高考语文复习词语辨析

20252026学年高三语文专题复习：语言文字运用专题咬文嚼字之语境下的词语辨析【考情分析】就题型来看，词语的表达效果以客观题为主，句子的含义和表达效果以主观题型为主。（1）理解词语的含义和用法，尤其是具体语境中的含义和用法。（2）分析用词特点，看该词词性和色彩（感情和语体）特点。（3）分析表达效果。分析时应注意几点：①结合词义。②结合词语特点。如使用动词、形容词，有生动形象之效；使用叠词，强化语意，增强音乐性；反复词语，突出某种思想，强调某种情感等。③从语段性质（学性语段或说明性语段等）文、词语使用的对象（主语）及表达意图等方面展开分析。【方法指导】一、实词(含成语)辨析“抓6点”实词(含成语)之间的细微差别一般表现在词义的侧重点不同、词义的轻重程度不同、适用对象不同、范围大小不同、感情色彩不同、语法功能不同等几个角度上。角度(一)抓词义侧重点对近义词词义的辨析，关键是分析不同语素的意义。辨明了近义词中词义的侧重点，不同语素的意义也就清楚了。然后抓住给定语境的表意侧重，确定最恰当的词语。如：沉思、深思、寻思辨析：这三个词都有“注意力集中，仔细思考”的意思，但“沉思”重在思考的“全神贯注”，“深思”重在思考的“深入”，“寻思”重在思考的“反复”。又如：本末倒置、舍本逐末辨析：虽然两词都有“本末”，但一个是“倒置”，一个是“舍”“逐”，侧重点就可以区分出来了。

角度(二)比较词义轻重词语的意义有的表示程度深，有的表示程度浅。近义词语可根据词语的表意轻重不同进行辨析。如：诬蔑、诬陷辨析：这两个词都有“硬说别人做了坏事”之意，但“诬蔑”指捏造事实，败坏别人的名誉，程度较轻；“诬陷”指妄加罪名，进行人身陷害，程度较重。又如：魂不守舍、失魂落魄辨析：“魂不守舍”，灵魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定。“失魂落魄”，像丢失了魂魄似的，形容心神不定、非常惊慌的样子。通过比较，可以发现前者词义轻，后者词义重。角度(三)明确适用对象很多词语都有特定的适用对象。辨析适用对象的差异也是区分词语的方法之一。主要看词语是用于自己还是用于他人，是表谦称还是表敬称，是适用于一般对象还是适用于特定对象。如：爱护、爱戴辨析：两者都可以用于人，但“爱戴”只用于下级对上级或晚辈对长辈；“爱护”用于同志之间或上级对下级、长辈对晚辈，有时还用于物，如“爱护公物”。又如：另眼相看、刮目相看辨析：“另眼相看”常用来指看待某个人不同于一般人，是一个人与他人的区别；“刮目相看”常用来形容对某个人有新的看法，是对一个人前后不同的看法。角度(四)把握使用范围很多近义词使用范围的大小是不同的，有的大一些，有的小一些；有的概括的是事物总的方面，有的概括的是其中的某一部分。只有准确把握词语的适用范围，才能正确地辨别词语使用的正误。如：边疆、边境、边界辨析：这三个词表示的范围越来越小。“边疆”指比较边远的靠近国界的区域，范围大，概念比较抽象；“边境”指靠近边界的地方，范围较小，概念比较具体；“边界”仅指一条界线，范围最小。

角度(五)区分感情色彩从感情色彩角度区分，词语可分为褒义(含肯定、赞许、喜悦的感情)、贬义(含否定、贬斥、憎恶的感情)和中性(既不明显褒奖，也不明显贬斥)三种。如：牟取、谋取辨析：“牟取”含贬义，而“谋取”属中性词。又如：面目一新、面目全非辨析：“一新”一词，明显表明前者为褒义词；“全非”一词，明显表明后者为贬义词。角度(六)分析语法功能在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限制，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。根据词语在句子中充当的成分，确定词语的语法功能，从而准确辨析词义。近义词语可根据词语的语法结构的不同进行辨析。如：颁布、颁发辨析：“颁布”同“法令、法规、条例、纲领”等词语搭配，其对象是群体；而“颁发”同“勋章、奖状、证书”等词语搭配，其对象是个体。又如：一蹴而就、耳濡目染辨析：“一蹴而就”只用于否定句，“耳濡目染”后面一般不跟宾语。

