2025年国家开放大学《儿童心理学》期末考试参考题库及答案解析

2025年国家开放大学《儿童心理学》期末考试参考题库及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.儿童心理发展的阶段性特征主要表现为（）A.发展速度的绝对相等B.发展阶段的连续性和不连续性C.发展特征的完全相同D.发展过程的偶然性答案：B解析：儿童心理发展呈现出明显的阶段性，每个阶段都有其独特的心理特征和发展任务。这些阶段既有连续性，因为它们是逐步发展的，又存在不连续性，即从一个阶段到另一个阶段的转变往往伴随着质的飞跃。发展速度在不同阶段存在差异，发展特征也因个体和环境而异，发展过程也不是偶然的，而是遵循一定的规律性。2.婴儿期儿童认知发展的主要标志是（）A.逻辑思维的发展B.抽象概念的形成C.语言能力的发展D.空间知觉的发展答案：C解析：婴儿期（通常指1-3岁）是儿童认知发展的关键时期，其中语言能力的发展最为显著。这个阶段的儿童开始学习说话，通过语言与他人交流，并逐渐理解语言的意义。同时，他们的感知觉、动作和记忆能力也在快速发展，为后续的认知发展奠定基础。逻辑思维和抽象概念的形成通常在幼儿期及以后阶段更为明显。3.幼儿期儿童社会性发展的主要任务是（）A.建立自我意识B.发展独立自主性C.学习遵守规则D.培养合作精神答案：B解析：幼儿期（通常指3-6岁）是儿童社会性发展的关键时期，其中发展独立自主性是主要任务之一。这个阶段的儿童开始渴望自主地探索世界，表达自己的意愿和需求。他们通过尝试不同的行为来了解自己的能力和限制，逐渐建立起自我意识。同时，他们也开始学习遵守规则，培养合作精神，为进入更复杂的社会环境做准备。4.儿童情绪发展的特点是（）A.情绪体验的简单化B.情绪表达的多样化C.情绪控制的稳定性D.情绪理解的抽象化答案：B解析：儿童情绪发展具有多样性的特点。随着年龄的增长，儿童的情绪体验越来越丰富，能够体验到更多种类的情绪，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等。同时，他们的情绪表达方式也变得更加多样化，能够通过不同的方式表达自己的情绪，如面部表情、肢体语言、言语表达等。情绪控制能力和情绪理解的抽象化通常在幼儿期及以后阶段逐渐发展。5.儿童道德发展的基础是（）A.道德认知的发展B.道德情感的培养C.道德行为的实践D.道德意志的锻炼答案：A解析：儿童道德发展是一个复杂的过程，其中道德认知的发展是其基础。道德认知是指儿童对道德规范、道德原则的理解和认识。只有当儿童理解了什么是正确的、什么是错误的，才能在此基础上形成相应的道德情感、道德行为和道德意志。因此，培养儿童的道德认知是进行道德教育的重要前提。6.儿童气质类型的划分依据是（）A.认知能力的发展水平B.情绪反应的强度C.行为方式的差异D.社会交往的频率答案：C解析：儿童气质类型的划分主要依据其行为方式的差异。气质是指个体与生俱来的、相对稳定的心理特征，包括情绪反应的强度、速度、类型以及活动的水平、节律性等。不同气质类型的儿童在行为方式上表现出明显的差异，如有的儿童活泼好动，有的则安静沉稳；有的儿童反应迅速，有的则反应迟缓。这些行为方式的差异是划分气质类型的主要依据。7.儿童学习的主要方式是（）A.观察模仿B.强制训练C.自我探索D.集体讨论答案：A解析：儿童的学习主要通过观察模仿的方式进行。儿童天生具有好奇心，喜欢观察周围的人和事，并通过模仿来学习新的行为和技能。这种方式对于儿童的社会性、语言、认知等方面的发展都具有重要意义。强制训练、自我探索和集体讨论虽然也是儿童学习的方式之一，但观察模仿是儿童最主要、最自然的学习方式。