2025年国家开放大学《媒体与传播学概论》期末考试复习题库及答案解析

2025年国家开放大学《媒体与传播学概论》期末考试复习题库及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.媒体与传播学研究的核心对象是（）A.传播者B.传播内容C.传播媒介D.受众答案：B解析：传播内容是媒体与传播学研究的核心对象，它是传播过程中传递的信息和意义，是连接传播者和受众的桥梁。传播者、传播媒介和受众都是研究的重要内容，但传播内容是研究的核心。2.以下哪一项不是大众传播的特征？（）A.传播范围广B.传播速度快C.传播互动性强D.传播内容单向答案：C解析：大众传播的特征包括传播范围广、传播速度快和传播内容单向。传播互动性不强是大众传播的一个显著特点，这也是与人际传播的主要区别之一。3.“议程设置”理论是由谁提出的？（）A.霍夫兰B.拉斯韦尔C.舍弗金D.沃尔珀答案：C解析：“议程设置”理论是由加拿大传播学者麦库姆斯和肖提出的，而不是霍夫兰、拉斯韦尔或沃尔珀。该理论认为大众传播媒介在反映社会现实的同时，也在塑造公众议题的轻重缓急。4.以下哪一种媒介属于印刷媒介？（）A.电视B.广播C.报纸D.互联网答案：C解析：印刷媒介是指通过物理印刷方式传播信息的媒介，报纸是典型的印刷媒介。电视、广播和互联网都属于电子媒介。5.传播效果研究中，哪个概念指人们态度或行为上的实际改变？（）A.议程设置B.使用与满足C.依从D.观点采择答案：C解析：依从是指人们在态度或行为上做出的实际改变，是传播效果研究中的一个重要概念。议程设置、使用与满足和观点采择都是传播效果研究中的重要理论或概念，但依从特指态度或行为上的实际改变。6.以下哪一项不是传播过程中的基本要素？（）A.传播者B.传播内容C.传播渠道D.传播技术答案：D解析：传播过程中的基本要素包括传播者、传播内容、传播渠道和受众。传播技术虽然对传播过程有重要影响，但不是传播过程中的基本要素。7.“把关人”理论最初是由谁提出的？（）A.拉斯韦尔B.卢因C.霍夫兰D.麦库姆斯答案：B解析：“把关人”理论是由德国社会学家卢因提出的，该理论认为在传播过程中存在一系列的“把关人”，他们控制着信息的流动。拉斯韦尔、霍夫兰和麦库姆斯都是传播学中的重要人物，但不是“把关人”理论的提出者。8.以下哪一种传播方式属于单向传播？（）A.对话B.广播C.小组讨论D.互联网答案：B解析：单向传播是指信息从传播者到受众的单向流动，没有反馈或反馈很小。广播是典型的单向传播方式。对话、小组讨论和互联网都具有一定的互动性，不属于单向传播。9.传播学研究的主要目的是什么？（）A.预测和控制传播现象B.描述和解释传播现象C.创造新的传播技术D.培养传播人才答案：B解析：传播学研究的主要目的是描述和解释传播现象，揭示传播规律。预测和控制传播现象、创造新的传播技术和培养传播人才都是传播学研究的相关内容，但不是主要目的。10.“沉默的螺旋”理论是由谁提出的？（）A.霍夫兰B.拉斯韦尔C.舍弗金D.伊丽莎白·诺尔-诺依曼答案：D解析：“沉默的螺旋”理论是由德国传播学者伊丽莎白·诺尔-诺依曼提出的，该理论认为人们在表达观点时会考虑社会舆论，如果认为自己的观点与大多数人一致，就会表达出来；如果认为自己的观点与大多数人不一致，就会保持沉默。霍夫兰、拉斯韦尔和舍弗金都是传播学中的重要人物，但不是“沉默的螺旋”理论的提出者。11.媒体与传播学研究中，哪个概念指受众根据自身需求选择媒介内容？（）A.议程设置B.使用与满足C.依从D.观点采择答案：B解析：使用与满足理论强调受众在传播过程中的主动性，认为受众会根据自己的需求和偏好选择媒介内容和使用媒介方式。