2025年国家开放大学《人类发展学》期末考试复习试题及答案解析

2025年国家开放大学《人类发展学》期末考试复习试题及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.人类发展学的研究对象主要是（）A.人类生物学特征B.人类社会文化现象C.人类个体成长过程D.人类历史演变规律答案：C解析：人类发展学主要关注人类个体从出生到死亡的全过程，包括生理、心理、社会等方面的变化和发展规律。因此，人类个体成长过程是其核心研究对象。其他选项虽然与人类相关，但不是人类发展学的重点。2.人类发展学的主要研究方法是（）A.实验法B.观察法C.调查法D.案例分析法答案：B解析：人类发展学的研究对象是个体在特定环境中的发展变化，观察法能够直接获取个体在自然状态下的行为和发展情况，因此是主要研究方法。实验法虽然也能获取数据，但人为控制较多，可能影响自然发展过程。3.人类发展过程中，哪个阶段是人格形成的关键期（）A.婴儿期B.童年期C.青年期D.中年期答案：B解析：童年期是人格形成的关键期，个体在这个阶段开始形成基本的行为模式、情感反应和人际关系模式。婴儿期主要是生理和基本认知发展，青春期是自我意识发展的重要时期，中年期则更多关注职业和社会角色。4.人类发展学中的"生态系统理论"是由谁提出的（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.布朗芬布伦纳答案：D解析：生态系统理论是由布朗芬布伦纳提出的，该理论强调个体发展受到多层次环境系统的影响，包括微观系统、中观系统、宏观系统等。皮亚杰提出了认知发展理论，维果茨基关注社会文化对认知发展的影响，埃里克森则提出了心理社会发展阶段理论。5.人类发展学认为，影响个体发展的最主要因素是（）A.遗传因素B.环境因素C.遗传与环境交互作用D.教育因素答案：C解析：人类发展学强调遗传和环境之间的交互作用对个体发展的影响，认为个体的发展是遗传潜力和环境条件共同作用的结果。单纯强调遗传或环境任何一方都是片面的。6.人类发展学中的"依恋理论"主要研究（）A.个体与他人的情感联系B.个体认知发展过程C.个体社会行为模式D.个体语言习得机制答案：A解析：依恋理论主要研究个体在早期与主要抚养者之间的情感联系及其对后续人际关系的影响。这种早期的情感连接模式会影响个体一生的社交行为和情感反应方式。7.人类发展学认为，个体发展的基本规律包括（）A.阶段性B.连续性C.个别差异D.以上都是答案：D解析：人类发展具有阶段性特征，不同阶段有不同的发展任务；发展过程是连续不断的，没有明显的断点；同时个体发展表现出明显的个别差异，受遗传、环境、个人选择等多方面因素影响。8.人类发展学中的"社会文化理论"强调（）A.遗传对发展的影响B.环境对发展的影响C.社会文化因素对发展的影响D.教育对发展的影响答案：C解析：社会文化理论特别强调社会文化环境对个体发展的影响，包括语言、习俗、价值观等社会文化因素如何塑造个体的认知和行为模式。9.人类发展学认为，个体发展的最佳状态是（）A.完美无缺B.平衡协调C.独立自主D.自我实现答案：B解析：人类发展学认为个体发展的最佳状态是身心各方面达到平衡协调的状态，即个体能够适应环境、发挥潜能、保持身心健康。完美无缺是不现实的，过度强调某一方面都可能带来发展问题。10.人类发展学的研究价值主要体现在（）A.推动学科发展B.指导社会实践C.提高生活质量D.以上都是答案：D解析：人类发展学的研究不仅推动相关学科的理论发展，更重要的是能够指导教育、医疗、社会政策等实践，最终目的是提高人类整体的生活质量和社会福祉。11.人类发展学中将人的一生划分为不同阶段的理论是（）A.生态系统理论B.生物心理社会发展阶段理论C.社会文化理论D.依恋理论答案：B解析：生物心理社会发展阶段理论将人的一生划分为婴儿期、童年期、青春期、成年期和老年期等不同阶段，并分析了每个阶段的发展任务和特点。