8.儿童注意发展的特点是（）A.注意稳定性的提高B.注意广度的扩大C.注意转移能力的增强D.注意分散现象的减少答案：A解析：儿童注意发展的一个重要特点是注意稳定性的提高。注意稳定性是指儿童能够长时间地将注意力集中在某一事物或活动上的能力。随着年龄的增长，儿童的注意稳定性逐渐提高，能够更长时间地集中注意力进行学习和活动。注意广度、注意转移能力和注意分散现象的减少也是儿童注意发展的重要表现，但注意稳定性的提高是其最显著的特点之一。9.儿童问题解决能力的发展主要依赖于（）A.知识经验的积累B.感知觉能力的发展C.想象力的发展D.创造力的培养答案：A解析：儿童问题解决能力的发展主要依赖于知识经验的积累。问题解决能力是指儿童在面对问题时，能够运用已有的知识和技能，通过思考和分析，找到解决问题的方法的能力。儿童在日常生活中积累的知识经验越多，就越能够应对各种问题。感知觉能力、想象力和创造力对于问题解决能力的发展也具有重要意义，但知识经验的积累是其基础和核心。10.儿童心理健康教育的主要目标是（）A.治疗儿童的心理疾病B.预防儿童的心理问题C.促进儿童的心理发展D.提高儿童的学习成绩答案：C解析：儿童心理健康教育的主要目标是促进儿童的心理发展。心理健康教育旨在帮助儿童建立积极的心理状态，培养良好的心理品质，提高心理承受能力和适应能力，促进儿童的全面发展。治疗儿童的心理疾病、预防儿童的心理问题和提高儿童的学习成绩虽然也是心理健康教育的重要任务之一，但促进儿童的心理发展是其根本目标。11.儿童心理发展的连续性主要体现在（）A.各个阶段特征的完全相同B.发展速度的均匀一致C.阶段间的平滑过渡D.发展任务的完全重叠答案：C解析：儿童心理发展是一个连续不断的过程，虽然存在明显的阶段性，但各个阶段之间并非截然分开，而是呈现出平滑过渡的特点。这意味着前一阶段的心理特征为后一阶段的发展奠定了基础，后一阶段的发展又是前一阶段的延续和深化。发展速度在不同阶段存在差异，阶段特征和发展任务也各有侧重，并非完全相同或重叠。12.皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段的儿童主要特征是（）A.具备抽象逻辑思维B.中心化思维C.可逆性思维D.具备守恒概念答案：B解析：皮亚杰认知发展理论将儿童认知发展划分为几个阶段，其中前运算阶段（通常指2-7岁）的儿童主要特征是思维具有自我中心性，即难以从他人的角度思考问题，认为世界围绕着自己运转。这个阶段的儿童也具有直觉思维、不可逆性思维等特点，但缺乏抽象逻辑思维和守恒概念。可逆性思维和具备守恒概念是后续阶段（具体运算阶段）儿童的特征。13.儿童道德认知发展的阶段性主要体现在（）A.道德判断的绝对化B.道德原则的固定化C.道德推理能力的提升D.道德行为的稳定性答案：C解析：儿童道德认知发展具有明显的阶段性，每个阶段都有其独特的道德推理水平。从简单的、基于行为的判断（如服从权威）到更复杂的、基于原则的判断（如公正、平等），儿童的道德推理能力不断提升。这种提升表现为能够更全面地考虑问题，理解道德原则背后的逻辑，并进行更复杂的道德判断。道德判断并非绝对化，道德原则也并非固定不变，道德行为也并非完全稳定。14.儿童的气质类型不包括（）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质答案：D解析：儿童气质类型的划分通常参考传统的四种气质类型，即多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质。多血质儿童活泼好动、反应迅速、善于交际；胆汁质儿童精力充沛、情绪强烈、行动迅速；黏液质儿童安静沉稳、反应缓慢、情绪稳定；抑郁质儿童敏感多疑、情绪内敛、行动迟缓。