议程设置理论关注媒介对公众议题的影响，依从指态度或行为上的改变，观点采择指受众接受媒介信息后改变原有观点，这些都与使用与满足理论的核心概念不同。12.以下哪种媒介形式通常被认为具有最长的生命周期？（）A.口头传播B.印刷品C.电子媒介D.互联网媒介答案：B解析：印刷品作为一种媒介形式，其生命周期通常较长，可以保存和传播较长时间的信息。相比之下，口头传播的生命周期最短，电子媒介和互联网媒介的生命周期相对较短，技术更新换代快。13.传播过程中的“反馈”环节指的是什么？（）A.传播者发出信息B.受众接收信息C.信息通过传播渠道D.受众对信息的反应和回应答案：D解析：反馈是传播过程中的一个重要环节，指的是受众对接收到的信息做出反应和回应，并将这些反应传递回传播者。传播者发出信息、受众接收信息和信息通过传播渠道都属于传播过程的前置环节，不是反馈环节。14.“把关人”在传播过程中扮演什么角色？（）A.创造信息B.传递信息C.控制信息流动D.解读信息答案：C解析：“把关人”是指在传播过程中控制信息流动的人或机构，他们决定哪些信息可以传播，哪些信息不能传播，以及信息以何种形式传播。创造信息、传递信息和解读信息都是传播过程中的环节，但不是“把关人”的主要角色。15.以下哪一项不是构成传播模型的基本要素？（）A.传播者B.传播内容C.传播渠道D.传播动机答案：D解析：构成传播模型的基本要素通常包括传播者、传播内容、传播渠道和受众。传播动机虽然对传播行为有重要影响，但不是构成传播模型的基本要素。16.传播效果研究中，“涵化”理论主要关注什么？（）A.媒介对受众认知的影响B.媒介对受众态度的影响C.媒介对受众行为的影响D.媒介对受众价值观的影响答案：D解析：“涵化”理论认为长期接触电视等大众媒介会潜移默化地影响受众的价值观和生活方式，使其倾向于媒介所呈现的社会现实。该理论主要关注媒介对受众价值观的影响，而不是认知、态度或行为的影响。17.以下哪种传播方式最适合进行深入的情感交流和协商？（）A.大众传播B.组织传播C.人际传播D.群体传播答案：C解析：人际传播是指人与人之间的直接交流，最适合进行深入的情感交流和协商。大众传播、组织传播和群体传播虽然也涉及信息交流，但人际传播具有更强的互动性和情感深度。18.传播学研究中的“控制分析”主要关注什么？（）A.媒介内容的生产过程B.媒介内容的传播过程C.媒介内容的效果D.媒介内容的审查机制答案：D解析：“控制分析”是传播学研究中的一个视角，主要关注谁控制传播内容、如何控制以及控制的目的。媒介内容的审查机制是控制传播内容的一种方式，因此“控制分析”主要关注媒介内容的审查机制。媒介内容的生产过程、传播过程和效果虽然也与控制有关，但不是“控制分析”的主要关注点。19.以下哪一项不是互联网媒介的主要特征？（）A.互动性强B.传播范围广C.传播内容单一D.形式多样答案：C解析：互联网媒介的主要特征包括互动性强、传播范围广和形式多样。传播内容单一不是互联网媒介的特征，互联网媒介提供的内容种类繁多，非常丰富。20.“培养分析”理论认为长期接触某些媒介内容会对受众产生什么影响？（）A.改变受众的认知B.改变受众的态度C.改变受众的价值观D.改变受众的行为答案：C解析：“培养分析”理论认为长期接触电视等大众媒介会潜移默化地影响受众的价值观和世界观，使其倾向于媒介所呈现的社会现实。该理论主要关注媒介对受众价值观的影响，而不是认知、态度或行为的影响。二、多选题1.媒体与传播学研究的对象包括哪些？（）A.传播者B.传播内容C.传播媒介D.受众E.传播效果答案：ABCDE解析：媒体与传播学是一个研究传播现象的学科，其研究对象涵盖传播过程的各个要素和环节。