生态系统理论强调环境系统对发展的影响，社会文化理论关注社会文化因素的作用，依恋理论主要研究早期情感联系。12.人类发展学认为，个体发展的基础是（）A.先天遗传因素B.后天环境因素C.遗传与环境交互作用D.教育机会答案：A解析：人类发展学认为先天遗传因素为个体发展提供了基础和可能性，没有这个基础，后天环境的作用也无法发挥。后天环境和发展任务是建立在遗传基础之上的，遗传决定了发展的基本框架和潜力。13.人类发展过程中，哪个阶段是个体自我意识开始发展的关键期（）A.婴儿期B.童年期C.青年期D.中年期答案：B解析：童年期是儿童自我意识开始发展的关键时期，儿童开始认识自己，形成自我概念，发展自主性和独立性。婴儿期主要发展基本生理功能和信任感，青春期是自我意识进一步发展的时期，中年期则更多关注社会角色和成就。14.人类发展学中的"活动理论"是由谁提出的（）A.皮亚杰B.维果茨基C.埃里克森D.马斯洛答案：A解析：活动理论是皮亚杰关于认知发展的核心理论之一，强调通过与环境的互动和活动来获取经验和发展认知能力。维果茨基的社会文化理论、埃里克森的心理社会发展阶段理论和马斯洛的需求层次理论都从不同角度研究人类发展。15.人类发展学认为，影响个体发展的最稳定因素是（）A.家庭环境B.学校教育C.社会文化D.遗传因素答案：D解析：人类发展学认为遗传因素对个体发展的影响最稳定、最持久，它为个体的发展提供了基本框架和可能性。家庭环境、学校教育和社会文化等因素虽然重要，但其影响相对更具可变性和情境性。16.人类发展学中的"性别角色理论"主要研究（）A.男女在生理上的差异B.男女在社会文化中的角色差异C.性别认同的形成过程D.性取向的发展变化答案：B解析：性别角色理论主要研究社会文化如何塑造男女在行为、态度和角色方面的差异，以及这些差异如何影响个体发展。它关注的是社会建构的性别差异，而不是生理差异或性别认同问题。17.人类发展学认为，个体发展的最佳环境是（）A.完全封闭的环境B.完全开放的环境C.支持性的环境D.竞争性的环境答案：C解析：人类发展学认为支持性的环境有利于个体健康发展，这种环境能够提供安全感和归属感，满足个体的基本需求，并支持个体的探索和成长。完全封闭、完全开放或过度竞争的环境都可能对个体发展产生负面影响。18.人类发展学中的"生态系统理论"包括哪些系统（）A.微观系统、中观系统B.宏观系统、外层系统C.压力系统、支持系统D.以上都是答案：D解析：生态系统理论包括微观系统（如家庭、学校）、中观系统（如社区）、宏观系统（如文化价值观）、外层系统（如父母工作单位）以及压力系统和支持系统等多个层面，共同影响个体发展。19.人类发展学认为，个体发展的核心任务是（）A.生理成长B.认知发展C.社会化D.自我实现答案：C解析：人类发展学认为社会化是个体发展的核心任务，个体通过社会化学习社会规范、价值观和行为模式，融入社会群体，形成社会身份。生理成长和认知发展是社会化的基础，自我实现是发展的最高目标。20.人类发展学的研究对象不包括（）A.个体发展B.群体发展C.文化发展D.社会发展答案：D解析：人类发展学主要研究个体从出生到死亡的发展过程，也包括群体发展和文化发展对个体的影响。社会发展虽然与人类发展密切相关，但不是人类发展学的直接研究对象，它更多属于社会学等领域的研究范畴。二、多选题1.人类发展学的研究方法包括（）A.实验法B.观察法C.调查法D.案例分析法E.访谈法答案：BCDE解析：人类发展学的研究方法多样，包括观察法可以直接观察个体在自然状态下的行为和发展；调查法可以通过问卷等方式收集大量数据；案例分析法则通过深入分析个别案例来理解发展现象；访谈法可以通过与个体深入交流获取详细信息。实验法虽然也能获取数据，但在人类发展学中应用相对较少，因为难以在自然情境中进行严格控制。2.人类发展学中的生态系统理论认为，影响个体发展的系统包括（）A.微观系统B.中观系统C.宏观系统D.外层系统E.