虽然抑郁质是一种常见的气质类型，但在一些儿童气质理论中，有时会将其归为其他类型或进行更细致的分类。然而，在传统的四种气质类型划分中，通常不包括抑郁质。15.儿童社会性发展的重要标志是（）A.语言能力的发展B.自我意识的形成C.记忆能力的发展D.想象力的发展答案：B解析：儿童社会性发展的重要标志是自我意识的形成。自我意识是指儿童对自己作为独立个体的认识，包括对自己的身体、心理、能力和在社会关系中的位置的认识。随着自我意识的形成，儿童开始能够更好地理解自己和他人的关系，学会与他人相处，并逐渐发展出更复杂的社会交往能力。语言能力、记忆能力和想象力的发展虽然也是儿童发展的重要方面，但它们更多地与社会性发展相辅相成，而不是社会性发展的重要标志。16.儿童学习风格的主要特征是（）A.学习内容的固定性B.学习方法的单一性C.学习方式的个体差异D.学习目标的统一性答案：C解析：儿童学习风格的主要特征是学习方式的个体差异。学习风格是指个体在学习和认知过程中偏好的方式，包括感知、记忆、思维和表达等方面。每个儿童都有自己独特的学习风格，有的儿童喜欢通过视觉方式学习，有的则更喜欢通过听觉或动觉方式学习。了解儿童的学习风格，有助于教师采用更有效的教学方法，促进儿童的学习和发展。学习内容、学习方法和学习目标并非固定不变，而是可以根据儿童的需要和兴趣进行调整。17.儿童注意发展的一个重要任务是（）A.注意广度的扩大B.注意稳定性的提高C.注意转移能力的增强D.注意分配能力的提高答案：B解析：儿童注意发展的一个重要任务是注意稳定性的提高。注意稳定性是指儿童能够长时间地将注意力集中在某一事物或活动上的能力。这对于儿童的学习和认知发展至关重要，因为只有保持注意的稳定性，儿童才能有效地吸收信息，完成学习任务。注意广度、注意转移能力和注意分配能力也是儿童注意发展的重要方面，但注意稳定性的提高是其最核心的任务之一。18.儿童情绪理解能力的发展主要依赖于（）A.情绪表达能力的增强B.社会经验的学习C.情绪认知能力的提升D.情绪控制能力的锻炼答案：C解析：儿童情绪理解能力的发展主要依赖于情绪认知能力的提升。情绪理解能力是指儿童能够识别、理解和解释自己和他人的情绪的能力。这需要儿童具备一定的认知能力，能够观察情绪的表现，思考情绪产生的原因，并理解情绪的含义。社会经验的学习、情绪表达能力的增强和情绪控制能力的锻炼都对情绪理解能力的发展有促进作用，但情绪认知能力的提升是其核心基础。19.儿童问题解决能力发展的一个重要表现是（）A.问题解决方法的单一化B.问题解决速度的减慢C.问题解决策略的多样化D.问题解决目标的模糊化答案：C解析：儿童问题解决能力发展的一个重要表现是问题解决策略的多样化。随着认知能力的发展，儿童逐渐能够掌握更多样化的解决问题策略，并能够根据问题的不同特点选择合适的策略。这种策略的多样化体现了儿童问题解决能力的提升，也为其应对更复杂的问题奠定了基础。问题解决方法的单一化、问题解决速度的减慢和问题解决目标的模糊化都不是儿童问题解决能力发展的表现。20.儿童心理健康教育的实施途径不包括（）A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.医疗治疗答案：D解析：儿童心理健康教育的实施途径主要包括家庭教育、学校教育和社会教育。家庭教育是儿童心理健康教育的基础，家长是儿童的第一任老师，对儿童的心理健康有着重要的影响。学校教育是儿童心理健康教育的重要途径，学校可以通过开设心理健康课程、开展心理健康活动等方式，促进学生的心理健康发展。社会教育也是儿童心理健康教育的重要组成部分，社会可以通过各种渠道和方式，为儿童提供心理健康支持和服务。