传播者是指信息发出者，传播内容是指信息本身，传播媒介是指信息传播的渠道，受众是指信息接收者，传播效果是指传播活动对受众产生的各种影响。这五个方面都是媒体与传播学研究的核心内容。2.大众传播有哪些特征？（）A.传播范围广B.传播速度快C.传播互动性强D.传播内容单向E.传播机构专业化答案：ABDE解析：大众传播具有传播范围广、传播速度快、传播内容单向和传播机构专业化等特征。传播互动性不强是大众传播的一个显著特点，这也是与人际传播的主要区别之一。大众传播机构通常具有专业化的生产流程和人员配置。3.传播过程中的“把关”环节有哪些？（）A.传播者B.媒介内部C.传播渠道D.受众E.社会环境答案：ABE解析：在传播过程中，信息会经过多个“把关”环节。传播者作为信息的发起者，首先会对信息进行筛选和加工。媒介内部，如编辑、记者等，也会对信息进行把关。受众在接收信息时，也会根据自己的需求和判断进行筛选，这也是一种把关。社会环境因素，如法律法规、文化规范等，也会对信息传播产生影响，构成社会层面的“把关”。传播渠道本身对信息内容的“把关”作用相对较弱，更多是物理层面的传输。4.媒介发展的趋势包括哪些？（）A.数字化B.互动化C.移动化D.全球化E.个性化答案：ABCDE解析：当前媒介发展呈现出多种趋势。数字化是指媒介内容以数字形式存在和传播，互动化是指受众可以与媒介进行双向互动，移动化是指媒介终端的便携性和移动性增强，全球化是指媒介跨越国界进行传播，个性化是指媒介内容能够满足受众的个性化需求。这些趋势相互交织，共同推动着媒介的变革。5.传播效果研究的理论包括哪些？（）A.议程设置B.使用与满足C.依从D.沉默的螺旋E.媒介效果答案：ABD解析：传播效果研究是传播学的重要分支，涉及多种理论。议程设置理论关注媒介对公众议题的影响，使用与满足理论关注受众如何利用媒介满足自身需求，沉默的螺旋理论关注受众因担心与社会主流意见相左而保持沉默的现象。依从是传播效果研究中的一种现象，但通常作为其他理论（如说服理论）的组成部分。媒介效果是一个宽泛的概念，涵盖了多种具体的效果理论，如涵化理论、培养理论等，但在此处作为单独选项不够精确，主要效果理论如议程设置、使用与满足、沉默的螺旋等更为具体。6.互联网媒介的特点有哪些？（）A.互动性强B.传播速度快C.信息海量D.传播成本低E.形式单一答案：ABCD解析：互联网媒介具有互动性强、传播速度快、信息海量和传播成本低等特点。互动性强是互联网媒介区别于传统媒介的重要特征。传播速度快、信息海量和传播成本低则使其成为信息传播的重要渠道。形式单一不是互联网媒介的特点，互联网媒介提供的内容形式非常丰富多样。7.人际传播有哪些类型？（）A.群体传播B.组织传播C.对话传播D.群体传播E.大众传播答案：AC解析：人际传播是指人与人之间的直接交流。根据交流对象和方式的不同，可以分为多种类型。对话传播是指两人之间的直接交流，是人际传播的基本形式。群体传播是指群体成员之间的信息交流。组织传播是指组织内部成员之间的信息交流。大众传播和人际传播是两个不同的概念，大众传播是指面向广大受众的传播。8.传播学研究的方法有哪些？（）A.实证研究B.定性研究C.定量研究D.案例研究E.实验研究答案：ABCDE解析：传播学研究的方法多种多样，主要包括实证研究、定性研究、定量研究、案例研究和实验研究等。实证研究强调通过观察和实验来验证理论，定性研究侧重于对现象的深入描述和理解，定量研究注重运用统计数据来分析问题，案例研究通过深入分析具体案例来获得洞察，实验研究则通过控制变量来研究因果关系。这些方法各有优劣，研究者会根据研究目的选择合适的方法或方法组合。9.媒介与社会的关系有哪些方面？（）A.媒介反映社会B.媒介影响社会C.