压力系统答案：ABCDE解析：布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，个体发展受到多个相互关联的系统影响，包括微观系统（如家庭、学校）、中观系统（如社区）、宏观系统（如文化价值观）、外层系统（如父母工作单位）以及压力系统和支持系统，这些系统共同构成了个体发展的环境。3.人类发展过程中，影响个体发展的主要因素有（）A.遗传因素B.环境因素C.个体选择D.社会文化E.教育机会答案：ABCDE解析：人类发展是遗传因素、环境因素、个体选择、社会文化和教育机会等多方面因素复杂交互作用的结果。遗传为发展提供了基础和可能性，环境提供发展条件，个体选择影响发展方向，社会文化和教育则塑造行为模式和发展机会。4.人类发展学中关于依恋理论的主要观点包括（）A.依恋是早期与主要抚养者之间的情感联系B.依恋类型分为安全型、回避型、焦虑型和混乱型C.依恋关系影响个体一生的社交行为D.依恋形成于婴儿期，并终生保持不变E.依恋关系可以通过后天培养改变答案：ABCE解析：依恋理论认为依恋是婴儿期与主要抚养者之间形成的情感联系，这种联系分为安全型、回避型、焦虑型和混乱型四种类型。依恋关系对个体一生的社交行为模式有深远影响。虽然依恋形成于婴儿期，但并非终生不变，可以通过后天经验和干预进行改善和调整。依恋类型具有相对稳定性，但并非完全固定。5.人类发展学中的社会文化理论强调（）A.语言对社会认知的影响B.文化价值观对行为模式的塑造C.社会互动对认知发展的作用D.遗传因素的决定性作用E.教育在发展中的重要性答案：ABCE解析：维果茨基的社会文化理论强调社会文化因素在人类发展中的重要作用，包括语言作为思维工具对社会认知的影响，文化价值观对行为模式的塑造，社会互动对认知发展的作用，以及教育在发展中的关键角色。该理论不否认遗传因素，但更强调社会文化环境的作用。6.人类发展学认为，个体发展的阶段特征包括（）A.阶段性B.连续性C.阶段差异D.阶段重叠E.阶段转换答案：ACDE解析：人类发展具有阶段性特征，不同阶段有不同的发展任务和特点（A）。发展过程也是连续不断的（B），但表现出明显的阶段性（C）。不同个体的阶段发展可能存在差异（C），相邻阶段之间存在重叠和转换（D、E）。因此，阶段性、阶段差异、阶段重叠和阶段转换都是个体发展的重要阶段特征。7.人类发展学中的性别角色理论主要探讨（）A.男女在生理上的差异B.社会对性别的刻板印象C.性别角色社会化过程D.性别认同的形成E.性别角色对行为的影响答案：BCDE解析：性别角色理论主要探讨社会文化如何塑造男女在行为、态度和角色方面的差异，包括社会对性别的刻板印象（B）、性别角色社会化过程（C）、性别认同的形成（D），以及这些性别角色如何影响个体的行为模式（E）。它关注的是社会建构的性别差异，而不是生理差异。8.人类发展学认为，影响个体发展的环境因素包括（）A.家庭环境B.学校教育C.社区文化D.媒体影响E.自然灾害答案：ABCDE解析：人类发展学认为个体发展受到多种环境因素的影响，包括家庭环境（A）、学校教育（B）、社区文化（C）、媒体影响（D）以及自然灾害（E）等。这些环境因素从不同层面影响个体的认知、情感和社会性发展。9.人类发展学中的生物心理社会发展阶段理论强调（）A.遗传因素对发展的决定作用B.个体发展具有阶段性特征C.每个阶段都有特定的发展任务D.阶段任务完成情况影响后续发展E.社会文化因素对阶段任务的影响答案：BCDE解析：埃里克森的生物心理社会发展阶段理论强调个体发展具有阶段性特征（B），每个阶段都有其特定的发展任务（C），阶段任务的完成情况会影响后续阶段的发展（D），同时社会文化因素也会影响阶段任务的完成方式和结果（E）。该理论不完全否认遗传因素，但更强调环境和心理因素的作用。10.人类发展学的研究价值体现在（）A.推动相关学科发展B.指导社会实践C.提高生活质量D.促进社会公平E.为政策制定提供依据答案：ABCDE解析：人类发展学的研究价值是多方面的，包括推动心理学、教育学等相关学科的理论发展（A），指导教育、医疗、社会保障等社会实践（B），最终目的是提高人类整体的生活质量（C）。