高一期末考试作文原文及答案

高一期末考试作文原文及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.百舸（gě）寥廓（liáo）峥嵘（zhēng）挥斥方遒（qiú）B.漫溯（shuò）青荇（xìng）长篙（gāo）浪遏飞舟（è）C.慰藉（jí）忸怩（ní）深邃（suì）自怨自艾（ài）D.给予（gěi）炽热（chì）瞳孔（tóng）跫音（qióng）答案：A2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.苍桑笙箫颓圮凄惋迷茫B.惆怅芬芳寂寥色彩斑斓C.榆阴典压保姆天伦叙乐D.凌侮叱骂焠火夜缒而出答案：B3.下列句中加点成语使用恰当的一项是（）A.为了观看世界杯足球赛，小赵早早就请假回家，打开电视目不交睫地盯着荧屏。B.这所大学的一些学生语言水平实在低劣，被人贻笑大方，影响了学校的声誉。C.他写文章经常文不加点，字走龙蛇，真是令人钦佩。D.我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。答案：D4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D5.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《沁园春·长沙》的作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。B.《雨巷》的作者戴望舒，是中国现代派象征主义诗人，这首诗发表于1927年。C.《再别康桥》的作者徐志摩，是新月派代表诗人，“新月派”的“三美”主张是音乐美、绘画美、建筑美。D.《烛之武退秦师》出自编年体史书《史记》，作者是西汉史学家司马迁。答案：D6.下列对诗歌意象理解不正确的一项是（）A.《沁园春·长沙》中“万山红遍，层林尽染”描绘了一幅色彩绚丽的秋景图，“万山”象征着生机勃勃的革命力量。B.《雨巷》中“雨巷”象征着当时黑暗而沉闷的社会现实，“丁香姑娘”象征着美好的理想和希望。C.《再别康桥》中“康桥”象征着诗人对往昔生活的怀念和对美好生活的向往。D.《大堰河——我的保姆》中“大堰河”象征着旧中国劳动妇女的悲惨命运，作者对她充满了同情。答案：A7.下列句子中“以”字的意义和用法与其他三项不同的一项是（）A.以其无礼于晋B.焉用亡郑以陪邻C.阙秦以利晋D.越国以鄙远答案：A8.下列句子中“之”字的意义和用法与“臣之壮也，犹不如人”相同的一项是（）A.夫晋，何厌之有B.行李之往来，共其乏困C.顷之，烟炎张天D.项伯乃夜驰之沛公军答案：B9.下列对“书生意气，挥斥方遒”一句理解正确的一项是（）A.写出了同学们意气奔放，正强劲有力。B.写出了书生们充满书呆子气，不知变通。C.写出了同学们向往读书，热爱学习的样子。D.写出了书生们面对困难时的怯懦。答案：A10.下列对《再别康桥》中“但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫”一句赏析正确的一项是（）A.作者运用比喻的手法，将“悄悄”比作“笙箫”，形象地写出了离别的寂静。B.作者运用通感的手法，将听觉上的“笙箫”与触觉上的“悄悄”联系起来，表达了离别的惆怅。C.作者运用拟人的手法，将“悄悄”拟人化，赋予它“笙箫”的情感，表达了离别的不舍。D.作者运用夸张的手法，突出了“悄悄”的声音，表达了离别的忧伤。答案：B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.下列词语中，加点字读音都正确的有（）A.氾南（fán）逢孙（páng）夜缒而出（zhuì）B.目眦尽裂（zì）忤视（wǔ）变徵之声（zhǐ）C.玉玦（jué）参乘（chéng）卮酒（zhī）D.长篙（gāo）漫溯（sù）斑斓（lán）答案：ABD2.下列文学常识表述正确的有（）A.《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。B.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。C.《战国策》是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。答案：ABCD3.下列句子中，能体现人物优秀品质的有（）A.烛之武退秦师，解除郑国危机。B.荆轲刺秦王，虽未成功但勇敢无畏。C.樊哙鸿门宴上勇救刘邦。D.项伯为保护张良，泄露机密。答案：ABC4.下列对诗歌情感理解正确的有（）A.《沁园春·长沙》表达了诗人对国家命运的关注和以天下为己任的壮志豪情。B.《雨巷》表达了诗人在黑暗现实中找不到出路的迷茫和痛苦。C.《再别康桥》表达了诗人对康桥的深深眷恋和对往昔美好生活的怀念。D.《大堰河——我的保姆》表达了诗人对保姆大堰河的深切怀念和赞美之情。答案：ABCD5.下列关于修辞手法的判断，正确的有（）A.“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”运用了比喻的修辞手法。