媒介塑造社会D.媒介记录社会E.媒介脱离社会答案：ABCD解析：媒介与社会之间存在着密切而复杂的关系。媒介首先通过报道和反映社会事件来体现社会现实。同时，媒介的内容和传播活动也会对社会产生各种影响，例如影响公众舆论、改变社会文化等。更进一步地，媒介在一定程度上也参与塑造社会，例如通过议程设置来引导社会关注点。媒介也记录社会历史，为后人了解过去提供资料。媒介并非脱离社会而独立存在，而是深深嵌入在社会结构之中。10.传播学中的“守门人”理论有哪些应用？（）A.新闻编辑B.内容审查C.资源分配D.信息筛选E.文化传承答案：ABCD解析：“守门人”理论认为在信息传播过程中存在一系列的“守门人”，他们控制着信息的流动。这一理论在多个领域有应用，例如新闻编辑过程中，编辑决定哪些新闻可以发表，哪些不能，体现了守门人的角色。内容审查也是一种典型的守门行为，相关部门根据标准筛选信息。在资源分配中，掌握资源的机构也扮演着守门人的角色，决定谁能获得资源。信息筛选是守门人行为的核心活动。文化传承中，文化传承者也在一定程度上扮演着守门人的角色，选择和传递文化元素。11.媒体与传播学研究中，哪些理论关注受众的选择行为？（）A.议程设置B.使用与满足C.依从D.沉默的螺旋E.媒介效果答案：B解析：使用与满足理论的核心观点是受众并非被动地接受媒介信息，而是会主动选择媒介内容以满足自身的需求和兴趣。议程设置理论主要关注媒介对公众议题的影响，依从指态度或行为上的改变，沉默的螺旋理论关注受众因担心与社会主流意见相左而保持沉默的现象，媒介效果是一个宽泛的概念，涵盖了多种具体的效果理论。只有使用与满足理论直接关注受众的选择行为。12.传播过程中的“反馈”环节有哪些特点？（）A.双向性B.互动性C.单向性D.及时性E.滞后性答案：ABDE解析：反馈是传播过程中的一个重要环节，具有双向性、互动性、及时性和滞后性等特点。反馈使得传播不再是简单的单向流动，而是形成了双向互动的过程。反馈的及时性取决于传播渠道和媒介形式，而滞后性则出现在一些反馈机制不健全或传播渠道较慢的情况下。反馈不具有单向性，单向性是单向传播的特点。13.印刷媒介有哪些类型？（）A.报纸B.书籍C.杂志D.电视E.互联网答案：ABC解析：印刷媒介是指通过物理印刷方式传播信息的媒介，主要包括报纸、书籍和杂志等。电视和互联网属于电子媒介，不属于印刷媒介的范畴。14.大众传播有哪些负面效果？（）A.信息污染B.知识碎片化C.传播暴力D.文化霸权E.信息过载答案：ABCD解析：大众传播在带来积极影响的同时，也可能产生一些负面效果。信息污染指媒介环境中充斥着大量低质、虚假或有害信息。知识碎片化指媒介内容过于简短、零散，不利于系统知识的获取。传播暴力指媒介对暴力事件的过度渲染可能诱发受众的暴力行为或产生恐惧感。文化霸权指强势文化通过媒介传播对弱势文化进行压制和同化。信息过载指受众面临的媒介信息量过大，难以有效处理。这四个选项都是大众传播可能产生的负面效果。15.互联网媒介有哪些优势？（）A.传播速度快B.信息丰富C.互动性强D.成本低廉E.传播范围有限答案：ABCD解析：互联网媒介具有传播速度快、信息丰富、互动性强和成本低廉等优势。传播速度快是数字技术和网络技术的体现。信息丰富是因为互联网汇集了全球的信息资源。互动性强是互联网媒介区别于传统媒介的重要特征。成本低廉则使得信息生产和传播的门槛降低。传播范围有限不是互联网媒介的优势，互联网具有极强的传播范围和覆盖能力。16.传播学研究中的“文化研究”视角关注什么？（）A.媒介与权力关系B.媒介与文化认同C.媒介与意识形态D.媒介与性别关系E.媒介与经济发展答案：ABCD解析：文化研究是传播学中的一个重要视角，它关注媒介与文化之间的复杂关系。