医疗治疗虽然也是处理儿童心理问题的手段之一，但通常不属于儿童心理健康教育的实施途径，而是针对已经出现心理问题的儿童提供的专业干预。二、多选题1.儿童心理发展的特点包括（）A.发展的连续性与阶段性B.发展的个体差异C.发展的快速性D.发展的普遍性E.发展的可塑性答案：ABCE解析：儿童心理发展具有多方面的特点。首先，它是一个既有连续性又有阶段性的过程，既有量的积累，也有质的飞跃。其次，每个儿童的发展都有自己的独特性，表现出明显的个体差异。此外，儿童心理发展具有较强的可塑性，受到遗传和环境等多种因素的影响。虽然发展速度在不同儿童和不同时期存在差异，但并非所有儿童都处于快速发展的状态，因此C选项不完全准确。发展具有普遍性，但也存在显著的个体差异，因此D选项不完全准确。2.婴儿认知发展的重要里程碑包括（）A.手眼协调B.物体恒存性C.词汇爆发D.逻辑推理能力E.自我意识萌芽答案：ABCE解析：婴儿认知发展过程中有几个重要的里程碑。手眼协调是指婴儿能够通过眼睛的注视来引导手的动作，这是婴儿早期发展的重要能力。物体恒存性是指婴儿理解即使物体看不见，它仍然存在的概念，这是婴儿认知发展的重要进步。词汇爆发是指婴儿在某个时期内快速学会大量新词汇，这是语言发展的重要标志。自我意识萌芽是指婴儿开始意识到自己的存在，这是社会性发展的重要里程碑。逻辑推理能力和抽象思维能力通常在幼儿期及以后阶段才逐渐发展起来。3.幼儿社会性发展的重要任务包括（）A.学习分享与合作B.建立同伴关系C.发展规则意识D.形成性别角色认同E.培养自我控制能力答案：ABCDE解析：幼儿社会性发展涉及多个重要任务。学习分享与合作是幼儿学习与他人互动的重要方式，有助于培养他们的社交技能。建立同伴关系是幼儿社会性发展的重要目标，有助于他们获得社会支持和归属感。发展规则意识是幼儿学习遵守社会规范的重要途径，有助于他们适应社会生活。形成性别角色认同是幼儿社会性发展的重要方面，有助于他们理解自己在社会中的位置。培养自我控制能力是幼儿社会性发展的重要任务，有助于他们管理自己的情绪和行为，更好地适应社会环境。4.儿童情绪发展的影响因素包括（）A.遗传因素B.家庭环境C.学校教育D.同伴交往E.文化背景答案：ABCDE解析：儿童情绪发展受到多种因素的影响。遗传因素为儿童的情绪特征提供了基础，但并非决定性因素。家庭环境是儿童最早接触的社会环境，对儿童情绪发展具有重要影响。学校教育和同伴交往也是儿童情绪发展的重要影响因素，它们为儿童提供了更多的社会经验和情感体验。文化背景的不同也会导致儿童情绪表达方式和情绪理解能力的差异。因此，儿童情绪发展是遗传和环境等多种因素相互作用的结果。5.儿童道德发展的影响因素包括（）A.道德认知水平B.道德情感体验C.道德行为习惯D.家庭教育E.社会文化环境答案：ABCDE解析：儿童道德发展是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。道德认知水平是儿童对道德规范和原则的理解程度，是道德发展的基础。道德情感体验是指儿童对道德行为的情感反应，如内疚、羞耻、骄傲等，对道德发展有重要影响。道德行为习惯是指儿童在日常生活中表现出的行为模式，是道德发展的实践环节。家庭教育是儿童道德发展的重要影响因素，家长是儿童的第一任道德教师。社会文化环境也对儿童道德发展产生重要影响，不同的社会文化环境会塑造不同的道德观念和行为规范。6.儿童气质类型的共同特征包括（）A.稳定性B.可塑性C.个体差异D.遗传基础E.表现多样性答案：ACDE解析：儿童气质类型的共同特征包括稳定性、个体差异、遗传基础和表现多样性。