二、虚词辨析“看5点”虚词在语言中起着“经络”的作用，虽然数量比实词少得多，但使用频率却很高。虚词往往没有实在意义，使用十分灵活。要想准确辨析或使用虚词，可从以下方面入手：角度(一)看词性词性不同，虚词的语法功能就不同，只有把握了词性，才能准确使用。例如：“固然”和“诚然”都可充当副词，但“固然”还可充当连词，表示承认某种事实，引起下文转折，如“你的意思固然不错，但我觉得还有值得商榷之处”。与之相似的虚词混用情况有：必须(副词)——必需(动词)、特别(副词)——甚至(连词)等。角度(二)看搭配关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能替换。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是否成套出现，是否构成了固定搭配关系。一些虚词如有多种搭配关系，就要结合语境来选择。例如：“不但”和“而且”“反而”都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”则只能与“反而”搭配。常用成套关联词语如下：表并列一方面……另一方面……；有时……有时……；既(又)……又……。表选择不是……就是……；是……还是……；与其……不如……；宁可……也不……。表递进不但……而且……；尚且……何况……。表转折虽然……但是……；尽管……可是……。表条件只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总是……。表假设如果……那么……；即使……也……。表因果因为……所以……；既然……就……。角度(三)看语气主要指表示语气的副词和助词。如“难道”与“莫非”，前者用来加强反问语气；后者多用于揣测语气，有时也用来加强反问语气，但是不如前者强烈。如：过去有多少难关都闯过来了，难道还不能克服眼前的这点困难吗？今天他没来，莫非生病了不成？角度(四)看关系虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用，所以可以通过辨析词语、句子之间的关系辨析虚词使用是否恰当。如“进而”与“从而”，前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系。又如“只要”与“只有”，前者强调的是充分条件，后者强调的是必要条件。角度(五)看位置关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；有的只能用于后一分句，比如“却”“然而”“至于”“以致”。【典题例析】例1(2019·江苏高考)在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。真实的瓦尔登湖，早已成为________的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着________的游客，不复有隐居之地的气息。然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕________在人潮汹涌的现代都市，也可以获得心灵的宁静。A．名闻遐迩

闻风而至

杂居B．名噪一时

闻风而至

栖居C．名噪一时

纷至沓来

杂居D．名闻遐迩

纷至沓来

栖居【答案】D【解析】选D“名闻遐迩”，遐迩，遥远，形容名声很大；“名噪一时”，一时，一个时期，指名声传扬于一个时期。前者侧重名声传播远，后者侧重名声传于一时。语境强调的是瓦尔登湖成为观光胜地，应填“名闻遐迩”。“闻风而至”，一听到消息就来，形容行动迅速；“纷至沓来”，形容接连不断地到来。语境强调的是人们都纷纷来到瓦尔登湖，应填“纷至沓来”。“杂居”，侧重混杂而处；“栖居”，侧重栖息居住。语境强调在“现代都市”居住，应填“栖居”。故选D项。例2选词填空（1）欧盟委员会负责环境事务的委员亚内兹·波托奇尼克近日在接受专访时表示，欧洲许多政策正朝着循环经济的方向努力。在全球环境与气候合作中，中国是最值得欧盟的实力伙伴，中欧应携手致力于全球可持续发展。(信任、信赖)【答案】信赖【解析】“信任”指相信而敢于托付；“信赖”指信任并依靠，词义比“信任”重。（2）忠实与通顺，作为翻译的标准，应该是统一的整体，不能把两者割裂开来。与原意的文字，不管多么通顺，都称不上是翻译；同样，译文词不达意也起不到翻译的作用。(截然相反、大相径庭)【答案】大相径庭【解析】首先明确文段中需要填入的成语构成的语意是“称不上是翻译”，既然不是翻译就不符合翻译的标准；而文段中又提到“不管多么通顺”，这就说明文段需填内容表达的意思是不忠实于原意的文字。截然相反和大相径庭相比，截然相反的语义过重，与原意不符，因而答案是“大相径庭”，表示有差距。（3）针对部分地方政府违背农民意愿搞大拆大建、盲目建高楼、急于推进城市化建设等现象，社会各界的批评声不绝于耳。专家指出，权利主体的树立，固然需要权力者转变观念，但开发商野蛮拆迁之风，最根本的还是要通过健全法律法规等为权利主体撑腰，保障其合法权益。(匡正、改正)【答案】匡正【解析】“匡正”指纠正，改正，与“风气”“纲纪”搭配；“纠正”“改正”常与“错误”搭配，因此该空应为“匡正”。例3(2026·天津学期初抽测，有改动)阅读下面一段文字，完成后面的题目。在寒冷的极区，人们举目瞭望，常常看到五光十色、千姿百态的极光。天幕上，群星闪烁，静静地俯瞰着黑魆魆的地面。突然，在大熊星座中________出一缕彩虹般的神奇光带，如烟似雾，摇曳不定，最后化成一个硕大无比的光环，萦绕在北斗星的周围，宛如皓月当空，向大地倾泻下一片光华。极光形状各异，世界上简直找不出两个一模一样的极光形体。极光运动所造成的________的瑰丽景象，时动时静，变幻莫测，是大自然这个魔法师，以苍穹为舞台上演的一出光的活剧。更令人叹为观止的还有极光的色彩，早已不能用五颜六色去描绘。其本色不外乎红、绿、紫、蓝、白、黄，可是大自然这一超级画家用________的手法，将隐显明暗组合起来，一下子就变成了神奇的万花筒。依次填入文中横线处的词语，最恰当的一组是()A．飘洒瞬息万变出神入化B．散落