具体而言，文化研究视角关注媒介如何构建和传播文化意义，媒介与权力结构和文化霸权的关系，媒介内容中的意识形态体现，以及媒介如何影响和塑造不同群体的文化认同（如性别认同、种族认同等）。经济发展虽然与媒介和文化有关，但不是文化研究视角的主要关注点。17.人际传播有哪些功能？（）A.信息交流B.情感交流C.社会互动D.文化传承E.经济活动答案：ABC解析：人际传播是指人与人之间的直接交流，具有多种功能。信息交流是人际传播最基本的功能，通过交流获取和分享信息。情感交流是人伦关系建立和维系的重要方式，通过交流表达和满足情感需求。社会互动是人际交往的基础，通过互动建立和维持社会关系。文化传承在一定程度上也通过人际传播实现，例如家庭教育。经济活动虽然可以通过人际传播进行，但不是人际传播的主要功能，经济活动可以通过多种媒介和方式进行。18.媒介发展的历史阶段有哪些？（）A.口头传播时代B.文字传播时代C.印刷传播时代D.电子传播时代E.数字传播时代答案：ABCDE解析：媒介发展经历了漫长的历史过程，可以大致划分为几个主要阶段。口头传播时代是最早的阶段，信息主要通过语言和仪式传播。文字传播时代的出现使得信息可以记录和远距离传播。印刷传播时代随着印刷术的发明而到来，大大扩展了信息的传播范围和速度。电子传播时代以电报、电话、广播、电视等电子媒介的出现为标志，实现了实时远距离传播。数字传播时代是当前的阶段，以计算机和网络技术为基础，信息以数字形式存在和传播，具有高度互动性和个性化等特点。这五个阶段概括了媒介发展的大致历程。19.传播效果研究有哪些层面？（）A.认知层面B.态度层面C.行为层面D.政治层面E.经济层面答案：ABC解析：传播效果研究考察媒介信息对受众产生的各种影响，这些影响可以发生在不同的层面。认知层面指媒介改变受众的知识、理解和认知结构。态度层面指媒介改变受众对某人、某事或某种观念的喜爱、厌恶或评价。行为层面指媒介改变受众的实际行为，如购买商品、投票选择等。政治层面和经济层面虽然也是传播效果可能影响的领域，但相对于认知、态度和行为层面，其研究更为专门化，通常被视为这两个大层面下的具体领域。认知、态度和行为是传播效果研究的三个核心层面。20.媒介与社会变迁的关系有哪些表现？（）A.媒介反映社会变迁B.媒介推动社会变迁C.媒介记录社会变迁D.媒介延缓社会变迁E.媒介阻断社会变迁答案：ABC解析：媒介与社会变迁之间存在着复杂而深刻的关系。媒介首先通过报道和记录社会变迁事件来反映社会现实，使公众了解正在发生的变化。同时，媒介的内容和传播活动也可能推动社会变迁，例如通过宣传新观念、新生活方式来引导社会变革。媒介也记录社会变迁的历史过程，为后人研究社会提供了宝贵的资料。媒介本身并不能延缓或阻断社会变迁，但它可能通过传播特定的信息或观念来影响社会变迁的速度和方向，其作用可能是促进也可能是抑制，但“延缓”和“阻断”的说法过于绝对，媒介对社会变迁的影响更为复杂多样，主要表现为反映、记录和推动。三、判断题1.传播者是传播过程中信息发出的一方，是传播活动的起点。（）答案：正确解析：传播者是传播过程中信息发出的一方，是传播活动的发起者和源头。没有传播者，信息就无法发出，传播活动也就无法开始。传播者可以是个人、组织或机构等。2.大众传播是单向传播，受众只能被动接收信息，无法对传播过程产生影响。（）答案：错误解析：大众传播通常被认为是单向传播，即信息从传播者通过媒介传递给受众，缺乏有效的反馈机制。然而，受众并非完全被动，他们可以通过各种方式对传播过程产生间接影响，例如通过选择是否接收信息、如何评价信息、以及将信息进一步传播给他人等。因此，认为受众完全被动无法影响传播过程的说法过于绝对。