气质的稳定性是指儿童的情绪反应模式、活动水平和注意特点等在一段时间内相对保持一致。个体差异是指每个儿童都有自己独特的气质类型，没有完全相同的两个儿童。遗传基础是指气质类型与遗传因素密切相关，不同气质类型的儿童在遗传上存在差异。表现多样性是指气质类型在不同情境下会表现出不同的特点，但总体上保持一致的模式。可塑性虽然也是儿童心理发展的重要特点，但并非气质类型的共同特征，因为气质的稳定性较强，不易改变。7.儿童学习的主要方式包括（）A.观察模仿B.直接经验C.语言传授D.参与互动E.强制训练答案：ABCD解析：儿童学习的主要方式包括观察模仿、直接经验、语言传授和参与互动。观察模仿是指儿童通过观察他人的行为并模仿来学习新的行为和技能。直接经验是指儿童通过亲身参与活动来获得经验和知识。语言传授是指通过语言讲解和指导来传授知识和技能。参与互动是指儿童通过与他人或环境的互动来学习和交流。强制训练虽然也是一种教育方式，但通常不被认为是儿童学习的主要方式，因为它可能抑制儿童的学习兴趣和主动性。8.儿童注意发展的特点包括（）A.注意稳定性逐渐提高B.注意广度逐渐扩大C.注意转移能力逐渐增强D.注意分配能力逐渐提高E.注意分散现象逐渐减少答案：ABCDE解析：儿童注意发展具有多方面的特点。注意稳定性是指儿童能够长时间地将注意力集中在某一事物或活动上的能力，这种能力随着年龄的增长逐渐提高。注意广度是指儿童能够同时注意到的事物范围，这种能力也随着年龄的增长逐渐扩大。注意转移能力是指儿童能够在不同活动或任务之间切换注意力的能力，这种能力也随着年龄的增长逐渐增强。注意分配能力是指儿童能够同时关注和处理多个任务的能力，这种能力也随着年龄的增长逐渐提高。注意分散现象是指儿童注意力容易被无关刺激干扰的现象，这种现象随着年龄的增长和注意控制能力的提高逐渐减少。9.儿童问题解决能力发展的表现包括（）A.问题解决方法的多样化B.问题解决策略的优化C.问题解决速度的加快D.问题解决效率的提高E.问题解决能力的迁移答案：ABCDE解析：儿童问题解决能力发展表现在多个方面。问题解决方法的多样化是指儿童能够运用多种不同的方法来解决同一个问题。问题解决策略的优化是指儿童能够不断改进自己的问题解决策略，使其更加有效。问题解决速度的加快是指儿童能够更快地找到解决问题的方法。问题解决效率的提高是指儿童在解决问题时能够更加节省时间和精力。问题解决能力的迁移是指儿童能够将已经掌握的问题解决能力应用到新的情境中。这些表现都反映了儿童问题解决能力的提升。10.儿童心理健康教育的意义包括（）A.促进儿童认知发展B.培养儿童积极情绪C.提高儿童社会适应能力D.预防儿童心理问题E.促进儿童全面发展答案：ABCDE解析：儿童心理健康教育的意义是多方面的。首先，它有助于促进儿童的认知发展，提高儿童的学习能力和思维能力。其次，它能够培养儿童积极的情绪，帮助儿童学会管理和表达自己的情绪。此外，它还能提高儿童的社会适应能力，帮助儿童学会与他人相处和合作。同时，心理健康教育也能够预防儿童心理问题的发生，及早发现和干预潜在的心理问题。最终，儿童心理健康教育的目标是促进儿童的全面发展，帮助儿童健康快乐地成长。11.儿童心理发展的阶段性特征表现在（）A.发展任务的转变B.发展速度的变化C.心理特征的综合反映D.发展过程的连续性E.阶段间的过渡性答案：ABCE解析：儿童心理发展的阶段性特征主要体现在发展任务的转变、发展速度的变化、心理特征的综合反映以及阶段间的过渡性。每个阶段都有其独特的核心发展任务，这些任务随着阶段的推进而发生变化（A）。发展速度在不同阶段存在显著差异，例如婴儿期发展迅速，而青春期则相对平稳（B）。阶段性特征是特定阶段各种心理特征的综合反映，包括认知、情绪、社会性等方面（C）。