瞬息万变

鬼斧神工C．散落

浩如烟海

出神入化D．飘洒

浩如烟海

鬼斧神工【答案】A【解析】“飘洒”指飘舞着落下来。“散落”指分散地往下落。前者强调飘舞，后者强调分散。根据语境，光带是从大熊星座飘舞出来，用“飘洒”更恰当。“瞬息万变”形容极短的时间内变化快而多。“浩如烟海”形容文献、资料等非常丰富。前者强调时间短，变化多；后者强调丰富，专指文献、资料等。语境中的对象是“瑰丽景象”，且“时动时静，变幻莫测”，用“瞬息万变”更恰当。“出神入化”形容技艺达到了绝妙的境界。“鬼斧神工”形容建筑、雕塑等技艺的精巧。前者适用对象是创作者，后者适用对象多是建筑、雕塑等作品。语境中用于形容画家的技艺，用“出神入化”更恰当。例4【2023年新高考1卷·20题】阅读下面的文字，完成题目。天是越来越冷了，祥子似乎没觉到。心中有了一定的主意，眼前便增多了光明；在光明中不会觉得寒冷。地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实，黑土的颜色已微微发些黄，像已把潮气散尽。特别是在一清早，被大车轧起的土棱上镶着几条霜边，小风尖溜溜的把早霞吹散，露出极高极蓝极爽快的天；祥子愿意早早的拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦，一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，①可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。猛的一股风顶得他透不出气，②闭住口，半天，打出一个嗝，仿佛是在水里扎了一个猛子。打出这个嗝，他继续往前奔走，往前冲进，没有任何东西能阻止住这个巨人；他全身的筋肉没有一处松懈，像被蚂蚁围攻的绿虫，全身摇动着抵御。这一身汗！等到放下车，直一直腰，吐出一口长气，抹去嘴角的黄沙，他觉得他是无敌的，他刚从风里出来，风并没能把他怎样了！文中有三个重叠形式“处处、微微、早早”，说说它们和“处、微、早”相比，语意上各自有什么不同。（3分）【答案】三个重叠词语“处处、微微、早早”与“处、微、早”相比，语意得到了强化：“处处”是“到处”的意思，比“处”范围更广，能突出地面的干燥、结实；“微微”表示程度不深，比“微”程度更轻，能表现出黄色之浅；“早早”意为很早，比“早”更突出祥子拉车的时间之早。(3分)【解析】分析重叠词语的含义