3.媒介即讯息是加拿大传播学者麦克卢汉提出的著名观点。（）答案：正确解析：“媒介即讯息”是加拿大传播学者马歇尔·麦克卢汉在其著作《理解媒介：论人的延伸》中提出的核心观点之一。该观点认为，媒介本身的形式和特性（如口语、文字、印刷、电子媒介等）比媒介传播的具体内容更能深刻地影响人类社会和人的思维方式。4.受众在接收信息时，会根据自身需求和兴趣对信息进行选择和处理。（）答案：正确解析：受众并非被动地接受所有传递过来的信息，而是具有主观能动性。在接收信息的过程中，受众会根据自身的需求、兴趣、背景知识和经验等因素，对信息进行选择、理解、解读和评价，并决定是否接受以及如何接受这些信息。5.传播效果是指传播活动对受众产生的所有影响，无论这些影响是即时的还是长期的，是认知上的还是情感/行为上的。（）答案：正确解析：传播效果是一个广义的概念，指传播活动对受众产生的各种影响的总和。这些影响可以发生在认知层面（如增加知识、改变看法）、态度层面（如改变喜好、评价）和行为层面（如改变行为、购买决策），并且可以表现为即时的反应或长期的改变。6.印刷媒介的出现标志着人类进入了大众传播时代。（）答案：正确解析：虽然口语传播是人类最早存在的传播方式，但印刷术的发明和普及，特别是报纸等大众印刷媒介的出现，使得信息能够以大规模、低成本的效率进行复制和传播，真正实现了面向广大受众的传播，因此通常被认为是大众传播时代的开端。7.互联网媒介的出现彻底改变了传统的传播格局，使得大众传播变为单向传播。（）答案：错误解析：互联网媒介的出现对传统的传播格局产生了巨大的冲击和改变，其最显著的特点之一是增强了传播的互动性，使得受众不再仅仅是信息的接收者，也可以成为信息的发布者和传播者，从而在一定程度上实现了从单向传播向双向甚至多向传播的转变，而非使得大众传播变为单向传播。8.“把关人”是指在传播过程中对信息流动进行控制的人或机构，他们决定哪些信息可以传播。（）答案：正确解析：“把关人”是传播学中的一个重要概念，指在信息传播过程中对信息流进行筛选、加工和决定其是否能够继续传递下去的人或机构。他们位于传播渠道的各个关键节点，掌握着信息传播的“闸门”，对信息的数量、质量、方向等产生影响。9.传播学研究只关注电子媒介，不考虑其他形式的媒介。（）答案：错误解析：传播学研究涵盖了各种形式的媒介，包括口语传播、文字传播、印刷媒介、电子媒介以及当前的数字媒介等。不同形式的媒介具有不同的传播特性，传播学研究需要关注各种媒介对人类社会的influence。10.使用与满足理论认为，受众是被动地接受媒介信息，完全受媒介操纵。（）答案：错误解析：使用与满足理论的核心观点是，受众在传播过程中并非被动地接受信息，而是积极主动地选择和使用媒介来满足自身的各种需求（如信息需求、娱乐需求、社交需求等）。受众对媒介具有选择权和使用权，因此认为受众完全被动、完全受媒介操纵的说法与该理论的观点相悖。四、简答题1.简述大众传播的特点。答案：大众传播具有以下特点：（1）传播范围广：大众传播能够将信息传递给大量分散的受众，覆盖面大。（2）传播速度快：借助现代传播技术，大众传播可以迅速将信息传递到遥远的地方。（3）传播内容单向：信息通常由传播者通过媒介单向传递给受众，缺乏即时的互动和反馈。（4）传播机构专业化：大众传播通常由专业的媒介机构进行操作和管理，如报社、电视台、广播电台等。（5）传播效果复杂：大众传播对受众的影响是复杂多样的，受到多种因素的制约。2.简述传播过程中的“守门”环节及其作用。答案：传播过程中的“守门”环节指的是在信息从传播者流向受众的过程中，存在一系列的人或机构对信息进行筛选和控制，决定哪些信息可以传播，哪些信息不能传播，以及信息以何种形式传播。这些