尽管阶段之间存在明显的差异，但它们又是相互连接、逐渐过渡的，不存在截然断裂（E）。发展过程的连续性虽然是儿童心理发展的一个方面，但阶段性的特征更为突出，因此不是阶段性特征的主要表现。12.皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段儿童思维的特点包括（）A.具体形象性B.不可逆性C.中心化D.概念抽象化E.自我中心性答案：ABCE解析：皮亚杰认知发展理论将儿童认知发展划分为四个阶段，其中前运算阶段（通常指2-7岁）的儿童思维具有一系列特点。具体形象性是指儿童的思维依赖于具体的、可见的事物和经验，难以进行抽象思考（A）。不可逆性是指儿童无法逆转心理过程，例如无法理解加法的逆运算是减法（B）。中心化是指儿童倾向于关注问题的某个方面而忽略其他方面，导致思维片面（C）。自我中心性是指儿童难以从他人的角度思考问题，认为世界围绕着自己运转（E）。概念抽象化和逻辑推理能力是后续阶段（具体运算阶段）儿童思维的特点，因此D选项不正确。13.儿童社会性发展的影响因素包括（）A.遗传素质B.家庭教养方式C.同伴交往D.学校教育E.社会文化环境答案：ABCDE解析：儿童社会性发展受到多种因素的影响，是一个复杂的互动过程。遗传素质为儿童的社会性发展提供了基础，但并非决定性因素（A）。家庭教养方式是儿童最早接触的社会环境，对儿童社会性发展具有重要影响，不同的教养方式会塑造不同的社会行为模式（B）。同伴交往是儿童学习社会规则、发展社交技能的重要途径，通过与同伴的互动，儿童学习合作、分享、竞争等社会行为（C）。学校教育也为儿童的社会性发展提供了重要的支持和引导，学校可以通过各种活动和课程促进儿童的社会性发展（D）。社会文化环境的不同也会影响儿童的社会性发展，例如不同的文化背景会塑造不同的社会价值观和行为规范（E）。因此，儿童社会性发展是遗传和环境等多种因素相互作用的结果。14.儿童情绪发展的特点包括（）A.情绪体验的丰富化B.情绪表达的多样化C.情绪理解的抽象化D.情绪控制的稳定性E.情绪表达的适当性答案：AB解析：儿童情绪发展具有多方面的特点。情绪体验的丰富化是指随着年龄的增长，儿童能够体验到更多种类的情绪，如喜悦、悲伤、愤怒、恐惧等（A）。情绪表达的多样化是指儿童能够通过不同的方式表达自己的情绪，如面部表情、肢体语言、言语表达等（B）。情绪理解的抽象化是儿童认知发展的重要表现，但通常在幼儿期及以后阶段更为明显，因此C选项不完全准确。情绪控制的稳定性是儿童情绪发展的重要目标，但并非所有儿童都能完全做到，因此D选项不完全准确。情绪表达的适当性是儿童情绪发展的重要方面，但更多是后天学习和社会化的结果，因此E选项不完全准确。15.儿童道德发展的影响因素包括（）A.道德认知水平B.道德情感体验C.道德行为习惯D.家庭教育E.社会文化环境答案：ABCDE解析：儿童道德发展是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。道德认知水平是儿童对道德规范和原则的理解程度，是道德发展的基础（A）。道德情感体验是指儿童对道德行为的情感反应，如内疚、羞耻、骄傲等，对道德发展有重要影响（B）。道德行为习惯是指儿童在日常生活中表现出的行为模式，是道德发展的实践环节（C）。家庭教育是儿童道德发展的重要影响因素，家长是儿童的第一任道德教师，家庭环境和教养方式对儿童的道德观念和行为有深远影响（D）。社会文化环境也对儿童道德发展产生重要影响，不同的社会文化环境会塑造不同的道德观念和行为规范（E）。因此，儿童道德发展是遗传和环境等多种因素相互作用的结果。16.儿童气质类型的划分依据包括（）A.