同时，研究结论可以为促进社会公平（D）和制定相关政策（E）提供科学依据。11.人类发展学中的生态系统理论认为，影响个体发展的系统包括（）A.微观系统B.中观系统C.宏观系统D.外层系统E.压力系统答案：ABCDE解析：布朗芬布伦纳的生态系统理论认为，个体发展受到多个相互关联的系统影响，包括微观系统（如家庭、学校）、中观系统（如社区）、宏观系统（如文化价值观）、外层系统（如父母工作单位）以及压力系统和支持系统，这些系统共同构成了个体发展的环境。12.人类发展过程中，影响个体发展的主要因素有（）A.遗传因素B.环境因素C.个体选择D.社会文化E.教育机会答案：ABCDE解析：人类发展是遗传因素、环境因素、个体选择、社会文化和教育机会等多方面因素复杂交互作用的结果。遗传为发展提供了基础和可能性，环境提供发展条件，个体选择影响发展方向，社会文化和教育则塑造行为模式和发展机会。13.人类发展学中关于依恋理论的主要观点包括（）A.依恋是早期与主要抚养者之间的情感联系B.依恋类型分为安全型、回避型、焦虑型和混乱型C.依恋关系影响个体一生的社交行为D.依恋形成于婴儿期，并终生保持不变E.依恋关系可以通过后天培养改变答案：ABCE解析：依恋理论认为依恋是婴儿期与主要抚养者之间形成的情感联系，这种联系分为安全型、回避型、焦虑型和混乱型四种类型。依恋关系对个体一生的社交行为模式有深远影响。虽然依恋形成于婴儿期，但并非终生不变，可以通过后天经验和干预进行改善和调整。依恋类型具有相对稳定性，但并非完全固定。14.人类发展学中的社会文化理论强调（）A.语言对社会认知的影响B.文化价值观对行为模式的塑造C.社会互动对认知发展的作用D.遗传因素的决定性作用E.教育在发展中的重要性答案：ABCE解析：维果茨基的社会文化理论强调社会文化因素在人类发展中的重要作用，包括语言作为思维工具对社会认知的影响，文化价值观对行为模式的塑造，社会互动对认知发展的作用，以及教育在发展中的关键角色。该理论不否认遗传因素，但更强调社会文化环境的作用。15.人类发展学认为，个体发展的阶段特征包括（）A.阶段性B.连续性C.阶段差异D.阶段重叠E.阶段转换答案：ACDE解析：人类发展具有阶段性特征，不同阶段有不同的发展任务和特点（A）。发展过程也是连续不断的（B），但表现出明显的阶段性（C）。不同个体的阶段发展可能存在差异（C），相邻阶段之间存在重叠和转换（D、E）。因此，阶段性、阶段差异、阶段重叠和阶段转换都是个体发展的重要阶段特征。16.人类发展学中的性别角色理论主要探讨（）A.男女在生理上的差异B.社会对性别的刻板印象C.性别角色社会化过程D.性别认同的形成E.性别角色对行为的影响答案：BCDE解析：性别角色理论主要探讨社会文化如何塑造男女在行为、态度和角色方面的差异，包括社会对性别的刻板印象（B）、性别角色社会化过程（C）、性别认同的形成（D），以及这些性别角色如何影响个体的行为模式（E）。它关注的是社会建构的性别差异，而不是生理差异。17.人类发展学认为，影响个体发展的环境因素包括（）A.家庭环境B.学校教育C.社区文化D.媒体影响E.自然灾害答案：ABCDE解析：人类发展学认为个体发展受到多种环境因素的影响，包括家庭环境（A）、学校教育（B）、社区文化（C）、媒体影响（D）以及自然灾害（E）等。这些环境因素从不同层面影响个体的认知、情感和社会性发展。18.人类发展学中的生物心理社会发展阶段理论强调（）A.遗传因素对发展的决定作用B.个体发展具有阶段性特征C.每个阶段都有特定的发展任务D.阶段任务完成情况影响后续发展E.社会文化因素对阶段任务的影响答案：BCDE解析：埃里克森的生物心理社会发展阶段理论强调个体发展具有阶段性特征（B），每个阶段都有其特定的发展任务（C），阶段任务的完成情况会影响后续阶段的发展（D），同时社会文化因素也会影响阶段任务的完成方式和结果（E）。