“处处”意为到处、每处，“处”意为某个地方，前者范围更广，结合文中“地上初见冰凌，连便道上的土都凝固起来，处处显出干燥，结实”可知，“处处”比“处”更能突出地面的干燥、结实。“微微”和“早早”分别是程度副词和时间副词，“微”有稍微、略微之意，两个“微”字叠用，使程度更轻，结合“黑土的颜色已微微发些黄”可知，微微更能表现黄色之浅；“早”指时间早，两个“早”字叠用，有比平常时间更早的意思，更能突出祥子拉车时间之早。【自主测评】一、阅读下面的文字，完成题目。“五一”假期，游客出行需求持续高涨。向着旅游资源开、向着旅游需求开、向着旅游体验开，具有“一线多游、夜行日游、移步换景”等特点的旅游专列，受到游客追捧。不只是“五一”，今年以来，铁路部门开通了赏花专列、踏青专列、研学专列等，方便游客出行。在旅途中，游客感受到的不仅有沿途的人文风情，还有自然美景，享受着优越的服务，这使得旅程本身也成了一种别具趣味的体验。越来越多的游客选择坐上旅游专列去“打卡”，

“铁路+旅游”的深度融合，让“诗和远方”触手可及。串联起美景的同时，旅游专列还锚定不同群体的多元化需求，量身打造具有个性化的服务体验，让旅途更为安心、丰富。伴随研学游持续火爆，将现场教学、实践体验等融于一体的研学专列拓展了研学的趣味性和便利性，受到广大学子和家长的欢迎。在广铁集团“我的韶山行”红色旅游专列上，中小学生体验了一次“移动思政课”。列车在车窗、板壁、宣传框、桌面等各处，都精心布置了红色旅游研学宣传标识。每一个车厢都配备了一名专业的研学导师，带领同学们一起学习分享红色故事、红色诗词和红色歌曲，让同学们在乘车途中就能学到红色知识。1．文中画波浪线句子存在两处语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可增删少量词语，但不得改变原意。2．“移动电话”是指可以在较广范围内使用的便携式电话，与固定电话（座机）相对。请据此解释画横线的“移动思政课”的含义。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。中国古典诗歌是讲究比兴的，其实，这种说法很肤浅。很明显，就比喻来说，只是一种修辞，是诗歌、戏剧、小说都少不得要运用的一种修辞手段，并不包含诗的特点。

《世说新语·言语》载：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这个问题，光凭印象就可以简单解答，谢道韫的比喻比较好，但是，①

。因为第一，感觉到的，可能有错；第二，即使没有错，感觉也是比较肤浅的。感觉到的，不一定能够理解；理解了的，才能更好地感觉。我们的责任就是要把其中的道理讲清楚，这就涉及对比喻内部特殊矛盾的分析。通常的比喻有三种：第一种是抓住两个不同事物或概念之间的共同点，这比较常见，如“燕山雪花大如席”；第二种是②

，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；第三种，把相同与相异点统一起来的就更特殊，如“遥知不是雪，为有暗香来”。第二和第三种，是比喻中的特殊类型，比较少见。最基本、最大量的是第一种，从不同事物或概念之间的共同点出发。谢安家族咏雪故事属于这一种。构成比喻，③

：首先是，从客体上说，二者必须在根本上、整体上，有质的不同；其次是，在局部上，有共同之处。3．下列句子中的“讲究”，与文中加点的“讲究”含义最相近的一项是（

）A．像管弦丝竹这些音乐，他没有不悉心讲究的。B．他知道那一波儿人是在讲究他，便益发慢条斯理，得意洋洋。C．贾家向来讲究礼数，故第一次进入大观园的林黛玉自然小心翼翼地观察着一切。D．这两三年来，太太小姐们穿得越发讲究了，连那位黄老太太也穿得花花绿绿的。4．在文中横线处补写恰当语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。

5．下列诗句所运用的修辞手法，不属于比喻的一项是（

）A．人生到处知何是，应似飞鸿踏雪泥。B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。C．回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。D．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。三、阅读下面的文字，完成下面小题。中国画需要题跋，题与画每每___①___。好画还须有好题，题得好，对于画不啻是___②___。但反过来，题得不好，整个的画面都要为它破坏。抱石肯把他辛苦的劳作拿来让我题，他必然相信我至少不至于题得怎么坏。以前我曾替他题过一张《瞿塘图》，题得特别拙劣，至今犹___③____。目前经验虽然又多了一些，但也不敢说有十分的把握。辞要好，字要好，款式要好，要和画的内容、形式、风格恰相配称，使题词成为画的一个有机的部分，这实在不是容易的事。而且据我自己的经验，好的画确实是比较好题。要打个不十分伦类的比譬吧，就好像好的马比较好骑那样。经受过训练的马，只要略通骑术，它差不多事事可以如人意。即使你是初次学骑，它也不会让你十分着难。没有经过训练的劣马，那是不敢领教的。好的画不仅可以诱发题者的兴趣，而且可以启迪题者的心思。你对着一幅名画，只要能够用心地读它，它会引你到达一些意想不到的境地。由于心思的焕发、兴趣的葱茏，便自然会得到比较适意的词、比较适意的字、比较适意的风格。——好的，题吧，大胆的题吧。6．文中画波浪线的句子是一个类比推理，对此理解正确的一项是（