情绪反应的强度B.活动水平的差异C.注意特点的不同D.遗传基础E.性别差异答案：ABCD解析：儿童气质类型的划分主要依据其与生俱来的、相对稳定的心理特征，这些特征与遗传因素密切相关。情绪反应的强度是指儿童对情绪刺激的反应程度，有的儿童反应强烈，有的则比较平静（A）。活动水平是指儿童的活动量和精力，有的儿童活泼好动，有的则相对安静（B）。注意特点是指儿童集中注意力的方式和持续时间，有的儿童容易分心，有的则能够长时间专注于某事物（C）。这些气质特征在儿童早期就已经表现出来，并具有一定的稳定性，与遗传基础密切相关（D）。性别差异虽然存在，但并非划分气质类型的依据，因为男性和女性都可能具有各种气质类型（E）。因此，儿童气质类型的划分主要依据情绪反应的强度、活动水平的差异、注意特点的不同以及遗传基础。17.儿童学习风格的主要特征包括（）A.感知方式的差异B.记忆方式的差异C.思维方式的差异D.学习策略的差异E.学习目标的统一性答案：ABCD解析：儿童学习风格是指个体在学习和认知过程中偏好的方式，这些偏好在不同个体之间存在差异。感知方式的差异是指儿童通过视觉、听觉或动觉等方式获取信息preference，有的儿童更喜欢看图，有的更喜欢听讲，有的更喜欢动手操作（A）。记忆方式的差异是指儿童记忆信息的方式不同，有的儿童擅长形象记忆，有的擅长逻辑记忆（B）。思维方式的差异是指儿童思考问题的方式不同，有的儿童偏向于直觉思维，有的则偏向于逻辑思维（C）。学习策略的差异是指儿童在学习过程中使用的策略不同，有的儿童喜欢制定计划，有的喜欢做笔记，有的喜欢讨论交流（D）。学习目标并非完全统一，而是可以根据儿童的需要和兴趣进行调整，因此E选项不完全准确。因此，儿童学习风格的主要特征包括感知方式的差异、记忆方式的差异、思维方式的差异以及学习策略的差异。18.儿童注意发展的任务包括（）A.扩大注意广度B.提高注意稳定性C.增强注意转移能力D.提高注意分配能力E.减少注意分散现象答案：ABCDE解析：儿童注意发展是一个持续的过程，涉及多个方面的任务。扩大注意广度是指儿童能够同时注意到更多的事物或信息，这有助于他们更好地处理复杂的信息（A）。提高注意稳定性是指儿童能够更长时间地将注意力集中在某一事物或活动上，这对于学习和完成任务至关重要（B）。增强注意转移能力是指儿童能够在不同活动或任务之间灵活地切换注意力，这有助于他们适应不同的学习环境和要求（C）。提高注意分配能力是指儿童能够同时关注和处理多个任务，这有助于他们在多任务环境中保持效率（D）。减少注意分散现象是指儿童能够更好地控制自己的注意力，减少被无关刺激干扰的情况，这有助于他们更专注地学习和活动（E）。因此，儿童注意发展的任务包括扩大注意广度、提高注意稳定性、增强注意转移能力、提高注意分配能力以及减少注意分散现象。19.儿童问题解决能力发展的表现包括（）A.问题解决方法的多样化B.问题解决策略的优化C.问题解决速度的加快D.问题解决效率的提高E.问题解决能力的迁移答案：ABCDE解析：儿童问题解决能力发展表现在多个方面，反映了他们应对和解决问题的能力的提升。问题解决方法的多样化是指儿童能够运用多种不同的方法来解决同一个问题，这体现了他们思维的灵活性和创造性（A）。问题解决策略的优化是指儿童能够不断改进自己的问题解决策略，使其更加有效和高效（B）。问题解决速度的加快是指儿童能够更快地找到解决问题的方法，这反映了他们问题解决经验的积累和能力的提升（C）。问题解决效率的提高是指儿童在解决问题时能够更加节省时间和精力，这体现了他们问题解决能力的提升（D）。问题解决能力的迁移是指儿童能够将已经掌握的问题解决能力应用到新的情境中，这体现了他们问题解决能力的泛化能力（E）。