该理论不完全否认遗传因素，但更强调环境和心理因素的作用。19.人类发展学的研究价值体现在（）A.推动相关学科发展B.指导社会实践C.提高生活质量D.促进社会公平E.为政策制定提供依据答案：ABCDE解析：人类发展学的研究价值是多方面的，包括推动心理学、教育学等相关学科的理论发展（A），指导教育、医疗、社会保障等社会实践（B），最终目的是提高人类整体的生活质量（C）。同时，研究结论可以为促进社会公平（D）和制定相关政策（E）提供科学依据。20.人类发展学中的生态系统理论强调（）A.个体是发展过程的中心B.发展受到多层次环境系统的影响C.环境系统是静态的D.微观系统对发展最重要E.环境之间的相互作用影响发展答案：ABE解析：布朗芬布伦纳的生态系统理论强调个体是发展过程的中心（A），发展受到多层次环境系统（包括微观系统、中观系统、宏观系统、外层系统）的相互影响（B、E）。环境系统是动态的，并且环境之间的相互作用对发展至关重要。不同层次的系统都有其重要性，不能简单地说哪个最重要（D），微观系统只是众多环境系统之一。三、判断题1.人类发展学只研究成年期到老年期的发展过程。（）答案：错误解析：人类发展学的研究对象是全人类的生命全程，包括从出生到死亡各个阶段的发展，而非仅仅局限于成年期到老年期。婴儿期、童年期、青春期等早期发展阶段都是人类发展学的重要研究内容。2.人类发展是由遗传因素完全决定的。（）答案：错误解析：人类发展是遗传因素和环境因素共同作用的结果，并非由遗传因素完全决定。遗传为发展提供了基础和可能性，但环境因素如家庭、教育、社会文化等同样重要，并影响着遗传潜力的发挥和发展轨迹。3.人类发展学中的生态系统理论认为个体是被动接受环境影响的发展客体。（）答案：错误解析：布朗芬布伦纳的生态系统理论强调个体既是发展过程的中心，也是积极与环境中各层次系统互动的行动者。个体通过与环境互动来获得经验、塑造自我，环境也对个体产生影响，二者是相互作用的关系，而非个体被动接受环境影响。4.人类发展学认为，个体发展的每个阶段都有其独特的任务和特征，且发展是不可逆的。（）答案：正确解析：人类发展学中的生物心理社会发展阶段理论强调个体发展具有阶段性特征，每个阶段都有其特定的发展任务和年龄特征。发展过程通常是按顺序进行的，具有一定的方向性，因此是不可逆的。5.人类发展学中的依恋理论主要关注儿童与父母之间的情感联系及其对成年期亲密关系的影响。（）答案：正确解析：依恋理论由约翰·鲍尔比提出，主要研究婴儿期与主要抚养者之间形成的情感联结，以及这种早期依恋关系如何成为个体日后社交、情感和人际关系模式的基础，特别是对成年期亲密关系的影响。6.社会文化理论认为，个体的发展完全由社会文化环境决定。（）答案：错误解析：维果茨基的社会文化理论强调社会文化环境在人类发展中的关键作用，但并非完全决定。该理论也承认遗传因素的基础性作用，并认为个体在与环境的互动中主动建构发展，社会文化提供了发展的工具和框架，但个体选择和能动性同样重要。7.人类发展学的研究方法主要是定量研究，如问卷调查和实验。（）答案：错误解析：人类发展学的研究方法多样，既包括定量研究方法（如问卷调查、实验），也包括定性研究方法（如观察法、访谈法、案例分析法）。研究者会根据研究问题选择合适的方法，定性方法在理解发展现象的复杂性和情境性方面具有优势。8.人类发展学关注个体发展过程中可能遇到的风险和挑战，并提供干预措施。（）答案：正确解析：人类发展学不仅研究发展的正常轨迹，也关注个体在发展过程中可能面临的风险因素、逆境和挑战（如贫困、创伤、不良家庭环境等），并致力于理解这些因素如何影响发展，以及如何通过干预措施促进积极发展、减少负面影响。9.性别角色是社会文化建构的，而非天生决定的。（）答案：正确解析：人类发展学中的性别角色理论认为，性别角色（即社会对男女两性的行为、态度和角色的期望）主要是在社会文化环境中通过社会化过程习得的，是后天建构的，而非完全由生物学因素决定。10.人类发展学研究的主要目的是描述个体在不同年龄阶段的发展特