）A．好的马比较好骑，用骑马来类比题画，推理出好的画就好题。B．用经受过训练的马来类比画家，推理出画家要经过训练才能作好画。C．用略通骑术来类比题画，推理出题画不需要太多的技巧。D．用初次学骑类比初次学画，推理出初次学画不会让人十分着难。7．请在文中横线处填入恰当的成语。①

②

③8．文中画横线的句子可以改写成：“辞、字、款式要好。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？参考答案与详解1．在旅途中，游客不仅能感受到沿途的自然美景、人文风情，更享受着优越的服务，这使得旅程本身也成了一种别具趣味的体验。

【解析】本题考查学生辨析并修改语病的能力。画线句共有两处语病：第一处，偷换主语，“游客感受到的不仅有沿途的人文风情，还有自然美景”主语是“游客感受到的（内容）”，而后文“享受着优越的服务”主语应是“游客”，前后语句结构混乱，导致后一句缺少主语，可将语句改为“游客不仅能感受到沿途的自然美景、人文风情，更享受着优越的服务”；第二处，语序不当，按照表述的逻辑关系，应是先“自然美景”，再“人文风情”，故两者应调换顺序。故句子应改为：在旅途中，游客不仅能感受到沿途的自然美景、人文风情，更享受着优越的服务，这使得旅程本身也成了一种别具趣味的体验。2．“移动思政课”指的是在旅途中，利用旅游专列这一移动的载体，为中小学生提供的红色知识学习课程。【解析】本题考查学生下定义的能力。对于“移动思政课”的含义，可以分成“移动”和“思政课”这两部分来解释。对于“移动”的解释，可以借助题干中“移动电话”的概念阐释，抓住“较广范围”“便携”等关键词，找到语段中“让旅途更为安心、丰富”“‘我的韶山行’红色旅游专列”等内容，说明“移动思政课”采用的是在旅途中，利用旅游专列这一移动的载体这一形式。而“思政课”则针对核心内容而言，从语段中“红色旅游研学宣传标识”“红色故事、红色诗词和红色歌曲”“红色知识”可知，之所以成为思政课，是因为这一趟旅程的目的主要是为中小学生介绍红色知识，感悟红色文化。3．C【解析】本题考查学生辨析词语语境义的能力。原句的讲究，意为注重。A.

意为研究，探究。B.

意为议论。C.

意为注重。与原句相同。D.

意为力求精美完善。故选C。4．①光有个感觉式的答案还不够

②抓住事物之间的相异点

③有两个基本的要素

【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空。根据下文“感觉到的，可能有错”“即使没有错，感觉也是比较肤浅的”，论述了感觉的缺点，只有感觉，不一定理解；根据“因为”可知，下文是对上文内容的阐述原因，即上文应该说只凭感觉不行。同时，根据上文“光凭印象就可以简单解答”，可知是只凭借印象知道答案，故填写“光有个感觉式的答案还不够”。第二空。根据上文可知，第一种比喻是找出事物之间的“共同点”，根据下文可知，第三种比喻是“把相同与相异点统一起来”，第二种处于两者之间，故为找到事物之间的相异点。故填写“抓住事物之间的相异点”。第三空。根据本段内容，首句为本段的中心句，下文从“客体”“局部”两个方面说比喻的构成，故本空的内容应为比喻由两个方面内容构成，故填写“有两个基本的要素”。5．C【解析】本题考查学生辨析常见的修辞手法的能力。A.

比喻，将人生留下痕迹比作“飞鸿踏雪泥”。B.

比喻，将“山河破碎”比作“风飘絮”，将“身世浮沉”比作“雨打萍”。C.

借代和