B.“夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥”运用了拟人和顶真的修辞手法。C.“指点江山，激扬文字”运用了借代的修辞手法。D.“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”运用了设问的修辞手法。答案：ABCD6.下列句子中“其”字的意义和用法相同的有（）A.以其无礼于晋B.行李之往来，共其乏困C.越国以鄙远，君知其难也D.失其所与，不知答案：AB7.下列句子中“而”字的意义和用法相同的有（）A.朝济而夕设版焉B.拔剑切而啖之C.劳苦而功高如此D.因人之力而敝之答案：AB8.下列对《荆轲刺秦王》中人物形象分析正确的有（）A.荆轲勇敢无畏，为了燕国的利益，毅然决定刺秦。B.太子丹急躁多疑，在荆轲准备尚未充分时就催促他出发。C.樊於期深明大义，为了帮助荆轲刺秦，自刎献出首级。D.秦武阳胆小怯懦，在秦廷上表现出惊慌失措。答案：ABCD9.下列对《鸿门宴》中情节发展理解正确的有（）A.鸿门宴的起因是刘邦先入关中，引起项羽的不满。B.鸿门宴上，范增多次暗示项羽杀死刘邦，项羽犹豫不决。C.樊哙闯帐是情节的高潮，他的勇敢表现改变了局势。D.刘邦最终得以逃脱，为日后的楚汉相争埋下伏笔。答案：ABCD10.下列关于诗歌语言特点的表述，正确的有（）A.诗歌语言具有简洁性，往往用简洁的文字表达丰富的情感。B.诗歌语言具有形象性，通过生动的描写塑造鲜明的意象。C.诗歌语言具有音乐性，注重节奏和韵律，读起来朗朗上口。D.诗歌语言具有跳跃性，常常打破常规的思维和语言顺序。答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.《左传》是一部编年体史书，主要记载了春秋时期各诸侯国的政治、军事、外交等方面的活动。（）答案：对2.《史记》中本纪主要记载帝王事迹，世家主要记载诸侯和特殊人物事迹，列传主要记载重要人物事迹。（）答案：对3.《雨巷》是戴望舒的成名作，诗歌中营造了一种朦胧、幽深、寂静的意境。（）答案：对4.“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困”中“行李”指的是出行所带的包裹。（）答案：错（这里“行李”指外交使者）5.“大行不顾细谨，大礼不辞小让”意思是做大事不必顾及小节，讲大礼不必计较小的谦让。（）答案：对6.《再别康桥》中“软泥上的青荇，油油的在水底招摇”运用了拟人的修辞手法。（）答案：对7.《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，诗歌以真挚的情感表达了对保姆大堰河的感激与赞美。（）答案：对8.“沛公军霸上”中“军”是名词活用为动词，意思是“驻军、驻扎”。（）答案：对9.“太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之”是定语后置句。（）答案：对10.《沁园春·长沙》上阕描写了一幅壮丽的秋景图，下阕则抒发了诗人的革命豪情。（）答案：对四、简答题（每题5分，共4题）1.请简要概括《烛之武退秦师》中烛之武说服秦伯退兵的理由。答案：一是郑国灭亡对秦无益处，秦国与郑国中间隔着晋国，郑国灭亡只能使晋国受益；二是存郑对秦有好处，郑国可作为秦国东方道路上的主人，为秦国使者提供便利；三是晋国贪得无厌，灭郑后必然会进犯秦国。2.简述《雨巷》中“丁香姑娘”这一意象的象征意义。答案：“丁香姑娘”象征着美好的理想和希望。她有着丁香一样的颜色、芬芳和忧愁，既美好又朦胧，难以把握。体现了诗人在黑暗现实中对美好事物的追求以及理想破灭后的迷茫、痛苦。3.《再别康桥》中作者为什么说“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”？答案：这几句诗生动表现出作者对康桥的不舍。“轻轻”反复出现，营造宁静氛围，不想打破康桥的清幽。与“西天的云彩”作别，将云彩拟人化，把对康桥的眷恋融入自然，更显深情。4.概括《鸿门宴》中项羽这一人物的主要性格特点。答案：项羽性格复杂。他自恃武力，骄傲自大，轻视刘邦；有妇人之仁，在鸿门宴上犹豫不决，错失杀刘邦良机；刚愎自用，听不进范增劝告。总体表现出有勇少谋、优柔寡断的特点。五、讨论题（每题5分，共4题）1.有人认为《沁园春·长沙》中展现的青春激情在当今社会依然有着重要意义，谈谈你的看法。答案：在当今社会，《沁园春·长沙》的青春激情意义重大。它激励年轻人胸怀大志，以天下为己任，勇于担当社会责任。这种激情能促使我们在面对困难时毫不退缩，积极进取，为实现个人价值和社会发展拼搏奋斗，推动时代进步。2.《再别康桥》的艺术特色鲜明，从语言、意象等方面讨论其独特魅力。答案：语言上，节奏明快，韵律和谐，用词优美，富有音乐美。意象选取独特，如“金柳”“青荇”等，构成优美画面，营造出浪漫的氛围。整体将情感与自然融合，用细腻笔触抒发对康桥的眷恋，展现独特艺术魅力。3.讨论《荆轲刺秦王》中荆轲这一人物形象对我们的启示。答案：荆轲勇敢无畏，为信念不