦死的晚唐统治者，表现了诗人对国家命运的关怀和忧虑。【设计意图】本环节旨在用对比阅读的方式感受借古讽今诗歌的特点，同时归纳诗歌主题，深化学生认识。课外古诗词诵读(二)1.阅读杜牧的《泊秦淮》,完成(1)—(2)题。(1)下面对这首诗理解分析不正确的一项是()A.本诗是诗人夜泊秦淮时触景感怀之作,委婉深沉,极具神韵。B.首句描写了朦胧的水色夜景,两个“笼”字渲染出优美温馨的气氛。C.次句点题,以“近酒家”引发思古之幽情,为后面听“商女”歌唱作铺垫。D.本诗用了寓情于景的手法,把对历史的咏叹与现实的思考紧密结合了起来。(2)“不知亡国恨”的不仅指“商女”,更指谁?请结合诗歌内容简要分析。答:

2.(陕西西安未央期末改编)阅读李商隐的《贾生》,完成(1)—(2)题。(1)从这首诗首句中“求”“访”“逐”等词语中,你读出了哪些信息?答:

(2)“可怜”一词表达了诗人怎样的态度?这一句在诗歌结构方面有什么特点?请作简要赏析。答:

3.(2022湖南怀化鹤城期末改编)阅读杨万里的《过松源晨炊漆公店》(其五),完成(1)—(2)题。(1)末句的“放出”和“拦”用了什么修辞手法?有什么表达效果?答:

(2)本诗表现了怎样的人生哲理?是通过什么来表现这个深刻哲理的?答:

4.(2021江苏连云港海州期末)阅读赵师秀的《约客》,完成(1)—(2)题。(1)请展开想象,用简洁的语言描绘诗歌前两句所展现的画面。答:

(2)品析“闲敲棋子落灯花”一句中“敲”字的妙处。答:

答案全解全析1.答案(1)B(2)诗人表面上写“商女”“不知亡国恨”,还在唱着《玉树后庭花》,其实是对那些只知寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人表示忧虑与愤慨,表达了诗人对国家命运的关心和担忧。解析(1)本诗首句描写的景色渲染出一种凄清的气氛。(2)“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”这两句诗从字面上看似乎是批评歌女,而实际上是诗人有感于晚唐国势衰微、世风颓靡的状况,批评那些沉溺于歌舞宴乐而不知国之忧患的统治者,表达了诗人的愤慨之情。2.答案(1)“求”“访”,可以看出汉文帝求贤意愿之殷切,待贤态度之诚恳谦虚,“逐”则更可见其网罗贤才已达到“野无遗贤”的程度。由“求”而“访”再到“逐”,层层递进,表现了汉文帝对贾谊的器重。(2)①“可怜”是“可惜”的意思,隐含着冷峻的嘲讽,使读者对汉文帝“夜半虚前席”的重贤姿态从根本上产生了怀疑。②“可怜夜半虚前席”这一句承转交错,是全诗枢纽,精练自然,浑然无迹,表达了诗人对晚唐皇帝不顾百姓疾苦的批判。解析(1)“宣室”代指皇上汉文帝,“求”是“寻求”的意思,寻求的是“贤士”,“访”是“咨询”的意思,“逐臣”是指被贬谪到长沙的贾谊。由“求”而“访”再到“逐”,层层递进,表现了汉文帝对贾谊的推服器重。(2)①结合“可怜”的意思,体会诗人看似轻描淡写实则冷峻嘲讽的态度。②“可怜夜半虚前席”是承转句,是全诗枢纽。承的是前两句的内容,转的是“不问苍生问鬼神”,精练自然,浑然无迹,表达了诗人对晚唐皇帝不顾百姓疾苦的批评之情。3.答案(1)用拟人的修辞手法形象地写出了山山相连的特点,写得生动,富有情趣。(2)诗人通过写在万山之中行路的感受,揭示了一个深刻的哲理:人们无论做什么事,都要对前进道路上的困难作好充分的估计,不要被一时的顺境所迷惑。解析(1)山先“放出”再“拦”,具有了人的行为,显然使用了拟人的修辞手法,据此赏析即可。(2)在万山之中行走,“一山放出一山拦”。生活的道路何尝不是如此呢?所以我们不要被眼前的顺境所迷惑,要放眼长远,认真对待,才能不断克服困难,履险如夷。4.答案(1)(示例)江南的夏季阴雨连绵,家家户户都在雨中静默着;池水上涨,长满青草的池塘中蛙声此起彼伏,不绝于耳。(2)敲,敲击。一个动作,生动含蓄地表现出诗人约客不来的怅惘无奈之情