因此，儿童问题解决能力发展的表现包括问题解决方法的多样化、问题解决策略的优化、问题解决速度的加快、问题解决效率的提高以及问题解决能力的迁移。20.儿童心理健康教育的途径包括（）A.家庭心理健康教育B.学校心理健康教育C.社会心理健康教育D.社区心理健康教育E.医疗心理健康治疗答案：ABC解析：儿童心理健康教育的途径是多样化的，旨在通过不同的渠道和方式促进儿童的心理健康发展。家庭心理健康教育是儿童心理健康教育的基础，家长是儿童的第一任心理健康教师，家庭环境和教养方式对儿童的心理健康有重要影响（A）。学校心理健康教育是儿童心理健康教育的重要途径，学校可以通过开设心理健康课程、开展心理健康活动、提供心理咨询等方式，促进学生的心理健康发展（B）。社会心理健康教育也是儿童心理健康教育的重要组成部分，社会可以通过各种渠道和方式，为儿童提供心理健康支持和服务（C）。社区心理健康教育虽然也是心理健康教育的一部分，但通常更侧重于成人，因此D选项不完全准确。医疗心理健康治疗虽然也是处理儿童心理问题的手段之一，但通常不属于儿童心理健康教育的实施途径，而是针对已经出现心理问题的儿童提供的专业干预（E）。因此，儿童心理健康教育的途径主要包括家庭心理健康教育、学校心理健康教育和社会心理健康教育。三、判断题1.婴儿期的心理发展主要任务是建立自我意识。（）答案：错误解析：婴儿期的心理发展主要任务是发展感知觉、动作和建立初步的社交联系，为后续的自我意识发展奠定基础。自我意识的建立主要在幼儿期开始发展，因此婴儿期的主要任务不是建立自我意识。2.幼儿期的儿童已经具备了抽象逻辑思维能力。（）答案：错误解析：幼儿期的儿童思维主要以具体形象思维为主，他们难以进行抽象的逻辑推理。抽象逻辑思维能力通常在儿童进入小学后，随着认知发展水平的提高才开始逐渐发展起来。3.儿童的社会性发展是独立进行的，不受环境影响。（）答案：错误解析：儿童的社会性发展受到多种因素的影响，包括家庭环境、学校教育、同伴交往和社会文化环境等。这些环境因素对儿童的社会行为模式、道德观念和社交技能等方面都具有重要影响。4.儿童的情绪发展是先经历情绪体验的丰富化，然后才是情绪表达的多样化。（）答案：正确解析：儿童的情绪发展是一个逐步深入的过程。首先，随着认知和社会性的发展，儿童能够体验到更多种类的情绪，情绪体验变得更加丰富。在此基础上，儿童逐渐学会用不同的方式来表达自己的情绪，情绪表达也变得更加多样化。5.儿童的道德发展是一个线性的过程，从低级到高级逐渐发展。（）答案：错误解析：儿童的道德发展是一个复杂的过程，并非简单的线性发展。虽然存在阶段性特征，但每个阶段的发展都受到多种因素的影响，发展路径也并非完全一致。此外，道德发展也可能存在反复和倒退的情况。6.儿童的气质类型是固定不变的。（）答案：错误解析：儿童的气质类型虽然具有一定的稳定性，但并非完全固定不变。气质类型的某些特征可能会随着年龄的增长和环境的变化而发生一定的改变。此外，气质类型也受到遗传和环境等多种因素的影响。7.儿童的学习方式主要是通过语言传授知识。（）答案：错误解析：儿童的学习方式是多样化的，包括观察模仿、直接经验、参与互动等。虽然语言传授是儿童学习的重要方式之一，但并非主要方式。儿童通过观察和模仿他人的行为，以及通过亲身参与活动来学习新的知识和技能。8.儿童的注意稳定性随着年龄的增长而不断提高。（）答案：正确解析：儿童的注意稳定性是指他们能够长时间地将注意力集中在某一事物或活动上的能力。这种能力随着年龄的增长和认知发展水平的提高会逐渐提高。儿童能够更好地控制自己的注意力，减少分心的情况，从而更有效地学习和完成任务。9.儿童问题解决能力的发展主要依赖于他们的智